Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Ochrona środowiska (S1)
Sylabus przedmiotu Nawozy niekonwencjonalne:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ochrona środowiska | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Nawozy niekonwencjonalne | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Kształtowania Środowiska | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Ewa Możdżer <Ewa.Mozdzer@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Grzegorz Jarnuszewski <Grzegorz.Jarnuszewski@zut.edu.pl>, Ryszard Malinowski <Ryszard.Malinowski@zut.edu.pl>, Edward Meller <Edward.Meller@zut.edu.pl>, Marek Podlasiński <Marek.Podlasinski@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 14 | Grupa obieralna | 1 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | gleboznawstwo, fizjologia roślin, mikrobiologia, chemia ogólna, przyrodnicze skutki nawożenia |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | zapoznać studentów z wartością nawozową i możliwościami wykorzystania do użyźniania gleb i nawożenia roślin materiałów i surowców naturalnych, produktów odpadowych i ubocznych z różnych przemysłów, |
| C-2 | zapoznać z metodami oceny wartości nawozowej materiałów i surowców naturalnych, produktów odpadowych i ubocznych z różnych przemysłów |
| C-3 | pogłębienie świadomości proekologicznej poprzez propagowanie możliwości zagospodarowania wszelkich materiałów biodegradowalnych posiadających wartość nawozową. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Przegląd aktów prawnych związanych z przyrodniczym , w tym rolniczym wykorzystaniem do nawożenia tzw. nawozów niekonwencjonalnych (odzysk R-10). | 2 |
| T-A-2 | Metody pobierania, konserwacji i przygotowania próbek do analiz fizyko-chemicznych różnych materiałów o znaczeniu nawozowym. | 2 |
| T-A-3 | Zasady certyfikacji nawozów | 2 |
| T-A-4 | Określenie i obliczanie wymagań pokarmowych i nawozowych roślin uprawnych. Obliczanie dopuszczalnych dawek nawozów niekonwencjonalnych. | 3 |
| T-A-5 | Pisemne zaliczenie przedmiotu | 1 |
| 10 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Akty prawne związane z nawożeniem. Przegląd asortymentu nawozów i produktów o znaczeniu nawozowym. | 2 |
| T-W-2 | Stan obecny i perspektywy stosowania środków wspomagających uprawę gleb. Nawozowe preparaty mikrobiologiczne. | 4 |
| T-W-3 | Popioły ze spalania węgla kamiennego i brunatnego oraz biomasy (charakterystyka, wykorzystanie do nawożenia i poprawy właściwości fizyczno-chemicznych gleb i gruntów) | 4 |
| T-W-4 | Produkty odpadowe jako źródło materii organicznej (słoma, odpady rolnicze, odpady z przemysłu rolno-spożywczego, i in.) | 4 |
| T-W-5 | Węgiel brunatny w kształtowaniu i ochronie środowiska. Przydatność węgla jako nawozu. | 3 |
| T-W-6 | Kierunki i kryteria przyrodniczego wykorzystania pofermentu. | 3 |
| T-W-7 | Agrochemiczne podstawy stosowania odpadów wapniowych do odkwaszania gleb. Metale ciężkie w odpadach. | 4 |
| T-W-8 | Pisemne zaliczenie przedmiotu | 1 |
| 25 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 10 |
| A-A-2 | Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń | 9 |
| A-A-3 | Samodzielne studiowanie zagadnień teoretycznych przekazywanych na ćwiczeniach | 4 |
| A-A-4 | Konsultacje przedmiotowe | 2 |
| 25 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 25 |
| A-W-2 | Samodzielne studiowanie zagadnień teoretycznych przekazywanych na wykładach | 10 |
| A-W-3 | Przygotowanie do zaliczenia wykładów | 13 |
| A-W-4 | Konsultacje przedmiotowe | 2 |
| 50 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny prezentujący zagadnienia teoretyczne |
| M-2 | Wykład problemowy |
| M-3 | Ćwiczenia przedmiotowe |
| M-4 | Praca w grupach |
