ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2012/2013 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Biologia (S2) / Biologia molekularna i podstawy analityki / Sylabus przedmiotu

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biologia (S2)
specjalność: Biologia molekularna i podstawy analityki

Sylabus przedmiotu Ptaki w chowie amatorskim:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Biologia
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister
Obszary studiów	nauk przyrodniczych
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Ptaki w chowie amatorskim
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Zakład Hodowli Ptaków Użytkowych i Ozdobnych
Nauczyciel odpowiedzialny	Danuta Majewska <Danuta.Majewska@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	2	Grupa obieralna	5

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	1	10	0,5	0,41	zaliczenie
wykłady	W	1	20	1,5	0,59	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Znajomość systematyki oraz podstaw anatomii i fizjologii ptaków

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zapoznanie studentów z gatunkami, rasami i odmianami ptaków ozdobnych i śpiewających
C-2	Ukształtowanie umiejętności prowadzenia chowu i hodowli ptaków ozdobnych oraz zapewnienia im dobrostanu

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Podstawowe zasady, jakimi powinniśmy się kierować przy zakupie ptaków amatorskich. Cechy predysponujące do określonego sposobu utrzymania	1
T-A-2	Podstawowe zasady utrzymania gołębi. Typy gołebników i ich wyposażenie. Żywienie gołębi.	2
T-A-3	Warunki utrzymania papug: oswajanie, klatki, żywienie, lęgi i wychów młodych	2
T-A-4	Podstawowe zasady chowu bażantów,pawi, perlic i przepiórek - pomieszczenia, żywienie, lęgi.	3
T-A-5	Zasady utrzymania i żywienia ras amatorskich kur i drobiu wodnego	2
		10
wykłady
T-W-1	Przepisy prawne dotyczące handlu i obrotu ptakami ozdobnymi.	2
T-W-2	Współczene kierunki w hodowli gołębi. Wybrane rasy gołębi i ich klasyfikacja. Gołębie pocztowe – historia i teraźniejszość.	2
T-W-3	Najpopularniejsze gatunki papug utrzymywane w chowie amatorskim (kakadu, nimfy, żako, ary, aleksandretty, lory, łąkówki)	2
T-W-4	Papużki faliste, rozelle, nierozłączki.Geny ubarwienia papużek falistych, odmiany barwne związane z płcią	2
T-W-5	Wybrane gatunki ptaków wróblowych utrzymywanych w hodowli amatorskiej.	2
T-W-6	Pawie, bażanty perlice, przepiórki - najważniejsze rasy i odmiany hodowane w kraju	2
T-W-7	Amatorska hodowla kur i drobiu wodnego w Polsce. Ogólna charakterystyka pokroju i wskazówki do oceny eksterieru.	2
T-W-8	Emu, strusie i nandu w chowie fermowym. Zasady utrzymania, żywienia i użytkowania nieśnego	2
T-W-9	Wystawy ptaków ozdobnych. Przygotowanie ptaków do wystaw i pokazów. Podstawowe zabiegi pielęgnacyjne	2
T-W-10	Profilaktyka i wybrane choroby ptaków ozdobnych	2
		20

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	uczestnictwo w zajęciach	10
A-A-2	przygotowanie do zaliczenia	4
A-A-3	Pisemne zaliczenie treści zawartych w ćwiczeniach	1
		15
wykłady
A-W-1	Czytanie wskazanej literatury	8
A-W-2	uczestnictwo w zajęciach	20
A-W-3	przygotowanie do zaliczenia	11
A-W-4	Pisemne zaliczenie treści zawartych w wykładach	1
A-W-5	Uczestnictwo w konsultacjach	4
		44

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej.
M-2	Wyklad konwersatoryjny
M-3	Dyskusja
M-4	Film

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena podsumowująca: Kolokwium pisemne
S-2	Ocena formująca: Ocenianie ciągłe na podstawie aktywności na zajęciach oraz ocen z kartkówek.
S-3	Ocena podsumowująca: Przygotowanie i omówienie prezentacji związanej z tematyka zajęć

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLM-S-O1.2_W1 W wyniku przeprowadzonych zajęć student potrafi wymieniać gatunki, rasy i odmiany ptaków utrzymywanych amatorsko oraz posiada specjalistyczną wiedzę dotyczącą chowu ptaków ozdobnych	BL_2A_W13	P2A_W04, P2A_W05	C-1, C-2	T-W-7, T-W-3, T-A-5, T-A-2, T-W-5, T-A-1, T-A-3, T-W-4, T-W-10, T-W-8, T-W-9, T-A-4, T-W-2, T-W-6, T-W-1	M-4, M-3, M-1, M-2	S-2, S-1

