ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2014/2015 / Wydział Techniki Morskiej i Transportu / Inżynieria bezpieczeństwa (S1) / Inżynieria bezpieczeństwa pożarowego / Sylabus przedmiotu

Wydział Techniki Morskiej i Transportu - Inżynieria bezpieczeństwa (S1)
specjalność: Inżynieria bezpieczeństwa pożarowego

Sylabus przedmiotu Psychologia i socjologia:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Inżynieria bezpieczeństwa
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauk technicznych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Psychologia i socjologia
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Studium Nauk Humanistycznych i Pedagogicznych
Nauczyciel odpowiedzialny	Dariusz Zienkiewicz <Dariusz.Zienkiewicz@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Dariusz Zienkiewicz <Dariusz.Zienkiewicz@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	3,0	ECTS (formy)	3,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	1	15	1,0	0,41	zaliczenie
wykłady	W	1	30	2,0	0,59	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Podstawy wiedzy o społeczeństwie, podstawy rachunku prawdopodobieństwa

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	student będzie potrafił operować podstawową terminologią psychologiczną i socjologiczną z zakresu teorii podejmowania decyzji.
C-2	Student będzie potrafił obliczać prawdopodobieństwa zaistnienia danej sytuacji oraz wybierać optymalne możliwe decyzje według różnych teorii.
C-3	Student uzyska umiejętność rozpoznawania mechanizmów funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych oraz uzyska umiejętności radzenia sobie ze stresem według różnych metod.
C-4	Student uzyska umiejetności związane ze współpracą w grupie i z inspirowaniem zachowań konstruktywnych, komunikacją werbalną i niewerbalną, technikami negocjacji.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Reguły myślenie ludzi i podstawowe intuicje w sytuacji probabilistycznej. Szacowanie prawdopodobieństwa. Prawdopodobieństwo i wagi decyzyjne.	4
T-A-2	Psychologiczne i społeczne zniekształcenia poznania i oceniania mające wpływ na podejmowanie decyzji.	2
T-A-3	Podstawowe teorie opisujące zachowania ludzi w sytuacji ryzykownej (teoria maksymalizacji oczekiwanej użyteczności, teoria skumulowanej perspektywy, teorie typu: ryzyko-wartość).	3
T-A-4	Pojęcie sytuacji trudnej i stresu. Społeczne uwarunkowania stresu. Treningi umiejętności radzenia sobie ze stresem. Decyzje ryzykowne w warunkach stresu i presji czasowej.	3
T-A-5	Komunikacja werbalna (nadawca, przekaz, kanał odbiorca). Komunikacja niewerbalna: mimika, gesty, zachowania przestrzenne.	2
T-A-6	zaliczenie ćwiczeń	1
		15
wykłady
T-W-1	Psychologiczne teorie osobowości a społeczny wymiar człowieka. Socjologia jako nauka o społeczeństwie. Sytuacje i zachowania społeczne.	3
T-W-2	Procesy emocjonalno-motywacyjne, frustracja, stres, psychologia konfliktów ludzkich. Osobowościowe i społeczne źródła agresji.	6
T-W-3	Wywieranie wpływu na ludzi, spostrzeganie ludzi- czynniki społeczne.	3
T-W-4	Psychologia w działaniu na rzecz bezpieczeństwa. Zarządzanie ryzykiem w sytuacjach społecznych.	6
T-W-5	Kontrola społeczna. Grupy i zbiorowości społeczne. Struktury wewnątrzgrupowe.	4
T-W-6	Patologie dużych organizacji formalnych i małych grup społecznych.	3
T-W-7	Zmiana społeczna. Konflikt społeczny i metody jego rozwiązywania.	4
T-W-8	Kolokwium zaliczeniowe.	1
		30

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	uczestnictwo w zajęciach	15
A-A-2	Konsultacje	2
A-A-3	przygotowanie do ćwiczeń - praca zespołowa	8
		25
wykłady
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	30
A-W-2	konsultacje	2
A-W-3	przygotowanie zespołowej prezentacji na wykład konwersatoryjny.	6
A-W-4	Przygotowanie do kolokwium zaliczeniowego	12
		50

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	wykład informacyjny
M-2	wykład problemowy
M-3	wykład konwersatoryjny
M-4	metoda przypadków
M-5	gry dydaktyczne - decyzyjne, psychologiczne
M-6	prezentacja multimedialna

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: aktywność merytoryczna na ćwiczeniach - punktacja
S-2	Ocena formująca: umiejętność pracy zespołowej - prezentacja; współpraca podczas ćwiczeń i gier dydaktycznych
S-3	Ocena podsumowująca: kolokwium zaliczeniowe

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
IB_1A_C01_W01 student będzie potrafił operować podstawową terminologią psychologiczną i socjologiczną z zakresu teorii podejmowania decyzji.	IB_1A_W09, IB_1A_W23	T1A_W08	InzA_W03	C-1, C-2, C-3	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-A-2, T-A-3, T-A-1, T-A-5, T-A-4	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-3
IB_1A_C01_W02 Student zna metody obliczania prawdopodobieństwa zaistnienia danej sytuacji oraz zna teorie pozwalające wybierać optymalne decyzje ze względu na kryterium minimalizacji ryzyka.	IB_1A_W15	T1A_W04	—	C-2	T-W-4, T-W-5, T-A-2, T-A-3, T-A-1	M-1, M-2, M-3	S-1, S-3