| M-5 | Interpretacja wyników |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena cząstkowa przeprowadzana w trakcie realizacji zajęć, za aktywność i zaangażowanie studenta oraz umiejętność organizacji pracy w zespole |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Ocena przeprowadzona w formie pisemnej w końcowej fazie zajęć (wykładów i ćwiczeń), jako podsumowująca osiągnięte efekty uczenia się |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OS_1A_O13-2_W01 Ma wiedzę z korzystnych i niekorzystnych oddziaływań nawozów niekonwencjonalnych i środków wspomagających uprawę na środowisko i na jakość plonów roślin | OS_1A_W08 | — | — | C-2, C-3 | T-W-1, T-W-3, T-W-2, T-W-8, T-W-7, T-W-4, T-W-5, T-W-6 | M-3, M-1, M-4 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OS_1A_O13-2_U01 Umie ocenić wartość nawozową wybranych nawozów niekonwencjonalnych oraz środków wspomagających uprawę, potrzeby nawozowe roślin oraz sporządzić projekt nawozowy gleb z wykorzystaniem nawozów niekonwencjonalnych | OS_1A_U01 | — | — | C-2, C-3 | T-A-2, T-A-3, T-W-6, T-A-5, T-A-1, T-A-4 | M-5, M-3, M-4 | S-2, S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OS_1A_O13-2_K01 W zakresie kompetencji student potrafi aktywnie uczestniczyć w pracy grupowej, podejmuje także samodzielne inicjatywy, ma świadomość wpływu stanu gleb i nawożenia na jakość plonów roślin | OS_1A_K05 | — | — | C-2, C-3 | T-A-1, T-W-8, T-W-6 | M-3, M-1, M-4 | S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OS_1A_O13-2_W01 Ma wiedzę z korzystnych i niekorzystnych oddziaływań nawozów niekonwencjonalnych i środków wspomagających uprawę na środowisko i na jakość plonów roślin | 2,0 | |
| 3,0 | Student posiada podstawową wiedzę z zakresu teoretycznych podstaw związanych z nawozami niekonwencjonalnymi | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OS_1A_O13-2_U01 Umie ocenić wartość nawozową wybranych nawozów niekonwencjonalnych oraz środków wspomagających uprawę, potrzeby nawozowe roślin oraz sporządzić projekt nawozowy gleb z wykorzystaniem nawozów niekonwencjonalnych | 2,0 | |
| 3,0 | Student posiada niewielkie umiejętności w zakresie oceny stosowania oraz właściwości nawozów niekonwencjonalnych | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OS_1A_O13-2_K01 W zakresie kompetencji student potrafi aktywnie uczestniczyć w pracy grupowej, podejmuje także samodzielne inicjatywy, ma świadomość wpływu stanu gleb i nawożenia na jakość plonów roślin | 2,0 | |
| 3,0 | Student biernie uczestniczy w pracy grupowej, nie podejmuje własnej inicjatywy, wykazuje się bardzo małym stopniem odpowiedzialności i sumienności w zdobywaniu wiedzy i jej praktycznym wykorzystaniu, ma ograniczoną świadomości o wpływie stosowanych nawozów niekonwencjonalnych na jakość gleb i roślin | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Kowalczyk-Juśko A., Szymańska M., Poferment nawozem dla rolnictwa, Fundacja na rzecz polskiego rolnictwa, 2015
- Rosik-Dulewska C., Podstawy gospodasrki odpadami, PWN, Warszawa, 2015
- Baran S., Łabętowicz J., Krzywy E., Przyrodnnicze wykorzystanie odpadów. Posdtawy teoretyczne i praktyczne, PWRiL, Warszawa, 2011
- Kalembasa S., Tengler Sz., Rola węgla brunatnego w nawożeniu i ochronie środowiska, Akademia Rolnicza w Siedlcach, Siedlce, 2004
- RMŚ, Dz.U. z 2014 ustwa o odpadach, 2014
- RMŚ, Dz.U. z 2015, poz.257 w sprawie komunalnych osadów ściekowych, 2015
- RMŚ, Dz.U. z 2015, poz. 132 w sprawie procesu odzysku R10, 2015
Literatura dodatkowa
- Pilarska A., Pilarski K., NOWOCZESNE METODY ORAZ PERSPEKTYWY ZAGOSPODAROWANIA NAWOZÓW NATURALNYCH, Technika rolnicza, 2014
- Ociepa E., Pachura P., Ociepa-Kubicka A., Wpływ niekonwencjonalnego nawożenia na migrację metali ciężkich w układzie gleba-roślina, Inżynieria i Ochrona Środowiska, 2014
- Lipiński W., Nawozy niekonwencjonalne (rozdział w podręczniku Chemia rolna), WSSP, Lublin, 2006