Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Ogrodnictwo (N1)
Sylabus przedmiotu Fizjologia roślin:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ogrodnictwo | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, studiów inżynierskich | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Fizjologia roślin | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Bioinżynierii | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Jacek Wróbel <Jacek.Wrobel@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Katarzyna Malinowska <Katarzyna.Malinowska@zut.edu.pl>, Małgorzata Mikiciuk <Malgorzata.Mikiciuk@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 4,0 | ECTS (formy) | 4,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawowa wiedza z biologii ogólnej, chemii i fizyki na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie się studentów z podstawowymi procesami fiizycznymi i fizjologicznymi zachodzącymi w roślinie |
| C-2 | Poznanie zależności między przebiegiem procesów fizjologicznych w roślinach a czynnikami wewnętrznymi i zewnętrznymi (środowiskowymi) |
| C-3 | Poznanie i umięjętne wykorzystanie czynników wewnętrznych umożliwiających skoordynowany wzrost i rozwój roślin |
| C-4 | Zdobycie umiejętności pracy w grupie |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Termodynamiczne ujęcie stosunków wodnych w roślinie | 2 |
| T-A-2 | Objawy niedoborów pierwiastków niezbędnych dla roślin ogrodniczych | 2 |
| T-A-3 | Wykorzystanie biostymulatorów w produkcji ogrodniczej | 2 |
| T-A-4 | Reakcje roślin ogrodniczych na czynniki abiotyczne | 2 |
| T-A-5 | Reakcje ruchowe roślin | 1 |
| 9 | ||
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Procesy dyfuzji, pęcznnienia i osmozy. Oznaczanie potencjału osmotycznego soku komórkowego oraz intensywności transpiracji | 2 |
| T-L-2 | Wykrywanie barwników asymilacyjnych oraz skrobii w miękiszu asymilacyjnym oraz oznaczanie intensywności oddychania | 2 |
| T-L-3 | Wykrywanie pierwiastków mineralnych w roślinie. Antagonizm jonowy | 1 |
| T-L-4 | Wpływ stymulatorów i inhibitorów na procesy wzrostu i rozwoju roślin | 1 |
| 6 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Gospodarka wodna komórki roślinnej i roślin | 2 |
| T-W-2 | Gospodarka mineralna roślin oraz transport wody i soli mineralnych | 2 |
| T-W-3 | Wymiana gazowa roślin (fotosynteza i oddychanie) | 2 |
| T-W-4 | Wewnętrzne i zewnętrzne czynniki fotosyntezy i oddychania | 1 |
| T-W-5 | Regulacja hormonalna roślin (stymulatory i inhibitory wzrostu i rozwoju roślin) | 2 |
| T-W-6 | Procesy wzrostu i rozoju roślin | 2 |
| T-W-7 | Klasyfikacja ruchów roślinnych i ich znaczenie | 1 |
| 12 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-A-2 | Przygotowanie do ćwiczeń audytoryjnych | 6 |
| A-A-3 | Opracowanie konspektów z ćwiczeń audytoryjnych | 5 |
| A-A-4 | Studiowanie fachowej literatury | 4 |
| 30 | ||
| laboratoria | ||
| A-L-1 | uczestnictwo w zajęciach | 10 |
| A-L-2 | Przygotowanie do zajęć laboratoryjnych | 10 |
| A-L-3 | Przygotowanie się do wejściówki | 4 |
| A-L-4 | Opracowanie wyników z zajęć laboratoryjnych | 8 |
| A-L-5 | Dokończenie konspektów z zajęć laboratoryjnych | 9 |
| A-L-6 | Czytanie wskazanej literatury | 4 |
| 45 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Przygotowanie do pisemnego egzaminu | 10 |
| A-W-2 | Przygotowanie pracy na wybrany temat | 12 |
| A-W-3 | Studiowanie fachowej literatury | 6 |
| A-W-4 | konsultacje | 4 |
| A-W-5 | uczestnictwo w zajęciach | 12 |
| 44 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny |