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
IB_1A_C01_U01 Student uzyska umiejętności związane ze współpracą w grupie i z inspirowaniem zachowań konstruktywnych, komunikacją werbalną i niewerbalną, technikami negocjacji.	IB_1A_U05, IB_1A_U03, IB_1A_U22	T1A_U02, T1A_U03, T1A_U04, T1A_U11	—	C-3, C-4	T-A-2, T-A-3, T-A-1, T-A-5, T-A-4	M-3, M-4, M-5, M-6	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
IB_1A_C01_K01 Student uzyska kompetencje rozpoznawania mechanizmów funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych oraz uzyska umiejętności radzenia sobie ze stresem podczas odpowiedzialnego kierowania pracą zespołu.	IB_1A_K04, IB_1A_K07	T1A_K02, T1A_K03, T1A_K04, T1A_K05, T1A_K07	InzA_K01	C-1, C-2, C-3, C-4	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-A-2, T-A-3, T-A-1, T-A-5, T-A-4	M-1, M-2, M-3, M-4, M-5, M-6	S-1, S-3, S-2
IB_1A_C01_K02 Student potrafi uwzględniać różnorakie uwarunkowania podejmowanych decyzji, nieulegając zasadzie konformizmu społecznego i wykazując asertywność i odpowiedzialność przed społeczeństwem za skutki podjętych działań.	IB_1A_K08	T1A_K02, T1A_K07	InzA_K01	C-3, C-4	T-A-2, T-A-3, T-A-1, T-A-5, T-A-4	M-4, M-5, M-6	S-1, S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
IB_1A_C01_W01 student będzie potrafił operować podstawową terminologią psychologiczną i socjologiczną z zakresu teorii podejmowania decyzji.	2,0	student nie potrafi operować podstawową terminologią psychologiczną i socjologiczną z zakresu teorii podejmowania decyzji.
	3,0	student potrafi operować podstawową terminologią psychologiczną i socjologiczną z zakresu teorii podejmowania decyzji, tworząc podstawowe łańcuchy pojęciowe.
	3,5	student potrafi operować podstawową terminologią psychologiczną i socjologiczną z zakresu teorii podejmowania decyzji, tworząc podstawowe łańcuchy pojęciowe oraz dokonując podstawowych rozróżnień między pojęciami.
	4,0	student potrafi operować podstawową terminologią psychologiczną i socjologiczną z zakresu teorii podejmowania decyzji, tworząc podstawowe łańcuchy pojęciowe oraz dokonując podstawowych rozróżnień między pojęciami. Potrafi wskazać na przejawianie się teoretycznych reguł i praw w sytuacjach konkretnych.
	4,5	student potrafi operować podstawową terminologią psychologiczną i socjologiczną z zakresu teorii podejmowania decyzji, tworząc podstawowe łańcuchy pojęciowe oraz dokonując podstawowych rozróżnień między pojęciami. Potrafi wskazać na przejawianie się teoretycznych reguł i praw w sytuacjach konkretnych. Potrafi dokonując analizy przypadków wyrazić je w języku pojęć abstrakcyjnych.
	5,0	student potrafi operować podstawową terminologią psychologiczną i socjologiczną z zakresu teorii podejmowania decyzji, tworząc podstawowe łańcuchy pojęciowe oraz dokonując podstawowych rozróżnień między pojęciami. Potrafi wskazać na przejawianie się teoretycznych reguł i praw w sytuacjach konkretnych. Potrafi dokonując analizy przypadków wyrazić je w języku pojęć abstrakcyjnych. Potrafi w sposób samodzielny i twórczy krytycznie analizować poznaną terminologię zwracając uwagę na przyjęte wcześniej kryteria.
IB_1A_C01_W02 Student zna metody obliczania prawdopodobieństwa zaistnienia danej sytuacji oraz zna teorie pozwalające wybierać optymalne decyzje ze względu na kryterium minimalizacji ryzyka.	2,0	Student nie zna metod obliczania prawdopodobieństwa zaistnienia danej sytuacji oraz nie zna teorii pozwalających wybierać optymalne decyzje ze względu na kryterium minimalizacji ryzyka.
	3,0	Student zna metody obliczania prawdopodobieństwa zaistnienia danej sytuacji.
	3,5	Student zna metody obliczania prawdopodobieństwa zaistnienia danej sytuacji oraz zna teorie pozwalające wybierać optymalne decyzje ze względu na kryterium minimalizacji ryzyka.
	4,0	Student zna metody obliczania prawdopodobieństwa zaistnienia danej sytuacji oraz zna, wyjaśnia i porównuje teorie pozwalające wybierać optymalne decyzje ze względu na kryterium minimalizacji ryzyka.
	4,5	Student potrafi dostosować optymalną metodę obliczania prawdopodobieństwa do danej sytuacji; wyjaśnić i uargumentować dlaczego wybrał tę metodę; zna, wyjaśnia i porównuje teorie pozwalające wybierać optymalne decyzje ze względu na kryterium minimalizacji ryzyka.
	5,0	Student potrafi dostosować optymalną metodę obliczania prawdopodobieństwa do danej sytuacji; wyjaśnić i uargumentować dlaczego wybrał tę metodę; zna, wyjaśnia i porównuje teorie pozwalające wybierać optymalne decyzje ze względu na kryterium minimalizacji ryzyka; potrafi ocenić teorie wskazując na słabe i mocne punkty każdej z nich.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
IB_1A_C01_U01 Student uzyska umiejętności związane ze współpracą w grupie i z inspirowaniem zachowań konstruktywnych, komunikacją werbalną i niewerbalną, technikami negocjacji.	2,0	Student nie wykazuje umiejętności związanych ze współpracą w grupie i z inspirowaniem zachowań konstruktywnych, komunikacją werbalną i niewerbalną, technikami negocjacji.
	3,0	Student wykazuje podstawowe umiejętności związane ze współpracą w grupie.
	3,5	Student wykazuje podstawowe umiejętności związane ze współpracą w grupie i z komunikacją werbalną i niewerbalną, technikami negocjacji.
	4,0	Student wykazuje umiejętności związane ze współpracą w grupie i z inspirowaniem zachowań konstruktywnych, komunikacją werbalną i niewerbalną, technikami negocjacji.
