ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2012/2013 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Zootechnika (N1) / Zootechnika / Sylabus przedmiotu

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Zootechnika (N1)
specjalność: Zootechnika

Sylabus przedmiotu Rozród zwierząt:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Zootechnika
Forma studiów	studia niestacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Rozród zwierząt
Specjalność	Hodowla koni i jeździectwo
Jednostka prowadząca	Katedra Biotechnologii Rozrodu Zwierząt i Higieny Środowiska
Nauczyciel odpowiedzialny	Jan Udała <Jan.Udala@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Barbara Błaszczyk <Barbara.Blaszczyk@zut.edu.pl>, Dariusz Gączarzewicz <dariusz.gaczarzewicz@zut.edu.pl>, Bogdan Lasota <Bogdan.Lasota@zut.edu.pl>, Beata Seremak <Beata.Seremak@zut.edu.pl>, Tomasz Stankiewicz <Tomasz.Stankiewicz@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	5,0	ECTS (formy)	5,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
laboratoria	L	5	15	3,0	0,41	zaliczenie
wykłady	W	5	12	2,0	0,59	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	znajomość podstawowych mechanizmów przebiegu procesów fizjologicznych w organizmie
W-2	Podstawy anatomii, fijologii i genetyki zwierząt
W-3	znajomość podstawowych mechanizmów przebiegu procesów fizjologicznych w organizmie
W-4	Podstawy anatomii, fijologii i genetyki zwierząt

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zapoznanie studentów z przebiegiem procesów rozrodczych u zwierząt gospodarskich oraz mozliwością ich regulacji
C-2	Poznanie budowy i czynności narządów rozrodczych zwierzat gospodarskich
C-3	Kształtowanie u studentów umiejetności pracy w zespole oraz świadomości i znaczenia wiedzy w rolnictwie i hodowli zwierzat

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
laboratoria
T-L-1	Topografia narządow rozrodczych samców i samic zwierząt gospodarskich. Budowa morfologiczna poszczególnych odcinków układu rozrodczego samca i samicy - róznice w budowie.	2
T-L-2	Oogeneza i zmiany zachodzące w czasie dojrzewania pęcherzyków jajnikowych (folikulogeneza). Budowa histologiczna narządów rozrodczych samicy.	2
T-L-3	Spermatogeneza, wielkośc produkcji plemników. Budowa histologiczna narządów rozrodczych samca.	2
T-L-4	Kliniczna ocena samicy oraz objawów rui - metody wykrywania rui.	2
T-L-5	Przebieg ciąży i porodu u poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich. Fazy porodu, postawa, położenie i ułożenie płodu. Okres poporodowy.	2
T-L-6	Ocena zarodka we wczesnych stadiach rozwoju - metody transplantacji i przechowywania zarodków.	1
T-L-7	Kliniczne badanie narządów rozrodczych samca, ocena objawów popędu płciowego oraz metody pobierania i oceny nasienia samców.	2
T-L-8	Konserwacja i przechowywanie nasienia samców poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich.	1
T-L-9	Ocena płodności zwierząt gospodarskich. Wyliczanie wskaźników płodności u bydła.	1
		15
wykłady
T-W-1	Płodność zwierząt gospodarskich. Klasyfikacja czynników warunkujących przebieg procesow rozrodczych.	1
T-W-2	Rozwój męskiego i żeńskiego ukladu rozrodczego. Najczęstsze zaburzenia rozwojowe u poszczególnych zwierząt mające wpływ na płodność samca i samicy.	1
T-W-3	Regulacja procesów rozrodczych. Klasyfikacja hormonów biorących udział w procesach rozrodczych. Mechanizmy regulujace czynności rozrodcze samca i samicy.	1
T-W-4	Cykl rujowy. Regulacja endokrynna i przebieg cyklu rujowego u poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich.	1
T-W-5	Przebieg spermatogenezy i oogenezy oraz najczęstsze zaburzenia mające wpływ na płodność. Potencjał rozrodczy samca i samicy.	1
T-W-6	Właściwości biologiczne nasienia samców. Plemnik i jego budowa. Różnice gatunkowe między zwierzętami. Rola dodatkowych gruczołów płciowych.	1
T-W-7	Wędrówka plemnika w męskich i żeńskich narządach rozrodczych. Procesy zachodzące w czasie wędrówki - kapacytacja i reakcja akrosomalna. Wybrane zagadnienia z zakresu zapłodnienia komórki jajowej i wczesnego rozwoju zarodka.	2
T-W-8	Ciąża i poród. Teoria porodu, przebieg porodu fizjologicznego u poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich.Okres poporodowy - warunki prawidłowego przebiegu i czas inwolucji macicy.	2
T-W-9	Znaczenie inseminacji i transplantacji zarodków - historia, znaczenie dla hodowli, możliwości rozwoju.	1
T-W-10	Najważniejsze czynniki infekcyjne i nieinfekcyjne zakłócające reprodukcję. Zwalczanie niepłodności zwierząt - współpraca ze służbą weterynaryjną.	1
		12

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
laboratoria
A-L-1	uczestnictwo w zajeciach	15
A-L-2	przygotowanie sie do zajęć	20
A-L-3	przygotowanie sie do zaliczenia kolokwium	13
A-L-4	Czytanie i studiowanie piśmiennictwa	30
A-L-5	Przygotowanie prezentacji	12
		90
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach	12
A-W-2	Uczestnictwo w kosultacjach	8
A-W-3	Studiowanie fachowej literatury	15
A-W-4	Przygotowanie się do zaliczenia wykładów	20
A-W-5	Zaliczenie wykładów	4
		59

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych
M-2	ćwiczenia laboratoryjne (preparatyka i opis eksponatów biologicznych, preparatów makroskopowych i mikroskopowych, obserwacja i ćwiczenie na modelach doświadczalnych, )
M-3	film i objaśnienie
M-4	pokaz i objaśnienie

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: okresowa kontrola przygotowania do zajęć w formie pisemnej lub ustnej
S-2	Ocena podsumowująca: kolokwium końcowe obejmująqce zakres treści programowych zajęć laboratoryjnych w formie testu wielokrotnego wyboru lub pisemnej
S-3	Ocena podsumowująca: zaliczenie końcowe obejmujace zakres treści programowych wykładu w formie testu wielokrotnego wyboru i pytań otwartych
S-4	Ocena formująca: bieżąca kontrola zaangażowania i aktywności na zajęciach

