ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2012/2013 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Biologia (S2) / Biologia roślin / Sylabus przedmiotu

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biologia (S2)
specjalność: Biologia roślin

Sylabus przedmiotu Ornitologia:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Biologia
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister
Obszary studiów	nauk przyrodniczych
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Ornitologia
Specjalność	Biologia molekularna i podstawy analityki
Jednostka prowadząca	Zakład Hodowli Ptaków Użytkowych i Ozdobnych
Nauczyciel odpowiedzialny	Danuta Majewska <Danuta.Majewska@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	1,0	ECTS (formy)	1,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
laboratoria	L	3	8	0,4	0,29	zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	3	6	0,3	0,29	zaliczenie
wykłady	W	3	6	0,3	0,42	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Podstawy biologii i ekologii ptaków

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Celem przedmiotu jest przekazanie najważniejszych zagadnień z zakresu ewolucji, morfologii, anatomii, ekologii i biologii ptaków.
C-2	Zapoznanie studentów awifauną krajową i światową oraz formami i metodami ochrony siedlisk ważnych dla ptaków.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Systematyka ornitologiczna. Jednostki taksonomiczne i zasady klasyfikacji.	2
T-A-2	Przegląd systematyczny wybranych grup taksonomicznych ptaków Europy. Omówienie wybranych aspektów biologii gatunków podlegających szczególnej ochronie na terenie Unii Europejskiej. Ochrona ptaków i ich siedlisk w Polsce.	2
T-A-3	Rozmieszczenie gatunków. Ptaki krainy nearktycznej, neotropikalnej, palearktycznej, etiopskiej, orientalnej i australijskiej.	2
		6
laboratoria
T-L-1	Topografia, anatomia i morfologia ptaków. Układ powłokowy, rodzaje piór i ich budowa. Identyfikacja piór wybranych gatunków.	2
T-L-2	Rozród ptaków. Budowa jaj ptasich. Rozpoznawanie jaj wybranych gatunków ptaków.	2
T-L-3	Obserwacja ptaków w terenie. Metody prowadzenia obserwacji. Rozpoznawanie gatunków ptaków pospolicie występujących po śpiewie, ubarwieniu oraz sylwetce.	4
		8
wykłady
T-W-1	Ewolucja ptaków - szczegółowy rys historyczny, pochodzenie i szczątki kopalne. Współczesne poglądy na ewolucję ptaków.	1
T-W-2	Zmysły i podstawy zachowań ptaków. Sygnalizacja głosowa i ewolucja systemów dialektycznych.	1
T-W-3	Specjalizacje pokarmowe, a typy pożywienia. Sposoby lokomocji ptaków.	1
T-W-4	Migracje ptaków, współczesne metody badań, typy migracji, orientacja w terenie, mechanizmy nawigacji.	1
T-W-5	Biologia okresu lęgowego.	2
		6

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	Uczestnictwo w zajęciach	6
A-A-2	Pisemne zaliczenie treści zawartych w ćwiczeniach	1
A-A-3	Studiowanie wskazanej literatury	2
		9
laboratoria
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach	8
A-L-2	Przygotowanie do kartkówki	4
		12
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach	6
A-W-2	Przygotowanie się do kolokwium	2
A-W-3	Pisemne zaliczenie treści zawartych w wykładach	1
		9

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wyklad informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej.
M-2	Wykład konwersatoryjny.
M-3	Dyskusja.
M-4	Ćwiczenia laboratoryjne.
M-5	Film.

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Ocenianie ciągłe na podstawie aktywności na zajęciach.
S-2	Ocena formująca: Ocena z ćwiczeń wykonywanych grupowo na zajęciach.
S-3	Ocena formująca: Ocena z kartkówek na początku zajęć.
S-4	Ocena podsumowująca: Kolokwium pisemne.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLM-S-B5_W01 Student klasyfikuje, rozpoznaje i opisuje wybrane gatunki ptaków.	BL_2A_W17	P2A_W02, P2A_W04, P2A_W05	C-1, C-2	T-A-1, T-W-5, T-A-3, T-W-3, T-W-2, T-W-1, T-W-4, T-A-2	M-4, M-1, M-5	S-4, S-1, S-3
BL_2A_BLM-S-B5_W02 Student wymienia i opisuje siedliska ważne dla rodzimej avifauny, zna gatunki zagrożone wyginięciem i metody ich ochrony.	BL_2A_W07	P2A_W04, P2A_W05	C-2	T-A-2	M-2, M-3, M-5	S-4, S-1

