ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2012/2013 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Zootechnika (N1) / Sylabus przedmiotu

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Zootechnika (N1)

Sylabus przedmiotu Biofizyka:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Zootechnika
Forma studiów	studia niestacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Biofizyka
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Fizyki i Agrofizyki
Nauczyciel odpowiedzialny	Lilla Mielnik <Lilla.Mielnik@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Lilla Mielnik <Lilla.Mielnik@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
laboratoria	L	3	6	1,0	0,41	zaliczenie
wykłady	W	3	6	1,0	0,59	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Znajomość podstawowych pojęć i praw fizyki z zakresu: budowy materii i termodynamiki

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Umiejętność wykorzystywania poznanych wiadomości do opisu procesów biofizycznych zachodzących w przyrodzie
C-2	Umiejętność obsługi przyrządów pomiaroych
C-3	Umiejętność dokonywania pomiarów wielkości fizycznych
C-4	Umiejetność analizowania i opracowywania wyników pomiarów

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
laboratoria
T-L-1	Opracowywanie niepewności pomiarowych	1
T-L-2	Pomiary kalorymetryczne, właściwości cieplne różnych substancji, pomiary z zakresu hydrostatyki i hydrodynamiki, zjawiska molekularne w cieczach,	5
		6
wykłady
T-W-1	Elementy biotermodynamiki - procesy termodynamiczne zachodzące w organizmach żywych.	3
T-W-2	Podstawy termokinetyki – mechanizmy transportu ciepła,	2
T-W-3	Wpływ temperatury i wilgotności na organizm, w szczególności organizmy zwierząt.	1
		6

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
laboratoria
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach	6
A-L-2	Przygotowanie sie do zajęć labolatoryjnych	8
A-L-3	Opracowanie sprawozdań z wykonywanych cwiczeń	8
A-L-4	Przygotowanie się do kolokwium sprawdzającego	8
		30
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach	6
A-W-2	Studiowanie tematyki wykładów	12
A-W-3	Przygotowanie sie do zaliczenia treści wykładów	12
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny z prezentacja multimedialna
M-2	Ćwiczenia labolatoryjne

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Ocena pracy w grupie
S-2	Ocena formująca: Ocena sprawozdań z wykonywanych ćwiczeń
S-3	Ocena formująca: Test wyboru
S-4	Ocena podsumowująca: Test wyboru

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZO_1A_ZO-N-B7_W01 1 Student rozpoznaje, rozumie i potrafii opisać ppodstawowe procesy fizyczne i biofizyczne zachodzące w przyrodzie	ZO_1A_W01	R1A_W01	—	C-1	T-W-2, T-W-3, T-W-1	M-1	S-3

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZO_1A_ZO-N-B7_U01 1. Student potrafi pracować w zespole. Potrafi przeprowadzić doświadczenia z fizyki wykorzystując odpowiednie przyrządy. Student potrafi zinterpretować uzyskane wyniki i na ich podstawioe wyciągać wnioski	ZO_1A_U03	R1A_U02, R1A_U03	—	C-4, C-2, C-3	T-L-2, T-L-1	M-2	S-2, S-3, S-1

