Wydział Informatyki - Informatyka (S1)
Sylabus przedmiotu Inżynierski projekt zespołowy 1:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Informatyka | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Inżynierski projekt zespołowy 1 | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Kolegium Dziekańskie | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Mirosław Łazoryszczak <Miroslaw.Lazoryszczak@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Jerzy Pejaś <Jerzy.Pejas@zut.edu.pl>, Piotr Piela <Piotr.Piela@zut.edu.pl>, Mirosław Łazoryszczak <Miroslaw.Lazoryszczak@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Inżynieria oprogramowania |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Celem przedmiotu nauczenie studenta pracy zespołowej przy realizacj praktycznych projektów inżynierskich. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| T-P-1 | Wybór i ustalenie tematyki projektu. | 3 |
| T-P-2 | Realizacja praktyczna projektu obejmująca następujące elementy wspólne dla wszystkich projektów: wybór metodyki zarządzania projektem, podział ról w zespole, ustalenie koncepcji oraz założeń projektowych (wybór środowiska programistycznego wybór bibliotek), implementację, przygotowanie dokumentacji oraz raportu z testów aplikacji/urządzenia. Projekty realizowane są w zespołach standardowo 4 osobowych i obejmują podstawowy stopień zaawansowania. Tematyka projektów dotyczy takich obszarów jak np.: ogólna inżynieria oprogramowania, sztuczna inteligencja, grafika i gry komputerowe, cyberbezpieczeństwo, systemy wbudowane, automatyka cyfrowa i inne. | 39 |
| T-P-3 | Prezentacje projektów na forum grupy. | 3 |
| 45 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| A-P-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 45 |
| A-P-2 | Praca własna | 30 |
| 75 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Projekt zespołowy |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena merytoryczna projektu, dokumentacji projektowej oraz bieżących prezentacji realizowanego projektu. |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Ocena przygotowania studenta do zadań projektowych |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Końcowa, zespołowa prezentacja projektu |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Itest_1A_C22.1_W01 Ma wiedzę na temat projektowania inżynierskiego oraz metodyk zarządzania projektamI. | I_1A_W05, I_1A_W06 | — | — | C-1 | T-P-2 | M-1 | S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Itest_1A_C22.1_U01 Umie zarządzać projektem informatycznym, potrafi przygotować dokumentację projektową oraz zrezlizować projekt informatyczny. | I_1A_U04, I_1A_U02, I_1A_U07, I_1A_U08, I_1A_U09 | — | — | C-1 | T-P-1, T-P-2, T-P-3 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Itest_1A_C22.1_K01 Wykazuje się kreatywnością, otwartością na komunikację wewnętrzną i zewnętrzną, jest świadomy posiadanej wiedzy w rozwiązywaniu problemów inżynierskich oraz znaczenia aspektów rynkowych w procesie projektowania inżynierskiego. | I_1A_K01, I_1A_K02, I_1A_K03 | — | — | C-1 | T-P-3 | M-1 | S-3 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Itest_1A_C22.1_W01 Ma wiedzę na temat projektowania inżynierskiego oraz metodyk zarządzania projektamI. | 2,0 | |
| 3,0 | Student zna w stopniu elementarnym zasady realizacji projektu zespołowego. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Itest_1A_C22.1_U01 Umie zarządzać projektem informatycznym, potrafi przygotować dokumentację projektową oraz zrezlizować projekt informatyczny. | 2,0 | |
| 3,0 | Student w stopniu elementarnym potrafi zrealizować projekt zespołowy. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Itest_1A_C22.1_K01 Wykazuje się kreatywnością, otwartością na komunikację wewnętrzną i zewnętrzną, jest świadomy posiadanej wiedzy w rozwiązywaniu problemów inżynierskich oraz znaczenia aspektów rynkowych w procesie projektowania inżynierskiego. | 2,0 | |
| 3,0 | Zespołowa prezentacja projektu w stopniu podstawowym pod względem merytorycznym i formalnym. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Project Management Institute, A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK Guide), Project Management Institute, 2017
- Project Management Institute, Agile Practice Guide, Project Management Institute, 2017
Literatura dodatkowa
- Karl E Wiegers, Joy Beatty, Software Requirements, Third Edition, Microsoft Press, 2013
- Project Management Institute, Secrets to Mastering the WBS in Real World Projects, 2nd Edition, Project Management Institute, 2013
- Andrew Stellman, Jennifer GReene, Head First Agile, O'Reilly Media, 2017