ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2018/2019 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Zootechnika (S2) / Hodowla zwierząt gospodarskich / Sylabus przedmiotu

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Zootechnika (S2)
specjalność: Hodowla zwierząt gospodarskich

Sylabus przedmiotu Profilaktyka i patologie rozrodu:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Zootechnika
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister inżynier
Obszary studiów	nauki rolnicze, leśne i weterynaryjne, studia inżynierskie
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Profilaktyka i patologie rozrodu
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Biotechnologii Rozrodu Zwierząt i Higieny Środowiska
Nauczyciel odpowiedzialny	Jan Udała <Jan.Udala@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Barbara Błaszczyk <Barbara.Blaszczyk@zut.edu.pl>, Dariusz Gączarzewicz <dariusz.gaczarzewicz@zut.edu.pl>, Bogdan Lasota <Bogdan.Lasota@zut.edu.pl>, Beata Seremak <Beata.Seremak@zut.edu.pl>, Tomasz Stankiewicz <Tomasz.Stankiewicz@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	2	20	1,0	0,59	zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	2	15	1,0	0,41	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Wiedza w zakresie rozrodu zwierząt

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Celem przedmiotu jest przekazanie wiedzy i umiejętności pozwalających zapobiegać występowaniu chorób związanych z rozrodem zwierząt, rozpoznawać najważniejsze objawy chorobowe i znać efekty ich leczenia oraz stosować odpowiednie procedury w celu sanacji stada..

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Diagnoza stanów patologicznych gonad męskich i dróg wyprowadzających oraz dodatkowych gruczołów płciowych	2
T-A-2	Diagnoza wybranych schorzeń gonad żeńskich i dróg rodnych oraz ich zapobieganie.	2
T-A-3	Profilaktyka i higiena obrotu materiałem biologicznym	2
T-A-4	Ocena stanu higienicznego nasienia - możliwości wykorzystania wybranych testów w praktyce.	2
T-A-5	Wykrywanie i zapobieganie schorzeniom ciąży i okresu poporodowego.	3
T-A-6	Wybrane programy profilaktyczne zwiększające efektywność rozrodu w stadzie	2
T-A-7	Diagnoza najczęstszych schorzeń narządów rozrodczych zwierzat domowych	2
		15
wykłady
T-W-1	Rola i znaczenie profilaktyki weterynaryjnej w rozrodzie zwierząt.	2
T-W-2	Zaburzenia płodności samców na tle czynników nieinfekcyjnych i infekcyjnych	2
T-W-3	Najczęstsze przyczyny zaburzeń płodności u samic spowodowane nieprzestrzeganiem zasad higieny	2
T-W-4	Wpływ drobnoustrojów warunkowo-chorobotwórczych na płodność samców i samic ze szczególnym uwzględnieniem jakości nasienia.	2
T-W-5	Wymogi sanitarne w obrocie nasieniem i zarodkami	2
T-W-6	Profilaktyka i higiena przy sztucznym unasienianiu i kryciu naturalnym, ciąży i porodzie oraz okresie poporodowym.	2
T-W-7	Higieniczne aspekty regulacji cyklu rujowego i indukcji porodu u poszczególnych gatunków samic zwierząt gospodarskich	2
T-W-8	Wymogi sanitarne obowiązujące w wychowalniach buhajów, zakładach unasieniania zwierząt i punktach kopulacyjnych	2
T-W-9	Współpraca służby zootechnicznej i weterynaryjnej w zwalczaniu niepłodności.	2
T-W-10	Najczęściej występujace zaburzenia płodności zwierząt domowych spowodowane nieprzestrzeganiem zasad higieny	2
		20

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	Uczestnictwo w zajęciach	15
A-A-2	Przygotowanie się do zajęć i zaliczenia końcowego	12
A-A-3	Konsultacje	2
A-A-4	Pisemne zaliczenie	1
		30
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach	20
A-W-2	Przygotowanie się do zaliczenia końcowego	7
A-W-3	Konsultacje	2
A-W-4	Pisemne zaliczenie	1
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykad informaczjny
M-2	Wykład problemowy
M-3	Metoda sytuacyjna
M-4	Symulacja

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Ocena formująca na podstawie uczestnictwa w zajęciach sytuacyjnych i symulacyjnych
S-2	Ocena formująca: Ocena podsumowująca- pisemne odpowiedzi na pytania z zakresu przedmiotu

