ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2012/2013 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Zootechnika (S2) / Ekologia i profilaktyka zwierząt / Sylabus przedmiotu - Atrakcje turystyczne Polski Północno-Zachodniej

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Zootechnika (S2)
specjalność: Ekologia i profilaktyka zwierząt

Sylabus przedmiotu Atrakcje turystyczne Polski Północno-Zachodniej:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Zootechnika
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister inżynier
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Atrakcje turystyczne Polski Północno-Zachodniej
Specjalność	Agroturystyka
Jednostka prowadząca	Zakład Hodowli Ptaków Użytkowych i Ozdobnych
Nauczyciel odpowiedzialny	Anna Sammel <Anna.Sammel@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	2	Grupa obieralna	1

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	1	15	1,0	0,41	zaliczenie
wykłady	W	1	15	1,0	0,59	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Treści przedmiotu powiązane są z wybranymi zagadnieniami z zakresu geografii, historii, ekonomii, etnografii oraz kulturoznawstwa.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zapoznanie studentów z wybranymi walorami naturalnymi i antropogenicznymi Pomorza Zachodniego. Rozwijanie wrażliwości estetycznej, tożsamości regionalnej oraz świadomości ochorny dziedzictwa materialnego i duchowego Pomorza Zachodniego.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Turystyka na Pomorzu Zachodnim - stan obecny i perspektywy rozwoju.	2
T-A-2	Organizacyjno-prawne podstawy rozwoju turystyki regionu Pomorza Zachodniego.	2
T-A-3	Rowerowe trasy turystyczne Pomorza Zachodniego.	1
T-A-4	Piesze trasy turystyczne Pomorza Zachodniego.	1
T-A-5	Wodne trasy turystyczne Pomorza Zachodniego.	1
T-A-6	Turystka miejska i najważniejsze miasta Polski północno-zachodniej (m.in. Koszalin, Słupsk, Świnoujście, Kołobrzeg, Goleniów, Wolin),	2
T-A-7	Szczecin - stolica Pomorza Zachodniego (zajęcia terenowe).	4
T-A-8	Produkty tradycyjne Pomorza Zachodniego.	2
		15
wykłady
T-W-1	Geograficzne jednostki przestrzenne Polski.	2
T-W-2	Interpretacja dziedzictwa kulturowego jako nowy sposób zarządzania walorami przyrodniczymi i antropogenicznymi.	2
T-W-3	Pomorze Zachodnie jako kraina historyczna i region turystyczny.	2
T-W-4	Historia rozwoju turystyki na Pomorzu Zachodnim.	1
T-W-5	Stan i rozmieszczenie elementów zagospodarowania turystyczno – rekreacyjnego na Pomorzu Zachodnim.	2
T-W-6	Zabytki kultury materialnej i duchowej Pomorza Zachodniego (obiekty architektury sakralnej i świeckiej oraz legendy i tradycje Polski północno-zachodniej).	2
T-W-7	Dziedzictwo kulinarne Pomorza Zachodniego.	1
T-W-8	Cykliczne imprezy kulturalne (lokalne, regionalne, krajowe i międzynarodowe).	1
T-W-9	Walory przyrodnicze Pomorza Zachodniego.	2
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	Udział studenta w zajęciach	15
A-A-2	Samodzielne studiowanie tematyki zajęć	8
A-A-3	Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń	6
A-A-4	Udział w konsultacjach	1
		30
wykłady
A-W-1	Udział studenta w wykładach	15
A-W-2	Samodzielne studiowanie tematyki wykładów	8
A-W-3	Przygotowanie do zaliczenia	6
A-W-4	Udział w konsultacjach	1
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Metody podające (wykład informacyjny, objaśnienie, wyjaśnienie).
M-2	Metody problemowe (wykład problemowy, wykład konwersatoryjny).
M-3	Metody aktywizujące (dyskusja dydaktyczna, metoda przypadków, gry dydaktyczne).
M-4	Metody eksponujące (film, prezentacja multimedialna).
M-5	Metody praktyczne (pokaz, ćwiczenie przedmiotowe).