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLM-S-O1.2_U01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student potrafi zapewnić warunki dobrostanu ptakom utrzymywanym amatorsko, posiada umiejętność komponowania dawek pokarmowych dla ptaków ozdobnych	BL_2A_U03	P2A_U06	C-2	T-W-1, T-W-10, T-A-3, T-A-2, T-W-8, T-W-9, T-A-4, T-A-5, T-A-1	M-4, M-2, M-1, M-3	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLM-S-O1.2_K01 Student jest otwarty na sugestie prowadzącego zajęcia, dąży do wzbogacenia wiedzy, wykazuje odpowiedzialność za należytą realizację postawionego zadania.	BL_2A_K03	P2A_K01, P2A_K05, P2A_K07	C-2, C-1	T-W-8, T-A-3, T-W-4, T-W-10, T-W-5, T-W-7, T-W-6, T-A-1, T-W-3, T-A-5, T-W-2, T-W-9, T-A-2, T-A-4, T-W-1	M-2, M-3, M-1	S-3

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLM-S-O1.2_W1 W wyniku przeprowadzonych zajęć student potrafi wymieniać gatunki, rasy i odmiany ptaków utrzymywanych amatorsko oraz posiada specjalistyczną wiedzę dotyczącą chowu ptaków ozdobnych	2,0	Student: - nie potrafi zdefiniować podstawowych pojęć, - nie zna podstawowych pozycji literatury przedmiotu, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje obojętność, -w zakresie wyrażania wiedzy popełnia bardzo dużo błędów merytorycznych.
	3,0	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów.
	3,5	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów.
	4,0	- w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował poprawnie całość zakresu materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe prawie dokładnie, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia sporadycznie błędy .
	4,5	Student: - w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów.
	5,0	Student: - w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie i ciekawość poznawczą, - w zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLM-S-O1.2_U01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student potrafi zapewnić warunki dobrostanu ptakom utrzymywanym amatorsko, posiada umiejętność komponowania dawek pokarmowych dla ptaków ozdobnych	2,0	Student: - nie potrafi wyjaśnić ani zastosować terminu dobrostan w odniesieniu do ptaków utrzymywanych amatorsko, - nie zna zasad komponowania mieszanek i ukladania dawek pokarmowych dla ptaków ozdobnych
	3,0	Student: - potrafi wyjaśnić termin dobrostan w odniesieniu do ptaków utrzymywanych amatorsko, - zna zasady komponowania mieszanek dla ptaków ozdobnych
	3,5	Student: - potrafi wyjaśnić i zastosować praktycznie termin dobrostan w odniesieniu do ptaków utrzymywanych amatorsko, - potrafi z nieznaczną pomoca nauczyciela skomponować mieszankę i ułożyc dawkę pokarmową dla niektórych gatunków ptaków ozdobnych
	4,0	Student: - posiada pogłębioną wiedzę na temat dobrostanu ptaków utrzymywanych amatorsko i potrafi ją zastosować praktycznie, - potrafi z samodzielnie skomponować mieszankę i ułożyc dawkę pokarmową dla większości gatunków ptaków ozdobnych
	4,5	Student: - posiada pogłębioną wiedzę na temat dobrostanu ptaków, potrafi ją zastosować praktycznie, formułuje oceny dotyczące stanu pomieszczeń dla ptaków utrzymywanych amatorsko, -potrafi z samodzielnie skomponować mieszankę i ułożyc dawkę pokarmową dla wszystkich gatunków ptaków ozdobnych
	5,0	Student: - posiada pogłębioną wiedzę na temat dobrostanu ptaków, potrafi ją zastosować praktycznie, potrafi przeanalizować i ocenić stan pomieszczeń dla ptaków utrzymywanych amatorsko, -potrafi z samodzielnie skomponować mieszankę i ułożyć dawkę pokarmową dla wszystkich gatunków ptaków ozdobnych - potrafi ocenić zagrożenia wynikające z błędów żywieniowych

