ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2012/2013 / Wydział Budownictwa i Architektury / Architektura i urbanistyka (S1) / Sylabus przedmiotu

Wydział Budownictwa i Architektury - Architektura i urbanistyka (S1)

Sylabus przedmiotu Projektowanie urbanistyczne 4:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Architektura i urbanistyka
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauk technicznych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Projektowanie urbanistyczne 4
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Instytut Architektury i Planowania Przestrzennego
Nauczyciel odpowiedzialny	Waldemar Marzęcki <Waldemar.Marzecki@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Klara Czyńska <Klara.Czynska@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	5,0	ECTS (formy)	5,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	4	15	1,0	0,56	zaliczenie
projekty	P	4	45	4,0	0,44	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Ukończenie zajęć z „Podstaw projektowania urbanistycznego” (sem. III S1) z wynikiem minimum dostatecznym.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Celem wykładów i ćwiczeń z podstaw projektowania urbanistycznego jest zapoznanie studentów z najważniejszymi zasadami kształtowania przestrzeni urbanistycznej zespołów zabudowy wielorodzinnej. Podczas zajęć przekazywany jest niezbędny zakres wiedzy potrzebny do właściwego kształtowani pod względem funkcjonalnym i kompozycyjnym i technicznym zespołów zabudowy wielorodzinnej.
C-2	Na wykładach i ćwiczeniach projektowych szczególne miejsce zajmują zagadnienia związane z kulturotwórczym znaczeniem urbanistyki, z naciskiem na harmonijne wpisanie nowych zespołów zabudowy wielorodzinnej w istniejącą strukturę miejską.
C-3	Celem zajęć z projektowania zespołów zabudowy wielorodzinnej jest przekazanie wiedzy na temat kształtowania wnętrz urbanistycznych o różnym charakterze od publicznych, półpublicznych i półprywatnych.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
projekty
T-P-1	Wyjście w plener i zwiedzanie istniejącego zespołu zabudowy wielorodzinnej z równoczesnym wprowadzeniem w problematykę projektowania urbanistycznego.	1
T-P-2	Podział na 4 osobowe zespoły projektowe i wykonywanie funkcjonalnych i kompozycyjnych analiz terenu objętego opracowaniem i jego powiązań z otoczeniem.	6
T-P-3	Ćwiczenia klauzurowe, którego zadaniem jest przedstawienie analiz urbanistycznych „L”, „S”, „M”.	6
T-P-4	Wykonanie trójwymiarowych makiet terenu opracowania wraz z zabudową istniejącą.	6
T-P-5	Prace koncepcyjne w przestrzeni trójwymiarowej z wykorzystaniem makiety terenu.	3
T-P-6	Klauzura projektowa.	3
T-P-7	Prace projektowe na podkładach sytuacyjno-wysokościowych i makiecie z wykorzystaniem wspomagania komputerowego.	20
		45
wykłady
T-W-1	Wykład wprowadzający poświęcony omówieniu problematyki projektowania zespołów zabudowy wielorodzinnej oraz organizacji i formy zaliczenia przedmiotu.	1
T-W-2	Omówienie metody zbierania danych o terenie objętym projektowaniem w tym specyfiki inwentaryzacji urbanistycznej oraz analiz urbanistycznych .	1
T-W-3	Omówienie analizy urbanistycznej „L” pozwalającej wyłonić główne wartości oraz problemy przestrzenno-funkcjonalne fragmentu Szczecina otaczającego teren opracowania i wykazać potencjalne wartości obszaru projektowego z najwłaściwszym ich wykorzystaniem w celu ulokowania na omawianym terenie atrakcyjnego pod względem urbanistycznym zespołu zabudowy wielorodzinnej.	1
