ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2014/2015 / Wydział Ekonomiczny / Ekonomia (S2) / Wycena nieruchomości / Sylabus przedmiotu

Wydział Ekonomiczny - Ekonomia (S2)
specjalność: Wycena nieruchomości

Sylabus przedmiotu Systemy informatyczne w zarządzaniu:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Ekonomia
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister
Obszary studiów	nauk społecznych
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Systemy informatyczne w zarządzaniu
Specjalność	Konsulting gospodarczy
Jednostka prowadząca	Katedra Ekonomii
Nauczyciel odpowiedzialny	Janusz Myszczyszyn <Janusz.Myszczyszyn@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	4,0	ECTS (formy)	4,0
Forma zaliczenia	egzamin	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	2	20	3,0	0,50	zaliczenie
wykłady	W	2	10	1,0	0,50	egzamin

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Podstawy zarządzania, technologie informacyjne, mikroekonomia.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zapoznanie studenta z nowoczesnymi rozwiązaniami informatycznymi w sferze zarządzania organizacjami gospodarczymi
C-2	Poznanie kierunków rozwoju systemów informatycznych w aspekcie tworzenia organizacji inteligentnej
C-3	Ukazanie znaczenia systemów informatycznych zarządzania we współczesnej gospodarce
C-4	Określenie metod wyboru i efektywnego wdrażania systemów informatycznych

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Eksploatacja i customizacja systemów informatycznych	2
T-A-2	Ekonomiczno-społeczne aspekty komputeryzacji systemów informacyjnych w biznesie	2
T-A-3	Ocena korzyści z wdrożeń systemów informatycznych.	2
T-A-4	System informatyczny w procesie decyzyjnym	2
T-A-5	Analiza wybranych systemów informatycznych	2
T-A-6	Zakres funkcjonalny i kierunki rozwoju współczesnych systemów informatycznych	2
T-A-7	Systemy informatyczne jako źródło zmian w organizacji.	2
T-A-8	Rola systemów informatycznych w budowie organizacji procesowej	2
T-A-9	Rola systemów informatycznych w budowie organizacji opartej na wiedzy	2
T-A-10	Efekty wdrożeń systemów informatycznych klasy ERP/MRPII – case study.	2
		20
wykłady
T-W-1	System informacyjny współczesnej firmy	3
T-W-2	Ewolucja informatycznych systemów zarządzania	2
T-W-3	Zintegrowane systemy informatyczne zarządzania – charakterystyka	2
T-W-4	Wybór i implementacja systemów informatycznych w zarządzaniu	2
T-W-5	Charakterystyka polskiego rynku systemów informatycznych	1
		10

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	uczestnictwo w zajęciach	20
A-A-2	Przygotowanie i uzupełnienie notatek po uczestnictwie w ćwiczeniach	14
A-A-3	Zebranie i wybór odpowiednich materiałów do opracowania tematu	15
A-A-4	Ppisanie pracy - referat i prezentacja multimedialna	20
A-A-5	Przygotowanie się do zaliczenia przedmiotu	10
A-A-6	Realizacja referatu - cele, forma, tematyka	4
A-A-7	Zebranie i wybór odpowiednich materiałów do opracowania tematu	7
		90
wykłady
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	10
A-W-2	Przygotowanie się do egzaminu z przedmiotu	18
A-W-3	Egzamin	2
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Metody podające – wykład informacyjny (prezentacja multimedialna),
M-2	Metoda problemowa - wykład problemowy
M-3	Metoda przypadków - case studies, metoda sytuacyjna
M-4	Metoda aktywizująca - dyskusja dydaktyczna – burza mózgów

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: F – ocena aktywności na wykładach i ćwiczeniach
S-2	Ocena formująca: F – ocena efektów pracy z książką / przeglądu prasy
S-3	Ocena formująca: F – ocena referatu i prezentacji multimedialnej
S-4	Ocena formująca: P- ocena opanowania zakresu materiału - zaliczenie i egzamin
S-5	Ocena formująca: F – ocena aktywności na wykładach i ćwiczeniach
S-6	Ocena formująca: F – ocena efektów pracy z książką / przeglądu prasy
S-7	Ocena formująca: F – ocena referatu i prezentacji multimedialnej
S-8	Ocena formująca: P- ocena opanowania zakresu materiału - zaliczenie

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
E_2A_D5/8_W01 Definiowanie podstawowych zagadnień związanych z istotą i znaczeniem systemów informatycznych	E_2A_W06, E_2A_W08	S2A_W06, S2A_W07	C-1, C-2, C-3, C-4	T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-5, T-A-6, T-A-7, T-A-8, T-A-9, T-W-4	M-3, M-1, M-2, M-4	S-2, S-3, S-1, S-4
E_2A_D5/8_W02 Objaśnianie roli informacji, informtyzacji i systemów zarrządzania we wspieraniu funkcjonowania współczesnej organizacji gospodarczej	E_2A_W10, E_2A_W15	S2A_W03, S2A_W05, S2A_W08, S2A_W11	C-1, C-2, C-3, C-4	T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-5, T-A-6, T-A-7, T-A-8, T-A-9, T-A-10, T-W-4, T-W-5	M-3, M-1, M-2, M-4	S-2, S-3, S-1, S-4
E_2A_D5/8_W03 Wskazywanie roli systemów informatycznych, jako źródła zmian, łącznie z określeniem czynników wpływających na efektywność działania organizacji gospodarczych	E_2A_W12, E_2A_W15	S2A_W03, S2A_W06, S2A_W08, S2A_W11	C-1, C-2, C-3, C-4	T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-5, T-A-6, T-A-7, T-A-8, T-A-9, T-A-10, T-W-4, T-W-5	M-3, M-1, M-2, M-4	S-2, S-3, S-1, S-4

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
E_2A_D5/8_U01 Analizuje zachowania podmiotów gospodarczych ze szczególnym uwzględnieniem roli systemów informatycznych	E_2A_U01, E_2A_U04, E_2A_U10	S2A_U01, S2A_U02, S2A_U05, S2A_U06, S2A_U08	C-1, C-2, C-3, C-4	T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-5, T-A-6, T-A-7, T-A-8, T-A-9, T-A-10, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5	M-3, M-1, M-2, M-4	S-2, S-3, S-1, S-4
E_2A_D5/8_U02 Łączy zagadnienia teoretyczne z wiedzą praktyczną w sferze funkcjonowania systemów informatycznych na przykładzie wybranych przedsiębiorstw	E_2A_U01, E_2A_U02, E_2A_U07	S2A_U01, S2A_U02, S2A_U03, S2A_U07	C-2, C-3, C-4	T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-5, T-A-6, T-A-7, T-A-8, T-A-9, T-A-10, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5	M-3, M-1, M-2, M-4	S-2, S-3, S-1, S-4

