Wydział Budownictwa i Inżynierii Środowiska - Budownictwo (S1)
Sylabus przedmiotu Matematyka-1:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Budownictwo | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Matematyka-1 | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Studium Matematyki | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Ilona Iglewska-Nowak <Ilona.Iglewska-Nowak@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Barbara Glanc <Barbara.Glanc@zut.edu.pl>, Halina Kleczewska <Halina.Kleczewska@zut.edu.pl>, Jolanta Rosiak <Jolanta.Rosiak@zut.edu.pl>, Rafał Walczak <Rafal.Walczak@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 6,0 | ECTS (formy) | 6,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Znajomość matematyki w zakresie szkoły średniej na poziomie rozszerzonym. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studenta z elementarnymi zagadnieniami analizy matematycznej. |
| C-2 | Wykszałcenie u studenta umiejętności posługiwania się technikami obliczeniowymi. |
| C-3 | Ukszałtowanie świadomości konieczności stałego dokształcania się oraz umiejętności organizowania pracy własnej i zespołowej. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Równania i nierówności ilustrujące własności poszczególnych funkcji elementarnych. | 20 |
| T-A-2 | Obliczanie granic ciągów i funkcji. Badanie ciągłości funkcji. Wyznaczanie pochodnych funkcji. Zastosowania pochodnych. | 18 |
| T-A-3 | Podstawowe metody całkowania. Zastosowania rachunku całkowego. | 16 |
| T-A-4 | Obliczanie całkek podwójnych. | 6 |
| 60 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Funkcje i ich własności. Przegląd funkcji elementarnych. | 10 |
| T-W-2 | Ciągi, granice ciągów. | 4 |
| T-W-3 | Granica i ciągłość funkcji. | 2 |
| T-W-4 | Rachunek różniczkowy funkcji jednej zmiennej. Zastosowania pochodnej. | 6 |
| T-W-5 | Rachunek całkowy funkcji jednej zmiennej. Zastosowania całek. | 6 |
| T-W-6 | Funkcje wielu zmiennych. Całki podwójne. | 2 |
| 30 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Uczestnictwo w zajęciach. | 60 |
| A-A-2 | Przygotowanie do ćwiczeń i rozwiązywanie zadań domowych. | 38 |
| A-A-3 | Konsultacje. | 2 |
| 100 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Obecność na wykładach. | 30 |
| A-W-2 | Samodzielne analizowanie treści wykładów, studiowanie literatury. | 16 |
| A-W-3 | Konsultacje. | 2 |
| A-W-4 | Egzamin. | 2 |
| 50 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny zawierający definicje, twierdzenia i przykłady. |
| M-2 | Ćwiczenia przedmiotowe polegające na rozwiązywaniu różnorodnych zadań. |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Sprawdziany pisemne z poszczególnych partii materiału. |
| S-2 | Ocena formująca: Ocena aktywności i postępów studenta w czasie ćwiczeń. |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Egzamin pisemny. |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| B_1A_S1/B/05_W01 Zna podstawowe definicje, twierdzenia i metody rachunkowe omawiane w ramach przedmiotu. | B_1A_W01 | — | — | C-2, C-1, C-3 | T-W-1, T-W-5, T-W-2 | M-2, M-1 | S-3 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| B_1A_S1/B/05_U01 Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę oraz znalezione w literaturze fakty do rozwiązywania zadań i problemów matematycznych i inżynierskich. | B_1A_U05 | — | — | C-2, C-1, C-3 | T-A-2, T-W-1, T-W-5, T-W-2 | M-2, M-1 | S-3 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| B_1A_S1/B/05_K01 Jest gotowy do dalszego kształcenia oraz systematycznej i uczciwej pracy. | B_1A_K01 | — | — | C-2, C-1, C-3 | T-A-2, T-W-1, T-W-5, T-W-2 | M-2 | S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| B_1A_S1/B/05_W01 Zna podstawowe definicje, twierdzenia i metody rachunkowe omawiane w ramach przedmiotu. | 2,0 | |
| 3,0 | Zna wybrane podstawowe definicje i twierdzenia. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| B_1A_S1/B/05_U01 Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę oraz znalezione w literaturze fakty do rozwiązywania zadań i problemów matematycznych i inżynierskich. | 2,0 | |
| 3,0 | Potrafi rozwiązać wybrane zadania z zakresu treści programowych. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| B_1A_S1/B/05_K01 Jest gotowy do dalszego kształcenia oraz systematycznej i uczciwej pracy. | 2,0 | |
| 3,0 | Systematycznie przygotowuje się do zajęć. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- M. Gewert, Z. Skoczylas, Analiza matematyczna 1. Definicje, twierdzenia, wzory, Oficyna Wydawnicza GiS, Wrocław
- M. Gewert, Z. Skoczylas, Analiza matematyczna 1. Przykłady i zadania, Oficyna Wydawnicza GiS, Wrocław
- M. Gewert, Z. Skoczylas, Analiza matematyczna 2. Definicje, twierdzenia, wzory, Oficyna Wydawnicza GiS, Wrocław
- M. Gewert, Z. Skoczylas, Analiza matematyczna 2. Przykłady i zadania, Oficyna Wydawnicza GiS, Wrocław
Literatura dodatkowa
- W. Krysicki, L. Włodarski, Analiza matematyczna w zadaniach cz. I, PWN, Warszawa
- W. Krysicki, L. Włodarski, Analiza matematyczna w zadaniach cz. II, PWN, Warszawa