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZO_1A_ZO-N-B7_K01 1. Student ma świadomość ważności zjawisk biofizycznych przebiegających w środowisku przyrodniczym. Student nabywa świadomości ciągłego poszerzania swojej wiedzy. Prawidłowo planuje wykonywana pracę Student potrafi pracować samodzielnie oraz współpracować w grupie. Szanuje pracę własną i innych; ma świadomośc ważności wykonywanej pracy.	ZO_1A_K01, ZO_1A_K04, ZO_1A_K06	R1A_K01, R1A_K02, R1A_K04, R1A_K06, R1A_K07, R1A_K08	InzA_K02	C-2, C-1	T-W-1, T-W-3, T-L-2, T-W-2	M-1, M-2	S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ZO_1A_ZO-N-B7_W01 1 Student rozpoznaje, rozumie i potrafii opisać ppodstawowe procesy fizyczne i biofizyczne zachodzące w przyrodzie	2,0	Nieznajomość obowiązującego materiału
	3,0	Student w stopniu dostatecznym opanował omawiany zakres materiału z fbioizyki. Zna wzory, prawa i zasady fizyczne. pozwalające opisywac zjawiska przebiegające w środowisku ożywionym.
	3,5	Zadowalająca znajomość realizowanych treści programowych
	4,0	Dobra znajomość realizowanych treści programowych
	4,5	Dobraa znajomość realizowanych treści programowych
	5,0	Bardzo dobra znajomość realizowanych treści programowych. Student samodzielnie opisuje zjawiska biofizyczne, prawidłowo je objaśnia za pomocą praw fizyki, krytycznie je analizuje, właściwie kojarzy z odpowiednimi wielkościami fizycznymi oraz ich jednostkami, które potrafi poprawnie przeliczać.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ZO_1A_ZO-N-B7_U01 1. Student potrafi pracować w zespole. Potrafi przeprowadzić doświadczenia z fizyki wykorzystując odpowiednie przyrządy. Student potrafi zinterpretować uzyskane wyniki i na ich podstawioe wyciągać wnioski	2,0	Student nie potrafi wykonać pomiarów podstawowych wielkości fizycznych i nie umie obsługiwać prostych przyrządów pomiarowych. Nie uczestniczy w żaden sposób w pracy grupowej i nie podejmuje żadnych własnych inicjatyw,
	3,0	Student nie potrafi samodzielnie wykonać ćwiczenia, wymaga pomocy prowadzącego - iernie uczestniczy w pracy grupowej, nie podejmuje własnych inicjatyw. Potrafi poprawnie wykonać sprawozdanie, jednak prezentuje "suche" wyniki bez umiejętności ich efektywnej analizy.
	3,5	Student potrafi wykonać pomiary - dość aktywnie uczestniczy w pracy grupowej, próbuje podejmować własne inicjatywy, cechuje go postawa dość odpowiedzialna i sumienna w zdobywaniu wiedzy i umiejętności, Potrafi poprawnie wykonać sprawozdanie, przeprowadzić obliczenia i sformułować proste wnioski.
	4,0	Student potrafi samodzielnie wykonać pomiary. Aktywnie uczestniczy w pracy grupowej, podejmuje własne inicjatywy, jest odpowiedzialny i sumienny w zdobywaniu wiedzy i umiejętności, Potrafi dobrze opracować sprawozdanie, przeprowadzić obliczenia i analizę niepewności uzyskanych wyników oraz wyciągnąć podstawowe wnioski.
	4,5	Student potrafi samodzielnie wykonać pomiary . Aktywnie uczestniczy w pracy grupowej, potrafi zorganizować działania zespołowe, podejmuje własne inicjatywy,, sumiennie zdobywa wiedzę i umiejętności. Potrafi dobrze opracować sprawozdanie - potrafi efektywnie prezentować, analizować, dyskutować o osiągniętych wynikach oraz oszacować błędy.
	5,0	Student aktywnie uczestniczy w pracy grupowej, potrafi zorganizować działania zespołowe, podejmuje własne inicjatywy, jest odpowiedzialny za działanie własne i grupowe, sumiennie zdobywa wiedzę i umiejętności. Potrafi bardzo dobrze opracować sprawozdanie, efektywnie prezentuje, analizuje oraz dyskutuje uzyskane wynik, potrafi dobrać odpowiednią metodę oceny niepewności wyników pomiarów.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ZO_1A_ZO-N-B7_K01 1. Student ma świadomość ważności zjawisk biofizycznych przebiegających w środowisku przyrodniczym. Student nabywa świadomości ciągłego poszerzania swojej wiedzy. Prawidłowo planuje wykonywana pracę Student potrafi pracować samodzielnie oraz współpracować w grupie. Szanuje pracę własną i innych; ma świadomośc ważności wykonywanej pracy.	2,0	Student nie jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, nie rozumie potrzeby zdobywania i pogłębiania wiedzy. Student nie uczestniczy w żaden sposób w pracy grupowej. Nie szanuje pracy własnej i innych.
	3,0	Student w stopniu dostatecznym jest świadomy ważności procesów biofizycznych i fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, nie rozumie potrzeby zdobywania i pogłębiania wiedzy. Biernie uczestniczy w pracy zespołowej. Nie szanuje pracy własnej i innych.
	3,5	Student w stopniu zadowalającym jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy.Potrafi współpracowac z innymi osobami. Szanuje pracę własną i innych.
	4,0	Student w stopniu dobrym jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy.Aktywnie uczestniczy w pracy grupowej Szanuje pracę własną i innych.
	4,5	Student w stopniu wyróżniającym jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy.Wykazuje zaangażowanie w pracę zespołową. Ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy. Szanuje pracę swoją i innych. Potrafi pracować samodzielnie i w zespole. Kieruje pracą zespołową, wykazuje kreatywność. Ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.