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
E_2A_D5/8_K01 Dąży do rozszerzania wiedzy ekonomicznej z zakresu funkcjonowaniawspółczesnej organizacji gospodarczej	E_2A_K01, E_2A_K02, E_2A_K06	S2A_K01, S2A_K02, S2A_K03, S2A_K06, S2A_K07	C-1, C-2, C-3, C-4	T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-5, T-A-6, T-A-7, T-A-8, T-A-9, T-A-10, T-W-4, T-W-5	M-3, M-4	S-2, S-3, S-1, S-4

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
E_2A_D5/8_W01 Definiowanie podstawowych zagadnień związanych z istotą i znaczeniem systemów informatycznych	2,0	Student nie ma podstawowej wiedzy dotyczacej definicji i zasad funkcjonowania przedsiebiorstw w gospodarce rynkowej. Nie zna istoty, ani koniecznosci stosowania systemów infoamtycznych w bieżącej działnośsci przedsiębiorstw.
	3,0	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoil zasadnicze tresci programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy srednio zainteresowany (czesciowo obojetny), w zakresie wyrazania wiedzy popełnia wiele drobnych błedów w treści i języku (jakosc wypowiedzi w przeważajacej mierze błędna).
	3,5	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoil zasadnicze tresci programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy srednio zainteresowany, w zakresie wyrazania wiedzypopełnia błedy w treści i języku (jakosc wypowiedzi-czesciowo błędna).
	4,0	Student: - w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował nieomal poprawnie całosc zakresu materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze tresci programowe prawie dokładnie, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie, - w zakresie wyrazania wiedzy popełnia nieznaczne uchybienia (wypowiedzi na ogół poprawne).
	4,5	Student: - w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie tresci programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duze zainteresowanie, -w zakresie wyrazania wiedzy i sposobu wypowiedzi - bez trudnosci.
	5,0	Student: - w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy- bez zastrzezen, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duze zainteresowanie-ciekawość poznawczą, - odpowiada poprawnym jezykiem, prawidłowo i pewnie.
E_2A_D5/8_W02 Objaśnianie roli informacji, informtyzacji i systemów zarrządzania we wspieraniu funkcjonowania współczesnej organizacji gospodarczej	2,0	Student nie ma podstawowej wiedzy dotyczacej definicji i zasad funkcjonowania konsultingu. Nie zna istoty, ani koniecznosci stosowanie rozwiązań informatycznych i roli informacji w biezacej działnosci przedsiebiorstw.
	3,0	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoil zasadnicze tresci programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy srednio zainteresowany (czesciowo obojetny), w zakresie wyrazania wiedzy popełnia wiele drobnych błedów w tresci i jezyku (jakosc wypowiedzi w przewazajacej mierze błedna), - nie zawsze chetny do wyrazania opinii i uczestnictwa w dyskusji. - z duzym trudem i pomocą potrafi rozwiązać i odpowiadac na zadane pytania, - z pomoca potrafi przygotować prezentacje i z dużą pomoca przekazać innym wnioski.
	3,5	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoil zasadnicze tresci programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy srednio zainteresowany, w zakresie wyrazania wiedzy drobne błedy w treści i jezyku, - z trudem i pomoca potrafi rozwazac i odpowiadac na zadane pytania, - z pomocą potrafi przygotowac prezentacje i z udziałem nauczyciela przekazać innym wnioski.
	4,0	Student: - w zakresie wiedzy opanował niemal cały materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanowal nieomal poprawnie całosc zakresu materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze tresci programowe prawie dokładnie, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie, - w zakresie wyrazania wiedzy popełnia nieznaczne uchybienia, - samodzielnie i z nieznaczna pomoca potrafi rozwazac i odpowiadac na zadane pytania, - potrafi przygotować prezentację i z nieznacznym udziałem nauczyciela przekazać innym wnioski.
	4,5	Student: - w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie tresci programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duze zainteresowanie, -w zakresie wyrazania wiedzy i sposobu wypowiedzi nie ma niemal zadnych potkniec, w zakresie wyrazania wiedzy popełnia nieznaczne uchybienia, - samodzielnie i z bardzo nieznaczna pomoca potrafi rozwazać i odpowiadać na zadane pytania, - potrafi przygotowac prezentacje i z przekazać innym wnioski.
	5,0	Student; - w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy- bez zastrzezen, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duze zainteresowanie-ciekawosc poznawcza, - samodzielnie ibez pomocy potrafi rozwazac i odpowiadac na zadane pytania, - potrafi przygotowac prezentacje i z przekazac innym wnioski, - jest widoczne oczytanie i znajmość zagadnień wykraczajaca poza tamatykę zajęć.
E_2A_D5/8_W03 Wskazywanie roli systemów informatycznych, jako źródła zmian, łącznie z określeniem czynników wpływających na efektywność działania organizacji gospodarczych	2,0	Student nie ma podstawowej wiedzy dotyczacej definicji i zasad funkcjonowania konsultingu. Nie zna istoty, ani koniecznosci swiadczenia usług doradczych w bieąćcej działności przedsiebiorstw, nie widzi potrzeby sensu i roli informatyzacji w procesie zmian, nie upatruje też jej roli w podnoszeniu efektywności działania organizacji gospodarczej.
	3,0	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoil zasadnicze tresci programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy srednio zainteresowany (czesciowo obojetny), w zakresie wyrazania wiedzy popełnia wiele drobnych błedów w tresci i jezyku (jakosc wypowiedzi w przewazajacej mierze błedna), - nie zawsze chetny do wyrazania opinii i uczestnictwa w dyskusji. - z dużym trudem i pomoca potrafi rozważać i odpowiadać na zadane pytania, - z pomoca potrafi przygotowac prezentacje i z duza pomocą przekazać innym wnioski.
	3,5	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoil zasadnicze tresci programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy srednio zainteresowany, w zakresie wyrazania wiedzy drobne błedy w tresci i języku, - z trudem i pomoca potrafi rozwazac i odpowiadac na zadane pytania, - z pomoca potrafi przygotowac prezentacje i z udziałem nauczyciela przekazac innym wnioski.
	4,0	Student: - w zakresie wiedzy opanował niemal cały materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanowal nieomal poprawnie całosc zakresu materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze tresci programowe prawie dokładnie, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie, - w zakresie wyrazania wiedzy popełnia nieznaczne uchybienia, - samodzielnie i z nieznaczna pomoca potrafi rozwazac i odpowiadac na zadane pytania, - potrafi przygotować prezentację i z nieznacznym udziałem nauczyciela przekazać innym wnioski.
	4,5	Student: - w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie tresci programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duze zainteresowanie, -w zakresie wyrazania wiedzy i sposobu wypowiedzi nie ma niemal zadnych potkniec, w zakresie wyrazania wiedzy popełnia nieznaczne uchybienia, - samodzielnie i z bardzo nieznaczna pomoca potrafi rozwazac i odpowiadac na zadane pytania, - potrafi przygotowac prezentację i z przekazać innym wnioski.
	5,0	Student; - w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy- bez zastrzezen, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duze zainteresowanie-ciekawosc poznawcza, - samodzielnie ibez pomocy potrafi rozwazac i odpowiadac na zadane pytania, - potrafi przygotować prezentację i z przekazać innym wnioski, - jest widoczne oczytanie i znajmość zagadnien wykraczajaca poza tamatyke zajeć