T-W-4	Omówienie analizy urbanistycznej „M” badającej kompozycję urbanistyczną zabudowy Szczecina w tym: wyznaczenie osi kompozycyjnych, zamknięć, otwarć widokowych, rozmieszczenia dominant. Wskazanie miejsc eksponujących walory terenu objętego opracowaniem oraz elementów wiążących kompozycyjnie obszar z otoczeniem, itp.	1
T-W-5	Omówienie analizy urbanistycznej „S” zawierającej inwentaryzację urbanistyczna z jej interpretacją oraz zasady kształtowania sylwet zabudowy projektowanej z uwzględnieniem harmonijne kształtowaniem zabudowy nowo projektowanej jak i jej relacje z zabudową istniejącą.	1
T-W-6	Wykłady przedstawiające aspekty techniczne i normatywne procesu projektowania urbanistycznego zespołów zabudowy wielorodzinnej.	2
T-W-7	Omówienie kulturotwórczej roli projektowania urbanistycznego w odniesieniu do dużych zespołów zabudowy śródmiejskiej.	1
T-W-8	Cykl wykładów poświęconych kompozycji urbanistycznej omówionej na przykładzie polskich i zagranicznych zespołów zabudowy wielorodzinnej. Analiza istniejących założeń kompozycyjnych z wykorzystaniem animacji komputerowych i pokazów multimedialnych.	3
T-W-9	Cykl wykładów poświęconych: kształtowaniu elementów krystalizujących układy urbanistyczne, wnętrz publicznych, rozplanowaniu budynków, podziałów własnościowych, funkcji, układów komunikacyjnych i parkingowych oraz terenów zielonych z ich zagospodarowaniem.	2
T-W-10	Wykład omawiający zakres klauzur przeprowadzanych na ćwiczeniach.	1
T-W-11	Omówienie zakresy niezbędnego do zaliczenia projektu.	1
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
projekty
A-P-1	Uczestnictwo w zajęciach plenerowych.	4
A-P-2	Udział w klauzurze i prezentacji.	40
A-P-3	Praca własna indywidualna i w grupie oraz udział w zajęciach.	76
		120
wykłady
A-W-1	Obecność na wykładach	15
A-W-2	Praca własna	15
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Analiza przedmiotu nauczania poprzez obserwację na żywo (wycieczka),
M-2	Wykłay informacyjne
M-3	Wykłady problemowe
M-4	Pokazy
M-5	Metoda projektu

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Ćwiczenia klauzurowe, wykonywane w trakcie semestru i podlegające ocenie cząstkowej.
S-2	Ocena formująca: Ocena końcowa projektu wykonanego przez studencki zespół projektowy.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
A_1A_C-XIV/4_W02 Student potrafi prawidłowo czytać i interpretować wszystkie zapisy zawarte w podkładach sytuacyjno-wysokościowych. Dotyczy to zarówno danych dotyczących zagospodarowania terenu jak i jego ukształtowania oraz wyposażenia w infrastrukturę techniczną. Potrafi też na podstawie danych zawartych w podkładach sytuacyjno- wysokościowych stworzyć makietę terenu wraz z zabudową oraz skonstruować trójwymiarowy komputerowy model przestrzenny zarówno terenu jak i istniejącej zabudowy.	A_1A_W02	T1A_W02, T1A_W03	InzA_W02, InzA_W05	C-1	T-P-5, T-W-6, T-P-4, T-W-11, T-P-7	M-5, M-4, M-2, M-3	S-1, S-2
A_1A_C-XIV/4_W08 Zna podstawowe zasady kompozycji urbanistycznej zarówno w odniesieniu do właściwych relacji funkcjonalno-kompozycyjnych zabudowy jak i zagospodarowania terenu.	A_1A_W08	T1A_W03, T1A_W07	InzA_W03	C-3, C-2	T-W-4, T-P-4, T-W-5, T-P-6, T-W-9, T-W-3, T-W-7	M-4, M-5, M-3, M-2, M-1	S-1, S-2
A_1A_C-XIV/4_W20 Student poznaje podstawowe zasady właściwego kształtowania urbanistycznego nowych zespołów zabudowy wielorodzinnej z uwzględnieniem prawidłowych relacji przestrzennych i funkcjonalnych zarówno w odniesieniu do zabudowy projektowanej jak i istniejącego zainwestowania miejskiego.	A_1A_W20	T1A_W03, T1A_W04, T1A_W07	InzA_W03, InzA_W05	C-3, C-2, C-1	T-P-1, T-W-3, T-W-7, T-W-8, T-W-4, T-W-9, T-W-5, T-P-5	M-1, M-5, M-3, M-4, M-2	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