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLM-S-B5_U01 Student potrafi przeprowadzić obserwacje ornitologiczne, oraz korzystać z przewodnika do oznaczania ptaków	BL_2A_U10	P2A_U01, P2A_U02, P2A_U03, P2A_U04, P2A_U06	C-1, C-2	T-L-3, T-L-2, T-L-1	M-4, M-5, M-1	S-2
BL_2A_BLM-S-B5_U02 Student potrafi przeprowadzić sekcję ptaka i wykonać podstawowe pomiary morfometryczne	BL_2A_U06	P2A_U01, P2A_U03, P2A_U06	C-1	T-L-1	M-4	S-2, S-3

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLM-S-B5_K01 Podczas pracy z materiałem biologicznym student ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.	BL_2A_K06	P2A_K06	C-1, C-2	T-L-2, T-L-1	M-4	S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLM-S-B5_W01 Student klasyfikuje, rozpoznaje i opisuje wybrane gatunki ptaków.	2,0	tudent: - nie potrafi zdefiniować podstawowych pojęć, -nie zna podstawowych pozycji literatury przedmiotu, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje obojętność - w zakresie klasyfikacji, rozpoznawania i opisywania wybranych gatunków ptaków popełnia liczne błędy merytoryczne
	3,0	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie, - w zakresie klasyfikacji, rozpoznawania i opisywania wybranych gatunków ptaków popełnia wiele błędów.
	3,5	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie, - w zakresie klasyfikacji, rozpoznawania i opisywania wybranych gatunków ptaków popełnia wiele błędów.
	4,0	Student: - w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował poprawnie całość zakresu materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe prawie dokładnie, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie, - w zakresie klasyfikacji, rozpoznawania i opisywania wybranych gatunków ptaków popełnia sporadycznie błędy .
	4,5	Student: - w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie, - w zakresie klasyfikacji, rozpoznawania i opisywania wybranych gatunków ptaków nie popełnia błędów.
	5,0	- w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie i ciekawość poznawczą, - w zakresie klasyfikacji, rozpoznawania i opisywania wybranych gatunków ptaków nie popełnia błędów.
BL_2A_BLM-S-B5_W02 Student wymienia i opisuje siedliska ważne dla rodzimej avifauny, zna gatunki zagrożone wyginięciem i metody ich ochrony.	2,0	Student: - nie potrafi zdefiniować podstawowych pojęć, -nie zna podstawowych pozycji literatury przedmiotu, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje obojętność - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia liczne błędy merytoryczne
	3,0	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów
	3,5	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów.
	4,0	Student: - w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował poprawnie całość zakresu materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe prawie dokładnie, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia sporadycznie błędy .
	4,5	Student: - w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów.
	5,0	Student: - w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie i ciekawość poznawczą, - w zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLM-S-B5_U01 Student potrafi przeprowadzić obserwacje ornitologiczne, oraz korzystać z przewodnika do oznaczania ptaków	2,0	Student : - nie potrafi wykorzystać posiadanej wiedzy do zadań powierzonych przez prowadzącego, - nie potrafi przeprowadzic obserwacji ornitologicznych w terenie oraz rozpoznawać ptaków
	3,0	Student : - nie potrafi wykorzystać posiadanej wiedzy do zadań powierzonych przez prowadzącego, - nie potrafi przeprowadzic obserwacji ornitologicznych w terenie oraz rozpoznawać ptaków
	3,5	Student : -potrafi wykorzystywać posiadaną wiedzę do zadań powierzonych przez prowadzącego, ale wymaga częstej pomocy i/lub kierowania w samodzielnym przeprowadzaniu obserwacji ornitologicznych i rozpoznawaniu ptaków
	4,0	Student : - potrafi wykorzystywać posiadaną wiedzę do zadań powierzonych przez prowadzącego ale wymaga nieznacznej pomocy i/lub kierowania w samodzielnym przeprowadzaniu obserwacji ornitologicznych i rozpoznawaniu ptaków
	4,5	Student: - potrafi wykorzystywać posiadaną wiedzę do zadań powierzonych przez prowadzącego; w sporadycznych sytuacjach wymaga nieznacznej pomocy i kierowania w samodzielnym przeprowadzaniu obserwacji ornitologicznych i rozpoznawaniu ptaków
	5,0	Student : - w pełni wykorzystuje posiadaną wiedzę do zadań powierzonych przez prowadzącego; samodzielnie i bez trudności przeprowadza obserwacje ornitologiczne i rozpoznaje ptaki
BL_2A_BLM-S-B5_U02 Student potrafi przeprowadzić sekcję ptaka i wykonać podstawowe pomiary morfometryczne	2,0	Student: -nie potrafi przeprowadzićsekcji ptaka i wykonać podstawowych pomiarów morfometrycznych, nie operuje wiedzą kontekstową
	3,0	Student: - potrafi poradzić sobie, z wydatną pomocą nauczyciela, z wybranymi trudnościami związanymi z przeprowadzeniem sekcji i wykonaniem podstawowych pomiarow morfometrycznych
	3,5	Student: - potrafi zidentyfikować i poradzić sobie, z nieznaczną pomocą nauczyciela, z wybranymi trudnościami związanymi z przeprowadzeniem sekcji ptaka i wykonaniem podstawowych pomiarow morfometrycznych, wskazuje cechy anatomiczne i morfologiczne ptaków umożliwiające lot
	4,0	Student: - potrafi identyfikować i samodzielnie radzić sobie z podstawowymi trudnościami związanymi z przeprowadzeniem sekcji ptaka i wykonaniem podstawowych pomiarow morfometrycznych, wskazuje cechy anatomiczne i morfologiczne ptaków umożliwiające lot, wskazuje adaptacje morfologiczne ptaków do środowiska i trybu życia
	4,5	Student: - potrafi samodzielnie przeprowadzić sekcję ptaka i wykonanać pomiary morfometryczne, wskazuje i interpretuje cechy anatomiczne i morfologiczne ptaków umożliwiające lot, wskazuje i interpretuje adaptacje morfologiczne ptaków do środowiska i trybu życia
	5,0	Student: - potrafi samodzielnie przeprowadzić sekcję ptaka i wykonanać pomiary morfometryczne, interpretuje i wskazuje cechy anatomiczne i morfologiczne ptaków umożliwiające lot, wskazuje i interpretuje adaptacje morfologiczne ptaków do środowiska i trybu życia, interpretuje różnice morfologiczne w aspekcie porównawczym