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
E_2A_D5/8_U01 Analizuje zachowania podmiotów gospodarczych ze szczególnym uwzględnieniem roli systemów informatycznych	2,0	Student nie potrafi scharakteryzowac podstawowych załozen, metod i zachowan podmiotów gospodarczych, które to mozna analizowac w celu wskazania dostepnych sfer swiadczenia usług konsultingowych, w tym informatyzacji.
	3,0	Student: - potrafi zidentyfikowac i poradzic sobie, z wydatna pomoca nauczyciela, z wybranymi trudnosciami zwiazanymi z procesem przygotowania zleconej pracy i aktywnoscia na zajęciach.
	3,5	Student: - potrafi zidentyfikowac i poradzic sobie, z pomoca nauczyciela, z wybranymi trudnosciami zwiazanymi z procesem przygotowania zleconej pracy i aktywnoscia na zajęciach.
	4,0	Student: - potrafi identyfikować i samodzielnie radzić sobie z podstawowymi trudnosciami zwiazanymi z procesem przygotowania zleconej pracy (prezentacji) aktywnoscią na zajeciach.
	4,5	Student: - potrafi samodzielnie zidentyfikować i radzic sobie z podstawowymi trudnosciami zwiazanymi z procesem preparacji własnego przedsiewziecia (pracy, prezentacji), wraz z aktywnoscia na zajęciach.
	5,0	Student: - samodzielnie identyfikuje i rozwiazuje trudnosci zwiaazane z procesem preparacji własnego przedsiewziecia pracy, prezentacji), wraz z wybitna aktywnoscia na zajeciach, - student potrafi samodzielnie wnioskowac i wiazac zagadnienia teroretyczne w praktycznymi.
E_2A_D5/8_U02 Łączy zagadnienia teoretyczne z wiedzą praktyczną w sferze funkcjonowania systemów informatycznych na przykładzie wybranych przedsiębiorstw	2,0	Student nie potrafi scharakteryzowac podstawowych załozen, metod i zachowan podmiotów gospodarczych, które to mozna analizowac w celu wskazania dostepnych sfer swiadczenia usług konsultingowych, w tym informatyzacji.
	3,0	Student: - potrafi zidentyfikowac i poradzic sobie, z wydatna pomoca nauczyciela, z wybranymi trudnosciami zwiazanymi z procesem przygotowania zleconej pracy, ma ogólne pojecie o znaczeniu usług konsultingowych w biezacej działalnosci podmiotów gospodarczych.
	3,5	Student: - potrafi zidentyfikować i poradzic sobie, z pomoca nauczyciela, z wybranymi trudnosciami zwiazanymi z procesem przygotowania zleconej pracy, ma ogólne pojecie o znaczeniu usług konsultingowych w bieżącej działalnosci podmiotów gospodarczych.
	4,0	Student: - potrafi identyfikowac i samodzielnie radzic sobie z podstawowymi trudnosciami zwiazanymi z procesem preparacji pracy, ma duze pojecie o znaczeniu usług konsultingowych w biezacej działalności podmiotów gospodarczych.
	4,5	Student: - potrafi samodzielnie zidentyfikowac i radzic sobie z podstawowymi trudnosciami zwiazanymi z procesem preparacji własnego przedsiewziecia badawczego (pracy), ma bardzo duze pojecie o znaczeniu usług konsultingowych w biezacej działalnosci podmiotów gospodarczych.
	5,0	Student: - samodzielnie identyfikuje i rozwiazuje trudnosci zwiazane z procesem preparacji własnego przedsiewziecia badawczego, ma wyjatkowo duze pojecie o znaczeniu usług konsultingowych w biezacej działalnosci podmiotów gospodarczych poparte wiedza poza prponowany materiał.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
E_2A_D5/8_K01 Dąży do rozszerzania wiedzy ekonomicznej z zakresu funkcjonowaniawspółczesnej organizacji gospodarczej	2,0	W zakresie działania, postaw i motywacji: student unika podejmowania działan, nie wykazuje inicjatywy, wykazuje postawe nieprzychylna wobec wszelkich poczynan nauczyciela, - nie angazuje sie w jakiekolwiek inicjatywy innych w tym nauczyciela.
	3,0	W zakresie działania, postaw i motywacji: student nie unika podejmowania działan, ale tez nie podejmuje ich z własnej woli. Wykazuje postawe neutralna (obojetna) wobec polecen nauczyciela.
	3,5	W zakresie działania, postaw i motywacji: student nie unika podejmowania działan, ale tez bardzo rzadko podejmuje je z własnej woli. Adaptuje jednak metody dydaktyczne zaaranzowane przez nauczyciela. Wykazuje postawe umiarkowanie przychylna wobec działan nauczyciela
	4,0	W zakresie działania, postaw i motywacji: student dostosowuje sie do sytuacji dydaktycznej, w jakiej sie znalazł. Podejmuje działania z własnej woli, ale nie angazuje sie w pełni.
	4,5	W zakresie działania, postaw i motywacji: student nie tylko dostosowuje sie do sytuacji dydaktycznej, w jakiej sie znalazł, ale i organizuje ja w pewien sposób wykazujac przy tym przychylna postawe wobec poczynan nauczyciela.
	5,0	W zakresie działania, postaw i motywacji: student samorzutnie rozpoczyna danego rodzaju działania, kierujac sie przy tym pozytywna postawa wobec działan nauczyciela.