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZO_2A_ZO-C5_W01 Student zna zasady profilaktyki w rozrodzie zwierząt, wskazuje zagrożenia dla reprodukcji zwierząt wynikajace z niezachowania zasad higieny. Potrafi scharakteryzować najwazniejsze objawy wybranych schorzeń i chorób zwierząt związanych z rozrodem i wskazać odpowiednią metodę dalszego postępowania.	ZO_2A_W01, ZO_2A_W11	—	—	C-1	T-W-5, T-W-2, T-W-9, T-W-8, T-W-1, T-W-4, T-W-3, T-W-7, T-W-6, T-A-2, T-A-7, T-A-3, T-A-4, T-A-5, T-A-1	M-2, M-3, M-4, M-1	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZO_2A_ZO-C5_U01 Student potrafi wybrać odpowiednie procedury profilaktyczne zapobiegajace rozprzestrenianiu się chorób związanych z rozrodem zwierząt.	ZO_2A_U14, ZO_2A_U01	—	—	C-1	T-W-5, T-W-2, T-W-9, T-W-8, T-W-1, T-W-4, T-W-3, T-W-7, T-W-6, T-A-2, T-A-7, T-A-3, T-A-4, T-A-5, T-A-1	M-2, M-3, M-4, M-1	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZO_2A_ZO-C5_K01 Student ma świadomość znaczenia profilaktyki rozrodu w prawidłowej organizacji hodowli zwierzat i potrafi przekonać współpracowników do zachowania wymaganych procedur zapobiegających stanom patologicznym pojedynczych zwierząd i całego stada.	ZO_2A_K08	—	—	C-1	T-W-5, T-W-2, T-W-9, T-W-8, T-W-1, T-W-4, T-W-3, T-W-7, T-W-6, T-A-2, T-A-7, T-A-3, T-A-4, T-A-5, T-A-1	M-2, M-3, M-4, M-1	S-1, S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ZO_2A_ZO-C5_W01 Student zna zasady profilaktyki w rozrodzie zwierząt, wskazuje zagrożenia dla reprodukcji zwierząt wynikajace z niezachowania zasad higieny. Potrafi scharakteryzować najwazniejsze objawy wybranych schorzeń i chorób zwierząt związanych z rozrodem i wskazać odpowiednią metodę dalszego postępowania.	2,0
	3,0	Student posiada podstawową wiedzę z zakresu profilaktyki rozrodu oraz zaburzeń w reprodukcji zwierząt. Potrafi wskazać najważniejsze objawy wybranych chorób związanych z rozrodem. Zna przepisy sanitarno-weterynaryjne oraz zasady obowiązujące przy obrocie materiałem biologicznym. W zakresie stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ZO_2A_ZO-C5_U01 Student potrafi wybrać odpowiednie procedury profilaktyczne zapobiegajace rozprzestrenianiu się chorób związanych z rozrodem zwierząt.	2,0	Student nie potrafi wyjaśnić znaczenia profilaktyki w rozrodzie zwierząt i konieczności zwalczania zaburzeń w rozrodzie. Nie potrafi kojarzyć faktów.
	3,0	Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w rozrodzie, interpretuje główne akty prawne obowiązujące w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością. Analizuje i przy pomocy prowadzącego kojarzy fakty.
	3,5	Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w rozrodzie, interpretuje główne akty prawne obowiązujące w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością. Przy pomocy prowadzącego dobiera odpowiednie programy profilaktyczne oraz sposoby zwalczania niepłodności.
	4,0	Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w rozrodzie, interpretuje główne akty prawne obowiązujące w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością oraz wskazuje na potrzebę stosowania zasad profilaktyki w praktyce. Przy pomocy prowadzącego dobiera odpowiednie programy profilaktyczne oraz sposoby zwalczania niepłodności.
	4,5	Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w hodowli oraz wskazuje na potrzebę zwalczania zaburzeń rozrodu. Wyjaśnia znaczenie głównych aktów prawnych obowiązujących w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością oraz wskazuje na potrzebę stosowania zasad profilaktyki w praktyce. Przy pomocy prowadzącego dobiera odpowiednie programy profilaktyczne oraz sposoby zwalczania niepłodności. Na podstawie objawów diagnozuje wybrane choroby narządów rozrodczych i przy pomocy prowadzącego próbuje określić ich przyczynę oraz sposób zwalczenia.
	5,0	Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w hodowli oraz wskazuje na potrzebę zwalczania zaburzeń rozrodu. Wyjaśnia znaczenie aktów prawnych obowiązujących w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością oraz wskazuje na potrzebę stosowania zasad profilaktyki w praktyce. Samodzielnie dobiera odpowiednie programy profilaktyczne oraz sposoby zwalczania niepłodności. Na podstawie objawów diagnozuje wybrane choroby narządów rozrodczych i próbuje określić ich przyczynę oraz sposób zwalczenia.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ZO_2A_ZO-C5_K01 Student ma świadomość znaczenia profilaktyki rozrodu w prawidłowej organizacji hodowli zwierzat i potrafi przekonać współpracowników do zachowania wymaganych procedur zapobiegających stanom patologicznym pojedynczych zwierząd i całego stada.	2,0
	3,0	Student zdaje sobie sprawę ze znaczenia profilaktyki rozrodu w prawidłowej organizacji hodowli zwierząt, potrafi przekonać współpracowników do przestrzegania przepisów sanitarno-weterynaryjnych, ma świadomość znaczenia pracy kolektywnej.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Literatura podstawowa