A_1A_C-XIV/4_U07 Student na zajęciach poznaje tradycyjne techniki tworzenia makiet terenu i budynków. Przy pomocy programów komputerowych wykonuje analizy terenu opracowania oraz wirtualne trójwymiarowe modele terenu oraz istniejącej projektowanej i zabudowy.	A_1A_U07	T1A_U09, T1A_U16	InzA_U02	C-1	T-W-6, T-W-11, T-P-5, T-P-3, T-P-7	M-4, M-2, M-3, M-5	S-2, S-1
A_1A_C-XIV/4_U13 W trakcie zajęć oraz na wykładach poznaje sposoby projektowania różnych rodzajów i skali przestrzeni urbanistycznych i jej aranżacji. Poznaje również sposoby ich wizualnej prezentacji.	A_1A_U13	T1A_U08, T1A_U15, T1A_U16	InzA_U06, InzA_U08	C-1, C-3	T-P-1, T-P-3, T-W-6, T-P-5, T-W-11, T-P-7, T-W-8, T-W-9	M-4, M-1, M-2, M-3, M-5	S-2, S-1

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
A_1A_C-XIV/4_K06 Projektowanie urbanistyczne jest jednym z ważniejszych czynników kształtowania przestrzeni miejskiej. Z tego powodu bardzo ważnym elementem procesu dydaktycznego jest ukazanie studentom, jak istotnym jest twórcza i zgodne z kulturą przestrzenną kształtowanie nowych zespołów miejskich w duchu zachowania ciągłości funkcjonalnej i kulturowej danego obszaru miejskiego.	A_1A_K06	T1A_K01, T1A_K02	InzA_K01	C-3, C-1, C-2	T-W-7, T-W-5, T-W-4, T-W-8, T-P-1, T-W-3	M-4, M-1, M-3, M-2, M-5	S-2, S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
A_1A_C-XIV/4_W02 Student potrafi prawidłowo czytać i interpretować wszystkie zapisy zawarte w podkładach sytuacyjno-wysokościowych. Dotyczy to zarówno danych dotyczących zagospodarowania terenu jak i jego ukształtowania oraz wyposażenia w infrastrukturę techniczną. Potrafi też na podstawie danych zawartych w podkładach sytuacyjno- wysokościowych stworzyć makietę terenu wraz z zabudową oraz skonstruować trójwymiarowy komputerowy model przestrzenny zarówno terenu jak i istniejącej zabudowy.	2,0	Student nie potrafi właściwie zinterpretować zapisy map geodezyjnych oraz nie potrafi efektywnie wykorzystać techniki komputerowej do celów projektowych.
	3,0	Student bardzo pobieżnie potrafi zinterpretować zapisy map geodezyjnych oraz potrafi w stopniu dostatecznym wykorzystać technikę komputerową do celów projektowych.
	3,5	Student prawidłowo potrafi zinterpretować jedynie część zapisów map geodezyjnych oraz dość sprawnie wykorzystuje technikę komputerową do celów projektowych.
	4,0	Student potrafi zinterpretować zapisy map geodezyjnych z umiejętnością dobrego wnioskowania. Prawidłowo korzysta z oprogramowania komputerowego wspomagającego proces projektowy.
	4,5	Student potrafi dobrze zinterpretować zapisy map geodezyjnych i wykorzystać do właściwego wkomponowania projektowanego zespołu urbanistycznego oraz wykorzystuje oprogramowanie komputerowe do precyzyjnego przedstawienia aspektów technicznych oraz wizualnych projektu.
	5,0	Student potrafi prawidłowo zinterpretować zapis map geodezyjnych i wykorzystać ich treść do bardzo dobrego usytuowania projektowanego zespołu urbanistycznego. Wspomaganie komputerowe jest wykorzystane do precyzyjnego i wizualnie bardzo atrakcyjnego przedstawienia przyjętych przez studenta założeń projektowych.
A_1A_C-XIV/4_W08 Zna podstawowe zasady kompozycji urbanistycznej zarówno w odniesieniu do właściwych relacji funkcjonalno-kompozycyjnych zabudowy jak i zagospodarowania terenu.	2,0	Student nie potrafi właściwie ukształtować relacji przestrzennych pomiędzy poszczególnym obiektami budowlanymi oraz całością założenia urbanistycznego w celu uzyskania poprawnego funkcjonalnie oraz czytelnego kompozycyjnie zespołu zabudowy miejskiej.