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZO_1A_ZOK-N-C9_W01 Student zna przebieg procesów rozrodczych u samców i samic zwierząt gospodarskich, charakteryzuje podstawowe mechanizmy regulujace te procesy oraz ich lokalizację w obrebie narządów rozrodczych	ZO_1A_W04, ZO_1A_W12	R1A_W04, R1A_W05	—	C-1, C-2, C-3	T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-W-3, T-W-7, T-W-9, T-W-2	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3
ZO_1A_ZOK-N-C9_W02 Student zna i potrafi opisać zjawiska i objawy towarzyszące poszczególnym procesom rozrodczym u samic i samców zwierzat gospodarskich oraz wytłumaczyć wpływ tych procesów na efektywność hodowli zwierząt.	ZO_1A_W04, ZO_1A_W12	R1A_W04, R1A_W05	—	C-1, C-2, C-3	T-W-1, T-W-4, T-L-4, T-W-5, T-L-5, T-W-6, T-L-6, T-L-7, T-W-8, T-L-8, T-L-9, T-W-10	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZO_1A_ZOK-N-C9_U01 Student potrafi wyjaśnić mechanizmy przebiegu podstawowych procesów rozrodczych u zwierzat gospodarskich oraz dobrać odpowiednie metody pozwalajace na ich modyfikację	ZO_1A_U08, ZO_1A_U19	R1A_U05, R1A_U06	—	C-1, C-2, C-3	T-L-2, T-L-3, T-W-3, T-W-4, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-2	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3
ZO_1A_ZOK-N-C9_U02 Student powinien potrafić ocenić stan czynnościowy narządów rozrodczych oraz podjąć właściwą decyzję odnośnie użytkowania rozrodczego samca i samicy.	ZO_1A_U08, ZO_1A_U19	R1A_U05, R1A_U06	—	C-1, C-2, C-3	T-L-1, T-W-1, T-L-4, T-W-5, T-L-5, T-W-6, T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-L-9, T-W-10	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3, S-4

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZO_1A_ZOK-N-C9_K01 Student ma świadiomość znaczenia wiedzy dotyczącej rozrodu dla rozwoju hodowli zwierzat i całej gospodarki.	ZO_1A_K01, ZO_1A_K02	R1A_K02, R1A_K03, R1A_K04, R1A_K05, R1A_K06, R1A_K08	InzA_K01, InzA_K02	C-3, C-1, C-2	T-L-2, T-L-3, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-L-4, T-L-5, T-W-2, T-L-7	M-1, M-3, M-4, M-2	S-4
ZO_1A_ZOK-N-C9_K02 Student bedzie wykazywał właściwą postawę i postępował według obowiązujących zasad etyki zawodowej, aktywnie uczestnicząc w rozwiązywaniu powierzonych zadań.	ZO_1A_K01, ZO_1A_K02	R1A_K02, R1A_K03, R1A_K04, R1A_K05, R1A_K06, R1A_K08	InzA_K01, InzA_K02	C-3	T-W-1, T-L-1, T-W-3, T-L-4, T-W-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-W-8, T-W-9, T-L-9, T-W-10, T-L-2, T-L-3, T-W-6	M-1, M-3, M-4	S-4

