Wydział Ekonomiczny - Zarządzanie 28.09.2023 transfer (S1)
specjalność: Rachunkowość zarządcza
Sylabus przedmiotu Gospodarka innowacyjna:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Zarządzanie 28.09.2023 transfer | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | licencjat | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Gospodarka innowacyjna | ||
| Specjalność | Gospodarka regionalna i samorządowa | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Studiów Regionalnych i Europejskich | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Wojciech Lewicki <Wojciech.Lewicki@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawy wiedzy o przedsiebiorczości |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studentów z wiedzą teoretyczną i praktycznną na temat znaczenia przedsiębiorczości w gospodarce |
| C-2 | Przygotowanie do prowadzenia działalności w zakresie Strartupów |
| C-3 | Ukształtowanie umiejętności w zakresie gospodarki innowacyjnej |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| konwersatoria | ||
| T-K-1 | Zwiększanie roli nauki w rozwoju gospodarczym | 2 |
| T-K-2 | Zarządzanie innowacjami | 1 |
| T-K-3 | Metody kreowania innowacji | 1 |
| T-K-4 | Uwarunkowania rozwoju przedsiębiorczości. Źrodła innowacji | 1 |
| T-K-5 | Proces innowacyjny - strategie innowacyjne | 1 |
| T-K-6 | Innowacyjność przedsiębiorstw w UE i w Polsce | 1 |
| T-K-7 | Etapy opracowania projektu innowacyjnego | 1 |
| T-K-8 | Parki technologiczne | 1 |
| T-K-9 | Klastry przemysłowe. Specjalne strefy ekonomiczne. | 2 |
| T-K-10 | Innowacyjność w świetle teorii gier | 2 |
| T-K-11 | Zaliczenie | 2 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Przedsiębiorczość - definicja, istota | 2 |
| T-W-2 | Uwarunkowania rozwoju przedsiębiorczości | 2 |
| T-W-3 | Przedsiębiorca - rola i znaczenie. Średnie i małe przedsiębiorstwa w UE | 2 |
| T-W-4 | Przyklady innowacji przedsiębiorczych | 2 |
| T-W-5 | Zwiększenie innowacyjności przedsiębiorstw | 2 |
| T-W-6 | Wspieranie przedsiębiorczości i inowacyjności ze środków publicznych | 2 |
| T-W-7 | Innowacja - definicja, cele korzyści | 2 |
| T-W-8 | Proces innowacyjny - modele, podmioty uczestniczace | 3 |
| T-W-9 | Źródła innowacji zewnętrzne i wewnętrzne. Cechy innowacji | 3 |
| T-W-10 | Uwarunkowania innowacyjności | 3 |
| T-W-11 | Opory i bariery wprowadzania innowacyjności i sposoby ich pokonywania. | 2 |
| 25 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| konwersatoria | ||
| A-K-1 | Udział w zajęciach | 15 |
| A-K-2 | Poszukiwanie i czytanie wskazanej literatury | 5 |
| A-K-3 | Przygotowanie się do zaliczenia | 5 |
| 25 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Udział w wykladach | 25 |
| A-W-2 | Udział w konsultacjach | 1 |
| A-W-3 | Przygotowanie się do egzaminu | 12 |
| A-W-4 | Przegląd literatury i portali internetowych | 10 |
| A-W-5 | Egzamin | 2 |
| 50 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Analiza opisu przypadków, zajęcia warsztatowe |
| M-2 | Wykład informacyjny z prezentacją multimedialną |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: ocena aktywności na zajęciach |
| S-2 | Ocena formująca: praca zaliczeniowa |
| S-3 | Ocena podsumowująca: ocena z egzaminu |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Z_1A_D1/09_W01 Uzyskał pogłębioną wiedzę o innowacyjności i jej znaczeniu w gospod. | Z_1A_W03, Z_1A_W08 | — | C-1, C-3, C-2 | T-W-9, T-W-8, T-W-7 | M-1, M-2 | S-1, S-3, S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Z_1A_D1/09_U01 Przygotowanie mulimedialnego projektu | Z_1A_U03 | — | C-1, C-2, C-3 | T-K-5, T-K-10, T-K-7 | M-1, M-2 | S-1, S-2, S-3 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Z_1A_D1/09_K01 ma umiejętność opracowania projektu innowacyjnego w Firmie | Z_1A_K03, Z_1A_K05 | — | C-1, C-2, C-3 | T-K-5, T-K-4, T-K-7, T-W-10 | M-1, M-2 | S-1, S-3, S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Z_1A_D1/09_W01 Uzyskał pogłębioną wiedzę o innowacyjności i jej znaczeniu w gospod. | 2,0 | |
| 3,0 | Student: w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, w zakresie opanowania wiedzy przyswoil zasadnicze tresci programowe, w zakresie stosunku do wiedzy popelnia wiele drobnych błędów w treści i języku (jakość wypowiedzi w przeważającej mierze błędna). | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Z_1A_D1/09_U01 Przygotowanie mulimedialnego projektu | 2,0 | |
| 3,0 | Student: w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, w zakresie opanowania wiedzy przyswoil zasadnicze tresci programowe, w zakresie stosunku do wiedzy popelnia wiele drobnych błędów w treści i języku (jakość wypowiedzi w przeważającej mierze błędna). | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Z_1A_D1/09_K01 ma umiejętność opracowania projektu innowacyjnego w Firmie | 2,0 | |
| 3,0 | Student: w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, w zakresie opanowania wiedzy przyswoil zasadnicze tresci programowe, w zakresie stosunku do wiedzy popelnia wiele drobnych błędów w treści i języku (jakość wypowiedzi w przeważającej mierze błędna). | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Trzmielak D , Grzegorczyk M, Transfer wiedzy i technologii z organizacji naukowo-badawczych do przedsiębiorstw, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódż, 2017
- Zastempowski M, Innowacyjność małych i średnich przedsiębiorstw w warunkach kryzysu gospodarczego, Wydawnictwo Naukowe UMK, Toruń, 2017
- Szatkowski K, Zarządzanie innowacjami i transferem technologii, PWN, Warszawa, 2016
Literatura dodatkowa
- Piasecki B., Przedsiębiorczość i mała firma - teoria i paraktyka, PWN, Warszawa, 2009
- Pomykalski A., Zarządzanie innowacjami, PWE, Warszawa, 2009
- Piasecki B., Przedsiębiorczość i mała firma - teoria i paraktyka, PWN, Warszawa, 2009
- Targalski J., Przedsiębiorczość i zarządzanie, C BECK, Warszawa, 2009
- The, World Bank, Innovation Policy : A Guide for Developing Countries, World Bank Publications, ProQuest Ebook Central, 2010, 1, https://ebookcentral.proquest.com/lib/zutszczecin-ebooks/detail.action?docID=589834.