ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2017/2018 / Wydział Technologii i Inżynierii Chemicznej / Inżynieria chemiczna (S3) / Sylabus przedmiotu - Zachowanie społeczne i etykieta zawodu nauczyciela akademickiego

Wydział Technologii i Inżynierii Chemicznej - Inżynieria chemiczna (S3)

Sylabus przedmiotu Zachowanie społeczne i etykieta zawodu nauczyciela akademickiego:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Inżynieria chemiczna
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	trzeciego stopnia
Stopnień naukowy absolwenta	doktor
Obszary studiów	studia trzeciego stopnia
Profil
Moduł	—
Przedmiot	Zachowanie społeczne i etykieta zawodu nauczyciela akademickiego
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Studium Nauk Humanistycznych i Pedagogicznych
Nauczyciel odpowiedzialny	Zbigniew Zychowicz <Zbigniew.Zychowicz@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Zbigniew Zychowicz <Zbigniew.Zychowicz@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	5,0	ECTS (formy)	5,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	2	Grupa obieralna	3

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	3	15	5,0	1,00	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Podstawowa wiedza z akresu socjologii i psychologii społecznej.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Po ukończeniu przedmiotu doktorant będzie posiadał wiedzę w zakresie etykiety i zachowań publicznych nauczyciela akademickiego w kontaktach ze środowiskiem zawodowym i studenckim oraz znał treści i znaczenie ceremoniału akademickiego.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
wykłady
T-W-1	Etykieta jako kodeks zachowań w życiu zawodowym, publicznym i prywatnym.	3
T-W-2	Treści i uwarunkowania efektywnej komunikacji.	2
T-W-3	Wizerunek nauczyciela akademickiego.	2
T-W-4	Normy i formy zachowań nauczyciela akademickiego w kontaktach ze współpracownikami.	2
T-W-5	Normy i formy zachowań nauczyciela akademickiego w kontaktach ze studentami.	2
T-W-6	Normy i formy zachowań nauczyciela akademickiego w kontaktach z otoczeniem zewnętrznym.	2
T-W-7	Ceremoniał akademicki.	2
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach.	15
A-W-2	Zapoznanie się z literaturą przedmiotu.	30
A-W-3	Przygotowanie wystapień i tekstów do dyskusji.	30
A-W-4	Przygotowanie prezentacji.	30
A-W-5	Przygotowanie do zaliczenia.	41
A-W-6	Konsultacjie	4
		150

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład konwersatoryjny.
M-2	Dyskusja
M-3	Wystąpienia i prezentacje.

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Aktywność uczestnictwa w konwersatorium.
S-2	Ocena podsumowująca: Ocena treści i formy wystąpień oraz opracowań przedstawionych do zaliczenia.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ICHP_3-_A09c_W01 Doktorant posiada wiedzę w zakresie pojęciowego postrzegania zagadnień w zakresie etykiety zachowań publicznych nauczyciela akademickiego i ceremoniału akademickiego.	TICh_3A_W09	—	C-1	T-W-4, T-W-1, T-W-7, T-W-5, T-W-6, T-W-3, T-W-2	M-2, M-1, M-3	S-2, S-1

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ICHP_3-_A09c_U01 Doktorant potrafi analizować normy etykiety oraz zachowań publicznych w kontekście ich przydatności dla profesionalnych kontaktów ze środowiskiem zawodowym i ze studentami.	TICh_3A_U06	—	C-1	T-W-4, T-W-1, T-W-7, T-W-5, T-W-6, T-W-3, T-W-2	M-2, M-1, M-3	S-2, S-1