	4,5	Student wykazuje umiejętności związane ze współpracą w grupie i z inspirowaniem zachowań konstruktywnych, komunikacją werbalną i niewerbalną, technikami negocjacji. Potrafi swoim zachowaniem wpływać na działania innych. Przejawia znajomość wielu technik negocjacyjnych.
	5,0	Student wykazuje umiejętności związane ze współpracą w grupie i z inspirowaniem zachowań konstruktywnych, komunikacją werbalną i niewerbalną, technikami negocjacji. Potrafi swoim zachowaniem wpływać na działania innych. Przejawia znajomość wielu technik negocjacyjnych. Potrafi w sposób twórczy przekształcać stosownie do sytuacji poznane techniki negocjacyjne.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
IB_1A_C01_K01 Student uzyska kompetencje rozpoznawania mechanizmów funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych oraz uzyska umiejętności radzenia sobie ze stresem podczas odpowiedzialnego kierowania pracą zespołu.	2,0	Student nie potrafi rozpoznawać mechanizmów funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych oraz nie potrafi przedstawić swych umiejętności radzenia sobie ze stresem podczas odpowiedzialnego kierowania pracą zespołu.
	3,0	Student potrafi przedstawić podstawowe kompetencje rozpoznawania mechanizmów funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych oraz potrafi przedstawić podstawowe zasady i metody pozwalające radzić sobie ze stresem podczas odpowiedzialnego kierowania pracą zespołu. Nie potrafi tych zasad i metod wykorzystać podczas ćwiczeń praktycznych.
	3,5	Student potrafi przedstawić podstawowe kompetencje rozpoznawania mechanizmów funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych oraz potrafi przedstawić podstawowe zasady i metody pozwalające radzić sobie ze stresem podczas odpowiedzialnego kierowania pracą zespołu. Potrafi część tych zasad i metod wykorzystać podczas ćwiczeń praktycznych.
	4,0	Student potrafi przedstawić podstawowe kompetencje rozpoznawania mechanizmów funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych oraz potrafi przedstawić podstawowe zasady i metody pozwalające radzić sobie ze stresem podczas odpowiedzialnego kierowania pracą zespołu. Potrafi samodzielnie, wykazując zaangażowanie, poznane zasady i metody wykorzystać podczas ćwiczeń praktycznych.
	4,5	Student potrafi przedstawić i zastosować podczas ćwiczeń praktycznych swoje kompetencje rozpoznawania mechanizmów funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych oraz potrafi przedstawić podstawowe zasady i metody pozwalające radzić sobie ze stresem podczas odpowiedzialnego kierowania pracą zespołu. Potrafi samodzielnie, wykazując zaangażowanie, poznane zasady i metody wykorzystać podczas ćwiczeń praktycznych. Potrafi samodzielnie wziąć odpowiedzialność za działania grupy, podejmować właściwe decyzje minimalizujące stres.
	5,0	Student potrafi przedstawić i zastosować podczas ćwiczeń praktycznych swoje kompetencje rozpoznawania mechanizmów funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych oraz potrafi przedstawić podstawowe zasady i metody pozwalające radzić sobie ze stresem podczas odpowiedzialnego kierowania pracą zespołu. Potrafi samodzielnie, wykazując zaangażowanie, poznane zasady i metody wykorzystać podczas ćwiczeń praktycznych. Potrafi samodzielnie wziąć odpowiedzialność za działania grupy, podejmować właściwe decyzje minimalizujące stres. Chętnie przyjmuje rolę lidera grupy i potrafi w optymalnym stopniu wywiązać się z powierzonych mu zadań.
IB_1A_C01_K02 Student potrafi uwzględniać różnorakie uwarunkowania podejmowanych decyzji, nieulegając zasadzie konformizmu społecznego i wykazując asertywność i odpowiedzialność przed społeczeństwem za skutki podjętych działań.	2,0	Student nie potrafi uwzględniać różnorakich uwarunkowań podejmowanych decyzji; podczas ćwiczeń nie wykazuje odpowiedzialności za zadania przynależne zespołowi.
	3,0	Student potrafi wskazać różnorakie uwarunkowania podejmowanych decyzji; podczas ćwiczeń w minimalnym stopniu wykazuje odpowiedzialność za zadania przynależne zespołowi.
	3,5	Student potrafi wskazać i niekiedy uwzględniać w praktyce ćwiczeń różnorakie uwarunkowania podejmowanych decyzji. Sporadycznie, nieulegając zasadzie konformizmu społecznego i wykazując asertywność, przejmuje odpowiedzialność za wykonywane zadania.
	4,0	Student potrafi uwzględniać w praktyce ćwiczeń różnorakie uwarunkowania podejmowanych decyzji; nieulegając zasadzie konformizmu społecznego i wykazując asertywność i odpowiedzialność przed zespołem potrafi dokonać podziału pracy wśród członków zespołu i pokierować pracą zespołu.
	4,5	Student potrafi uwzględniać w praktyce ćwiczeń różnorakie uwarunkowania podejmowanych decyzji; nieulegając zasadzie konformizmu społecznego i wykazując asertywność i odpowiedzialność przed zespołem potrafi dokonać podziału pracy wśród członków zespołu i pokierować pracą zespołu; poprzez swoje odpowiedzialne decyzje potrafi zyskać aprobatę i zaufanie wśród członków zespołu.
	5,0	Student potrafi uwzględniać w praktyce ćwiczeń różnorakie uwarunkowania podejmowanych decyzji; nieulegając zasadzie konformizmu społecznego i wykazując asertywność i odpowiedzialność przed zespołem potrafi dokonać podziału pracy wśród członków zespołu i pokierować pracą zespołu; poprzez swoje odpowiedzialne decyzje potrafi zyskać aprobatę i zaufanie wśród członków zespołu. W samodzielny i twórczy sposób rozwija swoje kompetencje związane z umiejętnościami podejmowania decyzji w aspekcie ich społecznych uwarunkowań.