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLM-S-B5_K01 Podczas pracy z materiałem biologicznym student ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.	2,0	Student nie wykazuje odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych podczas pracy z materiałem biologicznym.
	3,0	Student jest tylko częściowo świadomy zagrożeń wynikających z pracy z materiałem biologicznym.
	3,5	Student jest w pełni świadomy zagrożeń wynikających z pracy z materiałem biologicznym, ale nie wykazuje odpowiedzialności za bezpieczeństwo pracy własnej i innych.
	4,0	Student jest w pełni świadomy zagrożeń wynikających z pracy z materiałem biologicznym i wykazuje odpowiedzialność za bezpieczeństwo tylko swojej pracy.
	4,5	Student jest w pełni świadomy zagrożeń wynikających z pracy z materiałem biologicznym, wykazuje odpowiedzialność za bezpieczeństwo pracy własnej i częściowo pracy innych.
	5,0	Student jest w pełni świadomy zagrożeń wynikających z pracy z materiałem biologicznym, wykazuje odpowiedzialność za bezpieczeństwo pracy własnej i innych.

Literatura podstawowa

Kruszewicz A., Ptaki polski t. I i II, Multico, Warszawa, 2006
Brown R, Ferguson J., Lawrence M., Lees D., Brown R., Tropy i ślady ptaków, MUZA, Warszawa, 2006
Migracje ptaków, Migracje ptaków, MUZA, Warszawa, 2007
Tomiałojć L., Stawarczyk T., Awifauna Polski. Rozmieszczenie, liczebność i zmiany, PTPP "pro Natura", Poznań, 2003
del Hoyo J., Elliott A. & Sargatal J., Handbook of the Birds of the World, Lynx Editions, Barcelona, 1992

Literatura dodatkowa

Cieślak M., Dul B., Pióra Identyfikacja gatunków rzadkich, NATURA, Warszawa, 2006
Bocheński Z., Tomek T., Lasota Moskalewska A., Bocheński Z., Podstawy archeozoologii. Ptaki, PWN, Warszawa, 2000
Dudziński W., Keller M., Atlas ptaków świata, Multico, Warszawa, 2000
Ferens B., Wojtusiak R., Ornitologia ogólna, PWN, Warszawa, 1960

