Wydział Techniki Morskiej i Transportu - Oceanotechnika (N1)
specjalność: Budowa i eksploatacja siłowni okrętowych
Sylabus przedmiotu Język francuski 3:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Oceanotechnika | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk technicznych, studiów inżynierskich | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Język francuski 3 | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Studium Praktycznej Nauki Języków Obcych | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Paweł Bandur <Pawel.Bandur@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Grażyna Kamińska <Grazyna.Kaminska@zut.edu.pl>, Dorota Karelus <Dorota.Karelus@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 3 | Grupa obieralna | 2 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Matura z języka na poziomie podstawowym lub rozszerzonym. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Posługiwanie się wybranym językiem obcym w różnych sytuacjach życia codziennego poprzez umiejętne stosowanie zasad gramatyki i słownictwa na poziomie biegłości językowej B2. |
| C-2 | Rozumienie i posługiwanie się podstawowym słownictwem specjalistycznym zgodnym z kierunkiem studiów. |
| C-3 | Wyrobienie świadomości potrzeby ustawicznego i autonomicznego kształcenia się. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| lektorat | ||
| T-LK-1 | Proces rekrutacyjny. Praca i zatrudnienie. Pomysły innowacyjne. Praktyki studenckie. List motywacyjny, CV.Opisywanie procesów i zjawisk (strona bierna).Czasowniki zwrotne | 10 |
| T-LK-2 | Zjawisko globalizacji. Problemy społeczne i ekonomiczne.Zwroty frazeologiczne.Mowa zależna. | 10 |
| T-LK-3 | Wybrane tematy i słownictwo specjalistyczne z dziedziny zgodnej z kierunkiem studiów. | 10 |
| 30 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| lektorat | ||
| A-LK-1 | zajęcia praktyczne | 30 |
| A-LK-2 | Przygotowanie się do zajęć | 15 |
| A-LK-3 | Udział w konsultacjach | 5 |
| 50 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | zajęcia praktyczne |
| M-2 | praca w grupach |
| M-3 | prezentacja |
| M-4 | dyskusja |
| M-5 | praca z tekstem |
| M-6 | słuchanie ze zrozumieniem |
| M-7 | pisanie listów formalnych |
| M-8 | ćwiczenia audytoryjne |
| M-9 | praca w grupach |
| M-10 | prezentacja |
| M-11 | dyskusja |
| M-12 | rozwiązywanie problemów |
| M-13 | negocjacje |
| M-14 | praca z tekstem |
| M-15 | słuchanie ze zrozumieniem |
| M-16 | pisanie listów formalnych |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: test diagnostyczny (F) |
| S-2 | Ocena formująca: test kontrolny / kolokwium (F) |
| S-3 | Ocena formująca: kartkówka (F) |
| S-4 | Ocena formująca: prezentacja (F) |
| S-5 | Ocena podsumowująca: egzamin pisemny (P) |
| S-6 | Ocena podsumowująca: egzamin ustny (P) |
| S-7 | Ocena formująca: test diagnostyczny (F) |
| S-8 | Ocena formująca: test kontrolny / kolokwium (F) |
| S-9 | Ocena formująca: kartkówka (F) |
| S-10 | Ocena formująca: prezentacja (F) |
| S-11 | Ocena podsumowująca: egzamin pisemny (P) |
| S-12 | Ocena podsumowująca: egzamin ustny (P) |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| O_1A_A08-3_W01 posiada wiedzę dotyczącą gramatyki, słownictwa , fonetyki oraz zna zasady stosowania rejestru formalnego i nieformalnego na poziomie B2 | — | — | — | C-1 | T-LK-1, T-LK-2 | M-1, M-2, M-5, M-6, M-7, M-9, M-14, M-15, M-16 | S-2, S-3, S-4, S-5, S-6, S-8, S-9, S-10, S-11, S-12 |