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLM-S-O1.2_K01 Student jest otwarty na sugestie prowadzącego zajęcia, dąży do wzbogacenia wiedzy, wykazuje odpowiedzialność za należytą realizację postawionego zadania.	2,0	Student unika podejmowania samodzielnych działań, nie wykazuje inicjatywy i przejawia obojętną postawę wobec możliwości samokształcenia oraz poleceń osoby prowadzącej zajęcia.
	3,0	Student nie unika podejmowania samodzielnych działań w zakresie samokształcenia, ale nie podejmuje ich z własnej inicjatywy.
	3,5	Student nie unika podejmowania samodzielnych działań, ale niechętnie podejmuje je z własnej inicjatywy. Dość szybko przystosowuje do procesu dydaktycznego i poleceń wykładowcy. Akceptuje poglądy innych osób, ale sporadycznie zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie wykładów.
	4,0	Student podejmuje działania samokształceniowe z własnej woli, ale nie angażuje się spontanicznie. Akceptuje poglądy innych osób, często zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie zajęć.
	4,5	Student chętnie podejmuje działania samokształceniowe, akceptuje poglądy innych osób, często zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie zajęć.
	5,0	Student chętnie podejmuje działania samokształceniowe, jest dociekliwy poznawczo, akceptuje poglądy innych osób, bardzo często zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie zajęć.

Literatura podstawowa

Biefeld H., Papużki faliste, MULTICO Oficyna Wydawnicza, Warszawa, 1997
Jabłoński K., Gorazdowski K., Duże papugi, MULTICO Oficyna Wydawnicza, Warszawa, 1999
Kruszewicz A., Tarasewicz L., Kury ozdobne, MULTICO Oficyna Wydawnicza, Warszawa, 2002
Kruszewicz G., Hodowla ptaków ozdobnych, MULTICO Oficyna Wydawnicza, Warszawa, 2002
Szczerbińska D., Majewska D., Dańczak A., Tarasewicz Z., EMU, Wydawnictwo Akademii Rolniczej w Szczecinie, Szczecin, 2007
Horbańczuk J., Struś afrykański, Auto–Graf Zakład Wydawniczo – Reprograficzny, Warszawa, 2003
Nowicki B., Pawlina E., Dubiel A., Gołębie, PWRiL, Warszawa, 1996
Mróz E., Bażanty, OW „Hoża”, Warszawa, 2003

Literatura dodatkowa

Swierczewska E., Wężyk S., Horbańczuk J., Chów drobiu, OW "Hoża", Warszawa, 1999

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Podstawowe zasady, jakimi powinniśmy się kierować przy zakupie ptaków amatorskich. Cechy predysponujące do określonego sposobu utrzymania	1
T-A-2	Podstawowe zasady utrzymania gołębi. Typy gołebników i ich wyposażenie. Żywienie gołębi.	2
T-A-3	Warunki utrzymania papug: oswajanie, klatki, żywienie, lęgi i wychów młodych	2
T-A-4	Podstawowe zasady chowu bażantów,pawi, perlic i przepiórek - pomieszczenia, żywienie, lęgi.	3
T-A-5	Zasady utrzymania i żywienia ras amatorskich kur i drobiu wodnego	2
		10

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Przepisy prawne dotyczące handlu i obrotu ptakami ozdobnymi.	2
T-W-2	Współczene kierunki w hodowli gołębi. Wybrane rasy gołębi i ich klasyfikacja. Gołębie pocztowe – historia i teraźniejszość.	2
T-W-3	Najpopularniejsze gatunki papug utrzymywane w chowie amatorskim (kakadu, nimfy, żako, ary, aleksandretty, lory, łąkówki)	2
T-W-4	Papużki faliste, rozelle, nierozłączki.Geny ubarwienia papużek falistych, odmiany barwne związane z płcią	2
T-W-5	Wybrane gatunki ptaków wróblowych utrzymywanych w hodowli amatorskiej.	2
T-W-6	Pawie, bażanty perlice, przepiórki - najważniejsze rasy i odmiany hodowane w kraju	2
T-W-7	Amatorska hodowla kur i drobiu wodnego w Polsce. Ogólna charakterystyka pokroju i wskazówki do oceny eksterieru.	2
T-W-8	Emu, strusie i nandu w chowie fermowym. Zasady utrzymania, żywienia i użytkowania nieśnego	2
T-W-9	Wystawy ptaków ozdobnych. Przygotowanie ptaków do wystaw i pokazów. Podstawowe zabiegi pielęgnacyjne	2
T-W-10	Profilaktyka i wybrane choroby ptaków ozdobnych	2
		20