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Systematyka ornitologiczna. Jednostki taksonomiczne i zasady klasyfikacji.	2
T-A-2	Przegląd systematyczny wybranych grup taksonomicznych ptaków Europy. Omówienie wybranych aspektów biologii gatunków podlegających szczególnej ochronie na terenie Unii Europejskiej. Ochrona ptaków i ich siedlisk w Polsce.	2
T-A-3	Rozmieszczenie gatunków. Ptaki krainy nearktycznej, neotropikalnej, palearktycznej, etiopskiej, orientalnej i australijskiej.	2
		6

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Topografia, anatomia i morfologia ptaków. Układ powłokowy, rodzaje piór i ich budowa. Identyfikacja piór wybranych gatunków.	2
T-L-2	Rozród ptaków. Budowa jaj ptasich. Rozpoznawanie jaj wybranych gatunków ptaków.	2
T-L-3	Obserwacja ptaków w terenie. Metody prowadzenia obserwacji. Rozpoznawanie gatunków ptaków pospolicie występujących po śpiewie, ubarwieniu oraz sylwetce.	4
		8

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Ewolucja ptaków - szczegółowy rys historyczny, pochodzenie i szczątki kopalne. Współczesne poglądy na ewolucję ptaków.	1
T-W-2	Zmysły i podstawy zachowań ptaków. Sygnalizacja głosowa i ewolucja systemów dialektycznych.	1
T-W-3	Specjalizacje pokarmowe, a typy pożywienia. Sposoby lokomocji ptaków.	1
T-W-4	Migracje ptaków, współczesne metody badań, typy migracji, orientacja w terenie, mechanizmy nawigacji.	1
T-W-5	Biologia okresu lęgowego.	2
		6

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	Uczestnictwo w zajęciach	6
A-A-2	Pisemne zaliczenie treści zawartych w ćwiczeniach	1
A-A-3	Studiowanie wskazanej literatury	2
		9

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach	8
A-L-2	Przygotowanie do kartkówki	4
		12

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach	6
A-W-2	Przygotowanie się do kolokwium	2
A-W-3	Pisemne zaliczenie treści zawartych w wykładach	1
		9