| M-2 | Objaśnienie lub wyjaśnienie |
| M-3 | Ćwiczenia przedmiotowe |
| M-4 | Ćwiczenia laboratoryjne |
| M-5 | Pokaz, demonstracja |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Pisemna praca opisowa na wybrany temat |
| S-2 | Ocena formująca: Zaliczenia pisemnych sprawozdań z ćwiczeń laboratoryjnych |
| S-3 | Ocena formująca: Rozwiązywanie zadań otwartych związanych z tematyką ćwiczeń audytoryjnych |
| S-4 | Ocena podsumowująca: Rozwiązywanie zadań zamkniętych i otwartych związanych z tematyką wykładów |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OG_1A_B08_W01 Definiuje i rozróżnia podstawowe procesy fizyczne i fizjologiczne zachodzące w roślinach | OG_1A_W04 | R1A_W01, R1A_W03, R1A_W04, R1A_W05 | InzA_W01, InzA_W05 | C-1 | T-W-1, T-W-3, T-W-6 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-4 |
| OG_1A_B08_W02 Charakteryzuje czynniki wewnętrzne i zewnętrzne wpływające na procesy fizjologiczne zachodzące w roślinach | OG_1A_W04 | R1A_W01, R1A_W03, R1A_W04, R1A_W05 | InzA_W01, InzA_W05 | C-2 | T-A-5, T-W-4, T-W-7 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-3 |
| OG_1A_B08_W03 Zna niezbędne dla roślin składniki chemiczne oraz objaśnia ich rolę fizjologiczną | OG_1A_W04 | R1A_W01, R1A_W03, R1A_W04, R1A_W05 | InzA_W01, InzA_W05 | C-3 | T-A-2, T-W-2 | M-1, M-2, M-3, M-5 | S-4, S-3 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OG_1A_B08_U01 Korzysta z różnych źródeł informacji i wyszukuje z nich dane do opracowania konkretnego tematu z zakresu fizjologii roślin ogrodniczych | OG_1A_U09 | R1A_U01, R1A_U02, R1A_U03, R1A_U04, R1A_U05, R1A_U06, R1A_U07, R1A_U08, R1A_U09 | InzA_U01, InzA_U02, InzA_U03, InzA_U04, InzA_U06, InzA_U07, InzA_U08 | C-1, C-2, C-3 | T-A-5, T-W-4, T-W-5 | M-1, M-2 | S-1 |
| OG_1A_B08_U02 Wykonuje pomiary podstawowych procesów fizjologicznych u roślin ogrodniczych, interpretuje wyniki tych pomiarów i wyciąga wnioski | OG_1A_U08 | R1A_U01, R1A_U04, R1A_U05, R1A_U06, R1A_U07, R1A_U08, R1A_U09 | InzA_U01, InzA_U02, InzA_U04, InzA_U05, InzA_U06, InzA_U07, InzA_U08 | C-2, C-3 | T-A-1, T-A-4, T-L-1, T-L-2, T-L-3 | M-1, M-2, M-4 | S-3, S-2 |
| OG_1A_B08_U03 analizuje i interpretuje wpływ poszczególnych regulatorów wzrostu na wywołanie określonego efektu fizjologicznego u roślin ogrodniczych | OG_1A_U08 | R1A_U01, R1A_U04, R1A_U05, R1A_U06, R1A_U07, R1A_U08, R1A_U09 | InzA_U01, InzA_U02, InzA_U04, InzA_U05, InzA_U06, InzA_U07, InzA_U08 | C-3 | T-A-3, T-L-4 | M-1, M-4 | S-1, S-3, S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OG_1A_B08_K01 Potrafi współpracować w grupie i brać odpowiedzialność za wykonane zadanie | OG_1A_K05 | R1A_K02, R1A_K03, R1A_K05, R1A_K07, R1A_K08 | InzA_K01, InzA_K02 | C-4 | T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4 | M-2, M-4 | S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OG_1A_B08_W01 Definiuje i rozróżnia podstawowe procesy fizyczne i fizjologiczne zachodzące w roślinach | 2,0 | Student nie zna, nie definiuje i nie rozróżnia procesów fizycznych od fizjologicznych zachodzących w roślinach |
| 3,0 | Student zna, definiuje i rozróżnia podstawowe procesy fizyczne i fizjologiczne zachodzące w roślinach | |
| 3,5 | Student zna, definiuje i rozróznia wiekszość procesów fizycznych i fizjologicznych zachodzących w roślinach | |
| 4,0 | Student zna i definiuje wszystkie omawiane na zajęciach procesy fizyczne i fizjologiczne zachodzące w roślinach, rozróżnia je i potrafi wyjaśnić podstawowe między nimi różnice | |