	3,0	Student jedynie w minimalnym stopniu opanował sztukę właściwego tworzenia prawidłowych relacji przestrzennych pomiędzy poszczególnym obiektami budowlanymi oraz całością założenia urbanistycznego w celu uzyskania czytelnego i poprawnego funkcjonalnie oraz kompozycyjnie zespołu zabudowy miejskiej.
	3,5	Student jedynie w niektórych fragmentach zabudowy opanował sztukę właściwego tworzenia prawidłowych relacji przestrzennych pomiędzy poszczególnym obiektami budowlanymi oraz całością założenia urbanistycznego w celu uzyskania czytelnego i poprawnego funkcjonalnie i kompozycyjnie zespołu zabudowy miejskiej.
	4,0	Student opanował sztukę właściwego tworzenia prawidłowych relacji przestrzennych pomiędzy poszczególnym obiektami budowlanymi oraz całością założenia urbanistycznego w celu uzyskania czytelnego i poprawnego funkcjonalnie oraz kompozycyjnie zespołu zabudowy miejskiej. Propozycje projektowe są poprawne lecz niezbyt kreatywne.
	4,5	Student opanował sztukę właściwego tworzenia prawidłowych relacji przestrzennych pomiędzy poszczególnym obiektami budowlanymi oraz całością założenia urbanistycznego w celu uzyskania czytelnego i poprawnego funkcjonalnie oraz kompozycyjnie zespołu zabudowy miejskiej. Propozycja projektowa zawiera wiele elementów świadczących o wrażliwości przestrzennej jej autora.
	5,0	Student bardzo dobrze opanował sztukę właściwego tworzenia prawidłowych relacji przestrzennych pomiędzy poszczególnym obiektami budowlanymi oraz całością założenia urbanistycznego w celu uzyskania czytelnego i poprawnego funkcjonalnie oraz kompozycyjnie zespołu zabudowy miejskiej. Propozycja projektowa jest indywidualną wypowiedzią twórczą dobrze wpisującą się w zastane warunki funkcjonalne i przestrzenne.
A_1A_C-XIV/4_W20 Student poznaje podstawowe zasady właściwego kształtowania urbanistycznego nowych zespołów zabudowy wielorodzinnej z uwzględnieniem prawidłowych relacji przestrzennych i funkcjonalnych zarówno w odniesieniu do zabudowy projektowanej jak i istniejącego zainwestowania miejskiego.	2,0	Student nie opanował podstawowych zasad właściwego kształtowania urbanistycznego nowych zespołów zabudowy wielorodzinnej oraz właściwych relacji z zabudową istniejącą.
	3,0	Student w stopniu minimalnym opanował zasady właściwego kształtowania urbanistycznego nowych zespołów zabudowy wielorodzinnej z marginalnym uwzględnieniem prawidłowych relacji przestrzennych i funkcjonalnych zarówno w odniesieniu do zabudowy projektowanej jak i istniejącego zainwestowania miejskiego.
	3,5	Student w stopniu wystarczającym opanował podstawowe zasady właściwego kształtowania urbanistycznego nowych zespołów zabudowy wielorodzinne bez właściwego uwzględnienia prawidłowych relacji przestrzennych i funkcjonalnych w odniesieniu do istniejącego zainwestowania miejskiego.
	4,0	Student w stopniu dobrym opanował podstawowe zasady właściwego kształtowania urbanistycznego nowych zespołów zabudowy wielorodzinne z uwzględnieniem prawidłowych relacji przestrzennych i funkcjonalnych zarówno w odniesieniu do zabudowy projektowanej jak i istniejącego zainwestowania miejskiego.
	4,5	Student w stopniu dobrym opanował podstawowe zasady właściwego kształtowania urbanistycznego nowych zespołów zabudowy wielorodzinne z uwzględnieniem prawidłowych relacji przestrzennych i funkcjonalnych w odniesieniu do zabudowy projektowanej oraz wykazał się odpowiednią wrażliwością projektową w odniesieniu do istniejącego zainwestowania miejskiego.
