Sylabus przedmiotu Metodyka badań naukowych:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów |
Inżynieria materiałowa |
| Forma studiów |
studia stacjonarne |
Poziom |
trzeciego stopnia |
| Stopnień naukowy absolwenta |
doktor |
| Obszary studiów |
— |
| Profil |
|
| Moduł |
— |
| Przedmiot |
Metodyka badań naukowych |
| Specjalność |
przedmiot wspólny |
| Jednostka prowadząca |
Instytut Inżynierii Materiałowej |
| Nauczyciel odpowiedzialny |
Zbigniew Rosłaniec <Zbigniew.Roslaniec@zut.edu.pl> |
| Inni nauczyciele |
|
| ECTS (planowane) |
2,0 |
ECTS (formy) |
2,0 |
| Forma zaliczenia |
zaliczenie |
Język |
polski |
| Blok obieralny |
— |
Grupa obieralna |
— |
Formy dydaktyczne
| Forma dydaktyczna | KOD | Semestr | Godziny | ECTS | Waga | Zaliczenie |
|---|
| wykłady | W | 1 | 8 | 2,0 | 1,00 | zaliczenie |
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|
| W-1 | Szkolenie biblioteczne. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|
| C-1 | Celem przedmiotu jest zapoznanie doktoranta z warunkami i podstawami pracy naukowej. Charakter prowadzonych badań narzuca ich metodykę. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|
| wykłady |
|---|
| T-W-1 | Definicje badań podstawowych (poznawczych) i stosowanych. Formułowanie celu badań i tezy naukowej. Formułowanie tematu badań - słowa kluczowe. Metody analizy stanu wiedzy. Temat bada ń a stan wiedzy. Pojęcie nowości naukowej. Zasady prowadzenia eksperymentu. Dobór metod badawczych a metody pomiarowe. Oszacowanie błędów pomiarów jako warunek wiarygodności rezultatów i wniosków. Problemowy sposób formowania rozdziałów rozprawy doktorskiej. Część eksperymentalna a wyniki i ich omówienie. Sposoby cytowania źródeł literaturowych. Zasady zastrzegania własności intelektualnej. Aplikacyjne i ekonomiczne asoekty oceny wyników badań. | 15 |
| 15 |
|---|
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|
| wykłady |
|---|
| A-W-1 | Uczestnictwo w zajęciach. | 15 |
| A-W-2 | Współudział w realizacji poszczególnych zadań programowych. | 15 |
| 30 |
|---|
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
dla tego przedmiotu nie są określone metody nauczania ani narzędzia dydaktyczneSposoby oceny
dla tego przedmiotu nie są określone sposoby oceny