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLM-S-B5_W01	Student klasyfikuje, rozpoznaje i opisuje wybrane gatunki ptaków.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_W17	ma zaawansowana wiedzę w zakresie ekologii organizmów Metazoa
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_W02	konsekwentnie stosuje i upowszechnia zasadę ścisłego, opartego na danych empirycznych, interpretowania zjawisk i procesów przyrodniczych w pracy badawczej i działaniach praktycznych
	P2A_W04	ma pogłębioną wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów umożliwiającą dostrzeganie związków i zależności w przyrodzie
	P2A_W05	ma wiedzę w zakresie aktualnie dyskutowanych w literaturze kierunkowej problemów z wybranej dziedziny nauki i dyscypliny naukowej
Cel przedmiotu	C-1	Celem przedmiotu jest przekazanie najważniejszych zagadnień z zakresu ewolucji, morfologii, anatomii, ekologii i biologii ptaków.
Cel przedmiotu	C-2	Zapoznanie studentów awifauną krajową i światową oraz formami i metodami ochrony siedlisk ważnych dla ptaków.
Treści programowe	T-A-1	Systematyka ornitologiczna. Jednostki taksonomiczne i zasady klasyfikacji.
	T-W-5	Biologia okresu lęgowego.
	T-A-3	Rozmieszczenie gatunków. Ptaki krainy nearktycznej, neotropikalnej, palearktycznej, etiopskiej, orientalnej i australijskiej.
	T-W-3	Specjalizacje pokarmowe, a typy pożywienia. Sposoby lokomocji ptaków.
	T-W-2	Zmysły i podstawy zachowań ptaków. Sygnalizacja głosowa i ewolucja systemów dialektycznych.
	T-W-1	Ewolucja ptaków - szczegółowy rys historyczny, pochodzenie i szczątki kopalne. Współczesne poglądy na ewolucję ptaków.
	T-W-4	Migracje ptaków, współczesne metody badań, typy migracji, orientacja w terenie, mechanizmy nawigacji.
	T-A-2	Przegląd systematyczny wybranych grup taksonomicznych ptaków Europy. Omówienie wybranych aspektów biologii gatunków podlegających szczególnej ochronie na terenie Unii Europejskiej. Ochrona ptaków i ich siedlisk w Polsce.
Metody nauczania	M-4	Ćwiczenia laboratoryjne.
	M-1	Wyklad informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej.
	M-5	Film.
Sposób oceny	S-4	Ocena podsumowująca: Kolokwium pisemne.
	S-1	Ocena formująca: Ocenianie ciągłe na podstawie aktywności na zajęciach.
	S-3	Ocena formująca: Ocena z kartkówek na początku zajęć.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	tudent: - nie potrafi zdefiniować podstawowych pojęć, -nie zna podstawowych pozycji literatury przedmiotu, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje obojętność - w zakresie klasyfikacji, rozpoznawania i opisywania wybranych gatunków ptaków popełnia liczne błędy merytoryczne
	3,0	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie, - w zakresie klasyfikacji, rozpoznawania i opisywania wybranych gatunków ptaków popełnia wiele błędów.
	3,5	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie, - w zakresie klasyfikacji, rozpoznawania i opisywania wybranych gatunków ptaków popełnia wiele błędów.
	4,0	Student: - w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował poprawnie całość zakresu materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe prawie dokładnie, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie, - w zakresie klasyfikacji, rozpoznawania i opisywania wybranych gatunków ptaków popełnia sporadycznie błędy .
	4,5	Student: - w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie, - w zakresie klasyfikacji, rozpoznawania i opisywania wybranych gatunków ptaków nie popełnia błędów.
	5,0	- w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie i ciekawość poznawczą, - w zakresie klasyfikacji, rozpoznawania i opisywania wybranych gatunków ptaków nie popełnia błędów.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLM-S-B5_W02	Student wymienia i opisuje siedliska ważne dla rodzimej avifauny, zna gatunki zagrożone wyginięciem i metody ich ochrony.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_W07	ma ogólną orientację, a w niektórych przypadkach specjalistyczną wiedzę na temat planowanych i skoordynowanych czynności mających na celu racjonalne gospodarowanie organizmami żywymi w oparciu o zasady ekonomii i ochrony przyrody
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_W04	ma pogłębioną wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów umożliwiającą dostrzeganie związków i zależności w przyrodzie
	P2A_W05	ma wiedzę w zakresie aktualnie dyskutowanych w literaturze kierunkowej problemów z wybranej dziedziny nauki i dyscypliny naukowej
Cel przedmiotu	C-2	Zapoznanie studentów awifauną krajową i światową oraz formami i metodami ochrony siedlisk ważnych dla ptaków.
Treści programowe	T-A-2	Przegląd systematyczny wybranych grup taksonomicznych ptaków Europy. Omówienie wybranych aspektów biologii gatunków podlegających szczególnej ochronie na terenie Unii Europejskiej. Ochrona ptaków i ich siedlisk w Polsce.
Metody nauczania	M-2	Wykład konwersatoryjny.
	M-3	Dyskusja.
	M-5	Film.
Sposób oceny	S-4	Ocena podsumowująca: Kolokwium pisemne.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocenianie ciągłe na podstawie aktywności na zajęciach.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student: - nie potrafi zdefiniować podstawowych pojęć, -nie zna podstawowych pozycji literatury przedmiotu, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje obojętność - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia liczne błędy merytoryczne
	3,0	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów
	3,5	Student: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele błędów.
	4,0	Student: - w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował poprawnie całość zakresu materiału, - w zakresie opanowania wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe prawie dokładnie, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia sporadycznie błędy .
	4,5	Student: - w zakresie wiedzy opanował cały materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów.
	5,0	Student: - w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie i ciekawość poznawczą, - w zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLM-S-B5_U01	Student potrafi przeprowadzić obserwacje ornitologiczne, oraz korzystać z przewodnika do oznaczania ptaków
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_U10	posiada umiejętności prowadzenia monitoringu środowiskowego, opisuje zależności między organizmami a środowiskiem, rozumie zróżnicowanie, występowania oraz wpływ mikroorganizmów na zwierzęta, ludzi i rośliny, rozumienia zasady funkcjonowania żywych organizmów na poszczególnych poziomach ich organizacji, ocenia zjawiska zachodzące w środowisku;
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_U01	stosuje zaawansowane techniki i narzędzia badawcze w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	P2A_U02	biegle wykorzystuje literaturę naukową z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, w języku polskim; czyta ze zrozumieniem skomplikowane teksty naukowe w języku angielskim
	P2A_U03	wykazuje umiejętność krytycznej analizy i selekcji informacji, zwłaszcza ze źródeł elektronicznych
	P2A_U04	planuje i wykonuje zadania badawcze lub ekspertyzy pod kierunkiem opiekuna naukowego
	P2A_U06	zbiera i interpretuje dane empiryczne oraz na tej podstawie formułuje odpowiednie wnioski
Cel przedmiotu	C-1	Celem przedmiotu jest przekazanie najważniejszych zagadnień z zakresu ewolucji, morfologii, anatomii, ekologii i biologii ptaków.
Cel przedmiotu	C-2	Zapoznanie studentów awifauną krajową i światową oraz formami i metodami ochrony siedlisk ważnych dla ptaków.
Treści programowe	T-L-3	Obserwacja ptaków w terenie. Metody prowadzenia obserwacji. Rozpoznawanie gatunków ptaków pospolicie występujących po śpiewie, ubarwieniu oraz sylwetce.
	T-L-2	Rozród ptaków. Budowa jaj ptasich. Rozpoznawanie jaj wybranych gatunków ptaków.
	T-L-1	Topografia, anatomia i morfologia ptaków. Układ powłokowy, rodzaje piór i ich budowa. Identyfikacja piór wybranych gatunków.
Metody nauczania	M-4	Ćwiczenia laboratoryjne.
	M-5	Film.
	M-1	Wyklad informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena z ćwiczeń wykonywanych grupowo na zajęciach.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student : - nie potrafi wykorzystać posiadanej wiedzy do zadań powierzonych przez prowadzącego, - nie potrafi przeprowadzic obserwacji ornitologicznych w terenie oraz rozpoznawać ptaków
	3,0	Student : - nie potrafi wykorzystać posiadanej wiedzy do zadań powierzonych przez prowadzącego, - nie potrafi przeprowadzic obserwacji ornitologicznych w terenie oraz rozpoznawać ptaków
	3,5	Student : -potrafi wykorzystywać posiadaną wiedzę do zadań powierzonych przez prowadzącego, ale wymaga częstej pomocy i/lub kierowania w samodzielnym przeprowadzaniu obserwacji ornitologicznych i rozpoznawaniu ptaków
	4,0	Student : - potrafi wykorzystywać posiadaną wiedzę do zadań powierzonych przez prowadzącego ale wymaga nieznacznej pomocy i/lub kierowania w samodzielnym przeprowadzaniu obserwacji ornitologicznych i rozpoznawaniu ptaków
	4,5	Student: - potrafi wykorzystywać posiadaną wiedzę do zadań powierzonych przez prowadzącego; w sporadycznych sytuacjach wymaga nieznacznej pomocy i kierowania w samodzielnym przeprowadzaniu obserwacji ornitologicznych i rozpoznawaniu ptaków
	5,0	Student : - w pełni wykorzystuje posiadaną wiedzę do zadań powierzonych przez prowadzącego; samodzielnie i bez trudności przeprowadza obserwacje ornitologiczne i rozpoznaje ptaki