Literatura podstawowa

Wojciszke B., Psychologia społeczna, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, Warszawa, 2011
Giddens A., Socjologia, PWN, Warszawa, 2012
Sokołowska J., Psychologia decyzji ryzykownych, Wydawnictwo Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej „Academica”, 2005
Tyszka T., Zaleśkiewicz T., Racjonalność decyzji. Pewność i ryzyko, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa, 2001

Literatura dodatkowa

Makarowski R., Granice ryzyka – paradygmat psychologiczny, Impuls, 2008
Łosiak W., Psychologia stresu, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne Spółka z o.o, Warszawa, 2008
Lipczyński A., Psychologiczna interwencja w sytuacjach kryzysowych, Difin, Warszawa, 2007

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Reguły myślenie ludzi i podstawowe intuicje w sytuacji probabilistycznej. Szacowanie prawdopodobieństwa. Prawdopodobieństwo i wagi decyzyjne.	4
T-A-2	Psychologiczne i społeczne zniekształcenia poznania i oceniania mające wpływ na podejmowanie decyzji.	2
T-A-3	Podstawowe teorie opisujące zachowania ludzi w sytuacji ryzykownej (teoria maksymalizacji oczekiwanej użyteczności, teoria skumulowanej perspektywy, teorie typu: ryzyko-wartość).	3
T-A-4	Pojęcie sytuacji trudnej i stresu. Społeczne uwarunkowania stresu. Treningi umiejętności radzenia sobie ze stresem. Decyzje ryzykowne w warunkach stresu i presji czasowej.	3
T-A-5	Komunikacja werbalna (nadawca, przekaz, kanał odbiorca). Komunikacja niewerbalna: mimika, gesty, zachowania przestrzenne.	2
T-A-6	zaliczenie ćwiczeń	1
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Psychologiczne teorie osobowości a społeczny wymiar człowieka. Socjologia jako nauka o społeczeństwie. Sytuacje i zachowania społeczne.	3
T-W-2	Procesy emocjonalno-motywacyjne, frustracja, stres, psychologia konfliktów ludzkich. Osobowościowe i społeczne źródła agresji.	6
T-W-3	Wywieranie wpływu na ludzi, spostrzeganie ludzi- czynniki społeczne.	3
T-W-4	Psychologia w działaniu na rzecz bezpieczeństwa. Zarządzanie ryzykiem w sytuacjach społecznych.	6
T-W-5	Kontrola społeczna. Grupy i zbiorowości społeczne. Struktury wewnątrzgrupowe.	4
T-W-6	Patologie dużych organizacji formalnych i małych grup społecznych.	3
T-W-7	Zmiana społeczna. Konflikt społeczny i metody jego rozwiązywania.	4
T-W-8	Kolokwium zaliczeniowe.	1
		30

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	uczestnictwo w zajęciach	15
A-A-2	Konsultacje	2
A-A-3	przygotowanie do ćwiczeń - praca zespołowa	8
		25

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	30
A-W-2	konsultacje	2
A-W-3	przygotowanie zespołowej prezentacji na wykład konwersatoryjny.	6
A-W-4	Przygotowanie do kolokwium zaliczeniowego	12
		50