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ZO_1A_ZOK-N-C9_W01 Student zna przebieg procesów rozrodczych u samców i samic zwierząt gospodarskich, charakteryzuje podstawowe mechanizmy regulujace te procesy oraz ich lokalizację w obrebie narządów rozrodczych	2,0	Student nie potrafi zdefiniować podstawowych pojęć z zakresu anatomii i fizjologii rozrodu zwierząt. Prezentując wiedzę popełnia bardzo dużo błędów, wykazuje obojętność, nie zna podstawowych pozycji piśmiennictwa dotyczących przedmiotu.
	3,0	Student posiada podstawową wiedzę dotyczącą przebiegu procesów rozrodczych, zna najważniejsze ogniwa w regulacji tych procesów i przy pomocy prowadzącego potrafi niktóre z nich objaśnić. W zakresie stosunku do wiedzy wykazuje przeciętne, podstawowe zainteresowanie.
	3,5	Student posiada podstawową wiedzę z zakresu regulacji procesów rozrodczych u zwierząt i potrafi przedstawić niektóre mechanizmy, odnosząc ich działanie przy ukierunkowaniu prowadzącego zajęcia, do wybranych narządów rozrodczych. Przy prezentacji wiedzy popełnia drobne błędy.
	4,0	Student posiada szeroki, ponadprzeciętny zakres wiedzy dotyczącej mechanizmów regulujących przebieg procesów rozrodczych, rozumie zachodzące zjawiska. Przy prezentacji wiedzy sporadycznie popełnia błędy.
	4,5	Student posiada wiedzę na temat czynności poszczególnych narządów i mechanizmów regulujących przebieg procesów rozrodczych, rozumie zachodzące zjawiska na poziomie komórkowym i całego organizmu. Przy prezentacji wiedzy nie popełnia większych błędów.
	5,0	Student posiada szeroką wiedzę dotyczącą czynności poszczególnych narządów i mechanizmów regulujących przebieg procesów rozrodczych. Zna możliwości zastosowania nowoczesnych metod w sterowaniu przebiegiem tych procesów. Przy prezentacji wiedzy nie popełnia błędów.
ZO_1A_ZOK-N-C9_W02 Student zna i potrafi opisać zjawiska i objawy towarzyszące poszczególnym procesom rozrodczym u samic i samców zwierzat gospodarskich oraz wytłumaczyć wpływ tych procesów na efektywność hodowli zwierząt.	2,0	Student nie potrafi opisać objawów towarzyszących wybranym procesom rozrodczym u samców i samic, nie kojarzy faktów. Nie zna podstawowych pozycji piśmiennictwa dotyczących przedmiotu.
	3,0	Student posiada podstawową wiedzę z zakresu wybranych procesów rozrodczych u samca i samicy, wie jakie ewentualne skutki mogą wystąpić w przypadku ich zakłócenia. W zakresie stosunku do wiedzy wykazuje przeciętne, podstawowe zainteresowanie.
	3,5	Student posiada podstawową wiedzę z zakresu wybranych procesów rozrodczych u samca i samicy, zna główne przyczyny ich zakłóceń. Potrafi podać niektóre sposoby regulacji przebiegu procesów rozrodczych oraz omówić sprzęt wykorzystywany w nowoczesnych biotechnikach rozrodu. Przy prezentacji wiedzy popełnia niewielkie błędy.
	4,0	Student posiada ugruntowaną wiedzę z zakresu przebiegu procesów rozrodczych u samca i samicy oraz zna główne przyczyny ich zakłóceń. Potrafi podać główne metody regulacji przebiegu procesów rozrodczych oraz omówić sprzęt wykorzystywany w nowoczesnych biotechnikach rozrodu. Wie jakie korzyści wynikają z ich zastosowania w praktyce.Przy prezentacji wiedzy rzadko popełnia błędy.
	4,5	Student posiada szeroką wiedzę z zakresu przebiegu procesów rozrodczych u samca i samicy oraz zna główne przyczyny ich zakłóceń, a także sposoby im zapobiegania. Potrafi podać najnowsze metody regulacji przebiegu procesów rozrodczych oraz omówić sprzęt wykorzystywany w nowoczesnych biotechnikach rozrodu. Wie jakie korzyści wynikają z ich zastosowania w praktyce. Przy prezentacji wiedzy bardzo rzadko popełnia błędy.
	5,0	Student posiada szeroką wiedzę z zakresu przebiegu procesów rozrodczych u samca i samicy oraz zna główne przyczyny ich zaburzeń, a także sposoby im zapobiegania. Potrafi podać najnowsze metody regulacji przebiegu procesów rozrodczych oraz omówić sprzęt wykorzystywany w nowoczesnych biotechnikach rozrodu. Wie jakie korzyści wynikają z ich zastosowania w praktyce. Przy prezentacji wiedzy nie popełnia błędów.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ZO_1A_ZOK-N-C9_U01 Student potrafi wyjaśnić mechanizmy przebiegu podstawowych procesów rozrodczych u zwierzat gospodarskich oraz dobrać odpowiednie metody pozwalajace na ich modyfikację	2,0	Student nie potrafi wyjaśnić znaczenia zachodzących procesów w narządach rozrodczych dla funkcjonowania całego układu rozrodczego i płodności zwierzęcia. Nie potrafi kojarzyć faktów.
	3,0	Student wyjaśnia znaczenie zachodzących procesów w narządach rozrodczych dla funkcjonowania całego układu rozrodczego i płodności zwierzęcia. Analizuje i przy pomocy prowadzącego kojarzy fakty.
	3,5	Student wyjaśnia znaczenie zachodzących procesów w narządach rozrodczych dla funkcjonowania całego układu rozrodczego i płodności zwierzęcia. Analizuje i przy niewielkiej pomocy prowadzącego kojarzy fakty dotyczące poszczególnych procesów rozrodczych.
	4,0	Student wyjaśnia znaczenie zachodzących procesów w narządach rozrodczych w aspekcie funkcjonowania całego układu rozrodczego i płodności zwierzęcia. Analizuje i interpretuje zachodzące zmiany, wskazując przy pomocy prowadzącego na możliwości modyfikacji powyższych procesów i korzyści z tego wynikające.
	4,5	Student wyjaśnia znaczenie zachodzących procesów w narządach rozrodczych w aspekcie funkcjonowania całego układu rozrodczego i płodności zwierzęcia. Wskazuje na ich złożoność, analizuje i interpretuje zachodzące zmiany w kontekście możliwości ich modyfikacji. Podaje przy pomocy prowadzącego, możliwości wykorzystania niektórych metod w regulacji funkcji rozrodczych samca i samicy.
	5,0	Student wyjaśnia i interpretuje zachodzące procesy w narządach rozrodczych w aspekcie funkcjonowania całego układu rozrodczego i płodności zwierzęcia, wyjaśnia znaczenie znajomości powyższych problemów w praktyce zootechnicznej i weterynaryjnej. Wskazuje na ich złożoność, analizuje i interpretuje zachodzące zmiany w kontekście możliwości ich modyfikacji. Podaje możliwości wykorzystania niektórych metod w regulacji funkcji rozrodczych samca i samicy.
ZO_1A_ZOK-N-C9_U02 Student powinien potrafić ocenić stan czynnościowy narządów rozrodczych oraz podjąć właściwą decyzję odnośnie użytkowania rozrodczego samca i samicy.	2,0	Student nie potrafi ocenić stanu czynnościowego narządów rozrodczych oraz powiązać faktów z zakresu użytkowania rozpłodowego samca i samicy.
	3,0	Student analizuje i ocenia stan czynnościowy narządów rozrodczych, interpretuje i kojarzy fakty. Przy pomocy prowadzącego potrafi przygotować sprzęt do badań oraz określić przydatność samca i samicy do rozrodu, a także ocenić jakość komórek rozrodczych.
	3,5	Student analizuje i ocenia stan czynnościowy narządów rozrodczych, interpretuje i kojarzy fakty. Przy nieznacznej pomocy prowadzącego potrafi przygotować sprzęt do badań oraz określić przydatność samca i samicy do rozrodu, a także ocenić jakość komórek rozrodczych.
	4,0	Student analizuje i określa stan czynnościowy narządów rozrodczych, interpretuje i kojarzy fakty. Potrafi ocenić przydatność samca i samicy do rozrodu wyjaśniając celowość tej oceny. Przy pomocy prowadzącego zajęcia obsługuje sprzęt badawczy, wybiera metodę i ocenia jakość komórek rozrodczych.
	4,5	Student analizuje i określa stan czynnościowy narządów rozrodczych, interpretuje i kojarzy fakty. Potrafi ocenić przydatność samca i samicy do rozrodu wyjaśniając celowość tej oceny. Przy niewielkiej pomocy prowadzącego zajęcia organizuje warsztat badawczy, obsługuje sprzęt i objaśnia zasady oceny jakość komórek rozrodczych.
	5,0	Student analizuje i określa stan czynnościowy narządów rozrodczych, interpretuje i kojarzy fakty. Potrafi ocenić przydatność samca i samicy do rozrodu wyjaśniając celowość tej oceny. Samodzielnie organizuje warsztat badawczy, obsługuje sprzęt i objaśnia zasady oceny jakość komórek rozrodczych.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ZO_1A_ZOK-N-C9_K01 Student ma świadiomość znaczenia wiedzy dotyczącej rozrodu dla rozwoju hodowli zwierzat i całej gospodarki.	2,0	Student nie zdaje sobie sprawy ze znaczenia wiedzy dotyczącxej rozrodu dla rozwoju hodowli i całej gospodarki.Przejawia postawę negującą i dezaprobatę we wszystkich działaniach.
	3,0	Student zdaje sobie sprawę ze znaczenia wiedzy z zakresu rozrodu dla rozwoju hodowli i calej gospodarki. Przejawia pozytywną postawę w podejmowanych działaniach.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0	Student ma pełną świadomość ze znaczenia wiedzy z zakresu rozrodu dla rozwoju hosdowli i całej gospodarki. Przejawia aktywną postawę w podejmowanych dzi8ałaniach.
ZO_1A_ZOK-N-C9_K02 Student bedzie wykazywał właściwą postawę i postępował według obowiązujących zasad etyki zawodowej, aktywnie uczestnicząc w rozwiązywaniu powierzonych zadań.	2,0	Student nie przejawia żadnej aktywności i unika podejmowania działań samodzielnych jak również na forum grupy.
	3,0	Student przejawia zainteresowanie i nie unika pracy postępując na ogół według obowiązujących zasad, uczestnicząc w rozwiązywaniu powierzonych zadań.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0	Student przejawia duże zainteresowanie pracą, samodzielnie podejmując działania w rozwiązywaniu powierzonych zadań..