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta na wykładach i ćwiczeniach.
S-2	Ocena podsumowująca: Piseme zaliczenie treści wykładów i ćwiczeń.
S-3	Ocena podsumowująca: Przygotowanie i omówienie prezentacji związanej z tematyką wykładów i ćwiczeń.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZO_2A_AGR-O1.1_W01 Student zna podstawowe pojęcia dotyczące zagospodarowania turystyczno-rekreacyjnego oraz rozpoznaje i omawia wybrane walory naturalne i antropogeniczne Pomorza Zachodniego w aspekcie rozwoju turystyki regionu.	ZO_2A_W08, ZO_2A_W07	R2A_W06, R2A_W07	InzA2_W04	C-1	T-W-1, T-A-7, T-W-4, T-W-2, T-W-7, T-A-6, T-W-9, T-W-8, T-W-3, T-A-1, T-A-2, T-A-8, T-W-6, T-A-5, T-A-3, T-W-5, T-A-4	M-5, M-2, M-3, M-4, M-1	S-3, S-2, S-1

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZO_2A_AGR-O1.1_U01 Student gromadzi i analizuje materiały źródłowe dotyczące walorów naturalnych i antropogenicznych Pomorza Zachodniego.	ZO_2A_U04, ZO_2A_U03	R2A_U01, R2A_U02, R2A_U04, R2A_U09	InzA2_U01, InzA2_U02, InzA2_U04, InzA2_U05, InzA2_U06, InzA2_U07	C-1	T-W-7, T-A-7, T-A-1, T-A-5, T-A-6, T-W-6, T-A-2, T-W-8, T-A-8, T-W-9, T-A-4, T-A-3	M-5, M-1, M-3, M-4, M-2	S-3, S-2, S-1

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ZO_2A_AGR-O1.1_K01 Student rozumie konieczność ochrony walorów naturalnych i antropogenicznych Pomorza Zachodniego oraz jest zainteresowany samodzielnym zdobywaniem wiedzy dotyczącej edukacji regionalnej.	ZO_2A_K09, ZO_2A_K08, ZO_2A_K01	R2A_K01, R2A_K02, R2A_K03, R2A_K05, R2A_K06	InzA2_K01, InzA2_K02	C-1	T-A-1, T-W-8, T-A-2, T-W-7, T-W-9, T-W-6	M-2, M-4, M-3, M-1, M-5	S-1, S-3

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ZO_2A_AGR-O1.1_W01 Student zna podstawowe pojęcia dotyczące zagospodarowania turystyczno-rekreacyjnego oraz rozpoznaje i omawia wybrane walory naturalne i antropogeniczne Pomorza Zachodniego w aspekcie rozwoju turystyki regionu.	2,0	Student nie zna podstawowych pojęć omawianych w trakcie wykładów i ćwiczeń oraz nie jest zainteresowany samodzielnym pogłębianiem wiedzy z zakresu wiadomości dotyczących walorów naturalnych i antropogenicznych Pomorza Zachodniego.
	3,0	Student przyswoił podstawowy materiał programowy, popełnia jednak wiele błędów i wykazuje niewielkie zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy.
	3,5	Student przyswoił podstawowy materiał programowy, sporadycznie popełnia błędy i wykazuje zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy.
	4,0	Student opanował materiał programowy, sporadycznie popełnia błędy, wykazuje duże zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy, podejmuje dyskusję i dzieli się z grupą swoimi przemyśleniami. Uczestniczy w stałych lub cyklicznych wydarzeniach promujących walory Pomorza Zachodniego (targi, wystawy, spotkania autorskie, rajdy, wycieczki).
	4,5	Student opanował wszystkie treści programowe, nie popełnia błędów merytorycznych, wykazuje duże zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy, chętnie podejmuje dyskusję i dzieli się swoimi przemyśleniami z grupą. Uczestniczy w stałych lub cyklicznych wydarzeniach promujących walory Pomorza Zachodniego (targi, wystawy, spotkania autorskie, rajdy, wycieczki).
	5,0	Student opanował wszystkie treści omawiane w trakcie wykładów i ćwiczeń oraz wykracza w zakresie wiadomości poza materiał programowy, nie popełnia żadnych błędów merytorycznych w zakresie treści , wykazuje duże zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy, chętnie podejmuje dyskusję i dzieli się swoimi przemyśleniami. Uczestniczy w stałych lub cyklicznych wydarzeniach promujących walory Pomorza Zachodniego (targi, wystawy, spotkania autorskie, rajdy, wycieczki).