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	uczestnictwo w zajęciach	10
A-A-2	przygotowanie do zaliczenia	4
A-A-3	Pisemne zaliczenie treści zawartych w ćwiczeniach	1
		15

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Czytanie wskazanej literatury	8
A-W-2	uczestnictwo w zajęciach	20
A-W-3	przygotowanie do zaliczenia	11
A-W-4	Pisemne zaliczenie treści zawartych w wykładach	1
A-W-5	Uczestnictwo w konsultacjach	4
		44

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLM-S-O1.2_W1	W wyniku przeprowadzonych zajęć student potrafi wymieniać gatunki, rasy i odmiany ptaków utrzymywanych amatorsko oraz posiada specjalistyczną wiedzę dotyczącą chowu ptaków ozdobnych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_W13	ma ogólną orientację, a w niektórych przypadkach specjalistyczną wiedzę o chowie i hodowli zwierząt amatorskich i towarzyszących oraz ma podstawową wiedzę o zasadach gospodarowania populacjami zwierząt dziko żyjących
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_W04	ma pogłębioną wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów umożliwiającą dostrzeganie związków i zależności w przyrodzie
	P2A_W05	ma wiedzę w zakresie aktualnie dyskutowanych w literaturze kierunkowej problemów z wybranej dziedziny nauki i dyscypliny naukowej
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z gatunkami, rasami i odmianami ptaków ozdobnych i śpiewających
Cel przedmiotu	C-2	Ukształtowanie umiejętności prowadzenia chowu i hodowli ptaków ozdobnych oraz zapewnienia im dobrostanu
Treści programowe	T-W-7	Amatorska hodowla kur i drobiu wodnego w Polsce. Ogólna charakterystyka pokroju i wskazówki do oceny eksterieru.
	T-W-3	Najpopularniejsze gatunki papug utrzymywane w chowie amatorskim (kakadu, nimfy, żako, ary, aleksandretty, lory, łąkówki)
	T-A-5	Zasady utrzymania i żywienia ras amatorskich kur i drobiu wodnego
	T-A-2	Podstawowe zasady utrzymania gołębi. Typy gołebników i ich wyposażenie. Żywienie gołębi.
	T-W-5	Wybrane gatunki ptaków wróblowych utrzymywanych w hodowli amatorskiej.
	T-A-1	Podstawowe zasady, jakimi powinniśmy się kierować przy zakupie ptaków amatorskich. Cechy predysponujące do określonego sposobu utrzymania
	T-A-3	Warunki utrzymania papug: oswajanie, klatki, żywienie, lęgi i wychów młodych
	T-W-4	Papużki faliste, rozelle, nierozłączki.Geny ubarwienia papużek falistych, odmiany barwne związane z płcią
	T-W-10	Profilaktyka i wybrane choroby ptaków ozdobnych
	T-W-8	Emu, strusie i nandu w chowie fermowym. Zasady utrzymania, żywienia i użytkowania nieśnego
	T-W-9	Wystawy ptaków ozdobnych. Przygotowanie ptaków do wystaw i pokazów. Podstawowe zabiegi pielęgnacyjne
	T-A-4	Podstawowe zasady chowu bażantów,pawi, perlic i przepiórek - pomieszczenia, żywienie, lęgi.
	T-W-2	Współczene kierunki w hodowli gołębi. Wybrane rasy gołębi i ich klasyfikacja. Gołębie pocztowe – historia i teraźniejszość.
	T-W-6	Pawie, bażanty perlice, przepiórki - najważniejsze rasy i odmiany hodowane w kraju
	T-W-1	Przepisy prawne dotyczące handlu i obrotu ptakami ozdobnymi.
Metody nauczania	M-4	Film
	M-3	Dyskusja
	M-1	Wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej.
	M-2	Wyklad konwersatoryjny
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocenianie ciągłe na podstawie aktywności na zajęciach oraz ocen z kartkówek.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Kolokwium pisemne
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student: - nie potrafi zdefiniować podstawowych pojęć, - nie zna podstawowych pozycji literatury przedmiotu, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje obojętność, -w zakresie wyrażania wiedzy popełnia bardzo dużo błędów merytorycznych.
	3,0	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów.
	3,5	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów.