Literatura podstawowa

Bielański W., Rozród zwierząt, PWRiL, Warszawa, 1979
Bielański A., Tischner M., Biotechnologia rozrodu zwierząt udomowionych, Drukrol s.c., Kraków, 1999
Krzymowski T., Strzeżek J., Biologia rozrodu zwierzat, Wydawnictwo UW-M, Olsztyn, 2007
Wierzbowski S., Andrologia, Platan, Kraków, 2009

Literatura dodatkowa

Semczuk M., Kurpisz M., Andrologia, PZWL, Warszawa, 2006
Wierzbowski S., Żukowski K., Rozród bydła, Kos, Balice, 2007

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Topografia narządow rozrodczych samców i samic zwierząt gospodarskich. Budowa morfologiczna poszczególnych odcinków układu rozrodczego samca i samicy - róznice w budowie.	2
T-L-2	Oogeneza i zmiany zachodzące w czasie dojrzewania pęcherzyków jajnikowych (folikulogeneza). Budowa histologiczna narządów rozrodczych samicy.	2
T-L-3	Spermatogeneza, wielkośc produkcji plemników. Budowa histologiczna narządów rozrodczych samca.	2
T-L-4	Kliniczna ocena samicy oraz objawów rui - metody wykrywania rui.	2
T-L-5	Przebieg ciąży i porodu u poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich. Fazy porodu, postawa, położenie i ułożenie płodu. Okres poporodowy.	2
T-L-6	Ocena zarodka we wczesnych stadiach rozwoju - metody transplantacji i przechowywania zarodków.	1
T-L-7	Kliniczne badanie narządów rozrodczych samca, ocena objawów popędu płciowego oraz metody pobierania i oceny nasienia samców.	2
T-L-8	Konserwacja i przechowywanie nasienia samców poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich.	1
T-L-9	Ocena płodności zwierząt gospodarskich. Wyliczanie wskaźników płodności u bydła.	1
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Płodność zwierząt gospodarskich. Klasyfikacja czynników warunkujących przebieg procesow rozrodczych.	1
T-W-2	Rozwój męskiego i żeńskiego ukladu rozrodczego. Najczęstsze zaburzenia rozwojowe u poszczególnych zwierząt mające wpływ na płodność samca i samicy.	1
T-W-3	Regulacja procesów rozrodczych. Klasyfikacja hormonów biorących udział w procesach rozrodczych. Mechanizmy regulujace czynności rozrodcze samca i samicy.	1
T-W-4	Cykl rujowy. Regulacja endokrynna i przebieg cyklu rujowego u poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich.	1
T-W-5	Przebieg spermatogenezy i oogenezy oraz najczęstsze zaburzenia mające wpływ na płodność. Potencjał rozrodczy samca i samicy.	1
T-W-6	Właściwości biologiczne nasienia samców. Plemnik i jego budowa. Różnice gatunkowe między zwierzętami. Rola dodatkowych gruczołów płciowych.	1
T-W-7	Wędrówka plemnika w męskich i żeńskich narządach rozrodczych. Procesy zachodzące w czasie wędrówki - kapacytacja i reakcja akrosomalna. Wybrane zagadnienia z zakresu zapłodnienia komórki jajowej i wczesnego rozwoju zarodka.	2
T-W-8	Ciąża i poród. Teoria porodu, przebieg porodu fizjologicznego u poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich.Okres poporodowy - warunki prawidłowego przebiegu i czas inwolucji macicy.	2
T-W-9	Znaczenie inseminacji i transplantacji zarodków - historia, znaczenie dla hodowli, możliwości rozwoju.	1
T-W-10	Najważniejsze czynniki infekcyjne i nieinfekcyjne zakłócające reprodukcję. Zwalczanie niepłodności zwierząt - współpraca ze służbą weterynaryjną.	1
		12

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	uczestnictwo w zajeciach	15
A-L-2	przygotowanie sie do zajęć	20
A-L-3	przygotowanie sie do zaliczenia kolokwium	13
A-L-4	Czytanie i studiowanie piśmiennictwa	30
A-L-5	Przygotowanie prezentacji	12
		90

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach	12
A-W-2	Uczestnictwo w kosultacjach	8
A-W-3	Studiowanie fachowej literatury	15
A-W-4	Przygotowanie się do zaliczenia wykładów	20
A-W-5	Zaliczenie wykładów	4
		59