Bielański Wł, Rozród zwierząt, PWRiL, Warszawa, 1997
Wierzbowski S/, Andrologia, Platan-Kryspinów, Kraków, 1996
Kust D.. Schaetz F., Zaburzenia rozrodu zwierząt gospodarskich, PWRiL, Warszawa, 1972
Baumgarther W., Diagnostyka kliniczna zwierząt, Elsevier Urban &Partner, Wrocław, 2011, Red. wyd. pol. J. Twardoń

Literatura dodatkowa

Głód Wł., Rozród i unasienianie bydła, PWRiL, 1976
Gamcik P., Sakala, Zaburzenia płodności u bydła, PWRiL, Warszawa, 1976
Kovar V., Charvat J., Sarudy L., Położnictwo i unasienianie zwierząt, PWRiL, Warszawa, 1985
Jaczewski S., Rozród i sztuczne unasienianie zwierząt gospodarskich, Skrypt AR we Wrocławiu, Wrocław, 1986
-Bielański A., Tischner M., Biotechnologia Rozrodu Zwierząt Udomowionych, Wyd. Drukol s.c., Kraków, 2001

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Diagnoza stanów patologicznych gonad męskich i dróg wyprowadzających oraz dodatkowych gruczołów płciowych	2
T-A-2	Diagnoza wybranych schorzeń gonad żeńskich i dróg rodnych oraz ich zapobieganie.	2
T-A-3	Profilaktyka i higiena obrotu materiałem biologicznym	2
T-A-4	Ocena stanu higienicznego nasienia - możliwości wykorzystania wybranych testów w praktyce.	2
T-A-5	Wykrywanie i zapobieganie schorzeniom ciąży i okresu poporodowego.	3
T-A-6	Wybrane programy profilaktyczne zwiększające efektywność rozrodu w stadzie	2
T-A-7	Diagnoza najczęstszych schorzeń narządów rozrodczych zwierzat domowych	2
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Rola i znaczenie profilaktyki weterynaryjnej w rozrodzie zwierząt.	2
T-W-2	Zaburzenia płodności samców na tle czynników nieinfekcyjnych i infekcyjnych	2
T-W-3	Najczęstsze przyczyny zaburzeń płodności u samic spowodowane nieprzestrzeganiem zasad higieny	2
T-W-4	Wpływ drobnoustrojów warunkowo-chorobotwórczych na płodność samców i samic ze szczególnym uwzględnieniem jakości nasienia.	2
T-W-5	Wymogi sanitarne w obrocie nasieniem i zarodkami	2
T-W-6	Profilaktyka i higiena przy sztucznym unasienianiu i kryciu naturalnym, ciąży i porodzie oraz okresie poporodowym.	2
T-W-7	Higieniczne aspekty regulacji cyklu rujowego i indukcji porodu u poszczególnych gatunków samic zwierząt gospodarskich	2
T-W-8	Wymogi sanitarne obowiązujące w wychowalniach buhajów, zakładach unasieniania zwierząt i punktach kopulacyjnych	2
T-W-9	Współpraca służby zootechnicznej i weterynaryjnej w zwalczaniu niepłodności.	2
T-W-10	Najczęściej występujace zaburzenia płodności zwierząt domowych spowodowane nieprzestrzeganiem zasad higieny	2
		20