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLM-S-B5_U02	Student potrafi przeprowadzić sekcję ptaka i wykonać podstawowe pomiary morfometryczne
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_U06	potrafi przeprowadzać specjalistyczne prace eksperymentalne, potrafi stosować metody biologii i diagnostyki laboratoryjnej, potrafi wykonywać analizy laboratoryjne i posługiwać się sprzętem analitycznym i aparaturą badawczą, posiada umiejętność prowadzenia prac badawczych z użyciem materiału biologicznego, potrafi przeprowadzić badanie lub eksperyment z zastosowaniem zaawansowanych technik mikroskopowych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_U01	stosuje zaawansowane techniki i narzędzia badawcze w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	P2A_U03	wykazuje umiejętność krytycznej analizy i selekcji informacji, zwłaszcza ze źródeł elektronicznych
	P2A_U06	zbiera i interpretuje dane empiryczne oraz na tej podstawie formułuje odpowiednie wnioski
Cel przedmiotu	C-1	Celem przedmiotu jest przekazanie najważniejszych zagadnień z zakresu ewolucji, morfologii, anatomii, ekologii i biologii ptaków.
Treści programowe	T-L-1	Topografia, anatomia i morfologia ptaków. Układ powłokowy, rodzaje piór i ich budowa. Identyfikacja piór wybranych gatunków.
Metody nauczania	M-4	Ćwiczenia laboratoryjne.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena z ćwiczeń wykonywanych grupowo na zajęciach.
Sposób oceny	S-3	Ocena formująca: Ocena z kartkówek na początku zajęć.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student: -nie potrafi przeprowadzićsekcji ptaka i wykonać podstawowych pomiarów morfometrycznych, nie operuje wiedzą kontekstową
	3,0	Student: - potrafi poradzić sobie, z wydatną pomocą nauczyciela, z wybranymi trudnościami związanymi z przeprowadzeniem sekcji i wykonaniem podstawowych pomiarow morfometrycznych
	3,5	Student: - potrafi zidentyfikować i poradzić sobie, z nieznaczną pomocą nauczyciela, z wybranymi trudnościami związanymi z przeprowadzeniem sekcji ptaka i wykonaniem podstawowych pomiarow morfometrycznych, wskazuje cechy anatomiczne i morfologiczne ptaków umożliwiające lot
	4,0	Student: - potrafi identyfikować i samodzielnie radzić sobie z podstawowymi trudnościami związanymi z przeprowadzeniem sekcji ptaka i wykonaniem podstawowych pomiarow morfometrycznych, wskazuje cechy anatomiczne i morfologiczne ptaków umożliwiające lot, wskazuje adaptacje morfologiczne ptaków do środowiska i trybu życia
	4,5	Student: - potrafi samodzielnie przeprowadzić sekcję ptaka i wykonanać pomiary morfometryczne, wskazuje i interpretuje cechy anatomiczne i morfologiczne ptaków umożliwiające lot, wskazuje i interpretuje adaptacje morfologiczne ptaków do środowiska i trybu życia
	5,0	Student: - potrafi samodzielnie przeprowadzić sekcję ptaka i wykonanać pomiary morfometryczne, interpretuje i wskazuje cechy anatomiczne i morfologiczne ptaków umożliwiające lot, wskazuje i interpretuje adaptacje morfologiczne ptaków do środowiska i trybu życia, interpretuje różnice morfologiczne w aspekcie porównawczym

