Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Gospodarka przestrzenna (S1)
Sylabus przedmiotu Wychowanie fizyczne:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Gospodarka przestrzenna | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | nauki rolnicze, leśne i weterynaryjne, nauki społeczne, nauki techniczne, studia inżynierskie | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Wychowanie fizyczne | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Studium Wychowania Fizycznego i Sportu | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Grażyna Marchlewska <Grazyna.Marchlewska@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Andrzej Biernaczyk <Andrzej.Biernaczyk@zut.edu.pl>, Tamara Olszewska <Tamara.Olszewska@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 0,0 | ECTS (formy) | 0,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Brak przeciwskazań zdrowotnych do wykonywania ćwiczeń fizycznych |
| W-2 | Studenci całkowicie zwolnieni z wykonywania ćwiczeń fizycznych |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Nauczanie elementów technicznych wybranej dyscypliny sportowej |
| C-2 | Rozbudzenie dbałości o własne zdrowie poprzez stosowanie ćwiczeń fizycznych jako środka zapobiegawczego schorzeniom ukladów ruchowego, oddechowego, krwionośnego, nerwowego i innych. Mobilizacja do postaw prozdrowotnych. |
| C-3 | Podnoszenie cech motorycznych: siły szybkości wytrzymałości zwinności zręczności, mocy. |
| C-4 | Wykształcenie nawyku stosowania ćwiczeń ruchowych w celach rekreacyjnych. Przekazanie wiadomości z zakresu kultury fizycznej, organizacji imprez sportowych, turystycznych oraz przepisów podstawowch dyscyplin sportowych. |
| C-5 | Przeciwstawienie się patologiom społecznym (alkoholizm, narkomania, nikotynizm) poprzez propozycję uczestnictwa w szeroko pojętej aktywności fizycznej. |
| C-6 | Zapoznanie studenta z historią kultury fizycznej i sportu, przepisami wybranych dyscyplin sportowych oraz przekazanie wiedzy o organizacji imprez sportowych, rekreacyjnych i turystycznych |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Treść zajęć zależna od rodzaju dyscypliny sportowej i zgodna z programami nauczania - student wybiera jedną z dostępnych dyscyplin sportowych. Wykłady dla studentów ze zwolnieniami semestralnymi i rocznymi: zdrowtne efekty aktywności fizycznej; aktywność fizyczna a uzależnienia; miejsce aktywności fizycznej wśród czynników warunkujacych zdrowie; wpływ aktywności fizycznej na stan fizjologiczny organizmu (tętno,ciśnienie, rytm oddechu, wady postawy ciała, odporność); kontrola masy ciała; historia igrzysk olimpijskich; ruch fizyczny jako forma walki ze stresem. | 45 |
| 45 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Ćwiczenia w grupach, treningi sportowe, uczestnictwo w imprezach turystycznych i obozach sportowych; Uczestnictwo w zajęciach dla studentów ze zwolnieniem lekarskim semestralnymi i całorocznymi. | 45 |
| 45 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | metody nauczania zadań ruchowych: syntetyczna, analityczna, mieszana i kompleksowa metoda praktyczna - pokaz metoda aktywizujaca - dyskusja dydaktyczna, zadaniowa, bezpośredniej celowości ruchu metoda odtwórcza: zadaniowo ścisła metoda obwodowo stacyjna metoda treningowa |
