Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Rolnictwo (S2)
specjalność: Rolnictwo precyzyjne
Sylabus przedmiotu Osłona meteorologiczna plonów:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Rolnictwo | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Osłona meteorologiczna plonów | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Kształtowania Środowiska | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Agnieszka Mąkosza <Agnieszka.Makosza@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawowe wiadomości z meteorologii i klimatologii, meteorologii stosowanej, uprawy roślin |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Ocena zasobów i zagrożeń klimatycznych wybranych regionów kraju. Systemy meteorologicznej osłony rolnictwa.Ostrzeżenia i prognozy meteorologiczne |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Opracowanie zagrożeń pogodowych oraz klimatycznych na podstawie danych meteorologicznych i atlasów klimatycznych dla wybranych regionów/ obszarów w Polsce. | 2 |
| T-A-2 | Ocena okresu wegetacyjnego w świetle zmian klimatu: zarożenia, zasoby, prognozy. | 2 |
| T-A-3 | Ocena zagrożenia przymrozkami. | 2 |
| T-A-4 | Ocena zagrożenia suszą. | 2 |
| T-A-5 | Opracowanie i weryfikacja prognoz wielkości pozimowych zapasów wody w glebie oraz rozpoczęcia prac polowych. | 2 |
| 10 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Meteorologiczna osłona rolnictwa-wprowadzenie. | 2 |
| T-W-2 | Ryzyko pogodowe i klimatyczne. Niekorzystne czynniki oraz zagrożenia pogodowe i klimatyczne dla rolnictwa. | 2 |
| T-W-3 | Prognozy i ostrzeżenia agrometeorologiczne oraz ich podział. Systemy meteorologicznej osłony oraz internetowe serwisy w osłonie meteorologicznej rolnictwa. | 5 |
| T-W-4 | Monitoring suszy w Polsce. | 3 |
| T-W-5 | Metody statystyczne w prognozach. | 2 |
| T-W-6 | Zastosowanie teledetekcji w prognozach agrometeorologicznych. | 2 |
| T-W-7 | Zmiany klimatu i ich skutki w rolnictwie. Osłona meteorologiczna plonów w świetle zmian klimatu. | 4 |
| 20 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | przygotowanie opracowania | 10 |
| A-A-2 | konsultacje | 10 |
| A-A-3 | uczestnictwo w zajęciach | 10 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 20 |
| A-W-2 | samodzielne studiowanie literatury | 10 |
| A-W-3 | przygotowanie do zaliczenia | 20 |
| A-W-4 | konsultacje | 10 |
| 60 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny |
| M-2 | Ćwiczenia przedmiotowe, obliczenia, opracowanie graficzne wyników, interpretacja wyników |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena części praktycznej poszczególnych zajęć |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne z wiedzy zdobytej na wykładach |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_2A_C04_W01 Poznanie elementów osłony meteorologicznej plonów w postaci prognoz, ostrzeżeń, ekspertyz i raportów, mających znaczenie dla produkcji roślinnej | ROL_2A_W07 | — | — | C-1 | T-W-6, T-W-7, T-W-2, T-W-3, T-W-5, T-W-1, T-W-4 | M-1 | S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_2A_C04_U01 Potrafi wykorzystać wiedzę o meteorologicznej osłonie rolnictwa do prognoz agrometeorologicznych w różnych krokach czasowych, stosując podstawowe metody statystyczne | ROL_2A_U03 | — | — | C-1 | T-A-1, T-A-3, T-A-2, T-A-5, T-A-4 | M-2 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_2A_C04_K01 Ma świadomość ciągłego dokształcania się, potrafi zachęcać do tego innych, analizuje hierarchię ważności problemów, które są do rozwiązania | ROL_2A_K01, ROL_2A_K03 | — | — | C-1 | T-W-7, T-W-3, T-A-4, T-W-2, T-A-5, T-A-2, T-A-3, T-A-1 | M-2, M-1 | S-2, S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_2A_C04_W01 Poznanie elementów osłony meteorologicznej plonów w postaci prognoz, ostrzeżeń, ekspertyz i raportów, mających znaczenie dla produkcji roślinnej | 2,0 | |
| 3,0 | Posiada podstawową wiedzę o zagrożeniach pogodowych i sposobach osłony meteorologicznej | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_2A_C04_U01 Potrafi wykorzystać wiedzę o meteorologicznej osłonie rolnictwa do prognoz agrometeorologicznych w różnych krokach czasowych, stosując podstawowe metody statystyczne | 2,0 | |
| 3,0 | Potrafi wykonać podstawowe obliczenia odnoszące się do zagrożeń i ich prognoz w odniesieniu do poszczególnych elemetów meteorologicznych oraz dokonać ich prostej interpretacji. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_2A_C04_K01 Ma świadomość ciągłego dokształcania się, potrafi zachęcać do tego innych, analizuje hierarchię ważności problemów, które są do rozwiązania | 2,0 | |
| 3,0 | Ma świadomość znajomości zjawisk pogodowych wpływających na produkcję roślinną i potrzeby meteorologicznej osłony plonów z uwzględnieniem zminiających się warunków klimatycznych. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Bac S., Koźmiński C., Rojek M, Agrometeorologia, PWRiL, Warszawa, 1997
- Koźmiński C., Michalska B., Leśny J. opr. red., Klimatyczne zagrożenia rolnictwa w Polsce, Uniwersytet Szczeciński, Szczecin, 2010
Literatura dodatkowa
- Koźmiński C, Michalska B. red. nauk., Atlas klimatycznego ryzyka uprawy roślin w Polsce, AR, Szczecin, 2001