Literatura podstawowa

Adamczewski P., Zintegrowane systemy informatyczne w praktyce, Wydawnictwo Mikom, Warszawa, 2003
Kisielnicki J., MIS - systemy informatyczne zarządzania, Wydawnictwo Placet, Warszawa, 2008
Kisielnicki J., Sroka H., Systemy informacyjne biznesu. Informatyka dla zarządzania., Wydawnictwo Placet, Warszawa, 2005
Myszczyszyn J., Zintegrowane systemy informatyczne (ZSI) w firmach agrobiznesu, Stowarzyszenie Naukowe, Instytut Gospodarki i Rynku, Szczecin, 2004
Nowicki A. (red.), Komputerowe wspomaganie biznesu, Wydawnictwo Placet, Warszawa, 2006
Klonowski Z., Systemy informatyczne zarządzania przedsiębiorstwem. Modele rozwoju i właściwości funkcjonalne, Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej, Wrocw, 2004

Literatura dodatkowa

Kenneth C. Laudon, Jane P. Laudon, Management Information Systems, Prentice Hall, Prentice Hall, 2011
Grajewski P., Organizacja procesowa. Projektowanie i konfiguracja, PWE, Warszawa, 2007
Chang J., Business process management systems: strategy and implementation, Taylor &Francis Group, Boca Raton, New York, 2006

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Eksploatacja i customizacja systemów informatycznych	2
T-A-2	Ekonomiczno-społeczne aspekty komputeryzacji systemów informacyjnych w biznesie	2
T-A-3	Ocena korzyści z wdrożeń systemów informatycznych.	2
T-A-4	System informatyczny w procesie decyzyjnym	2
T-A-5	Analiza wybranych systemów informatycznych	2
T-A-6	Zakres funkcjonalny i kierunki rozwoju współczesnych systemów informatycznych	2
T-A-7	Systemy informatyczne jako źródło zmian w organizacji.	2
T-A-8	Rola systemów informatycznych w budowie organizacji procesowej	2
T-A-9	Rola systemów informatycznych w budowie organizacji opartej na wiedzy	2
T-A-10	Efekty wdrożeń systemów informatycznych klasy ERP/MRPII – case study.	2
		20

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	System informacyjny współczesnej firmy	3
T-W-2	Ewolucja informatycznych systemów zarządzania	2
T-W-3	Zintegrowane systemy informatyczne zarządzania – charakterystyka	2
T-W-4	Wybór i implementacja systemów informatycznych w zarządzaniu	2
T-W-5	Charakterystyka polskiego rynku systemów informatycznych	1
		10

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	uczestnictwo w zajęciach	20
A-A-2	Przygotowanie i uzupełnienie notatek po uczestnictwie w ćwiczeniach	14
A-A-3	Zebranie i wybór odpowiednich materiałów do opracowania tematu	15
A-A-4	Ppisanie pracy - referat i prezentacja multimedialna	20
A-A-5	Przygotowanie się do zaliczenia przedmiotu	10
A-A-6	Realizacja referatu - cele, forma, tematyka	4
A-A-7	Zebranie i wybór odpowiednich materiałów do opracowania tematu	7
		90