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ZO_2A_AGR-O1.1_U01 Student gromadzi i analizuje materiały źródłowe dotyczące walorów naturalnych i antropogenicznych Pomorza Zachodniego.	2,0	Student nie potrafi poprawnie posługiwać się pojęciami omawianymi w trakcie wykładów i ćwiczeń, nie umie dokonać analizy znaczenia wybranych walorów naturalnych i antropogenicznych na krajobraz, kulturę i gospodarkę Pomorza Zachodniego oraz nie jest zainteresowany samodzielnym pogłębianiem wiedzy.
	3,0	Student posługuje się poprawnie podstawowymi pojęciami z zakresu tematyki wykładów i ćwiczeń, analizuje znaczenie wybranych walorów naturalnych i antropogenicznych na krajobraz, kulturę i gospodarkę Pomorza Zachodniego, popełnia jednak wiele błędów i wykazuje niewielkie zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy.
	3,5	Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami, analizuje znaczenie wybranych walorów naturalnych i antropogenicznych na krajobraz, kulturę i gospodarkę Pomorza Zachodniego, sporadycznie popełnia błędy i wykazuje zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy.
	4,0	Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami, analizuje znaczenie wybranych walorów naturalnych i antropogenicznych na krajobraz, kulturę i gospodarkę Pomorza Zachodniego, popełnia niewielkie błędy, samodzielnie studiuje opracowania dotyczące zagadnień omawianych w trakcie wykładów i ćwiczeń, próbuje na ich podstawie formułować wnioski. Student gromadzi informacje dotyczące wydarzeń promujących walory Pomorza Zachodniego w aspekcie lokalnym i regionalnym oraz w miarę możliwości w nich uczestniczy (targi, wystawy, spotkania autorskie, rajdy, wycieczki).
	4,5	Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami, analizuje znaczenie wybranych walorów naturalnych i antropogenicznych Pomorza Zachodniego, nie popełnia błędów, samodzielnie studiuje opracowania dotyczące zagadnień omawianych w trakcie wykładów i na ich podstawie formułuje wnioski. Podejmuje dyskusję i dzieli się z grupą swoimi przemyśleniami. Student gromadzi informacje dotyczące wydarzeń promujących walory Pomorza Zachodniego w aspekcie lokalnym i regionalnym oraz w miarę możliwości w nich uczestniczy (targi, wystawy, spotkania autorskie, rajdy, wycieczki).
	5,0	Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami, analizuje znaczenie wybranych walorów naturalnych i antropogenicznych Pomorza Zachodniego omawianymi w trakcie wykładów i ćwiczeń oraz pojęciami wykraczającymi poza materiał programowy, nie popełnia żadnych błędów merytorycznych w zakresie treści , wykazuje duże zainteresowanie zdobywaniem wiedzy. Chętnie omawia analizowane samodzielnie opracowania, formułuje na ich podstawie wnioski oraz podejmuje dyskusję i dzieli się swoimi przemyśleniami. Student gromadzi informacje dotyczące wydarzeń promujących walory Pomorza Zachodniego w aspekcie lokalnym i regionalnym oraz w miarę możliwości w nich uczestniczy (targi, wystawy, spotkania autorskie, rajdy, wycieczki).

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ZO_2A_AGR-O1.1_K01 Student rozumie konieczność ochrony walorów naturalnych i antropogenicznych Pomorza Zachodniego oraz jest zainteresowany samodzielnym zdobywaniem wiedzy dotyczącej edukacji regionalnej.	2,0	Student unika podejmowania samodzielnych działań, nie wykazuje inicjatywy i przejawia obojętną postawę wobec możliwości samokształcenia oraz poleceń osoby prowadzącej zajęcia. W trakcie prac zespołowych student nie potrafi zaplanować i wykonać pracy na żadnym z jej etapów.
	3,0	Student nie unika podejmowania samodzielnych działań w zakresie samokształcenia, ale nie podejmuje ich z własnej inicjatywy. W trakcie prac zespołowych student planuje i wykonuje pracę na każdym z jej etapów w sposób nieudolny i mało samodzielny.
	3,5	Student nie unika podejmowania samodzielnych działań, ale niechętnie podejmuje je z własnej woli. Dość szybko przystosowuje do procesu dydaktycznego i poleceń wykładowcy. Akceptuje poglądy innych osób, ale sporadycznie zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie wykładów. W trakcie prac zespołowych student planuje i wykonuje pracę na każdym z jej etapów na poziomie podstawowym.
	4,0	Student szybko dostosowuje się do sytuacji dydaktycznych w trakcie wykładów. Podejmuje działania samokształceniowe z własnej woli, ale nie angażuje się spontanicznie. Akceptuje poglądy innych osób, często zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie zajęć. W trakcie prac zespołowych student planuje i wykonuje pracę na każdym z jej etapów na poziomie rozszerzonym, chętnie współpracuje z innymi członkami zespołu.
	4,5	Student szybko dostosowuje się do sytuacji dydaktycznych w trakcie wykładów. Chętnie podejmuje działania samokształceniowe, akceptuje poglądy innych osób, często zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie zajęć. W trakcie prac zespołowych student samodzielnie planuje i wykonuje pracę na każdym z jej etapów na poziomie rozszerzonym, chętnie współpracuje z innymi członkami zespołu. Dba o terminowość i sposób prezentacji wyników pracy własnej lub zespołowej.
	5,0	Student bardzo szybko dostosowuje się do sytuacji dydaktycznych w trakcie wykładów. Chętnie podejmuje działania samokształceniowe, jest dociekliwy poznawczo, akceptuje poglądy innych osób, bardzo często zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie zajęć. W trakcie prac zespołowych student potrafi samodzielnie zaplanować i sprecyzować cele, a także rozdzielić zadania między członków zespołu oraz motywować ich do działania. Dba o terminowość i sposób prezentacji wyników pracy własnej lub zespołowej.