Literatura podstawowa

red. F. Jaroszyk, Biofizyka – podręcznik dla studentów, Wyd. lekarskie PZWL, Warszawa
S. Przestalski, Elementy fizyki, biofizyki i agrofizyki, Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław
red. D Gołębiowska, Ćwiczenia laboratoryjne z fizyki i biofizyki dla biotechnologów część I - fizyka, Wyd. Akademii Rolniczej w Szczecinie, Szczecin

Literatura dodatkowa

red. M. Bryszewska, W. Leyko, Biofizyka dla biologów, Wyd. Nauk. PWN, Warszawa

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Opracowywanie niepewności pomiarowych	1
T-L-2	Pomiary kalorymetryczne, właściwości cieplne różnych substancji, pomiary z zakresu hydrostatyki i hydrodynamiki, zjawiska molekularne w cieczach,	5
		6

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Elementy biotermodynamiki - procesy termodynamiczne zachodzące w organizmach żywych.	3
T-W-2	Podstawy termokinetyki – mechanizmy transportu ciepła,	2
T-W-3	Wpływ temperatury i wilgotności na organizm, w szczególności organizmy zwierząt.	1
		6

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach	6
A-L-2	Przygotowanie sie do zajęć labolatoryjnych	8
A-L-3	Opracowanie sprawozdań z wykonywanych cwiczeń	8
A-L-4	Przygotowanie się do kolokwium sprawdzającego	8
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach	6
A-W-2	Studiowanie tematyki wykładów	12
A-W-3	Przygotowanie sie do zaliczenia treści wykładów	12
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZO_1A_ZO-N-B7_W01	1 Student rozpoznaje, rozumie i potrafii opisać ppodstawowe procesy fizyczne i biofizyczne zachodzące w przyrodzie
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_1A_W01	wykazuje ogólną wiedzę z zakresu biologii, chemii, matematyki i fizyki oraz nauk pokrewnych dostosowaną do kierunku zootechnika
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_W01	ma podstawową wiedzę z zakresu biologii, chemii, matematyki, fizyki i nauk pokrewnych dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Umiejętność wykorzystywania poznanych wiadomości do opisu procesów biofizycznych zachodzących w przyrodzie
Treści programowe	T-W-2	Podstawy termokinetyki – mechanizmy transportu ciepła,
	T-W-3	Wpływ temperatury i wilgotności na organizm, w szczególności organizmy zwierząt.
	T-W-1	Elementy biotermodynamiki - procesy termodynamiczne zachodzące w organizmach żywych.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z prezentacja multimedialna
Sposób oceny	S-3	Ocena formująca: Test wyboru
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nieznajomość obowiązującego materiału
	3,0	Student w stopniu dostatecznym opanował omawiany zakres materiału z fbioizyki. Zna wzory, prawa i zasady fizyczne. pozwalające opisywac zjawiska przebiegające w środowisku ożywionym.
	3,5	Zadowalająca znajomość realizowanych treści programowych
	4,0	Dobra znajomość realizowanych treści programowych
	4,5	Dobraa znajomość realizowanych treści programowych
	5,0	Bardzo dobra znajomość realizowanych treści programowych. Student samodzielnie opisuje zjawiska biofizyczne, prawidłowo je objaśnia za pomocą praw fizyki, krytycznie je analizuje, właściwie kojarzy z odpowiednimi wielkościami fizycznymi oraz ich jednostkami, które potrafi poprawnie przeliczać.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZO_1A_ZO-N-B7_U01	1. Student potrafi pracować w zespole. Potrafi przeprowadzić doświadczenia z fizyki wykorzystując odpowiednie przyrządy. Student potrafi zinterpretować uzyskane wyniki i na ich podstawioe wyciągać wnioski
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_1A_U03	Wykazuje umiejętność precyzyjnego, zwięzłego i właściwego opracowania materiałów
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_U02	posiada umiejętność precyzyjnego porozumiewania się z różnymi podmiotami w formie werbalnej, pisemnej i graficznej
	R1A_U03	stosuje podstawowe technologie informatyczne w zakresie pozyskiwania i przetwarzania informacji z zakresu produkcji rolniczej i leśnej
Cel przedmiotu	C-4	Umiejetność analizowania i opracowywania wyników pomiarów
	C-2	Umiejętność obsługi przyrządów pomiaroych
	C-3	Umiejętność dokonywania pomiarów wielkości fizycznych
Treści programowe	T-L-2	Pomiary kalorymetryczne, właściwości cieplne różnych substancji, pomiary z zakresu hydrostatyki i hydrodynamiki, zjawiska molekularne w cieczach,
Treści programowe	T-L-1	Opracowywanie niepewności pomiarowych
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia labolatoryjne
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena sprawozdań z wykonywanych ćwiczeń
	S-3	Ocena formująca: Test wyboru
	S-1	Ocena formująca: Ocena pracy w grupie
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi wykonać pomiarów podstawowych wielkości fizycznych i nie umie obsługiwać prostych przyrządów pomiarowych. Nie uczestniczy w żaden sposób w pracy grupowej i nie podejmuje żadnych własnych inicjatyw,