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	10
A-W-2	Przygotowanie się do egzaminu z przedmiotu	18
A-W-3	Egzamin	2
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	E_2A_D5/8_W01	Definiowanie podstawowych zagadnień związanych z istotą i znaczeniem systemów informatycznych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	E_2A_W06	Zna w sposób pogłębiony wybrane metody i narzędzia opisu, w tym techniki pozyskiwania, przetwarzania i prezentacji danych oraz modelowania zjawisk i procesów społeczno-gospodarczych, a także identyfikowania rządzących nimi prawidłowości
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	E_2A_W08	Ma pogłębioną wiedzę na temat wybranych systemów norm i reguł prawno-organizacyjnych warunkujących funkcjonowanie podmiotów gospodarczych i instytucji społecznych, ich natury i sposobów działania
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S2A_W06	zna w sposób pogłębiony wybrane metody i narzędzia opisu, w tym techniki pozyskiwania danych oraz modelowania struktur społecznych i procesów w nich zachodzących, a także identyfikowania rządzących nimi prawidłowości
	S2A_W07	ma pogłębioną wiedzę na temat wybranych systemów norm i reguł (prawnych, organizacyjnych, zawodowych, moralnych, etycznych) organizujących struktury i instytucje społeczne i rządzących nimi prawidłowościach oraz o ich źródłach, naturze, zmianach i sposobach działania
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studenta z nowoczesnymi rozwiązaniami informatycznymi w sferze zarządzania organizacjami gospodarczymi
	C-2	Poznanie kierunków rozwoju systemów informatycznych w aspekcie tworzenia organizacji inteligentnej
	C-3	Ukazanie znaczenia systemów informatycznych zarządzania we współczesnej gospodarce
	C-4	Określenie metod wyboru i efektywnego wdrażania systemów informatycznych
Treści programowe	T-A-1	Eksploatacja i customizacja systemów informatycznych
	T-A-2	Ekonomiczno-społeczne aspekty komputeryzacji systemów informacyjnych w biznesie
	T-A-3	Ocena korzyści z wdrożeń systemów informatycznych.
	T-A-4	System informatyczny w procesie decyzyjnym
	T-A-5	Analiza wybranych systemów informatycznych
	T-A-6	Zakres funkcjonalny i kierunki rozwoju współczesnych systemów informatycznych
	T-A-7	Systemy informatyczne jako źródło zmian w organizacji.
	T-A-8	Rola systemów informatycznych w budowie organizacji procesowej
	T-A-9	Rola systemów informatycznych w budowie organizacji opartej na wiedzy
	T-W-4	Wybór i implementacja systemów informatycznych w zarządzaniu
Metody nauczania	M-3	Metoda przypadków - case studies, metoda sytuacyjna
	M-1	Metody podające – wykład informacyjny (prezentacja multimedialna),
	M-2	Metoda problemowa - wykład problemowy
	M-4	Metoda aktywizująca - dyskusja dydaktyczna – burza mózgów
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: F – ocena efektów pracy z książką / przeglądu prasy
	S-3	Ocena formująca: F – ocena referatu i prezentacji multimedialnej
	S-1	Ocena formująca: F – ocena aktywności na wykładach i ćwiczeniach
	S-4	Ocena formująca: P- ocena opanowania zakresu materiału - zaliczenie i egzamin
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma podstawowej wiedzy dotyczacej definicji i zasad funkcjonowania przedsiebiorstw w gospodarce rynkowej. Nie zna istoty, ani koniecznosci stosowania systemów infoamtycznych w bieżącej działnośsci przedsiębiorstw.
	3,0	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoil zasadnicze tresci programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy srednio zainteresowany (czesciowo obojetny), w zakresie wyrazania wiedzy popełnia wiele drobnych błedów w treści i języku (jakosc wypowiedzi w przeważajacej mierze błędna).
	3,5	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoil zasadnicze tresci programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy srednio zainteresowany, w zakresie wyrazania wiedzypopełnia błedy w treści i języku (jakosc wypowiedzi-czesciowo błędna).
	4,0	Student: - w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował nieomal poprawnie całosc zakresu materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze tresci programowe prawie dokładnie, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie, - w zakresie wyrazania wiedzy popełnia nieznaczne uchybienia (wypowiedzi na ogół poprawne).
	4,5	Student: - w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie tresci programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duze zainteresowanie, -w zakresie wyrazania wiedzy i sposobu wypowiedzi - bez trudnosci.
	5,0	Student: - w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy- bez zastrzezen, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duze zainteresowanie-ciekawość poznawczą, - odpowiada poprawnym jezykiem, prawidłowo i pewnie.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	E_2A_D5/8_W02	Objaśnianie roli informacji, informtyzacji i systemów zarrządzania we wspieraniu funkcjonowania współczesnej organizacji gospodarczej
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	E_2A_W10	Ma rozszerzoną wiedzę o koncepcjach i metodach gospodarowania, w tym kapitałem ludzkim, identyfikuje powiązania między obszarami i funkcjami gospodarowania w podmiotach społeczno-gospodarczych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	E_2A_W15	Zna zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości wykorzystującej wiedzę z zakresu ekonomii
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S2A_W03	ma pogłębioną wiedzę o relacjach między strukturami i instytucjami społecznymi w odniesieniu do wybranych struktur i instytucji społecznych i kategorii więzi społecznych lub wybranych kręgów kulturowych
	S2A_W05	ma rozszerzoną wiedzę o człowieku jako twórcy kultury, pogłębioną w odniesieniu do wybranych obszarów aktywności człowieka
	S2A_W08	ma pogłębioną wiedzę o procesach zmian wybranych struktur, instytucji i więzi społecznych oraz zna rządzące tymi zmianami prawidłowości
	S2A_W11	zna ogólne zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości, wykorzystującej wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studenta z nowoczesnymi rozwiązaniami informatycznymi w sferze zarządzania organizacjami gospodarczymi
	C-2	Poznanie kierunków rozwoju systemów informatycznych w aspekcie tworzenia organizacji inteligentnej
	C-3	Ukazanie znaczenia systemów informatycznych zarządzania we współczesnej gospodarce
	C-4	Określenie metod wyboru i efektywnego wdrażania systemów informatycznych
Treści programowe	T-A-1	Eksploatacja i customizacja systemów informatycznych
	T-A-2	Ekonomiczno-społeczne aspekty komputeryzacji systemów informacyjnych w biznesie
	T-A-3	Ocena korzyści z wdrożeń systemów informatycznych.
	T-A-4	System informatyczny w procesie decyzyjnym
	T-A-5	Analiza wybranych systemów informatycznych
	T-A-6	Zakres funkcjonalny i kierunki rozwoju współczesnych systemów informatycznych
	T-A-7	Systemy informatyczne jako źródło zmian w organizacji.
	T-A-8	Rola systemów informatycznych w budowie organizacji procesowej
	T-A-9	Rola systemów informatycznych w budowie organizacji opartej na wiedzy
	T-A-10	Efekty wdrożeń systemów informatycznych klasy ERP/MRPII – case study.
	T-W-4	Wybór i implementacja systemów informatycznych w zarządzaniu
	T-W-5	Charakterystyka polskiego rynku systemów informatycznych
Metody nauczania	M-3	Metoda przypadków - case studies, metoda sytuacyjna
	M-1	Metody podające – wykład informacyjny (prezentacja multimedialna),
	M-2	Metoda problemowa - wykład problemowy
	M-4	Metoda aktywizująca - dyskusja dydaktyczna – burza mózgów
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: F – ocena efektów pracy z książką / przeglądu prasy
	S-3	Ocena formująca: F – ocena referatu i prezentacji multimedialnej
	S-1	Ocena formująca: F – ocena aktywności na wykładach i ćwiczeniach
	S-4	Ocena formująca: P- ocena opanowania zakresu materiału - zaliczenie i egzamin
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma podstawowej wiedzy dotyczacej definicji i zasad funkcjonowania konsultingu. Nie zna istoty, ani koniecznosci stosowanie rozwiązań informatycznych i roli informacji w biezacej działnosci przedsiebiorstw.
