Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Rolnictwo (S2)
specjalność: Rolnictwo precyzyjne
Sylabus przedmiotu Ochrona i rekultywacja gleb:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Rolnictwo | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Ochrona i rekultywacja gleb | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Kształtowania Środowiska | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Justyna Chudecka <Justyna.Chudecka@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawowe informacje o glebie i jej właściwościach |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Uświadomienie konieczności ochrony i rekultywacji gleb użytkowanych rolniczo w aspekcie kształtowania wysokiej ilości i jakości plonów roślin uprawnych oraz zdrowia zwierząt i ludzi |
| C-2 | Zapoznanie z metodami oceny stopnia zdegradowania gleb użytkowanych rolniczo |
| C-3 | Nabycie umiejętności ochrony i rekultywacji gleb objętych uprawą |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| T-W-1 | Funkcje gleb w środowisku jako uzasadnienie konieczności ich ochrony i rekultywacji. Prawne uregulowania wiążące się z problematyką przedmiotu - Ustawa o ochronie gruntów rolnych i leśnych | 2 |
| T-W-2 | Degradacja fizyczna gleb użytkowanych rolniczo (zniszczenie struktury, zagęszczenie gleb, nieodpowiednie stosunki wodno-powietrzne) - przyczyny, konsekwencje, zabiegi profilaktyczne i rekultywacyjne | 2 |
| T-W-3 | Degradacja kwasowa gleb użytkowanych rolniczo - przyczyny, skutki, zapobieganie i wapnowanie gleb | 2 |
| T-W-4 | Erozja wodna i wietrzna jako czynniki degradacji gleb użytkowanych rolniczo. Przyczyny i skutki oddziaływania tych procesów oraz agrotechniczne i techniczne zabiegi przeciwerozyjne | 4 |
| T-W-5 | Degradacja chemiczna gleb użytkowanych rolniczo w postaci zanieczyszczenia przez metale ciężkie, substancje organiczne, pozostałości pestycydów oraz nadmierną ilość soli. Remediacja gleb w formie "in situ" i "ex situ" | 3 |
| T-W-6 | Ochrona gleb organicznych użytkowanych rolniczo. Przyczyny, skutki i zapobieganie procesowi murszenia. Zaliczenie wykładów | 2 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo studenta w wykładach | 15 |
| A-W-2 | Samodzielne studiowanie zagadnień wykładowych oraz literatury specjalistycznej | 7 |
| A-W-3 | Przygotowanie do zaliczenia wykładów | 8 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny prezentujący zagadnienia teoretyczne |
| M-2 | Prezentacje multimedialne z użyciem komputera i projektora |
| M-3 | Dyskusja dydaktyczna |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Ocena przeprowadzana w formie pisemnej w końcowej fazie zajęć |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_2A_C16_W01 Student zna teoretyczne podstawy ochrony i rekultywacji gleb | ROL_2A_W03, ROL_2A_W09 | — | — | C-1, C-3, C-2 | T-W-3, T-W-6, T-W-2, T-W-5, T-W-1, T-W-4 | M-1, M-2, M-3 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_2A_C16_U01 Student potrafi wykorzystać nabytą wiedzę do oceny stopnia zdegradowania gleby oraz doboru odpowiedniego sposobu jej rekultywacji | ROL_2A_U05 | — | — | C-3, C-1, C-2 | T-W-3, T-W-6, T-W-2, T-W-5, T-W-4, T-W-1 | M-1, M-2, M-3 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_2A_C16_K01 Student ma świadomość powiązań jakie istnieją między stanem gleby a jakością środowiska przyrodniczego | ROL_2A_K01, ROL_2A_K03, ROL_2A_K04 | — | — | C-3, C-2, C-1 | T-W-2, T-W-5, T-W-1, T-W-3, T-W-6, T-W-4 | M-3, M-2, M-1 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_2A_C16_W01 Student zna teoretyczne podstawy ochrony i rekultywacji gleb | 2,0 | |
| 3,0 | Student zna w stopniu dostatecznym teoretyczne podstawy ochrony i rekultywacji gleb | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_2A_C16_U01 Student potrafi wykorzystać nabytą wiedzę do oceny stopnia zdegradowania gleby oraz doboru odpowiedniego sposobu jej rekultywacji | 2,0 | |
| 3,0 | Student posiada dostateczne umiejętności w przedmiotowym zakresie | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_2A_C16_K01 Student ma świadomość powiązań jakie istnieją między stanem gleby a jakością środowiska przyrodniczego | 2,0 | |
| 3,0 | Student wykazuje się dostateczną świadomością w zakresie wpływu stanu gleb na jakość środowiska przyrodniczego | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Ustawa o ochronie gruntów rolnych i leśnych z 3 lutego 1995 roku (Dz.U. 1995 Nr 16 poz. 78 z późn. zm.)
- KODEKS DOBREJ PRAKTYKI ROLNICZEJ 2004 (Ministerstwo Rolnictwa i Rozwoju Wsi, Ministerstwo Środowiska) http://iung.pl/dpr_eng/publikacje/kodeks_dobrej_praktyki_rolniczej.pdf
Literatura dodatkowa
- A. Karczewska, Ochrona gleb i rekultywacja terenów zdegradowanych, Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu, Wrocław, 2008