	4,0	- w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował poprawnie całość zakresu materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe prawie dokładnie, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia sporadycznie błędy .
	4,5	Student: - w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów.
	5,0	Student: - w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie i ciekawość poznawczą, - w zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLM-S-O1.2_U01	W wyniku przeprowadzonych zajęć student potrafi zapewnić warunki dobrostanu ptakom utrzymywanym amatorsko, posiada umiejętność komponowania dawek pokarmowych dla ptaków ozdobnych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_U03	wykorzystuje wiedzę dotyczącą chowu i hodowli zwierząt oraz zasad gospodarowania populacjami zwierząt dziko żyjących, dba o dobrostan zwierząt, kształtuje umiejętności wykorzystywania wybranych metod terapeutycznych w zakresie animaloterapii;
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_U06	zbiera i interpretuje dane empiryczne oraz na tej podstawie formułuje odpowiednie wnioski
Cel przedmiotu	C-2	Ukształtowanie umiejętności prowadzenia chowu i hodowli ptaków ozdobnych oraz zapewnienia im dobrostanu
Treści programowe	T-W-1	Przepisy prawne dotyczące handlu i obrotu ptakami ozdobnymi.
	T-W-10	Profilaktyka i wybrane choroby ptaków ozdobnych
	T-A-3	Warunki utrzymania papug: oswajanie, klatki, żywienie, lęgi i wychów młodych
	T-A-2	Podstawowe zasady utrzymania gołębi. Typy gołebników i ich wyposażenie. Żywienie gołębi.
	T-W-8	Emu, strusie i nandu w chowie fermowym. Zasady utrzymania, żywienia i użytkowania nieśnego
	T-W-9	Wystawy ptaków ozdobnych. Przygotowanie ptaków do wystaw i pokazów. Podstawowe zabiegi pielęgnacyjne
	T-A-4	Podstawowe zasady chowu bażantów,pawi, perlic i przepiórek - pomieszczenia, żywienie, lęgi.
	T-A-5	Zasady utrzymania i żywienia ras amatorskich kur i drobiu wodnego
	T-A-1	Podstawowe zasady, jakimi powinniśmy się kierować przy zakupie ptaków amatorskich. Cechy predysponujące do określonego sposobu utrzymania
Metody nauczania	M-4	Film
	M-2	Wyklad konwersatoryjny
	M-1	Wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej.
	M-3	Dyskusja
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Kolokwium pisemne
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocenianie ciągłe na podstawie aktywności na zajęciach oraz ocen z kartkówek.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student: - nie potrafi wyjaśnić ani zastosować terminu dobrostan w odniesieniu do ptaków utrzymywanych amatorsko, - nie zna zasad komponowania mieszanek i ukladania dawek pokarmowych dla ptaków ozdobnych
	3,0	Student: - potrafi wyjaśnić termin dobrostan w odniesieniu do ptaków utrzymywanych amatorsko, - zna zasady komponowania mieszanek dla ptaków ozdobnych
	3,5	Student: - potrafi wyjaśnić i zastosować praktycznie termin dobrostan w odniesieniu do ptaków utrzymywanych amatorsko, - potrafi z nieznaczną pomoca nauczyciela skomponować mieszankę i ułożyc dawkę pokarmową dla niektórych gatunków ptaków ozdobnych
	4,0	Student: - posiada pogłębioną wiedzę na temat dobrostanu ptaków utrzymywanych amatorsko i potrafi ją zastosować praktycznie, - potrafi z samodzielnie skomponować mieszankę i ułożyc dawkę pokarmową dla większości gatunków ptaków ozdobnych
	4,5	Student: - posiada pogłębioną wiedzę na temat dobrostanu ptaków, potrafi ją zastosować praktycznie, formułuje oceny dotyczące stanu pomieszczeń dla ptaków utrzymywanych amatorsko, -potrafi z samodzielnie skomponować mieszankę i ułożyc dawkę pokarmową dla wszystkich gatunków ptaków ozdobnych
	5,0	Student: - posiada pogłębioną wiedzę na temat dobrostanu ptaków, potrafi ją zastosować praktycznie, potrafi przeanalizować i ocenić stan pomieszczeń dla ptaków utrzymywanych amatorsko, -potrafi z samodzielnie skomponować mieszankę i ułożyć dawkę pokarmową dla wszystkich gatunków ptaków ozdobnych - potrafi ocenić zagrożenia wynikające z błędów żywieniowych