	3,0	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoil zasadnicze tresci programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy srednio zainteresowany (czesciowo obojetny), w zakresie wyrazania wiedzy popełnia wiele drobnych błedów w tresci i jezyku (jakosc wypowiedzi w przewazajacej mierze błedna), - nie zawsze chetny do wyrazania opinii i uczestnictwa w dyskusji. - z duzym trudem i pomocą potrafi rozwiązać i odpowiadac na zadane pytania, - z pomoca potrafi przygotować prezentacje i z dużą pomoca przekazać innym wnioski.
	3,5	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoil zasadnicze tresci programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy srednio zainteresowany, w zakresie wyrazania wiedzy drobne błedy w treści i jezyku, - z trudem i pomoca potrafi rozwazac i odpowiadac na zadane pytania, - z pomocą potrafi przygotowac prezentacje i z udziałem nauczyciela przekazać innym wnioski.
	4,0	Student: - w zakresie wiedzy opanował niemal cały materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanowal nieomal poprawnie całosc zakresu materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze tresci programowe prawie dokładnie, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie, - w zakresie wyrazania wiedzy popełnia nieznaczne uchybienia, - samodzielnie i z nieznaczna pomoca potrafi rozwazac i odpowiadac na zadane pytania, - potrafi przygotować prezentację i z nieznacznym udziałem nauczyciela przekazać innym wnioski.
	4,5	Student: - w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie tresci programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duze zainteresowanie, -w zakresie wyrazania wiedzy i sposobu wypowiedzi nie ma niemal zadnych potkniec, w zakresie wyrazania wiedzy popełnia nieznaczne uchybienia, - samodzielnie i z bardzo nieznaczna pomoca potrafi rozwazać i odpowiadać na zadane pytania, - potrafi przygotowac prezentacje i z przekazać innym wnioski.
	5,0	Student; - w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy- bez zastrzezen, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duze zainteresowanie-ciekawosc poznawcza, - samodzielnie ibez pomocy potrafi rozwazac i odpowiadac na zadane pytania, - potrafi przygotowac prezentacje i z przekazac innym wnioski, - jest widoczne oczytanie i znajmość zagadnień wykraczajaca poza tamatykę zajęć.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	E_2A_D5/8_W03	Wskazywanie roli systemów informatycznych, jako źródła zmian, łącznie z określeniem czynników wpływających na efektywność działania organizacji gospodarczych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	E_2A_W12	Ma pogłębioną wiedzę o metodach analizy ekonomiczno-finansowej
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	E_2A_W15	Zna zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości wykorzystującej wiedzę z zakresu ekonomii
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S2A_W03	ma pogłębioną wiedzę o relacjach między strukturami i instytucjami społecznymi w odniesieniu do wybranych struktur i instytucji społecznych i kategorii więzi społecznych lub wybranych kręgów kulturowych
	S2A_W06	zna w sposób pogłębiony wybrane metody i narzędzia opisu, w tym techniki pozyskiwania danych oraz modelowania struktur społecznych i procesów w nich zachodzących, a także identyfikowania rządzących nimi prawidłowości
	S2A_W08	ma pogłębioną wiedzę o procesach zmian wybranych struktur, instytucji i więzi społecznych oraz zna rządzące tymi zmianami prawidłowości
	S2A_W11	zna ogólne zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości, wykorzystującej wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studenta z nowoczesnymi rozwiązaniami informatycznymi w sferze zarządzania organizacjami gospodarczymi
	C-2	Poznanie kierunków rozwoju systemów informatycznych w aspekcie tworzenia organizacji inteligentnej
	C-3	Ukazanie znaczenia systemów informatycznych zarządzania we współczesnej gospodarce
	C-4	Określenie metod wyboru i efektywnego wdrażania systemów informatycznych
Treści programowe	T-A-1	Eksploatacja i customizacja systemów informatycznych
	T-A-2	Ekonomiczno-społeczne aspekty komputeryzacji systemów informacyjnych w biznesie
	T-A-3	Ocena korzyści z wdrożeń systemów informatycznych.
	T-A-4	System informatyczny w procesie decyzyjnym
	T-A-5	Analiza wybranych systemów informatycznych
	T-A-6	Zakres funkcjonalny i kierunki rozwoju współczesnych systemów informatycznych
	T-A-7	Systemy informatyczne jako źródło zmian w organizacji.
	T-A-8	Rola systemów informatycznych w budowie organizacji procesowej
	T-A-9	Rola systemów informatycznych w budowie organizacji opartej na wiedzy
	T-A-10	Efekty wdrożeń systemów informatycznych klasy ERP/MRPII – case study.
	T-W-4	Wybór i implementacja systemów informatycznych w zarządzaniu
	T-W-5	Charakterystyka polskiego rynku systemów informatycznych
Metody nauczania	M-3	Metoda przypadków - case studies, metoda sytuacyjna
	M-1	Metody podające – wykład informacyjny (prezentacja multimedialna),
	M-2	Metoda problemowa - wykład problemowy
	M-4	Metoda aktywizująca - dyskusja dydaktyczna – burza mózgów
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: F – ocena efektów pracy z książką / przeglądu prasy
	S-3	Ocena formująca: F – ocena referatu i prezentacji multimedialnej
	S-1	Ocena formująca: F – ocena aktywności na wykładach i ćwiczeniach
	S-4	Ocena formująca: P- ocena opanowania zakresu materiału - zaliczenie i egzamin
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma podstawowej wiedzy dotyczacej definicji i zasad funkcjonowania konsultingu. Nie zna istoty, ani koniecznosci swiadczenia usług doradczych w bieąćcej działności przedsiebiorstw, nie widzi potrzeby sensu i roli informatyzacji w procesie zmian, nie upatruje też jej roli w podnoszeniu efektywności działania organizacji gospodarczej.
	3,0	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoil zasadnicze tresci programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy srednio zainteresowany (czesciowo obojetny), w zakresie wyrazania wiedzy popełnia wiele drobnych błedów w tresci i jezyku (jakosc wypowiedzi w przewazajacej mierze błedna), - nie zawsze chetny do wyrazania opinii i uczestnictwa w dyskusji. - z dużym trudem i pomoca potrafi rozważać i odpowiadać na zadane pytania, - z pomoca potrafi przygotowac prezentacje i z duza pomocą przekazać innym wnioski.
	3,5	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoil zasadnicze tresci programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy srednio zainteresowany, w zakresie wyrazania wiedzy drobne błedy w tresci i języku, - z trudem i pomoca potrafi rozwazac i odpowiadac na zadane pytania, - z pomoca potrafi przygotowac prezentacje i z udziałem nauczyciela przekazac innym wnioski.
	4,0	Student: - w zakresie wiedzy opanował niemal cały materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanowal nieomal poprawnie całosc zakresu materiału, -w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze tresci programowe prawie dokładnie, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie, - w zakresie wyrazania wiedzy popełnia nieznaczne uchybienia, - samodzielnie i z nieznaczna pomoca potrafi rozwazac i odpowiadac na zadane pytania, - potrafi przygotować prezentację i z nieznacznym udziałem nauczyciela przekazać innym wnioski.
	4,5	Student: - w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie tresci programowe, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duze zainteresowanie, -w zakresie wyrazania wiedzy i sposobu wypowiedzi nie ma niemal zadnych potkniec, w zakresie wyrazania wiedzy popełnia nieznaczne uchybienia, - samodzielnie i z bardzo nieznaczna pomoca potrafi rozwazac i odpowiadac na zadane pytania, - potrafi przygotowac prezentację i z przekazać innym wnioski.
	5,0	Student; - w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy, -w zakresie rozumienia wiedzy- bez zastrzezen, -w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duze zainteresowanie-ciekawosc poznawcza, - samodzielnie ibez pomocy potrafi rozwazac i odpowiadac na zadane pytania, - potrafi przygotować prezentację i z przekazać innym wnioski, - jest widoczne oczytanie i znajmość zagadnien wykraczajaca poza tamatyke zajeć