| 4,5 | Student zna i definiuje bez problemu wszystkie omawiane na zajęciach procesy fizyczne i fizjologiczne, potrafi je roróżnić i wyjaśnić różnice, a także podaje znaczenie tych procesów | |
| 5,0 | Student zna, definiuje i rozróżnia bez problemu wszystkie procesy fizyczne i fizjologiczne zachodzące w roślinach, podaje ich znaczenie, a także wyjaśnia między nimi różnice. Ponadto potrafi ptrzedstawić przebieg tych procesów. | |
| OG_1A_B08_W02 Charakteryzuje czynniki wewnętrzne i zewnętrzne wpływające na procesy fizjologiczne zachodzące w roślinach | 2,0 | Student nie zna podstawowych czynników oraz ich wpływu na procesy fizjologiczne zachodzące w roślinach |
| 3,0 | Student w stopniu zadawalającym zna podstawowe czynniki zewnętrzne i wewnętrzne oraz ich wpływ na procesy fizjologiczne | |
| 3,5 | Student zna większość czynników zewnęrznych i wewnętrznych wpływających na procesy fizjologiczne oraz umie wyjaśnić ich wpływ na te procesy | |
| 4,0 | Student zna dobrze czynniki zewnętrzne i wewnętrzne oraz potrafi wyjaśnić ich wpływ na procesy fizjologiczne. Zna ogólne zależności miedzy czynnikami a procesami fizjologicznymi | |
| 4,5 | Student nie tylko wymienia oraz objaśnia wpływ czynników zewnętrznych i wewnętrznych na procesy fizjologiczne, a także ich wzajemną zależność, ale potrafi przewidzieć zmiany w przebiegu podstawowych procesów fizjologicznych pod wpływem określonych czynników. | |
| 5,0 | Student nie tylko wymienia oraz objaśnia wpływ czynników zewnętrznych i wewnętrznych na procesy fizjologiczne, a także ich wzajemną zależność, ale potrafi przewidzieć zmiany w przebiegu wszystkich omawianaych na zajęciach procesów fizjologicznych pod wpływem różnych czynników. | |
| OG_1A_B08_W03 Zna niezbędne dla roślin składniki chemiczne oraz objaśnia ich rolę fizjologiczną | 2,0 | nie zna składników niezbędnych dla roślin i ich roli fizjologicznej |
| 3,0 | zna nie wszystkie składniki niezbędne dla roślin i wyjaśnia podstawową rolę niektórych z nich | |
| 3,5 | zna składniki niezbędne dla roślin i wyjaśnia ich podstawową rolę | |
| 4,0 | zna składniki niezbędne dla roślin i wyjaśnia ich rolę fizjologiczną w większym zakresie , | |
| 4,5 | zna składniki niezbędne dla roślin, i wyjaśnia ich rolę fizjologiczną w szerokim zakresie, ponadto zna ich formy występowania | |
| 5,0 | zna składniki niezbędne dla roślin, i wyjaśnia ich rolę fizjologiczną w szerokim zakresie, ponadto zna ich formy występowania tych zwiąków, diagnozuje choroby związane z brakiem tych składników |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OG_1A_B08_U01 Korzysta z różnych źródeł informacji i wyszukuje z nich dane do opracowania konkretnego tematu z zakresu fizjologii roślin ogrodniczych | 2,0 | nie korzysta ze źródeł informacji w celu opracowania konkretnie zadanego tematu |
| 3,0 | korzysta z nielicznych źródeł informacji w celu opracowania konkretnie zadanego tematu | |
| 3,5 | korzysta z licznych źródeł informacji w celu opracowania konkretnie zadanego tematu | |
| 4,0 | korzysta z licznych źródeł informacji w celu opracowania konkretnie zadanego tematu, robi porównania | |
| 4,5 | korzysta z licznych źródeł informacji w celu opracowania konkretnie zadanego tematu, robi porównania i prowadzi dyskuję | |
| 5,0 | korzysta z różnych licznych źródeł informacji , w tym zagranicznych w celu opracowania konkretnie zadanego tematu, robi porównania, prowadzi dyskuję i wyciąga konkretne wnioski | |