Literatura podstawowa

Białecki T., Historia Szczecina. Zarys dziejów miasta od czasów najdawniejszych do 1980 roku, Wyd. Ossolineum, Wrocław, Warszawa, Kraków, 1992
Legienis H., Atrakcje i produkty turystyczne w nowych województwach, Instytut Turystyki, Warszawa, 1998
Lijewski T., Mikułowski B., Wyrzykowski J., Geografia turystyczna Polski, PWE, Warszawa, 2002
Strategia Rozwoju województwa zachodniopomorskiego do roku 2015, Sejmik Województwa Zachodniopomorskiego, Szczecin, 2000

Literatura dodatkowa

Filipiak J., Raczyński M., Jeziora zachodniopomorskie (zarys faktografii), Akademia Rolnicza, Szczecin, 2000
Gaworecki W. W., Turystyka, PWE, Warszawa, 2003
Jagusiewicz A., Zasoby dziedzictwa kulturowego i historycznego jako wartości turystyczne, Instytut Turystyki, Warszawa, 2000
Jędrzejczyk I., Ekologiczne uwarunkowania i funkcje turystyki, Wydawnictwo „Śląsk”, Katowice, 1995

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Turystyka na Pomorzu Zachodnim - stan obecny i perspektywy rozwoju.	2
T-A-2	Organizacyjno-prawne podstawy rozwoju turystyki regionu Pomorza Zachodniego.	2
T-A-3	Rowerowe trasy turystyczne Pomorza Zachodniego.	1
T-A-4	Piesze trasy turystyczne Pomorza Zachodniego.	1
T-A-5	Wodne trasy turystyczne Pomorza Zachodniego.	1
T-A-6	Turystka miejska i najważniejsze miasta Polski północno-zachodniej (m.in. Koszalin, Słupsk, Świnoujście, Kołobrzeg, Goleniów, Wolin),	2
T-A-7	Szczecin - stolica Pomorza Zachodniego (zajęcia terenowe).	4
T-A-8	Produkty tradycyjne Pomorza Zachodniego.	2
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Geograficzne jednostki przestrzenne Polski.	2
T-W-2	Interpretacja dziedzictwa kulturowego jako nowy sposób zarządzania walorami przyrodniczymi i antropogenicznymi.	2
T-W-3	Pomorze Zachodnie jako kraina historyczna i region turystyczny.	2
T-W-4	Historia rozwoju turystyki na Pomorzu Zachodnim.	1
T-W-5	Stan i rozmieszczenie elementów zagospodarowania turystyczno – rekreacyjnego na Pomorzu Zachodnim.	2
T-W-6	Zabytki kultury materialnej i duchowej Pomorza Zachodniego (obiekty architektury sakralnej i świeckiej oraz legendy i tradycje Polski północno-zachodniej).	2
T-W-7	Dziedzictwo kulinarne Pomorza Zachodniego.	1
T-W-8	Cykliczne imprezy kulturalne (lokalne, regionalne, krajowe i międzynarodowe).	1
T-W-9	Walory przyrodnicze Pomorza Zachodniego.	2
		15