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	E_2A_D5/8_U01	Analizuje zachowania podmiotów gospodarczych ze szczególnym uwzględnieniem roli systemów informatycznych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	E_2A_U01	Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę naukową do interpretacji i wyjaśniania zjawisk społeczno-gospodarczych oraz wzajemnych relacji między nimi
	E_2A_U04	Potrafi zastosować narzędzia i metody pomiaru zjawisk rynkowych
	E_2A_U10	Wykorzystuje zdobytą wiedzę w różnych zakresach i formach, rozszerzoną o krytyczną analizę skuteczności i przydatności stosowanej wiedzy
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S2A_U01	potrafi prawidłowo interpretować i wyjaśniać zjawiska społeczne oraz wzajemne relacje między zjawiskami społecznymi
	S2A_U02	potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do opisu i analizowania przyczyn i przebiegu procesów i zjawisk społecznych oraz potrafi formułować własne opinie i dobierać krytycznie dane i metody analiz
	S2A_U05	sprawnie posługuje się systemami normatywnymi, normami i regułami (prawnymi, zawodowymi, etycznymi) albo potrafi posługiwać się nimi w celu rozwiązywania konkretnych problemów, ma rozszerzoną umiejętność w odniesieniu do wybranej kategorii więzi społecznych lub wybranego rodzaju norm
	S2A_U06	posiada umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy w różnych zakresach i formach, rozszerzoną o krytyczną analizę skuteczności i przydatności stosowanej wiedzy
	S2A_U08	posiada umiejętność rozumienia i analizowania zjawisk społecznych, rozszerzoną o umiejętność pogłębionej teoretycznie oceny tych zjawisk w wybranych obszarach, z zastosowaniem metody badawczej
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studenta z nowoczesnymi rozwiązaniami informatycznymi w sferze zarządzania organizacjami gospodarczymi
	C-2	Poznanie kierunków rozwoju systemów informatycznych w aspekcie tworzenia organizacji inteligentnej
	C-3	Ukazanie znaczenia systemów informatycznych zarządzania we współczesnej gospodarce
	C-4	Określenie metod wyboru i efektywnego wdrażania systemów informatycznych
Treści programowe	T-A-1	Eksploatacja i customizacja systemów informatycznych
	T-A-2	Ekonomiczno-społeczne aspekty komputeryzacji systemów informacyjnych w biznesie
	T-A-3	Ocena korzyści z wdrożeń systemów informatycznych.
	T-A-4	System informatyczny w procesie decyzyjnym
	T-A-5	Analiza wybranych systemów informatycznych
	T-A-6	Zakres funkcjonalny i kierunki rozwoju współczesnych systemów informatycznych
	T-A-7	Systemy informatyczne jako źródło zmian w organizacji.
	T-A-8	Rola systemów informatycznych w budowie organizacji procesowej
	T-A-9	Rola systemów informatycznych w budowie organizacji opartej na wiedzy
	T-A-10	Efekty wdrożeń systemów informatycznych klasy ERP/MRPII – case study.
	T-W-1	System informacyjny współczesnej firmy
	T-W-2	Ewolucja informatycznych systemów zarządzania
	T-W-3	Zintegrowane systemy informatyczne zarządzania – charakterystyka
	T-W-4	Wybór i implementacja systemów informatycznych w zarządzaniu
	T-W-5	Charakterystyka polskiego rynku systemów informatycznych
Metody nauczania	M-3	Metoda przypadków - case studies, metoda sytuacyjna
	M-1	Metody podające – wykład informacyjny (prezentacja multimedialna),
	M-2	Metoda problemowa - wykład problemowy
	M-4	Metoda aktywizująca - dyskusja dydaktyczna – burza mózgów
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: F – ocena efektów pracy z książką / przeglądu prasy
	S-3	Ocena formująca: F – ocena referatu i prezentacji multimedialnej
	S-1	Ocena formująca: F – ocena aktywności na wykładach i ćwiczeniach
	S-4	Ocena formująca: P- ocena opanowania zakresu materiału - zaliczenie i egzamin
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi scharakteryzowac podstawowych załozen, metod i zachowan podmiotów gospodarczych, które to mozna analizowac w celu wskazania dostepnych sfer swiadczenia usług konsultingowych, w tym informatyzacji.
	3,0	Student: - potrafi zidentyfikowac i poradzic sobie, z wydatna pomoca nauczyciela, z wybranymi trudnosciami zwiazanymi z procesem przygotowania zleconej pracy i aktywnoscia na zajęciach.
	3,5	Student: - potrafi zidentyfikowac i poradzic sobie, z pomoca nauczyciela, z wybranymi trudnosciami zwiazanymi z procesem przygotowania zleconej pracy i aktywnoscia na zajęciach.
	4,0	Student: - potrafi identyfikować i samodzielnie radzić sobie z podstawowymi trudnosciami zwiazanymi z procesem przygotowania zleconej pracy (prezentacji) aktywnoscią na zajeciach.
	4,5	Student: - potrafi samodzielnie zidentyfikować i radzic sobie z podstawowymi trudnosciami zwiazanymi z procesem preparacji własnego przedsiewziecia (pracy, prezentacji), wraz z aktywnoscia na zajęciach.
	5,0	Student: - samodzielnie identyfikuje i rozwiazuje trudnosci zwiaazane z procesem preparacji własnego przedsiewziecia pracy, prezentacji), wraz z wybitna aktywnoscia na zajeciach, - student potrafi samodzielnie wnioskowac i wiazac zagadnienia teroretyczne w praktycznymi.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	E_2A_D5/8_U02	Łączy zagadnienia teoretyczne z wiedzą praktyczną w sferze funkcjonowania systemów informatycznych na przykładzie wybranych przedsiębiorstw
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	E_2A_U01	Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę naukową do interpretacji i wyjaśniania zjawisk społeczno-gospodarczych oraz wzajemnych relacji między nimi
	E_2A_U02	Potrafi zastosować wiedzę teoretyczną do opisu, analizowania i formułowania opinii na temat przyczyn i przebiegu konkretnych procesów i zjawisk społeczno-gospodarczych oraz dobierać dane i metody ich analizy
	E_2A_U07	Rozwiązuje problemy makro-i mikroekonomiczne z wykorzystaniem zaawansowanych narzędzi analitycznych, w tym nowoczesnych technologii informatycznych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S2A_U01	potrafi prawidłowo interpretować i wyjaśniać zjawiska społeczne oraz wzajemne relacje między zjawiskami społecznymi
	S2A_U02	potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do opisu i analizowania przyczyn i przebiegu procesów i zjawisk społecznych oraz potrafi formułować własne opinie i dobierać krytycznie dane i metody analiz
	S2A_U03	potrafi właściwie analizować przyczyny i przebieg procesów i zjawisk społecznych, formułować własne opinie na ten temat oraz stawiać proste hipotezy badawcze i je weryfikować
	S2A_U07	posiada umiejętność samodzielnego proponowania rozwiązań konkretnego problemu i przeprowadzenia procedury podjęcia rozstrzygnięć, w tym zakresie
Cel przedmiotu	C-2	Poznanie kierunków rozwoju systemów informatycznych w aspekcie tworzenia organizacji inteligentnej
	C-3	Ukazanie znaczenia systemów informatycznych zarządzania we współczesnej gospodarce
	C-4	Określenie metod wyboru i efektywnego wdrażania systemów informatycznych
Treści programowe	T-A-1	Eksploatacja i customizacja systemów informatycznych
	T-A-2	Ekonomiczno-społeczne aspekty komputeryzacji systemów informacyjnych w biznesie