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZO_1A_ZOK-N-C9_W01	Student zna przebieg procesów rozrodczych u samców i samic zwierząt gospodarskich, charakteryzuje podstawowe mechanizmy regulujace te procesy oraz ich lokalizację w obrebie narządów rozrodczych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_1A_W04	ma podstawową wiedzę z zakresu wzrostu i rozwoju zwierząt gospodarskich
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_1A_W12	posiada podstawową wiedzę z zakresu użytkowania zwierząt oraz selekcji, doboru i oceny wartości użytkowej i hodowlanej
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_W04	ma wiedzą ogólną o funkcjonowaniu organizmów żywych na różnych poziomach złożoności, przyrody nieożywionej oraz o technicznych zadaniach inżynierskich dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R1A_W05	wykazuje znajomość podstawowych metod, technik, technologii, narządzi i materiałów pozwalających wykorzystać i kształtować potencjał przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z przebiegiem procesów rozrodczych u zwierząt gospodarskich oraz mozliwością ich regulacji
	C-2	Poznanie budowy i czynności narządów rozrodczych zwierzat gospodarskich
	C-3	Kształtowanie u studentów umiejetności pracy w zespole oraz świadomości i znaczenia wiedzy w rolnictwie i hodowli zwierzat
Treści programowe	T-L-1	Topografia narządow rozrodczych samców i samic zwierząt gospodarskich. Budowa morfologiczna poszczególnych odcinków układu rozrodczego samca i samicy - róznice w budowie.
	T-L-2	Oogeneza i zmiany zachodzące w czasie dojrzewania pęcherzyków jajnikowych (folikulogeneza). Budowa histologiczna narządów rozrodczych samicy.
	T-L-3	Spermatogeneza, wielkośc produkcji plemników. Budowa histologiczna narządów rozrodczych samca.
	T-W-3	Regulacja procesów rozrodczych. Klasyfikacja hormonów biorących udział w procesach rozrodczych. Mechanizmy regulujace czynności rozrodcze samca i samicy.
	T-W-7	Wędrówka plemnika w męskich i żeńskich narządach rozrodczych. Procesy zachodzące w czasie wędrówki - kapacytacja i reakcja akrosomalna. Wybrane zagadnienia z zakresu zapłodnienia komórki jajowej i wczesnego rozwoju zarodka.
	T-W-9	Znaczenie inseminacji i transplantacji zarodków - historia, znaczenie dla hodowli, możliwości rozwoju.
	T-W-2	Rozwój męskiego i żeńskiego ukladu rozrodczego. Najczęstsze zaburzenia rozwojowe u poszczególnych zwierząt mające wpływ na płodność samca i samicy.
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych
	M-2	ćwiczenia laboratoryjne (preparatyka i opis eksponatów biologicznych, preparatów makroskopowych i mikroskopowych, obserwacja i ćwiczenie na modelach doświadczalnych, )
	M-3	film i objaśnienie
	M-4	pokaz i objaśnienie
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: okresowa kontrola przygotowania do zajęć w formie pisemnej lub ustnej
	S-2	Ocena podsumowująca: kolokwium końcowe obejmująqce zakres treści programowych zajęć laboratoryjnych w formie testu wielokrotnego wyboru lub pisemnej
	S-3	Ocena podsumowująca: zaliczenie końcowe obejmujace zakres treści programowych wykładu w formie testu wielokrotnego wyboru i pytań otwartych
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi zdefiniować podstawowych pojęć z zakresu anatomii i fizjologii rozrodu zwierząt. Prezentując wiedzę popełnia bardzo dużo błędów, wykazuje obojętność, nie zna podstawowych pozycji piśmiennictwa dotyczących przedmiotu.
	3,0	Student posiada podstawową wiedzę dotyczącą przebiegu procesów rozrodczych, zna najważniejsze ogniwa w regulacji tych procesów i przy pomocy prowadzącego potrafi niktóre z nich objaśnić. W zakresie stosunku do wiedzy wykazuje przeciętne, podstawowe zainteresowanie.
	3,5	Student posiada podstawową wiedzę z zakresu regulacji procesów rozrodczych u zwierząt i potrafi przedstawić niektóre mechanizmy, odnosząc ich działanie przy ukierunkowaniu prowadzącego zajęcia, do wybranych narządów rozrodczych. Przy prezentacji wiedzy popełnia drobne błędy.
	4,0	Student posiada szeroki, ponadprzeciętny zakres wiedzy dotyczącej mechanizmów regulujących przebieg procesów rozrodczych, rozumie zachodzące zjawiska. Przy prezentacji wiedzy sporadycznie popełnia błędy.
	4,5	Student posiada wiedzę na temat czynności poszczególnych narządów i mechanizmów regulujących przebieg procesów rozrodczych, rozumie zachodzące zjawiska na poziomie komórkowym i całego organizmu. Przy prezentacji wiedzy nie popełnia większych błędów.
	5,0	Student posiada szeroką wiedzę dotyczącą czynności poszczególnych narządów i mechanizmów regulujących przebieg procesów rozrodczych. Zna możliwości zastosowania nowoczesnych metod w sterowaniu przebiegiem tych procesów. Przy prezentacji wiedzy nie popełnia błędów.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZO_1A_ZOK-N-C9_W02	Student zna i potrafi opisać zjawiska i objawy towarzyszące poszczególnym procesom rozrodczym u samic i samców zwierzat gospodarskich oraz wytłumaczyć wpływ tych procesów na efektywność hodowli zwierząt.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_1A_W04	ma podstawową wiedzę z zakresu wzrostu i rozwoju zwierząt gospodarskich
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_1A_W12	posiada podstawową wiedzę z zakresu użytkowania zwierząt oraz selekcji, doboru i oceny wartości użytkowej i hodowlanej
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_W04	ma wiedzą ogólną o funkcjonowaniu organizmów żywych na różnych poziomach złożoności, przyrody nieożywionej oraz o technicznych zadaniach inżynierskich dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R1A_W05	wykazuje znajomość podstawowych metod, technik, technologii, narządzi i materiałów pozwalających wykorzystać i kształtować potencjał przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z przebiegiem procesów rozrodczych u zwierząt gospodarskich oraz mozliwością ich regulacji
	C-2	Poznanie budowy i czynności narządów rozrodczych zwierzat gospodarskich
	C-3	Kształtowanie u studentów umiejetności pracy w zespole oraz świadomości i znaczenia wiedzy w rolnictwie i hodowli zwierzat
Treści programowe	T-W-1	Płodność zwierząt gospodarskich. Klasyfikacja czynników warunkujących przebieg procesow rozrodczych.
	T-W-4	Cykl rujowy. Regulacja endokrynna i przebieg cyklu rujowego u poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich.
	T-L-4	Kliniczna ocena samicy oraz objawów rui - metody wykrywania rui.
	T-W-5	Przebieg spermatogenezy i oogenezy oraz najczęstsze zaburzenia mające wpływ na płodność. Potencjał rozrodczy samca i samicy.
	T-L-5	Przebieg ciąży i porodu u poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich. Fazy porodu, postawa, położenie i ułożenie płodu. Okres poporodowy.
	T-W-6	Właściwości biologiczne nasienia samców. Plemnik i jego budowa. Różnice gatunkowe między zwierzętami. Rola dodatkowych gruczołów płciowych.
	T-L-6	Ocena zarodka we wczesnych stadiach rozwoju - metody transplantacji i przechowywania zarodków.
	T-L-7	Kliniczne badanie narządów rozrodczych samca, ocena objawów popędu płciowego oraz metody pobierania i oceny nasienia samców.
	T-W-8	Ciąża i poród. Teoria porodu, przebieg porodu fizjologicznego u poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich.Okres poporodowy - warunki prawidłowego przebiegu i czas inwolucji macicy.
	T-L-8	Konserwacja i przechowywanie nasienia samców poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich.