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ICHP_3-_A09c_K01 W relacjach zawodowych i społecznych ze środowiskiem naukowym, otoczeniem zewnętrznym oraz w toku realizacji procesu dydaktycznego i w życiu akademickim doktorant wykorzystuje kompetencje wynikające ze zdobytej wiedzy i nabytych umiejętności w zakresie etykiety i zachowań publicznych nauczyciela akademickiego.	TICh_3A_K03, TICh_3A_K01	—	C-1	T-W-4, T-W-1, T-W-7, T-W-5, T-W-6, T-W-3, T-W-2	M-2, M-1, M-3	S-2, S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ICHP_3-_A09c_W01 Doktorant posiada wiedzę w zakresie pojęciowego postrzegania zagadnień w zakresie etykiety zachowań publicznych nauczyciela akademickiego i ceremoniału akademickiego.	2,0
	3,0	Doktorant posiada wiedzę w zakresie pojęciowego postrzegania zagadnień w zakresie etykiety zachowań publicznych nauczyciela akademickiego i ceremoniału akademickiego.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ICHP_3-_A09c_U01 Doktorant potrafi analizować normy etykiety oraz zachowań publicznych w kontekście ich przydatności dla profesionalnych kontaktów ze środowiskiem zawodowym i ze studentami.	2,0
	3,0	Doktorant potrafi analizować normy etykiety oraz zachowań publicznych w kontekście ich przydatności dla profesionalnych kontaktów ze środowiskiem zawodowym i ze studentami.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ICHP_3-_A09c_K01 W relacjach zawodowych i społecznych ze środowiskiem naukowym, otoczeniem zewnętrznym oraz w toku realizacji procesu dydaktycznego i w życiu akademickim doktorant wykorzystuje kompetencje wynikające ze zdobytej wiedzy i nabytych umiejętności w zakresie etykiety i zachowań publicznych nauczyciela akademickiego.	2,0
	3,0	W relacjach zawodowych i społecznych ze środowiskiem naukowym, otoczeniemz zewnętrznym oraz w toku realizacji procesu dydaktycznego i w życiu akademickim doktorant wykorzystuje kompetencje wynikające ze zdobytej wiedzy i nabytych umiejętności w zakresie etykiety i zachowań publicznych nauczyciela akademickiego.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Literatura podstawowa

Orłowski T., Protokół dyplomatyczny, ceremoniał, etykieta., PISM, Warszawa, 2006
Celma-Panek J., Akademickie zwyczaje, ceremoniał, insygnia., WAM, Warszawa, 1979

Literatura dodatkowa

Żuchowski H.R., Encyklopedia dobrych manier, Polihymnia, Lublin, 2003

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Etykieta jako kodeks zachowań w życiu zawodowym, publicznym i prywatnym.	3
T-W-2	Treści i uwarunkowania efektywnej komunikacji.	2
T-W-3	Wizerunek nauczyciela akademickiego.	2
T-W-4	Normy i formy zachowań nauczyciela akademickiego w kontaktach ze współpracownikami.	2
T-W-5	Normy i formy zachowań nauczyciela akademickiego w kontaktach ze studentami.	2
T-W-6	Normy i formy zachowań nauczyciela akademickiego w kontaktach z otoczeniem zewnętrznym.	2
T-W-7	Ceremoniał akademicki.	2
		15

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach.	15
A-W-2	Zapoznanie się z literaturą przedmiotu.	30
A-W-3	Przygotowanie wystapień i tekstów do dyskusji.	30
A-W-4	Przygotowanie prezentacji.	30
A-W-5	Przygotowanie do zaliczenia.	41
A-W-6	Konsultacjie	4
		150