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	Uczestnictwo w zajęciach	15
A-A-2	Przygotowanie się do zajęć i zaliczenia końcowego	12
A-A-3	Konsultacje	2
A-A-4	Pisemne zaliczenie	1
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach	20
A-W-2	Przygotowanie się do zaliczenia końcowego	7
A-W-3	Konsultacje	2
A-W-4	Pisemne zaliczenie	1
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZO_2A_ZO-C5_W01	Student zna zasady profilaktyki w rozrodzie zwierząt, wskazuje zagrożenia dla reprodukcji zwierząt wynikajace z niezachowania zasad higieny. Potrafi scharakteryzować najwazniejsze objawy wybranych schorzeń i chorób zwierząt związanych z rozrodem i wskazać odpowiednią metodę dalszego postępowania.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_2A_W01	w pogłębionym stopniu zna rodzaje doświadczeń oraz metody i techniki realizacji prac badawczych, a także zna podstawowe teorie w zakresie nauk przyrodniczych znajdujących zastosowanie w zootechnice
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_2A_W11	ma pogłębioną wiedzę z zakresu przebiegu procesów rozrodczych, najczęściej występujących zaburzeń oraz biotechnik stosowanych w rozrodzie zwierząt
Cel przedmiotu	C-1	Celem przedmiotu jest przekazanie wiedzy i umiejętności pozwalających zapobiegać występowaniu chorób związanych z rozrodem zwierząt, rozpoznawać najważniejsze objawy chorobowe i znać efekty ich leczenia oraz stosować odpowiednie procedury w celu sanacji stada..
Treści programowe	T-W-5	Wymogi sanitarne w obrocie nasieniem i zarodkami
	T-W-2	Zaburzenia płodności samców na tle czynników nieinfekcyjnych i infekcyjnych
	T-W-9	Współpraca służby zootechnicznej i weterynaryjnej w zwalczaniu niepłodności.
	T-W-8	Wymogi sanitarne obowiązujące w wychowalniach buhajów, zakładach unasieniania zwierząt i punktach kopulacyjnych
	T-W-1	Rola i znaczenie profilaktyki weterynaryjnej w rozrodzie zwierząt.
	T-W-4	Wpływ drobnoustrojów warunkowo-chorobotwórczych na płodność samców i samic ze szczególnym uwzględnieniem jakości nasienia.
	T-W-3	Najczęstsze przyczyny zaburzeń płodności u samic spowodowane nieprzestrzeganiem zasad higieny
	T-W-7	Higieniczne aspekty regulacji cyklu rujowego i indukcji porodu u poszczególnych gatunków samic zwierząt gospodarskich
	T-W-6	Profilaktyka i higiena przy sztucznym unasienianiu i kryciu naturalnym, ciąży i porodzie oraz okresie poporodowym.
	T-A-2	Diagnoza wybranych schorzeń gonad żeńskich i dróg rodnych oraz ich zapobieganie.
	T-A-7	Diagnoza najczęstszych schorzeń narządów rozrodczych zwierzat domowych
	T-A-3	Profilaktyka i higiena obrotu materiałem biologicznym
	T-A-4	Ocena stanu higienicznego nasienia - możliwości wykorzystania wybranych testów w praktyce.
	T-A-5	Wykrywanie i zapobieganie schorzeniom ciąży i okresu poporodowego.
	T-A-1	Diagnoza stanów patologicznych gonad męskich i dróg wyprowadzających oraz dodatkowych gruczołów płciowych
Metody nauczania	M-2	Wykład problemowy
	M-3	Metoda sytuacyjna
	M-4	Symulacja
	M-1	Wykad informaczjny
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena formująca na podstawie uczestnictwa w zajęciach sytuacyjnych i symulacyjnych
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena podsumowująca- pisemne odpowiedzi na pytania z zakresu przedmiotu
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student posiada podstawową wiedzę z zakresu profilaktyki rozrodu oraz zaburzeń w reprodukcji zwierząt. Potrafi wskazać najważniejsze objawy wybranych chorób związanych z rozrodem. Zna przepisy sanitarno-weterynaryjne oraz zasady obowiązujące przy obrocie materiałem biologicznym. W zakresie stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZO_2A_ZO-C5_U01	Student potrafi wybrać odpowiednie procedury profilaktyczne zapobiegajace rozprzestrenianiu się chorób związanych z rozrodem zwierząt.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_2A_U14	Potrafi wybrać, opracować i zastosować odpowiednią metodykę działania w celu optymalizacji procesów rozrodczych u zwierząt