	T-L-9	Ocena płodności zwierząt gospodarskich. Wyliczanie wskaźników płodności u bydła.
	T-W-10	Najważniejsze czynniki infekcyjne i nieinfekcyjne zakłócające reprodukcję. Zwalczanie niepłodności zwierząt - współpraca ze służbą weterynaryjną.
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych
	M-2	ćwiczenia laboratoryjne (preparatyka i opis eksponatów biologicznych, preparatów makroskopowych i mikroskopowych, obserwacja i ćwiczenie na modelach doświadczalnych, )
	M-3	film i objaśnienie
	M-4	pokaz i objaśnienie
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: okresowa kontrola przygotowania do zajęć w formie pisemnej lub ustnej
	S-2	Ocena podsumowująca: kolokwium końcowe obejmująqce zakres treści programowych zajęć laboratoryjnych w formie testu wielokrotnego wyboru lub pisemnej
	S-3	Ocena podsumowująca: zaliczenie końcowe obejmujace zakres treści programowych wykładu w formie testu wielokrotnego wyboru i pytań otwartych
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi opisać objawów towarzyszących wybranym procesom rozrodczym u samców i samic, nie kojarzy faktów. Nie zna podstawowych pozycji piśmiennictwa dotyczących przedmiotu.
	3,0	Student posiada podstawową wiedzę z zakresu wybranych procesów rozrodczych u samca i samicy, wie jakie ewentualne skutki mogą wystąpić w przypadku ich zakłócenia. W zakresie stosunku do wiedzy wykazuje przeciętne, podstawowe zainteresowanie.
	3,5	Student posiada podstawową wiedzę z zakresu wybranych procesów rozrodczych u samca i samicy, zna główne przyczyny ich zakłóceń. Potrafi podać niektóre sposoby regulacji przebiegu procesów rozrodczych oraz omówić sprzęt wykorzystywany w nowoczesnych biotechnikach rozrodu. Przy prezentacji wiedzy popełnia niewielkie błędy.
	4,0	Student posiada ugruntowaną wiedzę z zakresu przebiegu procesów rozrodczych u samca i samicy oraz zna główne przyczyny ich zakłóceń. Potrafi podać główne metody regulacji przebiegu procesów rozrodczych oraz omówić sprzęt wykorzystywany w nowoczesnych biotechnikach rozrodu. Wie jakie korzyści wynikają z ich zastosowania w praktyce.Przy prezentacji wiedzy rzadko popełnia błędy.
	4,5	Student posiada szeroką wiedzę z zakresu przebiegu procesów rozrodczych u samca i samicy oraz zna główne przyczyny ich zakłóceń, a także sposoby im zapobiegania. Potrafi podać najnowsze metody regulacji przebiegu procesów rozrodczych oraz omówić sprzęt wykorzystywany w nowoczesnych biotechnikach rozrodu. Wie jakie korzyści wynikają z ich zastosowania w praktyce. Przy prezentacji wiedzy bardzo rzadko popełnia błędy.
	5,0	Student posiada szeroką wiedzę z zakresu przebiegu procesów rozrodczych u samca i samicy oraz zna główne przyczyny ich zaburzeń, a także sposoby im zapobiegania. Potrafi podać najnowsze metody regulacji przebiegu procesów rozrodczych oraz omówić sprzęt wykorzystywany w nowoczesnych biotechnikach rozrodu. Wie jakie korzyści wynikają z ich zastosowania w praktyce. Przy prezentacji wiedzy nie popełnia błędów.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZO_1A_ZOK-N-C9_U01	Student potrafi wyjaśnić mechanizmy przebiegu podstawowych procesów rozrodczych u zwierzat gospodarskich oraz dobrać odpowiednie metody pozwalajace na ich modyfikację
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_1A_U08	Rozumie zależności pomiędzy strukturą a funkcją na poziomie komórek, tkanek, pojedynczych organizmów oraz populacji
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_1A_U19	Potrafi kierować użytkowaniem rozpłodowym zwierząt
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_U05	dokonuje identyfikacji i standardowej analizy zjawisk wpływających na produkcję, jakość żywności, zdrowie zwierząt i ludzi, stan środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz wykazuje znajomość zastosowania typowych technik i ich optymalizacji dostosowanych do studiowanego kierunku studiów
	R1A_U06	posiada zdolność podejmowania standardowych działań, z wykorzystaniem odpowiednich metod, technik, technologii, narzędzi i materiałów, rozwiązujących problemy w zakresie produkcji żywności, zdrowia zwierząt, stanu środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz technicznych zadań inżynierskich zgodnych ze studiowanym kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z przebiegiem procesów rozrodczych u zwierząt gospodarskich oraz mozliwością ich regulacji
	C-2	Poznanie budowy i czynności narządów rozrodczych zwierzat gospodarskich
	C-3	Kształtowanie u studentów umiejetności pracy w zespole oraz świadomości i znaczenia wiedzy w rolnictwie i hodowli zwierzat
Treści programowe	T-L-2	Oogeneza i zmiany zachodzące w czasie dojrzewania pęcherzyków jajnikowych (folikulogeneza). Budowa histologiczna narządów rozrodczych samicy.
	T-L-3	Spermatogeneza, wielkośc produkcji plemników. Budowa histologiczna narządów rozrodczych samca.
	T-W-3	Regulacja procesów rozrodczych. Klasyfikacja hormonów biorących udział w procesach rozrodczych. Mechanizmy regulujace czynności rozrodcze samca i samicy.
	T-W-4	Cykl rujowy. Regulacja endokrynna i przebieg cyklu rujowego u poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich.
	T-W-7	Wędrówka plemnika w męskich i żeńskich narządach rozrodczych. Procesy zachodzące w czasie wędrówki - kapacytacja i reakcja akrosomalna. Wybrane zagadnienia z zakresu zapłodnienia komórki jajowej i wczesnego rozwoju zarodka.
	T-W-8	Ciąża i poród. Teoria porodu, przebieg porodu fizjologicznego u poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich.Okres poporodowy - warunki prawidłowego przebiegu i czas inwolucji macicy.
	T-W-9	Znaczenie inseminacji i transplantacji zarodków - historia, znaczenie dla hodowli, możliwości rozwoju.
	T-W-2	Rozwój męskiego i żeńskiego ukladu rozrodczego. Najczęstsze zaburzenia rozwojowe u poszczególnych zwierząt mające wpływ na płodność samca i samicy.
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych
	M-2	ćwiczenia laboratoryjne (preparatyka i opis eksponatów biologicznych, preparatów makroskopowych i mikroskopowych, obserwacja i ćwiczenie na modelach doświadczalnych, )
	M-3	film i objaśnienie
	M-4	pokaz i objaśnienie
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: okresowa kontrola przygotowania do zajęć w formie pisemnej lub ustnej
	S-2	Ocena podsumowująca: kolokwium końcowe obejmująqce zakres treści programowych zajęć laboratoryjnych w formie testu wielokrotnego wyboru lub pisemnej
	S-3	Ocena podsumowująca: zaliczenie końcowe obejmujace zakres treści programowych wykładu w formie testu wielokrotnego wyboru i pytań otwartych
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi wyjaśnić znaczenia zachodzących procesów w narządach rozrodczych dla funkcjonowania całego układu rozrodczego i płodności zwierzęcia. Nie potrafi kojarzyć faktów.
	3,0	Student wyjaśnia znaczenie zachodzących procesów w narządach rozrodczych dla funkcjonowania całego układu rozrodczego i płodności zwierzęcia. Analizuje i przy pomocy prowadzącego kojarzy fakty.
	3,5	Student wyjaśnia znaczenie zachodzących procesów w narządach rozrodczych dla funkcjonowania całego układu rozrodczego i płodności zwierzęcia. Analizuje i przy niewielkiej pomocy prowadzącego kojarzy fakty dotyczące poszczególnych procesów rozrodczych.