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLM-S-B5_K01	Podczas pracy z materiałem biologicznym student ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_K06	wykazuje odpowiedzialność za bezpieczeństwo pracy własnej i innych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_K06	wykazuje odpowiedzialność za ocenę zagrożeń wynikających ze stosowanych technik badawczych i tworzenie warunków bezpiecznej pracy
Cel przedmiotu	C-1	Celem przedmiotu jest przekazanie najważniejszych zagadnień z zakresu ewolucji, morfologii, anatomii, ekologii i biologii ptaków.
Cel przedmiotu	C-2	Zapoznanie studentów awifauną krajową i światową oraz formami i metodami ochrony siedlisk ważnych dla ptaków.
Treści programowe	T-L-2	Rozród ptaków. Budowa jaj ptasich. Rozpoznawanie jaj wybranych gatunków ptaków.
Treści programowe	T-L-1	Topografia, anatomia i morfologia ptaków. Układ powłokowy, rodzaje piór i ich budowa. Identyfikacja piór wybranych gatunków.
Metody nauczania	M-4	Ćwiczenia laboratoryjne.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena z ćwiczeń wykonywanych grupowo na zajęciach.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie wykazuje odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych podczas pracy z materiałem biologicznym.
	3,0	Student jest tylko częściowo świadomy zagrożeń wynikających z pracy z materiałem biologicznym.
	3,5	Student jest w pełni świadomy zagrożeń wynikających z pracy z materiałem biologicznym, ale nie wykazuje odpowiedzialności za bezpieczeństwo pracy własnej i innych.
	4,0	Student jest w pełni świadomy zagrożeń wynikających z pracy z materiałem biologicznym i wykazuje odpowiedzialność za bezpieczeństwo tylko swojej pracy.
	4,5	Student jest w pełni świadomy zagrożeń wynikających z pracy z materiałem biologicznym, wykazuje odpowiedzialność za bezpieczeństwo pracy własnej i częściowo pracy innych.
	5,0	Student jest w pełni świadomy zagrożeń wynikających z pracy z materiałem biologicznym, wykazuje odpowiedzialność za bezpieczeństwo pracy własnej i innych.