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	Udział studenta w zajęciach	15
A-A-2	Samodzielne studiowanie tematyki zajęć	8
A-A-3	Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń	6
A-A-4	Udział w konsultacjach	1
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Udział studenta w wykładach	15
A-W-2	Samodzielne studiowanie tematyki wykładów	8
A-W-3	Przygotowanie do zaliczenia	6
A-W-4	Udział w konsultacjach	1
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZO_2A_AGR-O1.1_W01	Student zna podstawowe pojęcia dotyczące zagospodarowania turystyczno-rekreacyjnego oraz rozpoznaje i omawia wybrane walory naturalne i antropogeniczne Pomorza Zachodniego w aspekcie rozwoju turystyki regionu.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_2A_W08	ma pogłębioną wiedzę o środowisku przyrodniczym i jego roli, znaczeniu i metodach ochrony w zrównoważonym wykorzystaniu
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_2A_W07	ma rozszerzoną wiedzę z zakresu funkcjonowania obszarów wiejskich, możliwości ich zagospodarowania i czynników wpływających na ich rozwój
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_W06	ma rozszerzoną wiedzę o roli i znaczeniu środowiska przyrodniczego i zrównoważonego użytkowania różnorodności biologicznej oraz o jego zagrożeniach
	R2A_W07	ma rozszerzoną wiedzę na temat stanu i kompleksowego działania czynników determinujących funkcjonowanie i rozwój obszarów wiejskich
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA2_W04	ma podstawową wiedzę dotyczącą zarządzania, w tym zarządzania jakością, i prowadzenia działalności gospodarczej
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z wybranymi walorami naturalnymi i antropogenicznymi Pomorza Zachodniego. Rozwijanie wrażliwości estetycznej, tożsamości regionalnej oraz świadomości ochorny dziedzictwa materialnego i duchowego Pomorza Zachodniego.
Treści programowe	T-W-1	Geograficzne jednostki przestrzenne Polski.
	T-A-7	Szczecin - stolica Pomorza Zachodniego (zajęcia terenowe).
	T-W-4	Historia rozwoju turystyki na Pomorzu Zachodnim.
	T-W-2	Interpretacja dziedzictwa kulturowego jako nowy sposób zarządzania walorami przyrodniczymi i antropogenicznymi.
	T-W-7	Dziedzictwo kulinarne Pomorza Zachodniego.
	T-A-6	Turystka miejska i najważniejsze miasta Polski północno-zachodniej (m.in. Koszalin, Słupsk, Świnoujście, Kołobrzeg, Goleniów, Wolin),
	T-W-9	Walory przyrodnicze Pomorza Zachodniego.
	T-W-8	Cykliczne imprezy kulturalne (lokalne, regionalne, krajowe i międzynarodowe).
	T-W-3	Pomorze Zachodnie jako kraina historyczna i region turystyczny.
	T-A-1	Turystyka na Pomorzu Zachodnim - stan obecny i perspektywy rozwoju.
	T-A-2	Organizacyjno-prawne podstawy rozwoju turystyki regionu Pomorza Zachodniego.
	T-A-8	Produkty tradycyjne Pomorza Zachodniego.
	T-W-6	Zabytki kultury materialnej i duchowej Pomorza Zachodniego (obiekty architektury sakralnej i świeckiej oraz legendy i tradycje Polski północno-zachodniej).
	T-A-5	Wodne trasy turystyczne Pomorza Zachodniego.
	T-A-3	Rowerowe trasy turystyczne Pomorza Zachodniego.
	T-W-5	Stan i rozmieszczenie elementów zagospodarowania turystyczno – rekreacyjnego na Pomorzu Zachodnim.
	T-A-4	Piesze trasy turystyczne Pomorza Zachodniego.
Metody nauczania	M-5	Metody praktyczne (pokaz, ćwiczenie przedmiotowe).
	M-2	Metody problemowe (wykład problemowy, wykład konwersatoryjny).
	M-3	Metody aktywizujące (dyskusja dydaktyczna, metoda przypadków, gry dydaktyczne).
	M-4	Metody eksponujące (film, prezentacja multimedialna).
	M-1	Metody podające (wykład informacyjny, objaśnienie, wyjaśnienie).
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: Przygotowanie i omówienie prezentacji związanej z tematyką wykładów i ćwiczeń.
	S-2	Ocena podsumowująca: Piseme zaliczenie treści wykładów i ćwiczeń.
	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta na wykładach i ćwiczeniach.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie zna podstawowych pojęć omawianych w trakcie wykładów i ćwiczeń oraz nie jest zainteresowany samodzielnym pogłębianiem wiedzy z zakresu wiadomości dotyczących walorów naturalnych i antropogenicznych Pomorza Zachodniego.
	3,0	Student przyswoił podstawowy materiał programowy, popełnia jednak wiele błędów i wykazuje niewielkie zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy.
	3,5	Student przyswoił podstawowy materiał programowy, sporadycznie popełnia błędy i wykazuje zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy.
	4,0	Student opanował materiał programowy, sporadycznie popełnia błędy, wykazuje duże zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy, podejmuje dyskusję i dzieli się z grupą swoimi przemyśleniami. Uczestniczy w stałych lub cyklicznych wydarzeniach promujących walory Pomorza Zachodniego (targi, wystawy, spotkania autorskie, rajdy, wycieczki).
	4,5	Student opanował wszystkie treści programowe, nie popełnia błędów merytorycznych, wykazuje duże zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy, chętnie podejmuje dyskusję i dzieli się swoimi przemyśleniami z grupą. Uczestniczy w stałych lub cyklicznych wydarzeniach promujących walory Pomorza Zachodniego (targi, wystawy, spotkania autorskie, rajdy, wycieczki).
	5,0	Student opanował wszystkie treści omawiane w trakcie wykładów i ćwiczeń oraz wykracza w zakresie wiadomości poza materiał programowy, nie popełnia żadnych błędów merytorycznych w zakresie treści , wykazuje duże zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy, chętnie podejmuje dyskusję i dzieli się swoimi przemyśleniami. Uczestniczy w stałych lub cyklicznych wydarzeniach promujących walory Pomorza Zachodniego (targi, wystawy, spotkania autorskie, rajdy, wycieczki).