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLM-S-O1.2_K01	Student jest otwarty na sugestie prowadzącego zajęcia, dąży do wzbogacenia wiedzy, wykazuje odpowiedzialność za należytą realizację postawionego zadania.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_K03	rozumie potrzebę ukierunkowanego rozwijania własnej aktywności poznawczej i kompetencji zawodowych; wykazuje samodzielność poznawczą w oparciu o różne naukowe źródła informacji
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
	P2A_K05	rozumie potrzebę systematycznego zapoznawania się z czasopismami naukowymi i popularnonaukowymi, podstawowymi dla studiowanego kierunku studiów, w celu poszerzania i pogłębiania wiedzy
	P2A_K07	systematycznie aktualizuje wiedzę przyrodniczą i zna jej praktyczne zastosowania
Cel przedmiotu	C-2	Ukształtowanie umiejętności prowadzenia chowu i hodowli ptaków ozdobnych oraz zapewnienia im dobrostanu
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z gatunkami, rasami i odmianami ptaków ozdobnych i śpiewających
Treści programowe	T-W-8	Emu, strusie i nandu w chowie fermowym. Zasady utrzymania, żywienia i użytkowania nieśnego
	T-A-3	Warunki utrzymania papug: oswajanie, klatki, żywienie, lęgi i wychów młodych
	T-W-4	Papużki faliste, rozelle, nierozłączki.Geny ubarwienia papużek falistych, odmiany barwne związane z płcią
	T-W-10	Profilaktyka i wybrane choroby ptaków ozdobnych
	T-W-5	Wybrane gatunki ptaków wróblowych utrzymywanych w hodowli amatorskiej.
	T-W-7	Amatorska hodowla kur i drobiu wodnego w Polsce. Ogólna charakterystyka pokroju i wskazówki do oceny eksterieru.
	T-W-6	Pawie, bażanty perlice, przepiórki - najważniejsze rasy i odmiany hodowane w kraju
	T-A-1	Podstawowe zasady, jakimi powinniśmy się kierować przy zakupie ptaków amatorskich. Cechy predysponujące do określonego sposobu utrzymania
	T-W-3	Najpopularniejsze gatunki papug utrzymywane w chowie amatorskim (kakadu, nimfy, żako, ary, aleksandretty, lory, łąkówki)
	T-A-5	Zasady utrzymania i żywienia ras amatorskich kur i drobiu wodnego
	T-W-2	Współczene kierunki w hodowli gołębi. Wybrane rasy gołębi i ich klasyfikacja. Gołębie pocztowe – historia i teraźniejszość.
	T-W-9	Wystawy ptaków ozdobnych. Przygotowanie ptaków do wystaw i pokazów. Podstawowe zabiegi pielęgnacyjne
	T-A-2	Podstawowe zasady utrzymania gołębi. Typy gołebników i ich wyposażenie. Żywienie gołębi.
	T-A-4	Podstawowe zasady chowu bażantów,pawi, perlic i przepiórek - pomieszczenia, żywienie, lęgi.
	T-W-1	Przepisy prawne dotyczące handlu i obrotu ptakami ozdobnymi.
Metody nauczania	M-2	Wyklad konwersatoryjny
	M-3	Dyskusja
	M-1	Wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej.
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: Przygotowanie i omówienie prezentacji związanej z tematyka zajęć
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student unika podejmowania samodzielnych działań, nie wykazuje inicjatywy i przejawia obojętną postawę wobec możliwości samokształcenia oraz poleceń osoby prowadzącej zajęcia.
	3,0	Student nie unika podejmowania samodzielnych działań w zakresie samokształcenia, ale nie podejmuje ich z własnej inicjatywy.
	3,5	Student nie unika podejmowania samodzielnych działań, ale niechętnie podejmuje je z własnej inicjatywy. Dość szybko przystosowuje do procesu dydaktycznego i poleceń wykładowcy. Akceptuje poglądy innych osób, ale sporadycznie zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie wykładów.
	4,0	Student podejmuje działania samokształceniowe z własnej woli, ale nie angażuje się spontanicznie. Akceptuje poglądy innych osób, często zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie zajęć.
	4,5	Student chętnie podejmuje działania samokształceniowe, akceptuje poglądy innych osób, często zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie zajęć.
	5,0	Student chętnie podejmuje działania samokształceniowe, jest dociekliwy poznawczo, akceptuje poglądy innych osób, bardzo często zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie zajęć.