| OG_1A_B08_U02 Wykonuje pomiary podstawowych procesów fizjologicznych u roślin ogrodniczych, interpretuje wyniki tych pomiarów i wyciąga wnioski | 2,0 | Student nie potrafi w dostatecznym stopniu przeprowadzić pomiarów podstawowych cech i procesów fizjologicznych oraz zanalizować wyniki tych pomiarów |
| 3,0 | Student poprawnie przeprowadza pomiary podstawowych cech i procesów fizjologicznych oraz poprawnie analizuje wyniki tych pomiarów | |
| 3,5 | Student poprawnie przeprowadza pomiary większości cech i procesów fizjologicznych oraz dość efektywnie analizuje wyniki tych pomiarów | |
| 4,0 | Student dość sprawnie przeprowadza pomiary analizowanych wszystkich cech i procesów fizjologicznych oraz efektywnie analizuje wyniki tych pomiarów | |
| 4,5 | Student sprawnie przeprowadza pomiary wszystkich badanych na zajęciach cech i procesów fizjologicznych oraz efektywnie analizuje wyniki tych pomiarów. Potrafi zinterpretować wyniki tych badań | |
| 5,0 | Student bardzo sprawnie przeprowadza, zarówno pomiary wszystkich badanych na zajęciach cech i procesów fizjologicznych, jak i dokonuje sprawnej i prawidłowej analizy uzyskanych wyników. Potrafi wyciągnąć prawidłowe wnioski. | |
| OG_1A_B08_U03 analizuje i interpretuje wpływ poszczególnych regulatorów wzrostu na wywołanie określonego efektu fizjologicznego u roślin ogrodniczych | 2,0 | nie analizuje i nie interpretuje wpływu regualtorów wzrostu na podstawowe procey fizjologiczne |
| 3,0 | poprawnie analizuje i interpretuje wpływ niektórych regualtorów wzrostu na podstawowe procey fizjologiczne | |
| 3,5 | poprawnie analizuje i interpretuje wpływ większości regualtorów wzrostu na podstawowe procey fizjologiczne | |
| 4,0 | sprawnie analizuje i interpretuje wpływ większości regualtorów wzrostu na procey fizjologiczne | |
| 4,5 | bez problemu analizuje i interpretuje wpływ omawianych na zajęciach regualtorów wzrostu na procey fizjologiczne, porównuje ich działanie na rośliny | |
| 5,0 | bez problemu analizuje i interpretuje wpływ omawianych na zajęciach regualtorów wzrostu na procey fizjologiczne, porównuje ich działanie na rośliny, uzasadnia dobór regulatorów w konkretnych procesach |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OG_1A_B08_K01 Potrafi współpracować w grupie i brać odpowiedzialność za wykonane zadanie | 2,0 | nie umie współpracować w grupie i nie bierze odpowiedzialności za wykonane zadanie |
| 3,0 | stara się współpracować z grupą w czasie zajęć i brać częściową odpowiedzialność za wykonane zadanie | |
| 3,5 | współpracuje z grupą w czasie zajęć i bierze częściową odpowiedzialność za wykonane zadanie | |
| 4,0 | sprawnie współpracuje z grupą w czasie zajęć , bierze odpowiedzialność za wykonane zadanie | |
| 4,5 | sprawnie współpracuje z grupą w czasie zajęć , bierze pełną odpowiedzialność, korzysta z nabytej wiedzy i u miejętności, dzieli się swoją wiedzą z innymi, | |
| 5,0 | bez problemu współpracuje z grupą w czasie zajęć , bierze pełną odpowiedzialność,korzysta z nabytej wiedzy i u miejętności, dzieli się swoją wiedzą z innymi, wyjaśnia sparwy problematyczne, jest dominująca |
Literatura podstawowa
- Kopcewicz J., Lewak S., Fizjologia roślin, PWN, Warszawa, 2007
- Gregorczyk A., Marska E., Mikiciuk M., Wróbel J., Fizjologia roślin. Przewodnik do ćwiczeń, Wydawnictwo Naukowe AR Szczecin, Szczecin, 2002
- Piskornik Z., Fizjologia roślin dla wydziałów ogrodniczych. Cz i i II, Wydawnictwo AR Kraków, Kraków, 1994
Literatura dodatkowa
- Szweykowska A., Fizjologia roślin, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań, 2000
- Jankiewicz L.(praca zbiorowa), Regulatory wzrostu i rozoju roślin, t. 1 i t. 2, PWN, Warszawa, 1997