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZO_2A_AGR-O1.1_U01	Student gromadzi i analizuje materiały źródłowe dotyczące walorów naturalnych i antropogenicznych Pomorza Zachodniego.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_2A_U04	Umie prowadzić rzeczową i merytoryczną dyskusję z różnymi podmiotami, prowadzącą do osiągnięcia wspólnego rozwiązania problemu
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_2A_U03	Wykazuje umiejętność analitycznego, krytycznego i właściwego opracowania materiałów oraz formułowania samodzielnych wniosków
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_U01	posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i twórczego wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	R2A_U02	posiada umiejętność precyzyjnego porozumiewania się z różnymi podmiotami w formie werbalnej, pisemnej i graficznej
	R2A_U04	samodzielnie planuje, przeprowadza, analizuje i ocenia poprawność wykonanego zadania z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	R2A_U09	posiada pogłębioną umiejętność przygotowania wystąpień ustnych w języku polskim i języku obcym, w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów lub w obszarze leżącym na pograniczu różnych dyscyplin naukowych
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA2_U01	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	InzA2_U02	potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
	InzA2_U04	potrafi dokonać wstępnej analizy ekonomicznej podejmowanych działań inżynierskich
	InzA2_U05	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
	InzA2_U06	potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację prostych zadań inżynierskich o charakterze praktycznym, charakterystycznych dla studiowanego kierunku studiów
	InzA2_U07	potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z wybranymi walorami naturalnymi i antropogenicznymi Pomorza Zachodniego. Rozwijanie wrażliwości estetycznej, tożsamości regionalnej oraz świadomości ochorny dziedzictwa materialnego i duchowego Pomorza Zachodniego.
Treści programowe	T-W-7	Dziedzictwo kulinarne Pomorza Zachodniego.
	T-A-7	Szczecin - stolica Pomorza Zachodniego (zajęcia terenowe).
	T-A-1	Turystyka na Pomorzu Zachodnim - stan obecny i perspektywy rozwoju.
	T-A-5	Wodne trasy turystyczne Pomorza Zachodniego.
	T-A-6	Turystka miejska i najważniejsze miasta Polski północno-zachodniej (m.in. Koszalin, Słupsk, Świnoujście, Kołobrzeg, Goleniów, Wolin),
	T-W-6	Zabytki kultury materialnej i duchowej Pomorza Zachodniego (obiekty architektury sakralnej i świeckiej oraz legendy i tradycje Polski północno-zachodniej).
	T-A-2	Organizacyjno-prawne podstawy rozwoju turystyki regionu Pomorza Zachodniego.
	T-W-8	Cykliczne imprezy kulturalne (lokalne, regionalne, krajowe i międzynarodowe).
	T-A-8	Produkty tradycyjne Pomorza Zachodniego.
	T-W-9	Walory przyrodnicze Pomorza Zachodniego.
	T-A-4	Piesze trasy turystyczne Pomorza Zachodniego.
	T-A-3	Rowerowe trasy turystyczne Pomorza Zachodniego.
Metody nauczania	M-5	Metody praktyczne (pokaz, ćwiczenie przedmiotowe).
	M-1	Metody podające (wykład informacyjny, objaśnienie, wyjaśnienie).
	M-3	Metody aktywizujące (dyskusja dydaktyczna, metoda przypadków, gry dydaktyczne).