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_2A_U01	Wykazuje pogłębioną umiejętność znajdowania, zrozumienia, analizy i twórczego wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach w zakresie zootechniki.
Cel przedmiotu	C-1	Celem przedmiotu jest przekazanie wiedzy i umiejętności pozwalających zapobiegać występowaniu chorób związanych z rozrodem zwierząt, rozpoznawać najważniejsze objawy chorobowe i znać efekty ich leczenia oraz stosować odpowiednie procedury w celu sanacji stada..
Treści programowe	T-W-5	Wymogi sanitarne w obrocie nasieniem i zarodkami
	T-W-2	Zaburzenia płodności samców na tle czynników nieinfekcyjnych i infekcyjnych
	T-W-9	Współpraca służby zootechnicznej i weterynaryjnej w zwalczaniu niepłodności.
	T-W-8	Wymogi sanitarne obowiązujące w wychowalniach buhajów, zakładach unasieniania zwierząt i punktach kopulacyjnych
	T-W-1	Rola i znaczenie profilaktyki weterynaryjnej w rozrodzie zwierząt.
	T-W-4	Wpływ drobnoustrojów warunkowo-chorobotwórczych na płodność samców i samic ze szczególnym uwzględnieniem jakości nasienia.
	T-W-3	Najczęstsze przyczyny zaburzeń płodności u samic spowodowane nieprzestrzeganiem zasad higieny
	T-W-7	Higieniczne aspekty regulacji cyklu rujowego i indukcji porodu u poszczególnych gatunków samic zwierząt gospodarskich
	T-W-6	Profilaktyka i higiena przy sztucznym unasienianiu i kryciu naturalnym, ciąży i porodzie oraz okresie poporodowym.
	T-A-2	Diagnoza wybranych schorzeń gonad żeńskich i dróg rodnych oraz ich zapobieganie.
	T-A-7	Diagnoza najczęstszych schorzeń narządów rozrodczych zwierzat domowych
	T-A-3	Profilaktyka i higiena obrotu materiałem biologicznym
	T-A-4	Ocena stanu higienicznego nasienia - możliwości wykorzystania wybranych testów w praktyce.
	T-A-5	Wykrywanie i zapobieganie schorzeniom ciąży i okresu poporodowego.
	T-A-1	Diagnoza stanów patologicznych gonad męskich i dróg wyprowadzających oraz dodatkowych gruczołów płciowych
Metody nauczania	M-2	Wykład problemowy
	M-3	Metoda sytuacyjna
	M-4	Symulacja
	M-1	Wykad informaczjny
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena formująca na podstawie uczestnictwa w zajęciach sytuacyjnych i symulacyjnych
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena podsumowująca- pisemne odpowiedzi na pytania z zakresu przedmiotu
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi wyjaśnić znaczenia profilaktyki w rozrodzie zwierząt i konieczności zwalczania zaburzeń w rozrodzie. Nie potrafi kojarzyć faktów.
	3,0	Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w rozrodzie, interpretuje główne akty prawne obowiązujące w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością. Analizuje i przy pomocy prowadzącego kojarzy fakty.
	3,5	Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w rozrodzie, interpretuje główne akty prawne obowiązujące w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością. Przy pomocy prowadzącego dobiera odpowiednie programy profilaktyczne oraz sposoby zwalczania niepłodności.
	4,0	Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w rozrodzie, interpretuje główne akty prawne obowiązujące w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością oraz wskazuje na potrzebę stosowania zasad profilaktyki w praktyce. Przy pomocy prowadzącego dobiera odpowiednie programy profilaktyczne oraz sposoby zwalczania niepłodności.