	4,0	Student wyjaśnia znaczenie zachodzących procesów w narządach rozrodczych w aspekcie funkcjonowania całego układu rozrodczego i płodności zwierzęcia. Analizuje i interpretuje zachodzące zmiany, wskazując przy pomocy prowadzącego na możliwości modyfikacji powyższych procesów i korzyści z tego wynikające.
	4,5	Student wyjaśnia znaczenie zachodzących procesów w narządach rozrodczych w aspekcie funkcjonowania całego układu rozrodczego i płodności zwierzęcia. Wskazuje na ich złożoność, analizuje i interpretuje zachodzące zmiany w kontekście możliwości ich modyfikacji. Podaje przy pomocy prowadzącego, możliwości wykorzystania niektórych metod w regulacji funkcji rozrodczych samca i samicy.
	5,0	Student wyjaśnia i interpretuje zachodzące procesy w narządach rozrodczych w aspekcie funkcjonowania całego układu rozrodczego i płodności zwierzęcia, wyjaśnia znaczenie znajomości powyższych problemów w praktyce zootechnicznej i weterynaryjnej. Wskazuje na ich złożoność, analizuje i interpretuje zachodzące zmiany w kontekście możliwości ich modyfikacji. Podaje możliwości wykorzystania niektórych metod w regulacji funkcji rozrodczych samca i samicy.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZO_1A_ZOK-N-C9_U02	Student powinien potrafić ocenić stan czynnościowy narządów rozrodczych oraz podjąć właściwą decyzję odnośnie użytkowania rozrodczego samca i samicy.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_1A_U08	Rozumie zależności pomiędzy strukturą a funkcją na poziomie komórek, tkanek, pojedynczych organizmów oraz populacji
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_1A_U19	Potrafi kierować użytkowaniem rozpłodowym zwierząt
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_U05	dokonuje identyfikacji i standardowej analizy zjawisk wpływających na produkcję, jakość żywności, zdrowie zwierząt i ludzi, stan środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz wykazuje znajomość zastosowania typowych technik i ich optymalizacji dostosowanych do studiowanego kierunku studiów
	R1A_U06	posiada zdolność podejmowania standardowych działań, z wykorzystaniem odpowiednich metod, technik, technologii, narzędzi i materiałów, rozwiązujących problemy w zakresie produkcji żywności, zdrowia zwierząt, stanu środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz technicznych zadań inżynierskich zgodnych ze studiowanym kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z przebiegiem procesów rozrodczych u zwierząt gospodarskich oraz mozliwością ich regulacji
	C-2	Poznanie budowy i czynności narządów rozrodczych zwierzat gospodarskich
	C-3	Kształtowanie u studentów umiejetności pracy w zespole oraz świadomości i znaczenia wiedzy w rolnictwie i hodowli zwierzat
Treści programowe	T-L-1	Topografia narządow rozrodczych samców i samic zwierząt gospodarskich. Budowa morfologiczna poszczególnych odcinków układu rozrodczego samca i samicy - róznice w budowie.
	T-W-1	Płodność zwierząt gospodarskich. Klasyfikacja czynników warunkujących przebieg procesow rozrodczych.
	T-L-4	Kliniczna ocena samicy oraz objawów rui - metody wykrywania rui.
	T-W-5	Przebieg spermatogenezy i oogenezy oraz najczęstsze zaburzenia mające wpływ na płodność. Potencjał rozrodczy samca i samicy.
	T-L-5	Przebieg ciąży i porodu u poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich. Fazy porodu, postawa, położenie i ułożenie płodu. Okres poporodowy.
	T-W-6	Właściwości biologiczne nasienia samców. Plemnik i jego budowa. Różnice gatunkowe między zwierzętami. Rola dodatkowych gruczołów płciowych.
	T-L-6	Ocena zarodka we wczesnych stadiach rozwoju - metody transplantacji i przechowywania zarodków.
	T-L-7	Kliniczne badanie narządów rozrodczych samca, ocena objawów popędu płciowego oraz metody pobierania i oceny nasienia samców.
	T-L-8	Konserwacja i przechowywanie nasienia samców poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich.
	T-L-9	Ocena płodności zwierząt gospodarskich. Wyliczanie wskaźników płodności u bydła.
	T-W-10	Najważniejsze czynniki infekcyjne i nieinfekcyjne zakłócające reprodukcję. Zwalczanie niepłodności zwierząt - współpraca ze służbą weterynaryjną.
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych
	M-2	ćwiczenia laboratoryjne (preparatyka i opis eksponatów biologicznych, preparatów makroskopowych i mikroskopowych, obserwacja i ćwiczenie na modelach doświadczalnych, )
	M-3	film i objaśnienie
	M-4	pokaz i objaśnienie
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: okresowa kontrola przygotowania do zajęć w formie pisemnej lub ustnej
	S-2	Ocena podsumowująca: kolokwium końcowe obejmująqce zakres treści programowych zajęć laboratoryjnych w formie testu wielokrotnego wyboru lub pisemnej
	S-3	Ocena podsumowująca: zaliczenie końcowe obejmujace zakres treści programowych wykładu w formie testu wielokrotnego wyboru i pytań otwartych
	S-4	Ocena formująca: bieżąca kontrola zaangażowania i aktywności na zajęciach
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi ocenić stanu czynnościowego narządów rozrodczych oraz powiązać faktów z zakresu użytkowania rozpłodowego samca i samicy.
	3,0	Student analizuje i ocenia stan czynnościowy narządów rozrodczych, interpretuje i kojarzy fakty. Przy pomocy prowadzącego potrafi przygotować sprzęt do badań oraz określić przydatność samca i samicy do rozrodu, a także ocenić jakość komórek rozrodczych.
	3,5	Student analizuje i ocenia stan czynnościowy narządów rozrodczych, interpretuje i kojarzy fakty. Przy nieznacznej pomocy prowadzącego potrafi przygotować sprzęt do badań oraz określić przydatność samca i samicy do rozrodu, a także ocenić jakość komórek rozrodczych.
	4,0	Student analizuje i określa stan czynnościowy narządów rozrodczych, interpretuje i kojarzy fakty. Potrafi ocenić przydatność samca i samicy do rozrodu wyjaśniając celowość tej oceny. Przy pomocy prowadzącego zajęcia obsługuje sprzęt badawczy, wybiera metodę i ocenia jakość komórek rozrodczych.
	4,5	Student analizuje i określa stan czynnościowy narządów rozrodczych, interpretuje i kojarzy fakty. Potrafi ocenić przydatność samca i samicy do rozrodu wyjaśniając celowość tej oceny. Przy niewielkiej pomocy prowadzącego zajęcia organizuje warsztat badawczy, obsługuje sprzęt i objaśnia zasady oceny jakość komórek rozrodczych.
	5,0	Student analizuje i określa stan czynnościowy narządów rozrodczych, interpretuje i kojarzy fakty. Potrafi ocenić przydatność samca i samicy do rozrodu wyjaśniając celowość tej oceny. Samodzielnie organizuje warsztat badawczy, obsługuje sprzęt i objaśnia zasady oceny jakość komórek rozrodczych.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZO_1A_ZOK-N-C9_K01	Student ma świadiomość znaczenia wiedzy dotyczącej rozrodu dla rozwoju hodowli zwierzat i całej gospodarki.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_1A_K01	jest zdolny do pracy zarówno samodzielnej jak i w zespole oraz do kierowania zespołami ludzkimi w zakresie wyznaczania i kontroli zadań realizowanych w ramach zaplanowanych, rutynowych prac
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_1A_K02	postępuje zgodnie z podstawowymi zasadami etyki w zakresie użytkowania zwierząt i produkcji żywności
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_K02	potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
	R1A_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
	R1A_K04	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