	3,0	Student nie potrafi samodzielnie wykonać ćwiczenia, wymaga pomocy prowadzącego - iernie uczestniczy w pracy grupowej, nie podejmuje własnych inicjatyw. Potrafi poprawnie wykonać sprawozdanie, jednak prezentuje "suche" wyniki bez umiejętności ich efektywnej analizy.
	3,5	Student potrafi wykonać pomiary - dość aktywnie uczestniczy w pracy grupowej, próbuje podejmować własne inicjatywy, cechuje go postawa dość odpowiedzialna i sumienna w zdobywaniu wiedzy i umiejętności, Potrafi poprawnie wykonać sprawozdanie, przeprowadzić obliczenia i sformułować proste wnioski.
	4,0	Student potrafi samodzielnie wykonać pomiary. Aktywnie uczestniczy w pracy grupowej, podejmuje własne inicjatywy, jest odpowiedzialny i sumienny w zdobywaniu wiedzy i umiejętności, Potrafi dobrze opracować sprawozdanie, przeprowadzić obliczenia i analizę niepewności uzyskanych wyników oraz wyciągnąć podstawowe wnioski.
	4,5	Student potrafi samodzielnie wykonać pomiary . Aktywnie uczestniczy w pracy grupowej, potrafi zorganizować działania zespołowe, podejmuje własne inicjatywy,, sumiennie zdobywa wiedzę i umiejętności. Potrafi dobrze opracować sprawozdanie - potrafi efektywnie prezentować, analizować, dyskutować o osiągniętych wynikach oraz oszacować błędy.
	5,0	Student aktywnie uczestniczy w pracy grupowej, potrafi zorganizować działania zespołowe, podejmuje własne inicjatywy, jest odpowiedzialny za działanie własne i grupowe, sumiennie zdobywa wiedzę i umiejętności. Potrafi bardzo dobrze opracować sprawozdanie, efektywnie prezentuje, analizuje oraz dyskutuje uzyskane wynik, potrafi dobrać odpowiednią metodę oceny niepewności wyników pomiarów.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZO_1A_ZO-N-B7_K01	1. Student ma świadomość ważności zjawisk biofizycznych przebiegających w środowisku przyrodniczym. Student nabywa świadomości ciągłego poszerzania swojej wiedzy. Prawidłowo planuje wykonywana pracę Student potrafi pracować samodzielnie oraz współpracować w grupie. Szanuje pracę własną i innych; ma świadomośc ważności wykonywanej pracy.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_1A_K01	jest zdolny do pracy zarówno samodzielnej jak i w zespole oraz do kierowania zespołami ludzkimi w zakresie wyznaczania i kontroli zadań realizowanych w ramach zaplanowanych, rutynowych prac
	ZO_1A_K04	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
	ZO_1A_K06	potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych oraz innych źródeł w zakresie studiowanego kierunku
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
	R1A_K02	potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
	R1A_K04	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
	R1A_K06	ma świadomość ryzyka i potrafi ocenić skutki wykonywanej działalności w zakresie szeroko rozumianego rolnictwa i środowiska
	R1A_K07	ma świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu
	R1A_K08	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K02	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Cel przedmiotu	C-2	Umiejętność obsługi przyrządów pomiaroych
Cel przedmiotu	C-1	Umiejętność wykorzystywania poznanych wiadomości do opisu procesów biofizycznych zachodzących w przyrodzie
Treści programowe	T-W-1	Elementy biotermodynamiki - procesy termodynamiczne zachodzące w organizmach żywych.
	T-W-3	Wpływ temperatury i wilgotności na organizm, w szczególności organizmy zwierząt.
	T-L-2	Pomiary kalorymetryczne, właściwości cieplne różnych substancji, pomiary z zakresu hydrostatyki i hydrodynamiki, zjawiska molekularne w cieczach,
	T-W-2	Podstawy termokinetyki – mechanizmy transportu ciepła,
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z prezentacja multimedialna
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia labolatoryjne
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena pracy w grupie
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, nie rozumie potrzeby zdobywania i pogłębiania wiedzy. Student nie uczestniczy w żaden sposób w pracy grupowej. Nie szanuje pracy własnej i innych.
	3,0	Student w stopniu dostatecznym jest świadomy ważności procesów biofizycznych i fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, nie rozumie potrzeby zdobywania i pogłębiania wiedzy. Biernie uczestniczy w pracy zespołowej. Nie szanuje pracy własnej i innych.
	3,5	Student w stopniu zadowalającym jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy.Potrafi współpracowac z innymi osobami. Szanuje pracę własną i innych.
	4,0	Student w stopniu dobrym jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy.Aktywnie uczestniczy w pracy grupowej Szanuje pracę własną i innych.
	4,5	Student w stopniu wyróżniającym jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy.Wykazuje zaangażowanie w pracę zespołową. Ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy. Szanuje pracę swoją i innych. Potrafi pracować samodzielnie i w zespole. Kieruje pracą zespołową, wykazuje kreatywność. Ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.