	M-4	Metody eksponujące (film, prezentacja multimedialna).
	M-2	Metody problemowe (wykład problemowy, wykład konwersatoryjny).
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: Przygotowanie i omówienie prezentacji związanej z tematyką wykładów i ćwiczeń.
	S-2	Ocena podsumowująca: Piseme zaliczenie treści wykładów i ćwiczeń.
	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta na wykładach i ćwiczeniach.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi poprawnie posługiwać się pojęciami omawianymi w trakcie wykładów i ćwiczeń, nie umie dokonać analizy znaczenia wybranych walorów naturalnych i antropogenicznych na krajobraz, kulturę i gospodarkę Pomorza Zachodniego oraz nie jest zainteresowany samodzielnym pogłębianiem wiedzy.
	3,0	Student posługuje się poprawnie podstawowymi pojęciami z zakresu tematyki wykładów i ćwiczeń, analizuje znaczenie wybranych walorów naturalnych i antropogenicznych na krajobraz, kulturę i gospodarkę Pomorza Zachodniego, popełnia jednak wiele błędów i wykazuje niewielkie zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy.
	3,5	Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami, analizuje znaczenie wybranych walorów naturalnych i antropogenicznych na krajobraz, kulturę i gospodarkę Pomorza Zachodniego, sporadycznie popełnia błędy i wykazuje zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy.
	4,0	Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami, analizuje znaczenie wybranych walorów naturalnych i antropogenicznych na krajobraz, kulturę i gospodarkę Pomorza Zachodniego, popełnia niewielkie błędy, samodzielnie studiuje opracowania dotyczące zagadnień omawianych w trakcie wykładów i ćwiczeń, próbuje na ich podstawie formułować wnioski. Student gromadzi informacje dotyczące wydarzeń promujących walory Pomorza Zachodniego w aspekcie lokalnym i regionalnym oraz w miarę możliwości w nich uczestniczy (targi, wystawy, spotkania autorskie, rajdy, wycieczki).
	4,5	Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami, analizuje znaczenie wybranych walorów naturalnych i antropogenicznych Pomorza Zachodniego, nie popełnia błędów, samodzielnie studiuje opracowania dotyczące zagadnień omawianych w trakcie wykładów i na ich podstawie formułuje wnioski. Podejmuje dyskusję i dzieli się z grupą swoimi przemyśleniami. Student gromadzi informacje dotyczące wydarzeń promujących walory Pomorza Zachodniego w aspekcie lokalnym i regionalnym oraz w miarę możliwości w nich uczestniczy (targi, wystawy, spotkania autorskie, rajdy, wycieczki).
	5,0	Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami, analizuje znaczenie wybranych walorów naturalnych i antropogenicznych Pomorza Zachodniego omawianymi w trakcie wykładów i ćwiczeń oraz pojęciami wykraczającymi poza materiał programowy, nie popełnia żadnych błędów merytorycznych w zakresie treści , wykazuje duże zainteresowanie zdobywaniem wiedzy. Chętnie omawia analizowane samodzielnie opracowania, formułuje na ich podstawie wnioski oraz podejmuje dyskusję i dzieli się swoimi przemyśleniami. Student gromadzi informacje dotyczące wydarzeń promujących walory Pomorza Zachodniego w aspekcie lokalnym i regionalnym oraz w miarę możliwości w nich uczestniczy (targi, wystawy, spotkania autorskie, rajdy, wycieczki).