| O_1A_A08-3_W02 zna podstawy słownictwa specjalistycznego zgodnego z kierunkiem studiów | — | — | — | C-2 | T-LK-3 | M-1, M-3, M-5, M-10, M-14 | S-2, S-3, S-4, S-8, S-9, S-10 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| O_1A_A08-3_U01 posiada umiejętność porozumiewania się na poziomie B2 z różnymi podmiotami w formie werbalnej i pisemnej oraz czyta ze zrozumieniem artykuły i reportaże dotyczące współczesnego świata | O_1A_U01 | T1A_U01, T1A_U06 | InzA_U03 | C-1 | T-LK-1, T-LK-2, T-LK-3 | M-1, M-2, M-4, M-7, M-9, M-11, M-16 | S-2, S-5, S-6, S-8, S-11, S-12 |
| O_1A_A08-3_U02 posiada umiejętność rozumienia i użycia podstawowego słownictwa specjalistycznego w swojej dziedzinie | O_1A_U01 | T1A_U01, T1A_U06 | InzA_U03 | C-2 | T-LK-3 | M-1, M-3, M-5, M-10, M-14 | S-2, S-3, S-4, S-8, S-9, S-10 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| O_1A_A08-3_K01 rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie i rozwijanie kompetencji językowych | O_1A_K01 | T1A_K01 | InzA_K02 | C-3 | T-LK-1, T-LK-2, T-LK-3 | M-1, M-2, M-4, M-9, M-11 | S-2, S-3, S-5, S-6, S-8, S-9, S-11, S-12 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| O_1A_A08-3_W01 posiada wiedzę dotyczącą gramatyki, słownictwa , fonetyki oraz zna zasady stosowania rejestru formalnego i nieformalnego na poziomie B2 | 2,0 | |
| 3,0 | Student posiada podstawową wiedzę dotyczącą gramatyki, słownictwa oraz fonetyki wybranego języka obcego na poziomie B2. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| O_1A_A08-3_W02 zna podstawy słownictwa specjalistycznego zgodnego z kierunkiem studiów | 2,0 | |
| 3,0 | Student zna 60 % z podstawy słownictwa specjalistycznego zgodnego z kierunkiem studiów. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| O_1A_A08-3_U01 posiada umiejętność porozumiewania się na poziomie B2 z różnymi podmiotami w formie werbalnej i pisemnej oraz czyta ze zrozumieniem artykuły i reportaże dotyczące współczesnego świata | 2,0 | |
| 3,0 | Student potrafi w stopniu podstawowym porozumiewać się z różnymi podmiotami w formie werbalnej i pisemnej. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| O_1A_A08-3_U02 posiada umiejętność rozumienia i użycia podstawowego słownictwa specjalistycznego w swojej dziedzinie | 2,0 | |
| 3,0 | Student rozumie podstawowe słownictwo specjalistyczne w swojej dziedzinie i używa je w ograniczonym zakresie. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| O_1A_A08-3_K01 rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie i rozwijanie kompetencji językowych | 2,0 | |
| 3,0 | Student dostrzega potrzebę uczenia się i rozwijania swoich kompetencji językowych. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- XYZ, ’Café crème’’ I tom, Hachette. Paris, 2011
- XYZ, ’Cours de langue et de civilisation françaises.Tom I i II, Alliance Française Paris, 2011
- XYZ, Twoje testy.Język francuski.PWN W-wa 2004, PWN, Warszawa, 2004
- Krystyna Sławińska, .Repetytorium z gramatyki języka francuskiego Wiedza Powszechna. Warszawa 2003.ISBN 83 214 1204-1, Wiedza Powszechna. Warszawa 2003, Warszawa 2003, 2011
- Krystyna Sławińska, .Repetytorium z gramatyki języka francuskiego Wiedza Powszechna. Warszawa 2003.ISBN 83 214 1204-1, Wiedza Powszechna. Warszawa 2003, Warszawa 2003, 2011
- Ross Steele, Civilisation progressive du français, CLE international.Paris., 2011
Literatura dodatkowa
- XYZ, Français.com. CLE international. Paris.2001.ISBN, CLE international. Paris, 2001
- Mariusz Skoraszewski, Français.Repetorium tematyczno-leksykalne, Wagros, Poznań, 2011
- XYZ, Le Nouveau Bescherelle.L’ART. DE CONJUGUER, Hatier Paris., 2011