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	IB_1A_C01_W01	student będzie potrafił operować podstawową terminologią psychologiczną i socjologiczną z zakresu teorii podejmowania decyzji.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	IB_1A_W09	zna i rozumie mechanizmy funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych oraz procesy społeczne w kontekście miejsca i roli jednostki w strukturze społecznej
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	IB_1A_W23	zna rodzaje komunikacji społecznej, zasady przygotowania skutecznej komunikacji antykryzysowej, zna narzędzia i środki właściwe dla procesu komunikowania
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_W08	ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_W03	ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych uwarunkowań działalności inżynierskiej
Cel przedmiotu	C-1	student będzie potrafił operować podstawową terminologią psychologiczną i socjologiczną z zakresu teorii podejmowania decyzji.
	C-2	Student będzie potrafił obliczać prawdopodobieństwa zaistnienia danej sytuacji oraz wybierać optymalne możliwe decyzje według różnych teorii.
	C-3	Student uzyska umiejętność rozpoznawania mechanizmów funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych oraz uzyska umiejętności radzenia sobie ze stresem według różnych metod.
Treści programowe	T-W-1	Psychologiczne teorie osobowości a społeczny wymiar człowieka. Socjologia jako nauka o społeczeństwie. Sytuacje i zachowania społeczne.
	T-W-2	Procesy emocjonalno-motywacyjne, frustracja, stres, psychologia konfliktów ludzkich. Osobowościowe i społeczne źródła agresji.
	T-W-3	Wywieranie wpływu na ludzi, spostrzeganie ludzi- czynniki społeczne.
	T-W-4	Psychologia w działaniu na rzecz bezpieczeństwa. Zarządzanie ryzykiem w sytuacjach społecznych.
	T-W-5	Kontrola społeczna. Grupy i zbiorowości społeczne. Struktury wewnątrzgrupowe.
	T-W-6	Patologie dużych organizacji formalnych i małych grup społecznych.
	T-W-7	Zmiana społeczna. Konflikt społeczny i metody jego rozwiązywania.
	T-W-8	Kolokwium zaliczeniowe.
	T-A-2	Psychologiczne i społeczne zniekształcenia poznania i oceniania mające wpływ na podejmowanie decyzji.
	T-A-3	Podstawowe teorie opisujące zachowania ludzi w sytuacji ryzykownej (teoria maksymalizacji oczekiwanej użyteczności, teoria skumulowanej perspektywy, teorie typu: ryzyko-wartość).
	T-A-1	Reguły myślenie ludzi i podstawowe intuicje w sytuacji probabilistycznej. Szacowanie prawdopodobieństwa. Prawdopodobieństwo i wagi decyzyjne.
	T-A-5	Komunikacja werbalna (nadawca, przekaz, kanał odbiorca). Komunikacja niewerbalna: mimika, gesty, zachowania przestrzenne.
	T-A-4	Pojęcie sytuacji trudnej i stresu. Społeczne uwarunkowania stresu. Treningi umiejętności radzenia sobie ze stresem. Decyzje ryzykowne w warunkach stresu i presji czasowej.
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny
	M-2	wykład problemowy
	M-3	wykład konwersatoryjny
	M-4	metoda przypadków
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: aktywność merytoryczna na ćwiczeniach - punktacja
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: kolokwium zaliczeniowe
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	student nie potrafi operować podstawową terminologią psychologiczną i socjologiczną z zakresu teorii podejmowania decyzji.
	3,0	student potrafi operować podstawową terminologią psychologiczną i socjologiczną z zakresu teorii podejmowania decyzji, tworząc podstawowe łańcuchy pojęciowe.
	3,5	student potrafi operować podstawową terminologią psychologiczną i socjologiczną z zakresu teorii podejmowania decyzji, tworząc podstawowe łańcuchy pojęciowe oraz dokonując podstawowych rozróżnień między pojęciami.
	4,0	student potrafi operować podstawową terminologią psychologiczną i socjologiczną z zakresu teorii podejmowania decyzji, tworząc podstawowe łańcuchy pojęciowe oraz dokonując podstawowych rozróżnień między pojęciami. Potrafi wskazać na przejawianie się teoretycznych reguł i praw w sytuacjach konkretnych.
	4,5	student potrafi operować podstawową terminologią psychologiczną i socjologiczną z zakresu teorii podejmowania decyzji, tworząc podstawowe łańcuchy pojęciowe oraz dokonując podstawowych rozróżnień między pojęciami. Potrafi wskazać na przejawianie się teoretycznych reguł i praw w sytuacjach konkretnych. Potrafi dokonując analizy przypadków wyrazić je w języku pojęć abstrakcyjnych.
	5,0	student potrafi operować podstawową terminologią psychologiczną i socjologiczną z zakresu teorii podejmowania decyzji, tworząc podstawowe łańcuchy pojęciowe oraz dokonując podstawowych rozróżnień między pojęciami. Potrafi wskazać na przejawianie się teoretycznych reguł i praw w sytuacjach konkretnych. Potrafi dokonując analizy przypadków wyrazić je w języku pojęć abstrakcyjnych. Potrafi w sposób samodzielny i twórczy krytycznie analizować poznaną terminologię zwracając uwagę na przyjęte wcześniej kryteria.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	IB_1A_C01_W02	Student zna metody obliczania prawdopodobieństwa zaistnienia danej sytuacji oraz zna teorie pozwalające wybierać optymalne decyzje ze względu na kryterium minimalizacji ryzyka.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	IB_1A_W15	zna metody ilościowej i jakościowej oceny ryzyka, zna metody analizy niezawodności elementów systemów bezpieczeństwa
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_W04	ma szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z zakresu studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-2	Student będzie potrafił obliczać prawdopodobieństwa zaistnienia danej sytuacji oraz wybierać optymalne możliwe decyzje według różnych teorii.
Treści programowe	T-W-4	Psychologia w działaniu na rzecz bezpieczeństwa. Zarządzanie ryzykiem w sytuacjach społecznych.
	T-W-5	Kontrola społeczna. Grupy i zbiorowości społeczne. Struktury wewnątrzgrupowe.
