| Pole | KOD | Znaczenie kodu |
|---|
| Zamierzone efekty kształcenia | B_2A_N2/A/04-4_U01 | Potrafi wybrać odpowiednie narzędzia do rozwiązywania problemów zawartych w pracy dyplomowej, wykorzystując dostępne technologie informacyjne. |
|---|
| Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | B_2A_U01 | Potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych oraz innych właściwie dobranych źródeł, także w języku obcym; potrafi integrować uzyskane informacje, dokonywać ich interpretacji i krytycznej oceny, a także wyciągać wnioski oraz formułować i wyczerpująco uzasadniać opinie |
|---|
| B_2A_U02 | Potrafi porozumiewać się przy użyciu różnych technik w środowisku zawodowym oraz w innych środowiskach, także w języku obcym |
| B_2A_U03 | Potrafi przygotować opracowanie naukowe w języku polskim i krótkie doniesienie naukowe w języku obcym, przedstawiające wyniki własnych badań naukowych |
| B_2A_U04 | Potrafi przygotować oraz przedstawić w języku polskim i obcym prezentację ustną, dotyczącą szczegółowych zagadnień z zakresu studiowanej specjalności |
| B_2A_U05 | Potrafi określić kierunki dalszego uczenia się i zrealizować proces samokształcenia |
| B_2A_U09 | Potrafi, stosownie do problemu badawczego, formułować założenia dotyczące eksperymentów, w tym pomiarów i symulacji numerycznych, planować i przeprowadzać badania, interpretować uzyskane wyniki oraz wyciągać wnioski |
| B_2A_U11 | Potrafi przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich integrować wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, powiązanych z budownictwem oraz zastosować podejście systemowe, uwzględniające także aspekty pozatechniczne |
| B_2A_U12 | Potrafi formułować i testować hipotezy związane z problemami inżynierskimi i prostymi problemami badawczymi |
| B_2A_U18 | Potrafi ocenić przydatność metod i narzędzi służących do rozwiązania zadań inżynierskich, charakterystycznych dla studiowanej specjalności |
| B_2A_U19 | Potrafi do rozwiązania zadania inżynierskiego wybrać metody, techniki i narzędzia
( analityczne bądź numeryczne) przystosować istniejące narzędzia, a także opracować nowe |
| B_2A_U22 | Potrafi zgodnie z zadaną specyfikacją, uwzględniającą również aspekty pozatechniczne, zaprojektować złożony obiekt budowlany lub proces technologiczny właściwy dla studiowanej specjalności oraz określić co najmniej w części, sposób jego realizacji, używając właściwych metod, technik i narzędzi |
| Cel przedmiotu | C-1 | Umiejętność formalnego przygotowania pracy dyplomowej i prezentowania swoich osiągnięć. |
|---|
| Treści programowe | T-SD-1 | Omówienie metodologii przygotowania pracy dyplomowej magisterskiej. Układ pracy dyplomowej, głowne elementy prac dyplomowych projektowych i badawczych, wymagania formalne dotyczace realizacji i sposobu pisania pracy dyplomowej, materiały żródłowe i sposoby ich katalogowania. |
|---|
| T-SD-2 | Przezentacja poszczególnych tematów prac dyplomowych przez studentów: dyskusja wybranych problemów związanych z tematem pracy w nawiązaniu do tresci programowych realizowanych w trakcie studiów. |
| T-SD-3 | Omówienie wybranych zagadnień z zakresu projektowania konstrukcji betonowych i technologii betonu związanych z tematyką prowadzonych prac dyplomowych. |
| T-SD-4 | Prezentacja przez studentów wniosków z prowadzonych prac badawczych, studialnych oraz rozwiązań prac projektowych - dyskusja. |
| T-SD-5 | Przygotowanie do egzaminów dyplomowych i orony pracy dyplomowej - formy koncowej prezentacji wyników prac, formułowanie wniosków, przedstawienie przez studentów koncowych prezentacji pracy dyplomowej i ich dyskusja. |
| Metody nauczania | M-1 | Wykład informacyjny |
|---|
| M-2 | Wykład problemowy |
| M-3 | Metody praktyczne (prezentacja) |
| Sposób oceny | S-2 | Ocena podsumowująca: Ocena końcowa zaangażowania studenta w prowadzonych zajęciach. |
|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena przygotowanych prezentacji i sprawozdania |
| Kryteria oceny | Ocena | Kryterium oceny |
|---|
| 2,0 | |
| 3,0 | Student przedstawił krótką, minimalistyczną prezentację (sprawozdanie). |
| 3,5 | |
| 4,0 | |
| 4,5 | |
| 5,0 | |