	R1A_K05	ma świadomość znaczenia społecznej, zawodowej i etycznej odpowiedzialności za produkcję żywności wysokiej jakości, dobrostan zwierząt oraz kształtowanie i stan środowiska naturalnego
	R1A_K06	ma świadomość ryzyka i potrafi ocenić skutki wykonywanej działalności w zakresie szeroko rozumianego rolnictwa i środowiska
	R1A_K08	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
	InzA_K02	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Cel przedmiotu	C-3	Kształtowanie u studentów umiejetności pracy w zespole oraz świadomości i znaczenia wiedzy w rolnictwie i hodowli zwierzat
	C-1	Zapoznanie studentów z przebiegiem procesów rozrodczych u zwierząt gospodarskich oraz mozliwością ich regulacji
	C-2	Poznanie budowy i czynności narządów rozrodczych zwierzat gospodarskich
Treści programowe	T-L-2	Oogeneza i zmiany zachodzące w czasie dojrzewania pęcherzyków jajnikowych (folikulogeneza). Budowa histologiczna narządów rozrodczych samicy.
	T-L-3	Spermatogeneza, wielkośc produkcji plemników. Budowa histologiczna narządów rozrodczych samca.
	T-W-5	Przebieg spermatogenezy i oogenezy oraz najczęstsze zaburzenia mające wpływ na płodność. Potencjał rozrodczy samca i samicy.
	T-W-6	Właściwości biologiczne nasienia samców. Plemnik i jego budowa. Różnice gatunkowe między zwierzętami. Rola dodatkowych gruczołów płciowych.
	T-W-7	Wędrówka plemnika w męskich i żeńskich narządach rozrodczych. Procesy zachodzące w czasie wędrówki - kapacytacja i reakcja akrosomalna. Wybrane zagadnienia z zakresu zapłodnienia komórki jajowej i wczesnego rozwoju zarodka.
	T-L-4	Kliniczna ocena samicy oraz objawów rui - metody wykrywania rui.
	T-L-5	Przebieg ciąży i porodu u poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich. Fazy porodu, postawa, położenie i ułożenie płodu. Okres poporodowy.
	T-W-2	Rozwój męskiego i żeńskiego ukladu rozrodczego. Najczęstsze zaburzenia rozwojowe u poszczególnych zwierząt mające wpływ na płodność samca i samicy.
	T-L-7	Kliniczne badanie narządów rozrodczych samca, ocena objawów popędu płciowego oraz metody pobierania i oceny nasienia samców.
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych
	M-3	film i objaśnienie
	M-4	pokaz i objaśnienie
	M-2	ćwiczenia laboratoryjne (preparatyka i opis eksponatów biologicznych, preparatów makroskopowych i mikroskopowych, obserwacja i ćwiczenie na modelach doświadczalnych, )
Sposób oceny	S-4	Ocena formująca: bieżąca kontrola zaangażowania i aktywności na zajęciach
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie zdaje sobie sprawy ze znaczenia wiedzy dotyczącxej rozrodu dla rozwoju hodowli i całej gospodarki.Przejawia postawę negującą i dezaprobatę we wszystkich działaniach.
	3,0	Student zdaje sobie sprawę ze znaczenia wiedzy z zakresu rozrodu dla rozwoju hodowli i calej gospodarki. Przejawia pozytywną postawę w podejmowanych działaniach.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0	Student ma pełną świadomość ze znaczenia wiedzy z zakresu rozrodu dla rozwoju hosdowli i całej gospodarki. Przejawia aktywną postawę w podejmowanych dzi8ałaniach.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZO_1A_ZOK-N-C9_K02	Student bedzie wykazywał właściwą postawę i postępował według obowiązujących zasad etyki zawodowej, aktywnie uczestnicząc w rozwiązywaniu powierzonych zadań.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_1A_K01	jest zdolny do pracy zarówno samodzielnej jak i w zespole oraz do kierowania zespołami ludzkimi w zakresie wyznaczania i kontroli zadań realizowanych w ramach zaplanowanych, rutynowych prac
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_1A_K02	postępuje zgodnie z podstawowymi zasadami etyki w zakresie użytkowania zwierząt i produkcji żywności
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_K02	potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
	R1A_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
	R1A_K04	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
	R1A_K05	ma świadomość znaczenia społecznej, zawodowej i etycznej odpowiedzialności za produkcję żywności wysokiej jakości, dobrostan zwierząt oraz kształtowanie i stan środowiska naturalnego
	R1A_K06	ma świadomość ryzyka i potrafi ocenić skutki wykonywanej działalności w zakresie szeroko rozumianego rolnictwa i środowiska
	R1A_K08	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
	InzA_K02	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Cel przedmiotu	C-3	Kształtowanie u studentów umiejetności pracy w zespole oraz świadomości i znaczenia wiedzy w rolnictwie i hodowli zwierzat
Treści programowe	T-W-1	Płodność zwierząt gospodarskich. Klasyfikacja czynników warunkujących przebieg procesow rozrodczych.
	T-L-1	Topografia narządow rozrodczych samców i samic zwierząt gospodarskich. Budowa morfologiczna poszczególnych odcinków układu rozrodczego samca i samicy - róznice w budowie.
	T-W-3	Regulacja procesów rozrodczych. Klasyfikacja hormonów biorących udział w procesach rozrodczych. Mechanizmy regulujace czynności rozrodcze samca i samicy.
	T-L-4	Kliniczna ocena samicy oraz objawów rui - metody wykrywania rui.
	T-W-4	Cykl rujowy. Regulacja endokrynna i przebieg cyklu rujowego u poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich.
	T-L-5	Przebieg ciąży i porodu u poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich. Fazy porodu, postawa, położenie i ułożenie płodu. Okres poporodowy.
	T-L-6	Ocena zarodka we wczesnych stadiach rozwoju - metody transplantacji i przechowywania zarodków.
	T-L-7	Kliniczne badanie narządów rozrodczych samca, ocena objawów popędu płciowego oraz metody pobierania i oceny nasienia samców.
	T-L-8	Konserwacja i przechowywanie nasienia samców poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich.
	T-W-8	Ciąża i poród. Teoria porodu, przebieg porodu fizjologicznego u poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich.Okres poporodowy - warunki prawidłowego przebiegu i czas inwolucji macicy.
	T-W-9	Znaczenie inseminacji i transplantacji zarodków - historia, znaczenie dla hodowli, możliwości rozwoju.
	T-L-9	Ocena płodności zwierząt gospodarskich. Wyliczanie wskaźników płodności u bydła.
	T-W-10	Najważniejsze czynniki infekcyjne i nieinfekcyjne zakłócające reprodukcję. Zwalczanie niepłodności zwierząt - współpraca ze służbą weterynaryjną.
	T-L-2	Oogeneza i zmiany zachodzące w czasie dojrzewania pęcherzyków jajnikowych (folikulogeneza). Budowa histologiczna narządów rozrodczych samicy.
	T-L-3	Spermatogeneza, wielkośc produkcji plemników. Budowa histologiczna narządów rozrodczych samca.
	T-W-6	Właściwości biologiczne nasienia samców. Plemnik i jego budowa. Różnice gatunkowe między zwierzętami. Rola dodatkowych gruczołów płciowych.
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych
	M-3	film i objaśnienie
	M-4	pokaz i objaśnienie
Sposób oceny	S-4	Ocena formująca: bieżąca kontrola zaangażowania i aktywności na zajęciach
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie przejawia żadnej aktywności i unika podejmowania działań samodzielnych jak również na forum grupy.
	3,0	Student przejawia zainteresowanie i nie unika pracy postępując na ogół według obowiązujących zasad, uczestnicząc w rozwiązywaniu powierzonych zadań.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0	Student przejawia duże zainteresowanie pracą, samodzielnie podejmując działania w rozwiązywaniu powierzonych zadań..