	T-A-2	Psychologiczne i społeczne zniekształcenia poznania i oceniania mające wpływ na podejmowanie decyzji.
	T-A-3	Podstawowe teorie opisujące zachowania ludzi w sytuacji ryzykownej (teoria maksymalizacji oczekiwanej użyteczności, teoria skumulowanej perspektywy, teorie typu: ryzyko-wartość).
	T-A-1	Reguły myślenie ludzi i podstawowe intuicje w sytuacji probabilistycznej. Szacowanie prawdopodobieństwa. Prawdopodobieństwo i wagi decyzyjne.
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny
	M-2	wykład problemowy
	M-3	wykład konwersatoryjny
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: aktywność merytoryczna na ćwiczeniach - punktacja
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: kolokwium zaliczeniowe
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie zna metod obliczania prawdopodobieństwa zaistnienia danej sytuacji oraz nie zna teorii pozwalających wybierać optymalne decyzje ze względu na kryterium minimalizacji ryzyka.
	3,0	Student zna metody obliczania prawdopodobieństwa zaistnienia danej sytuacji.
	3,5	Student zna metody obliczania prawdopodobieństwa zaistnienia danej sytuacji oraz zna teorie pozwalające wybierać optymalne decyzje ze względu na kryterium minimalizacji ryzyka.
	4,0	Student zna metody obliczania prawdopodobieństwa zaistnienia danej sytuacji oraz zna, wyjaśnia i porównuje teorie pozwalające wybierać optymalne decyzje ze względu na kryterium minimalizacji ryzyka.
	4,5	Student potrafi dostosować optymalną metodę obliczania prawdopodobieństwa do danej sytuacji; wyjaśnić i uargumentować dlaczego wybrał tę metodę; zna, wyjaśnia i porównuje teorie pozwalające wybierać optymalne decyzje ze względu na kryterium minimalizacji ryzyka.
	5,0	Student potrafi dostosować optymalną metodę obliczania prawdopodobieństwa do danej sytuacji; wyjaśnić i uargumentować dlaczego wybrał tę metodę; zna, wyjaśnia i porównuje teorie pozwalające wybierać optymalne decyzje ze względu na kryterium minimalizacji ryzyka; potrafi ocenić teorie wskazując na słabe i mocne punkty każdej z nich.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	IB_1A_C01_U01	Student uzyska umiejętności związane ze współpracą w grupie i z inspirowaniem zachowań konstruktywnych, komunikacją werbalną i niewerbalną, technikami negocjacji.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	IB_1A_U05	potrafi przygotować i przedstawić w języku polskim i języku obcym prezentację dotyczącą szczegółowych zagadnień z zakresu inżynierii bezpieczeństwa
	IB_1A_U03	potrafi porozumiewać się przy użyciu różnych technik w środowisku zawodowym oraz w innych środowiskach, zwłaszcza w zakresie dotyczącym zagadnień technicznych właściwych dla inżynierii bezpieczeństwa; potrafi przekazać informacje techniczne o zagrożeniach i niebezpieczeństwach w sposób zrozumiały osobom z wyższego i średniego szczebla zarządzania, ale także osobom nie posiadającym kompetencji ani kwalifikacji technicznych
	IB_1A_U22	potrafi pracować indywidualnie i w zespole; umie oszacować czas niezbędny dla zrealizowania zadania; potrafi opracować harmonogram zapewniający dotrzymanie terminów i zrealizować go
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_U02	potrafi porozumiewać się przy użyciu różnych technik w środowisku zawodowym oraz w innych środowiskach
	T1A_U03	potrafi przygotować w języku polskim i języku obcym, uznawanym za podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla studiowanego kierunku studiów, dobrze udokumentowane opracowanie problemów z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T1A_U04	potrafi przygotować i przedstawić w języku polskim i języku obcym prezentację ustną, dotyczącą szczegółowych zagadnień z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T1A_U11	ma przygotowanie niezbędne do pracy w środowisku przemysłowym oraz zna zasady bezpieczeństwa związane z tą pracą
Cel przedmiotu	C-3	Student uzyska umiejętność rozpoznawania mechanizmów funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych oraz uzyska umiejętności radzenia sobie ze stresem według różnych metod.
Cel przedmiotu	C-4	Student uzyska umiejetności związane ze współpracą w grupie i z inspirowaniem zachowań konstruktywnych, komunikacją werbalną i niewerbalną, technikami negocjacji.
Treści programowe	T-A-2	Psychologiczne i społeczne zniekształcenia poznania i oceniania mające wpływ na podejmowanie decyzji.
	T-A-3	Podstawowe teorie opisujące zachowania ludzi w sytuacji ryzykownej (teoria maksymalizacji oczekiwanej użyteczności, teoria skumulowanej perspektywy, teorie typu: ryzyko-wartość).
	T-A-1	Reguły myślenie ludzi i podstawowe intuicje w sytuacji probabilistycznej. Szacowanie prawdopodobieństwa. Prawdopodobieństwo i wagi decyzyjne.
	T-A-5	Komunikacja werbalna (nadawca, przekaz, kanał odbiorca). Komunikacja niewerbalna: mimika, gesty, zachowania przestrzenne.
	T-A-4	Pojęcie sytuacji trudnej i stresu. Społeczne uwarunkowania stresu. Treningi umiejętności radzenia sobie ze stresem. Decyzje ryzykowne w warunkach stresu i presji czasowej.
Metody nauczania	M-3	wykład konwersatoryjny
	M-4	metoda przypadków
	M-5	gry dydaktyczne - decyzyjne, psychologiczne
	M-6	prezentacja multimedialna
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: aktywność merytoryczna na ćwiczeniach - punktacja
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: umiejętność pracy zespołowej - prezentacja; współpraca podczas ćwiczeń i gier dydaktycznych
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie wykazuje umiejętności związanych ze współpracą w grupie i z inspirowaniem zachowań konstruktywnych, komunikacją werbalną i niewerbalną, technikami negocjacji.
	3,0	Student wykazuje podstawowe umiejętności związane ze współpracą w grupie.
	3,5	Student wykazuje podstawowe umiejętności związane ze współpracą w grupie i z komunikacją werbalną i niewerbalną, technikami negocjacji.