	T-A-3	Ocena korzyści z wdrożeń systemów informatycznych.
	T-A-4	System informatyczny w procesie decyzyjnym
	T-A-5	Analiza wybranych systemów informatycznych
	T-A-6	Zakres funkcjonalny i kierunki rozwoju współczesnych systemów informatycznych
	T-A-7	Systemy informatyczne jako źródło zmian w organizacji.
	T-A-8	Rola systemów informatycznych w budowie organizacji procesowej
	T-A-9	Rola systemów informatycznych w budowie organizacji opartej na wiedzy
	T-A-10	Efekty wdrożeń systemów informatycznych klasy ERP/MRPII – case study.
	T-W-1	System informacyjny współczesnej firmy
	T-W-2	Ewolucja informatycznych systemów zarządzania
	T-W-3	Zintegrowane systemy informatyczne zarządzania – charakterystyka
	T-W-4	Wybór i implementacja systemów informatycznych w zarządzaniu
	T-W-5	Charakterystyka polskiego rynku systemów informatycznych
Metody nauczania	M-3	Metoda przypadków - case studies, metoda sytuacyjna
	M-1	Metody podające – wykład informacyjny (prezentacja multimedialna),
	M-2	Metoda problemowa - wykład problemowy
	M-4	Metoda aktywizująca - dyskusja dydaktyczna – burza mózgów
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: F – ocena efektów pracy z książką / przeglądu prasy
	S-3	Ocena formująca: F – ocena referatu i prezentacji multimedialnej
	S-1	Ocena formująca: F – ocena aktywności na wykładach i ćwiczeniach
	S-4	Ocena formująca: P- ocena opanowania zakresu materiału - zaliczenie i egzamin
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi scharakteryzowac podstawowych załozen, metod i zachowan podmiotów gospodarczych, które to mozna analizowac w celu wskazania dostepnych sfer swiadczenia usług konsultingowych, w tym informatyzacji.
	3,0	Student: - potrafi zidentyfikowac i poradzic sobie, z wydatna pomoca nauczyciela, z wybranymi trudnosciami zwiazanymi z procesem przygotowania zleconej pracy, ma ogólne pojecie o znaczeniu usług konsultingowych w biezacej działalnosci podmiotów gospodarczych.
	3,5	Student: - potrafi zidentyfikować i poradzic sobie, z pomoca nauczyciela, z wybranymi trudnosciami zwiazanymi z procesem przygotowania zleconej pracy, ma ogólne pojecie o znaczeniu usług konsultingowych w bieżącej działalnosci podmiotów gospodarczych.
	4,0	Student: - potrafi identyfikowac i samodzielnie radzic sobie z podstawowymi trudnosciami zwiazanymi z procesem preparacji pracy, ma duze pojecie o znaczeniu usług konsultingowych w biezacej działalności podmiotów gospodarczych.
	4,5	Student: - potrafi samodzielnie zidentyfikowac i radzic sobie z podstawowymi trudnosciami zwiazanymi z procesem preparacji własnego przedsiewziecia badawczego (pracy), ma bardzo duze pojecie o znaczeniu usług konsultingowych w biezacej działalnosci podmiotów gospodarczych.
	5,0	Student: - samodzielnie identyfikuje i rozwiazuje trudnosci zwiazane z procesem preparacji własnego przedsiewziecia badawczego, ma wyjatkowo duze pojecie o znaczeniu usług konsultingowych w biezacej działalnosci podmiotów gospodarczych poparte wiedza poza prponowany materiał.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	E_2A_D5/8_K01	Dąży do rozszerzania wiedzy ekonomicznej z zakresu funkcjonowaniawspółczesnej organizacji gospodarczej
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	E_2A_K01	Uczenia się przez całe życie, inspirowania i organizowania procesu uczenia się od innych osób
	E_2A_K02	Samodzielnej pracy oraz pracy w zespole (słuchanie, negocjacje, perswazja, prezentacja)
	E_2A_K06	Myślenia i działania w sposób przedsiębiorczy
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S2A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
	S2A_K02	potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
	S2A_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
	S2A_K06	potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i umiejętności, rozszerzone o wymiar interdyscyplinarny
	S2A_K07	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studenta z nowoczesnymi rozwiązaniami informatycznymi w sferze zarządzania organizacjami gospodarczymi
	C-2	Poznanie kierunków rozwoju systemów informatycznych w aspekcie tworzenia organizacji inteligentnej
	C-3	Ukazanie znaczenia systemów informatycznych zarządzania we współczesnej gospodarce
	C-4	Określenie metod wyboru i efektywnego wdrażania systemów informatycznych
Treści programowe	T-A-1	Eksploatacja i customizacja systemów informatycznych
	T-A-2	Ekonomiczno-społeczne aspekty komputeryzacji systemów informacyjnych w biznesie
	T-A-3	Ocena korzyści z wdrożeń systemów informatycznych.
	T-A-4	System informatyczny w procesie decyzyjnym
	T-A-5	Analiza wybranych systemów informatycznych
	T-A-6	Zakres funkcjonalny i kierunki rozwoju współczesnych systemów informatycznych
	T-A-7	Systemy informatyczne jako źródło zmian w organizacji.
	T-A-8	Rola systemów informatycznych w budowie organizacji procesowej
	T-A-9	Rola systemów informatycznych w budowie organizacji opartej na wiedzy
	T-A-10	Efekty wdrożeń systemów informatycznych klasy ERP/MRPII – case study.
	T-W-4	Wybór i implementacja systemów informatycznych w zarządzaniu
	T-W-5	Charakterystyka polskiego rynku systemów informatycznych
Metody nauczania	M-3	Metoda przypadków - case studies, metoda sytuacyjna
Metody nauczania	M-4	Metoda aktywizująca - dyskusja dydaktyczna – burza mózgów
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: F – ocena efektów pracy z książką / przeglądu prasy
	S-3	Ocena formująca: F – ocena referatu i prezentacji multimedialnej
	S-1	Ocena formująca: F – ocena aktywności na wykładach i ćwiczeniach
	S-4	Ocena formująca: P- ocena opanowania zakresu materiału - zaliczenie i egzamin
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	W zakresie działania, postaw i motywacji: student unika podejmowania działan, nie wykazuje inicjatywy, wykazuje postawe nieprzychylna wobec wszelkich poczynan nauczyciela, - nie angazuje sie w jakiekolwiek inicjatywy innych w tym nauczyciela.
	3,0	W zakresie działania, postaw i motywacji: student nie unika podejmowania działan, ale tez nie podejmuje ich z własnej woli. Wykazuje postawe neutralna (obojetna) wobec polecen nauczyciela.
	3,5	W zakresie działania, postaw i motywacji: student nie unika podejmowania działan, ale tez bardzo rzadko podejmuje je z własnej woli. Adaptuje jednak metody dydaktyczne zaaranzowane przez nauczyciela. Wykazuje postawe umiarkowanie przychylna wobec działan nauczyciela
	4,0	W zakresie działania, postaw i motywacji: student dostosowuje sie do sytuacji dydaktycznej, w jakiej sie znalazł. Podejmuje działania z własnej woli, ale nie angazuje sie w pełni.
	4,5	W zakresie działania, postaw i motywacji: student nie tylko dostosowuje sie do sytuacji dydaktycznej, w jakiej sie znalazł, ale i organizuje ja w pewien sposób wykazujac przy tym przychylna postawe wobec poczynan nauczyciela.
	5,0	W zakresie działania, postaw i motywacji: student samorzutnie rozpoczyna danego rodzaju działania, kierujac sie przy tym pozytywna postawa wobec działan nauczyciela.