	4,5	Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w hodowli oraz wskazuje na potrzebę zwalczania zaburzeń rozrodu. Wyjaśnia znaczenie głównych aktów prawnych obowiązujących w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością oraz wskazuje na potrzebę stosowania zasad profilaktyki w praktyce. Przy pomocy prowadzącego dobiera odpowiednie programy profilaktyczne oraz sposoby zwalczania niepłodności. Na podstawie objawów diagnozuje wybrane choroby narządów rozrodczych i przy pomocy prowadzącego próbuje określić ich przyczynę oraz sposób zwalczenia.
	5,0	Student wyjaśnia znaczenie profilaktyki w hodowli oraz wskazuje na potrzebę zwalczania zaburzeń rozrodu. Wyjaśnia znaczenie aktów prawnych obowiązujących w hodowli i rozrodzie zwierząt. Wyjaśnia zależności między stanem zdrowotnym a wydajnością zwierząt i ich płodnością oraz wskazuje na potrzebę stosowania zasad profilaktyki w praktyce. Samodzielnie dobiera odpowiednie programy profilaktyczne oraz sposoby zwalczania niepłodności. Na podstawie objawów diagnozuje wybrane choroby narządów rozrodczych i próbuje określić ich przyczynę oraz sposób zwalczenia.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZO_2A_ZO-C5_K01	Student ma świadomość znaczenia profilaktyki rozrodu w prawidłowej organizacji hodowli zwierzat i potrafi przekonać współpracowników do zachowania wymaganych procedur zapobiegających stanom patologicznym pojedynczych zwierząd i całego stada.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_2A_K08	Świadomie ocenia czynniki środowiska stanowiące zagrożenia zdrowia ludzi i zwierząt
Cel przedmiotu	C-1	Celem przedmiotu jest przekazanie wiedzy i umiejętności pozwalających zapobiegać występowaniu chorób związanych z rozrodem zwierząt, rozpoznawać najważniejsze objawy chorobowe i znać efekty ich leczenia oraz stosować odpowiednie procedury w celu sanacji stada..
Treści programowe	T-W-5	Wymogi sanitarne w obrocie nasieniem i zarodkami
	T-W-2	Zaburzenia płodności samców na tle czynników nieinfekcyjnych i infekcyjnych
	T-W-9	Współpraca służby zootechnicznej i weterynaryjnej w zwalczaniu niepłodności.
	T-W-8	Wymogi sanitarne obowiązujące w wychowalniach buhajów, zakładach unasieniania zwierząt i punktach kopulacyjnych
	T-W-1	Rola i znaczenie profilaktyki weterynaryjnej w rozrodzie zwierząt.
	T-W-4	Wpływ drobnoustrojów warunkowo-chorobotwórczych na płodność samców i samic ze szczególnym uwzględnieniem jakości nasienia.
	T-W-3	Najczęstsze przyczyny zaburzeń płodności u samic spowodowane nieprzestrzeganiem zasad higieny
	T-W-7	Higieniczne aspekty regulacji cyklu rujowego i indukcji porodu u poszczególnych gatunków samic zwierząt gospodarskich
	T-W-6	Profilaktyka i higiena przy sztucznym unasienianiu i kryciu naturalnym, ciąży i porodzie oraz okresie poporodowym.
	T-A-2	Diagnoza wybranych schorzeń gonad żeńskich i dróg rodnych oraz ich zapobieganie.
	T-A-7	Diagnoza najczęstszych schorzeń narządów rozrodczych zwierzat domowych
	T-A-3	Profilaktyka i higiena obrotu materiałem biologicznym
	T-A-4	Ocena stanu higienicznego nasienia - możliwości wykorzystania wybranych testów w praktyce.
	T-A-5	Wykrywanie i zapobieganie schorzeniom ciąży i okresu poporodowego.
	T-A-1	Diagnoza stanów patologicznych gonad męskich i dróg wyprowadzających oraz dodatkowych gruczołów płciowych
Metody nauczania	M-2	Wykład problemowy
	M-3	Metoda sytuacyjna
	M-4	Symulacja
	M-1	Wykad informaczjny
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena formująca na podstawie uczestnictwa w zajęciach sytuacyjnych i symulacyjnych
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena podsumowująca- pisemne odpowiedzi na pytania z zakresu przedmiotu
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student zdaje sobie sprawę ze znaczenia profilaktyki rozrodu w prawidłowej organizacji hodowli zwierząt, potrafi przekonać współpracowników do przestrzegania przepisów sanitarno-weterynaryjnych, ma świadomość znaczenia pracy kolektywnej.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0