| M-2 | Wykład konwersatoryjny, prezentacja multimedialna |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: ocena studenta na podstawie jego postępów, zangażowania, systematycznego uczestnictwa i aktywności na zajęciacha, także umiejetności ruchowych w zakresie wybranych dyscyplin sportowych (sprawdziany, testy) |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Kolokwium, test z wiedzy o kulturze fizycznej. |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| GP_1A_A04_U01 Posiada umiejętności włączenia się w prozdrowotny styl życia. Zna zależność między aktywnością ruchową a zdrowiem. Potrafi dobrać aktywność fizyczną do stanu zdrowia,wieku, płci i ją promować. | GP_1A_U01 | — | — | C-2 | — | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| GP_1A_A04_K01 Nabyte umiejętności ruchowe, techniczne i taktyczne potrafi zastosować w poszczegónych dyscyplinach sportowch i działalności turystyczno-rekreacyjnej. Potrafi pracować i współdziałać w grupie według zasad "fair -play" zarówno na boisku, jak i w życiu codziennym. | GP_1A_K02, GP_1A_K05 | — | — | C-6, C-1 | T-A-1 | M-2, M-1 | S-2, S-1 |
| GP_1A_A04_K02 Posiadając wiedzę w zakresie kultury fizycznej, historii sportu, przepisów dyscyplin sportowych, potrafi zorganizować i współorganizować imprezy sportowo-rekreacyjne i turystyczne. Jest czynnym uczestnikiem życia sportowego na Uczelni oraz w swoim środowisku. Promuje społeczne i kulturowe znaczenie sportu. Pielęgnuje własne upodobania z zakresu kultury fizycznej. | GP_1A_K02 | — | — | C-6, C-1 | T-A-1 | M-2, M-1 | S-2, S-1 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| GP_1A_A04_U01 Posiada umiejętności włączenia się w prozdrowotny styl życia. Zna zależność między aktywnością ruchową a zdrowiem. Potrafi dobrać aktywność fizyczną do stanu zdrowia,wieku, płci i ją promować. | 2,0 | Student nie uczęszcza na zajęcia. |
| 3,0 | Zna bardzo ogólnie podstawowe pojęcia i zagadnienia dotyczące promocji zdrowia. | |
| 3,5 | Zna podstawowe pojęcia i zagadnienia dotyczące promocji zdrowia. | |
| 4,0 | Potrafi właczyć się w prozdrowotny styl życia. Potrafi aktywność fizyczną dobrać do stanu zdrowia. | |
| 4,5 | Aktywność ruchową potrafi zastosować odpowiednio do stanu zdrowia i wieku. Włącza się w propagowanie zdrowego stylu życia. Mobilizuje innych do postaw prozdrowotnych. | |
| 5,0 | Potrafi zastosować odpowiedni rodzaj aktywności ruchowej w zależności od potrzeb, wieku, płci i stanu zdrowia. Indywidualnie rozwija swoje uzdolnienienia. Mobilizuje siebie i innych do działań prozdrowotnych. |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| GP_1A_A04_K01 Nabyte umiejętności ruchowe, techniczne i taktyczne potrafi zastosować w poszczegónych dyscyplinach sportowch i działalności turystyczno-rekreacyjnej. Potrafi pracować i współdziałać w grupie według zasad "fair -play" zarówno na boisku, jak i w życiu codziennym. | 2,0 | Student nie uczęszcza na zajęcia |
| 3,0 | Przejawia pewne braki w zakresie postawy społecznej. Ćwiczenia wykonuje z dużymi błędami technicznymi, wykazuje małe postępy w opanowaniu prostych elementów technicznych. | |
| 3,5 | Przejawia pewne braki w zakresie postawy społecznej i nie potrafi integrować się z grupą. Zna podstawowe pojęcia i zagadnienia dotyczące wybranych dyscyplin sportowych i różnych form aktywności fizycznej | |
| 4,0 | Potrafi wspódziałać w grupie stosujac zasadę "fair play". Posiada wysoką sprawność fizyczną, małymi błędami opanował przepisy gier. | |