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ICHP_3-_A09c_W01	Doktorant posiada wiedzę w zakresie pojęciowego postrzegania zagadnień w zakresie etykiety zachowań publicznych nauczyciela akademickiego i ceremoniału akademickiego.
Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny	TICh_3A_W09	ma rozszerzoną wiedzę w zakresie pozatechnologicznych aspektów działalności inżynierskiej oraz badawczej, takich jak ekonomia, zarządzanie, własność intelektualna, komunikowanie się (również w języku obcym)
Cel przedmiotu	C-1	Po ukończeniu przedmiotu doktorant będzie posiadał wiedzę w zakresie etykiety i zachowań publicznych nauczyciela akademickiego w kontaktach ze środowiskiem zawodowym i studenckim oraz znał treści i znaczenie ceremoniału akademickiego.
Treści programowe	T-W-4	Normy i formy zachowań nauczyciela akademickiego w kontaktach ze współpracownikami.
	T-W-1	Etykieta jako kodeks zachowań w życiu zawodowym, publicznym i prywatnym.
	T-W-7	Ceremoniał akademicki.
	T-W-5	Normy i formy zachowań nauczyciela akademickiego w kontaktach ze studentami.
	T-W-6	Normy i formy zachowań nauczyciela akademickiego w kontaktach z otoczeniem zewnętrznym.
	T-W-3	Wizerunek nauczyciela akademickiego.
	T-W-2	Treści i uwarunkowania efektywnej komunikacji.
Metody nauczania	M-2	Dyskusja
	M-1	Wykład konwersatoryjny.
	M-3	Wystąpienia i prezentacje.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena treści i formy wystąpień oraz opracowań przedstawionych do zaliczenia.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Aktywność uczestnictwa w konwersatorium.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Doktorant posiada wiedzę w zakresie pojęciowego postrzegania zagadnień w zakresie etykiety zachowań publicznych nauczyciela akademickiego i ceremoniału akademickiego.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ICHP_3-_A09c_U01	Doktorant potrafi analizować normy etykiety oraz zachowań publicznych w kontekście ich przydatności dla profesionalnych kontaktów ze środowiskiem zawodowym i ze studentami.
Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny	TICh_3A_U06	potrafi określić kierunki samokształcenia się niezbędnego do realizacji celów badawczych
Cel przedmiotu	C-1	Po ukończeniu przedmiotu doktorant będzie posiadał wiedzę w zakresie etykiety i zachowań publicznych nauczyciela akademickiego w kontaktach ze środowiskiem zawodowym i studenckim oraz znał treści i znaczenie ceremoniału akademickiego.
Treści programowe	T-W-4	Normy i formy zachowań nauczyciela akademickiego w kontaktach ze współpracownikami.
	T-W-1	Etykieta jako kodeks zachowań w życiu zawodowym, publicznym i prywatnym.
	T-W-7	Ceremoniał akademicki.
	T-W-5	Normy i formy zachowań nauczyciela akademickiego w kontaktach ze studentami.
	T-W-6	Normy i formy zachowań nauczyciela akademickiego w kontaktach z otoczeniem zewnętrznym.
	T-W-3	Wizerunek nauczyciela akademickiego.
	T-W-2	Treści i uwarunkowania efektywnej komunikacji.
Metody nauczania	M-2	Dyskusja
	M-1	Wykład konwersatoryjny.
	M-3	Wystąpienia i prezentacje.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena treści i formy wystąpień oraz opracowań przedstawionych do zaliczenia.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Aktywność uczestnictwa w konwersatorium.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Doktorant potrafi analizować normy etykiety oraz zachowań publicznych w kontekście ich przydatności dla profesionalnych kontaktów ze środowiskiem zawodowym i ze studentami.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ICHP_3-_A09c_K01	W relacjach zawodowych i społecznych ze środowiskiem naukowym, otoczeniem zewnętrznym oraz w toku realizacji procesu dydaktycznego i w życiu akademickim doktorant wykorzystuje kompetencje wynikające ze zdobytej wiedzy i nabytych umiejętności w zakresie etykiety i zachowań publicznych nauczyciela akademickiego.
Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny	TICh_3A_K03	posiada kompetencje niezbędne do oceny roli badacza w środowisku naukowym i zawodowym
Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny	TICh_3A_K01	potrafi myśleć i działać w sposób innowacyjny, kreatywny i przedsiębiorczy
Cel przedmiotu	C-1	Po ukończeniu przedmiotu doktorant będzie posiadał wiedzę w zakresie etykiety i zachowań publicznych nauczyciela akademickiego w kontaktach ze środowiskiem zawodowym i studenckim oraz znał treści i znaczenie ceremoniału akademickiego.
Treści programowe	T-W-4	Normy i formy zachowań nauczyciela akademickiego w kontaktach ze współpracownikami.
	T-W-1	Etykieta jako kodeks zachowań w życiu zawodowym, publicznym i prywatnym.
	T-W-7	Ceremoniał akademicki.
	T-W-5	Normy i formy zachowań nauczyciela akademickiego w kontaktach ze studentami.
	T-W-6	Normy i formy zachowań nauczyciela akademickiego w kontaktach z otoczeniem zewnętrznym.
	T-W-3	Wizerunek nauczyciela akademickiego.
	T-W-2	Treści i uwarunkowania efektywnej komunikacji.
Metody nauczania	M-2	Dyskusja
	M-1	Wykład konwersatoryjny.
	M-3	Wystąpienia i prezentacje.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena treści i formy wystąpień oraz opracowań przedstawionych do zaliczenia.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Aktywność uczestnictwa w konwersatorium.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	W relacjach zawodowych i społecznych ze środowiskiem naukowym, otoczeniemz zewnętrznym oraz w toku realizacji procesu dydaktycznego i w życiu akademickim doktorant wykorzystuje kompetencje wynikające ze zdobytej wiedzy i nabytych umiejętności w zakresie etykiety i zachowań publicznych nauczyciela akademickiego.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0