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ZO_2A_AGR-O1.1_K01	Student rozumie konieczność ochrony walorów naturalnych i antropogenicznych Pomorza Zachodniego oraz jest zainteresowany samodzielnym zdobywaniem wiedzy dotyczącej edukacji regionalnej.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ZO_2A_K09	Przejawia wysoką wrażliwość na potrzeby ludzi i zwierząt oraz otaczającego środowiska
	ZO_2A_K08	Potrafi świadomie ocenić czynniki środowiska stanowiące zagrożenia zdrowia ludzi i zwierząt
	ZO_2A_K01	Pracuje samodzielnie i w zespole, potrafi przejąć rolę lidera
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
	R2A_K02	potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
	R2A_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
	R2A_K05	ma świadomość znaczenia społecznej, zawodowej i etycznej odpowiedzialności za produkcję wysokiej jakości żywności, dobrostan zwierząt oraz kształtowanie i stan środowiska naturalnego
	R2A_K06	posiada znajomość działań zmierzających do ograniczenia ryzyka i przewidywania skutków działalności w zakresie szeroko rozumianego rolnictwa i środowiska
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA2_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
	InzA2_K02	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z wybranymi walorami naturalnymi i antropogenicznymi Pomorza Zachodniego. Rozwijanie wrażliwości estetycznej, tożsamości regionalnej oraz świadomości ochorny dziedzictwa materialnego i duchowego Pomorza Zachodniego.
Treści programowe	T-A-1	Turystyka na Pomorzu Zachodnim - stan obecny i perspektywy rozwoju.
	T-W-8	Cykliczne imprezy kulturalne (lokalne, regionalne, krajowe i międzynarodowe).
	T-A-2	Organizacyjno-prawne podstawy rozwoju turystyki regionu Pomorza Zachodniego.
	T-W-7	Dziedzictwo kulinarne Pomorza Zachodniego.
	T-W-9	Walory przyrodnicze Pomorza Zachodniego.
	T-W-6	Zabytki kultury materialnej i duchowej Pomorza Zachodniego (obiekty architektury sakralnej i świeckiej oraz legendy i tradycje Polski północno-zachodniej).
Metody nauczania	M-2	Metody problemowe (wykład problemowy, wykład konwersatoryjny).
	M-4	Metody eksponujące (film, prezentacja multimedialna).
	M-3	Metody aktywizujące (dyskusja dydaktyczna, metoda przypadków, gry dydaktyczne).
	M-1	Metody podające (wykład informacyjny, objaśnienie, wyjaśnienie).
	M-5	Metody praktyczne (pokaz, ćwiczenie przedmiotowe).
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta na wykładach i ćwiczeniach.
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: Przygotowanie i omówienie prezentacji związanej z tematyką wykładów i ćwiczeń.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student unika podejmowania samodzielnych działań, nie wykazuje inicjatywy i przejawia obojętną postawę wobec możliwości samokształcenia oraz poleceń osoby prowadzącej zajęcia. W trakcie prac zespołowych student nie potrafi zaplanować i wykonać pracy na żadnym z jej etapów.
	3,0	Student nie unika podejmowania samodzielnych działań w zakresie samokształcenia, ale nie podejmuje ich z własnej inicjatywy. W trakcie prac zespołowych student planuje i wykonuje pracę na każdym z jej etapów w sposób nieudolny i mało samodzielny.
	3,5	Student nie unika podejmowania samodzielnych działań, ale niechętnie podejmuje je z własnej woli. Dość szybko przystosowuje do procesu dydaktycznego i poleceń wykładowcy. Akceptuje poglądy innych osób, ale sporadycznie zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie wykładów. W trakcie prac zespołowych student planuje i wykonuje pracę na każdym z jej etapów na poziomie podstawowym.
	4,0	Student szybko dostosowuje się do sytuacji dydaktycznych w trakcie wykładów. Podejmuje działania samokształceniowe z własnej woli, ale nie angażuje się spontanicznie. Akceptuje poglądy innych osób, często zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie zajęć. W trakcie prac zespołowych student planuje i wykonuje pracę na każdym z jej etapów na poziomie rozszerzonym, chętnie współpracuje z innymi członkami zespołu.
	4,5	Student szybko dostosowuje się do sytuacji dydaktycznych w trakcie wykładów. Chętnie podejmuje działania samokształceniowe, akceptuje poglądy innych osób, często zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie zajęć. W trakcie prac zespołowych student samodzielnie planuje i wykonuje pracę na każdym z jej etapów na poziomie rozszerzonym, chętnie współpracuje z innymi członkami zespołu. Dba o terminowość i sposób prezentacji wyników pracy własnej lub zespołowej.
	5,0	Student bardzo szybko dostosowuje się do sytuacji dydaktycznych w trakcie wykładów. Chętnie podejmuje działania samokształceniowe, jest dociekliwy poznawczo, akceptuje poglądy innych osób, bardzo często zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie zajęć. W trakcie prac zespołowych student potrafi samodzielnie zaplanować i sprecyzować cele, a także rozdzielić zadania między członków zespołu oraz motywować ich do działania. Dba o terminowość i sposób prezentacji wyników pracy własnej lub zespołowej.