| 4,5 | Potrafi pracowac ,wspódziałać i rywalizować w grupie stosując zasadę "fair play". Indywidualnie rozwija swoje zainteresowania. Posiada wysoką sprawność fizyczną. Potrafi wybrać odpowiednią aktywność ruchową w zależności od potrzeb. Dobrze opanował technikę i założenia taktyczne oraz przepisy wybranych dyscyplin sportowych. | |
| 5,0 | Potrafi wspódziałać i rywalizować w grupie, stosując zasadę "fair play". Indywidualnie rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia sportowe. Posiada bardzo wysoką sprawność motoryczną. Bardzo dobrze opanował technikę, zna założenia taktyczna oraz przepisy dyscyplin sportowych. Posiada praktyczną umiejętność sędziowania wybranych dyscyplin sportowych. | |
| GP_1A_A04_K02 Posiadając wiedzę w zakresie kultury fizycznej, historii sportu, przepisów dyscyplin sportowych, potrafi zorganizować i współorganizować imprezy sportowo-rekreacyjne i turystyczne. Jest czynnym uczestnikiem życia sportowego na Uczelni oraz w swoim środowisku. Promuje społeczne i kulturowe znaczenie sportu. Pielęgnuje własne upodobania z zakresu kultury fizycznej. | 2,0 | Student nie uczęszcza na zajęcia, ma lekceważący stosunek do przedmiotu, nie posiada wiedzy o kulturze fizycznej. |
| 3,0 | Nie włącza się w życie sportowe Uczelni, nie przejawia zainteresowania różnymi formamiu aktywność fizycznej, posiada minimalny zasób pojęć i wiadomości z zakresu kultury fizycznej. | |
| 3,5 | Przejawia braki w postawie społecznej, stosunek do zajęć jest obojętny. Nie bierze udziału w życiu sportowym Uczelni, nie włącza się i nie pomaga w organizacji imprez, nie potrafi samodzielnie i praktycznie zastosować wiadomości dotyczących kultury fizycznej. | |
| 4,0 | Sporadycznie bierze udział w życiu sportowym Uczelni, pomaga w organizacji imprez sportowo-rekreacyjnych, posiadane wiadomości z kultury fizycznej potrafi (przy pomocy nauczyciela) zastosować w praktyce. | |
| 4,5 | Włącza się w organizację imprez sportowo-rekreacyjnych. Jest aktywnym uczestnikiem życia sportowego Uczelni, prowadzi higieniczny i zdrowy tryb życia, rozwija swoje zainteresowania sportowe poza zajęciami programowymi. Zdobytą wiedzę z zakresu kultury fizycznej stosuje w praktycznym działaniu. | |
| 5,0 | Potrafi podejmować różnorodne działania sportowo-rekreacyjne na rzecz społeczności akademickiej. Indywidualnie rozwija własne zainteresowania i uzdolnienia sportowe, propaguje i prowadzi sportowy, zdrowy tryb życia, posiada dużą wiedzę o kulturze fizycznej i umiejętnie stosuje ją w praktycznym działaniu. |
Literatura podstawowa
- J. Sobotta, Atlas anatomii człowieka, Urban i partner, Wrocław, 1994
- Z.Stawczyk, Gry i zabawy lekkoatletyczne, AWF Poznań, 1998
- R.Trześniowski, Gry i zabawy ruchowe, WSiP, Warszawa, 2005
Literatura dodatkowa
- R. Karpiński, Nauczanie pływania, AWF Katowice, Katowice, 1995, II
- S. Owczarek, Atklas ćwiczeń korekcyjnych, WSiP, Warszawa, 2005
- G. Gracz, Emocje przedstartowe oraz ich zwiazek z aspiracjami sportowców, AWF Poznań, Poznań, 1998
- J. Grabowski, J. Szpa (przekład), Europejski test sprawności, AWF Kraków, Kraków, 1989
- K. Zuchora, Podstawowy test sprawności fizycznej, 2010
- J. Mazurek, Podstawowy test sprawności fizycznej, WSiT, Warszawawa, 1980
- J. Talaga, A-Z sprawności fizycznej, Warszawa, 1995
- J. Bahrynowicz-Fic, Własciwości ćwiczeń fizycznych, ich systematyka i metodyka, PZWL, Warszawa, 1995
- J. Talaga, Sprowność fizyczna ogólna, testy, Zysk i S-ka, Poznań, 2004