	4,0	Student wykazuje umiejętności związane ze współpracą w grupie i z inspirowaniem zachowań konstruktywnych, komunikacją werbalną i niewerbalną, technikami negocjacji.
	4,5	Student wykazuje umiejętności związane ze współpracą w grupie i z inspirowaniem zachowań konstruktywnych, komunikacją werbalną i niewerbalną, technikami negocjacji. Potrafi swoim zachowaniem wpływać na działania innych. Przejawia znajomość wielu technik negocjacyjnych.
	5,0	Student wykazuje umiejętności związane ze współpracą w grupie i z inspirowaniem zachowań konstruktywnych, komunikacją werbalną i niewerbalną, technikami negocjacji. Potrafi swoim zachowaniem wpływać na działania innych. Przejawia znajomość wielu technik negocjacyjnych. Potrafi w sposób twórczy przekształcać stosownie do sytuacji poznane techniki negocjacyjne.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	IB_1A_C01_K01	Student uzyska kompetencje rozpoznawania mechanizmów funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych oraz uzyska umiejętności radzenia sobie ze stresem podczas odpowiedzialnego kierowania pracą zespołu.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	IB_1A_K04	ma świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość podporządkowania się zasadom pracy w zespole i ponoszenia odpowiedzialności za wspólnie realizowane zadania
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	IB_1A_K07	jest wrażliwy na występujące zagrożenia bezpieczeństwa i ma świadomość związanego z nimi ryzyka; posiada umiejętność krytycznej oceny oraz potrafi formułować i komunikować opinie dotyczące zagadnień bezpieczeństwa
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
	T1A_K03	potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
	T1A_K04	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
	T1A_K05	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
	T1A_K07	ma świadomość roli społecznej absolwenta uczelni technicznej, a zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania i przekazywania społeczeństwu, w szczególności poprzez środki masowego przekazu, informacji i opinii dotyczących osiągnięć techniki i innych aspektów działalności inżynierskiej; podejmuje starania, aby przekazać takie informacje i opinie w sposób powszechnie zrozumiały
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-1	student będzie potrafił operować podstawową terminologią psychologiczną i socjologiczną z zakresu teorii podejmowania decyzji.
	C-2	Student będzie potrafił obliczać prawdopodobieństwa zaistnienia danej sytuacji oraz wybierać optymalne możliwe decyzje według różnych teorii.
	C-3	Student uzyska umiejętność rozpoznawania mechanizmów funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych oraz uzyska umiejętności radzenia sobie ze stresem według różnych metod.
	C-4	Student uzyska umiejetności związane ze współpracą w grupie i z inspirowaniem zachowań konstruktywnych, komunikacją werbalną i niewerbalną, technikami negocjacji.
Treści programowe	T-W-1	Psychologiczne teorie osobowości a społeczny wymiar człowieka. Socjologia jako nauka o społeczeństwie. Sytuacje i zachowania społeczne.
	T-W-2	Procesy emocjonalno-motywacyjne, frustracja, stres, psychologia konfliktów ludzkich. Osobowościowe i społeczne źródła agresji.
	T-W-3	Wywieranie wpływu na ludzi, spostrzeganie ludzi- czynniki społeczne.
	T-W-4	Psychologia w działaniu na rzecz bezpieczeństwa. Zarządzanie ryzykiem w sytuacjach społecznych.
	T-W-5	Kontrola społeczna. Grupy i zbiorowości społeczne. Struktury wewnątrzgrupowe.
	T-W-6	Patologie dużych organizacji formalnych i małych grup społecznych.
	T-W-7	Zmiana społeczna. Konflikt społeczny i metody jego rozwiązywania.
	T-W-8	Kolokwium zaliczeniowe.
	T-A-2	Psychologiczne i społeczne zniekształcenia poznania i oceniania mające wpływ na podejmowanie decyzji.
	T-A-3	Podstawowe teorie opisujące zachowania ludzi w sytuacji ryzykownej (teoria maksymalizacji oczekiwanej użyteczności, teoria skumulowanej perspektywy, teorie typu: ryzyko-wartość).
	T-A-1	Reguły myślenie ludzi i podstawowe intuicje w sytuacji probabilistycznej. Szacowanie prawdopodobieństwa. Prawdopodobieństwo i wagi decyzyjne.
	T-A-5	Komunikacja werbalna (nadawca, przekaz, kanał odbiorca). Komunikacja niewerbalna: mimika, gesty, zachowania przestrzenne.
	T-A-4	Pojęcie sytuacji trudnej i stresu. Społeczne uwarunkowania stresu. Treningi umiejętności radzenia sobie ze stresem. Decyzje ryzykowne w warunkach stresu i presji czasowej.
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny
	M-2	wykład problemowy
	M-3	wykład konwersatoryjny
	M-4	metoda przypadków
	M-5	gry dydaktyczne - decyzyjne, psychologiczne
	M-6	prezentacja multimedialna
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: aktywność merytoryczna na ćwiczeniach - punktacja
	S-3	Ocena podsumowująca: kolokwium zaliczeniowe
	S-2	Ocena formująca: umiejętność pracy zespołowej - prezentacja; współpraca podczas ćwiczeń i gier dydaktycznych
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi rozpoznawać mechanizmów funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych oraz nie potrafi przedstawić swych umiejętności radzenia sobie ze stresem podczas odpowiedzialnego kierowania pracą zespołu.
	3,0	Student potrafi przedstawić podstawowe kompetencje rozpoznawania mechanizmów funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych oraz potrafi przedstawić podstawowe zasady i metody pozwalające radzić sobie ze stresem podczas odpowiedzialnego kierowania pracą zespołu. Nie potrafi tych zasad i metod wykorzystać podczas ćwiczeń praktycznych.
	3,5	Student potrafi przedstawić podstawowe kompetencje rozpoznawania mechanizmów funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych oraz potrafi przedstawić podstawowe zasady i metody pozwalające radzić sobie ze stresem podczas odpowiedzialnego kierowania pracą zespołu. Potrafi część tych zasad i metod wykorzystać podczas ćwiczeń praktycznych.
	4,0	Student potrafi przedstawić podstawowe kompetencje rozpoznawania mechanizmów funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych oraz potrafi przedstawić podstawowe zasady i metody pozwalające radzić sobie ze stresem podczas odpowiedzialnego kierowania pracą zespołu. Potrafi samodzielnie, wykazując zaangażowanie, poznane zasady i metody wykorzystać podczas ćwiczeń praktycznych.
	4,5	Student potrafi przedstawić i zastosować podczas ćwiczeń praktycznych swoje kompetencje rozpoznawania mechanizmów funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych oraz potrafi przedstawić podstawowe zasady i metody pozwalające radzić sobie ze stresem podczas odpowiedzialnego kierowania pracą zespołu. Potrafi samodzielnie, wykazując zaangażowanie, poznane zasady i metody wykorzystać podczas ćwiczeń praktycznych. Potrafi samodzielnie wziąć odpowiedzialność za działania grupy, podejmować właściwe decyzje minimalizujące stres.
	5,0	Student potrafi przedstawić i zastosować podczas ćwiczeń praktycznych swoje kompetencje rozpoznawania mechanizmów funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych oraz potrafi przedstawić podstawowe zasady i metody pozwalające radzić sobie ze stresem podczas odpowiedzialnego kierowania pracą zespołu. Potrafi samodzielnie, wykazując zaangażowanie, poznane zasady i metody wykorzystać podczas ćwiczeń praktycznych. Potrafi samodzielnie wziąć odpowiedzialność za działania grupy, podejmować właściwe decyzje minimalizujące stres. Chętnie przyjmuje rolę lidera grupy i potrafi w optymalnym stopniu wywiązać się z powierzonych mu zadań.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	IB_1A_C01_K02	Student potrafi uwzględniać różnorakie uwarunkowania podejmowanych decyzji, nieulegając zasadzie konformizmu społecznego i wykazując asertywność i odpowiedzialność przed społeczeństwem za skutki podjętych działań.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	IB_1A_K08	rozumie społeczne aspekty praktycznego stosowania zdobytej wiedzy i umiejętności oraz związaną z tym odpowiedzialność
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
	T1A_K07	ma świadomość roli społecznej absolwenta uczelni technicznej, a zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania i przekazywania społeczeństwu, w szczególności poprzez środki masowego przekazu, informacji i opinii dotyczących osiągnięć techniki i innych aspektów działalności inżynierskiej; podejmuje starania, aby przekazać takie informacje i opinie w sposób powszechnie zrozumiały
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-3	Student uzyska umiejętność rozpoznawania mechanizmów funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych oraz uzyska umiejętności radzenia sobie ze stresem według różnych metod.
Cel przedmiotu	C-4	Student uzyska umiejetności związane ze współpracą w grupie i z inspirowaniem zachowań konstruktywnych, komunikacją werbalną i niewerbalną, technikami negocjacji.
Treści programowe	T-A-2	Psychologiczne i społeczne zniekształcenia poznania i oceniania mające wpływ na podejmowanie decyzji.
	T-A-3	Podstawowe teorie opisujące zachowania ludzi w sytuacji ryzykownej (teoria maksymalizacji oczekiwanej użyteczności, teoria skumulowanej perspektywy, teorie typu: ryzyko-wartość).
	T-A-1	Reguły myślenie ludzi i podstawowe intuicje w sytuacji probabilistycznej. Szacowanie prawdopodobieństwa. Prawdopodobieństwo i wagi decyzyjne.
	T-A-5	Komunikacja werbalna (nadawca, przekaz, kanał odbiorca). Komunikacja niewerbalna: mimika, gesty, zachowania przestrzenne.
	T-A-4	Pojęcie sytuacji trudnej i stresu. Społeczne uwarunkowania stresu. Treningi umiejętności radzenia sobie ze stresem. Decyzje ryzykowne w warunkach stresu i presji czasowej.
Metody nauczania	M-4	metoda przypadków
	M-5	gry dydaktyczne - decyzyjne, psychologiczne
	M-6	prezentacja multimedialna
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: aktywność merytoryczna na ćwiczeniach - punktacja
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: umiejętność pracy zespołowej - prezentacja; współpraca podczas ćwiczeń i gier dydaktycznych
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi uwzględniać różnorakich uwarunkowań podejmowanych decyzji; podczas ćwiczeń nie wykazuje odpowiedzialności za zadania przynależne zespołowi.
	3,0	Student potrafi wskazać różnorakie uwarunkowania podejmowanych decyzji; podczas ćwiczeń w minimalnym stopniu wykazuje odpowiedzialność za zadania przynależne zespołowi.
	3,5	Student potrafi wskazać i niekiedy uwzględniać w praktyce ćwiczeń różnorakie uwarunkowania podejmowanych decyzji. Sporadycznie, nieulegając zasadzie konformizmu społecznego i wykazując asertywność, przejmuje odpowiedzialność za wykonywane zadania.
	4,0	Student potrafi uwzględniać w praktyce ćwiczeń różnorakie uwarunkowania podejmowanych decyzji; nieulegając zasadzie konformizmu społecznego i wykazując asertywność i odpowiedzialność przed zespołem potrafi dokonać podziału pracy wśród członków zespołu i pokierować pracą zespołu.
	4,5	Student potrafi uwzględniać w praktyce ćwiczeń różnorakie uwarunkowania podejmowanych decyzji; nieulegając zasadzie konformizmu społecznego i wykazując asertywność i odpowiedzialność przed zespołem potrafi dokonać podziału pracy wśród członków zespołu i pokierować pracą zespołu; poprzez swoje odpowiedzialne decyzje potrafi zyskać aprobatę i zaufanie wśród członków zespołu.
	5,0	Student potrafi uwzględniać w praktyce ćwiczeń różnorakie uwarunkowania podejmowanych decyzji; nieulegając zasadzie konformizmu społecznego i wykazując asertywność i odpowiedzialność przed zespołem potrafi dokonać podziału pracy wśród członków zespołu i pokierować pracą zespołu; poprzez swoje odpowiedzialne decyzje potrafi zyskać aprobatę i zaufanie wśród członków zespołu. W samodzielny i twórczy sposób rozwija swoje kompetencje związane z umiejętnościami podejmowania decyzji w aspekcie ich społecznych uwarunkowań.