	5,0	Student bardzo dobrze opanował podstawowe zasady właściwego kształtowania urbanistycznego nowych zespołów zabudowy wielorodzinne z uwzględnieniem prawidłowych relacji przestrzennych i funkcjonalnych w odniesieniu do zabudowy projektowanej oraz wykazał się dużą wrażliwością projektową w odniesieniu do istniejącego zainwestowania miejskiego.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
A_1A_C-XIV/4_U07 Student na zajęciach poznaje tradycyjne techniki tworzenia makiet terenu i budynków. Przy pomocy programów komputerowych wykonuje analizy terenu opracowania oraz wirtualne trójwymiarowe modele terenu oraz istniejącej projektowanej i zabudowy.	2,0	Student nie potrafi w czytelny i precyzyjny sposób przedstawić zarówno technicznych jaki i estetycznych aspektów opracowanego projektu urbanistycznego. Brak fizycznego modelu zabudowy.
	3,0	Projekt urbanistyczny oraz fizyczny model są pod względem rysunku technicznego oraz grafiki na poziomie wystarczającym dla zaprezentowania podstawowych rozwiązań zastosowanych w projekcie.
	3,5	Grafika projektu pozwala na jednoznaczną ocenę zastosowanych rozwiązań, lecz jedynie na standardowym poziomie, zarówno w obszarze rozwiązań technicznych jak i wizualizacji zaprojektowanej i istniejącej przestrzeni urbanistycznej oraz fizycznego modelu zabudowy.
	4,0	Przedstawiony do oceny projekt zawiera dobrze udokumentowane graficznie rozwiązania techniczne jak i ciekawą grafikę (tradycyjną lub komputerową) prezentującą rozwiązania przestrzenne. Model fizyczny zabudowy jest wykonany na dobrym poziomie.
	4,5	Grafika rozważań technicznych, wizualizacje, fizyczna makieta oraz komputerowe symulacje trójwymiarowe w atrakcyjny i czytelny sposób ilustrują główne założenia projektu.
	5,0	Wszystkie zastosowane techniki rysunkowe, malarskie (tradycyjne lub komputerowe) oraz fizyczna makieta w rzetelny i bardzo atrakcyjny sposób prezentują rozwiązania przyjęte w projekcie urbanistycznym.
A_1A_C-XIV/4_U13 W trakcie zajęć oraz na wykładach poznaje sposoby projektowania różnych rodzajów i skali przestrzeni urbanistycznych i jej aranżacji. Poznaje również sposoby ich wizualnej prezentacji.	2,0	Projekt nie zawiera czytelnie skonstruowanych wnętrz urbanistycznych.
	3,0	Wnętrza urbanistyczne są zaprojektowane z zastosowaniem nielicznych zasad kompozycji urbanistycznej. Projekt w niewielkim stopniu zawiera zróżnicowanie wnętrz o charakterze publicznym, półpublicznym i prywatnym. Aranżacja wnętrz jest nieadekwatna do ich charakteru.
	3,5	W projekcie można wyodrębnić wnętrza urbanistyczne o zróżnicowanym charakterze. Ich aranżacja jest jednak zbyt ujednolicona lub niezbyt trafnie podkreśla charakter funkcjonalny i przestrzenny poszczególnych wnętrz.
	4,0	Projekt urbanistyczny zawiera poprawnie ukształtowane i zaaranżowane wnętrza urbanistyczne.
	4,5	Rozwiązanie urbanistyczne zastosowane w projekcie opiera się na czytelnie wyodrębnionych i powiązanych ze sobą wnętrzach urbanistycznych. Zaproponowana aranżacja wnętrz podnosi atrakcyjność poszczególnych przestrzeni urbanistycznych.
	5,0	Zaprojektowany zespól zabudowy jednorodzinnej charakteryzuje się bardzo atrakcyjnym układem wnętrz tworzących logiczny system o indywidualnym wyrazie zarówno przestrzennym jak i funkcjonalnym. Bogata aranżacja poszczególnych wnętrz z zastosowaniem odpowiedniej zieleni, posadzek oraz małej architektury współgra z charakterem poszczególnych fragmentów zabudowy.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
A_1A_C-XIV/4_K06 Projektowanie urbanistyczne jest jednym z ważniejszych czynników kształtowania przestrzeni miejskiej. Z tego powodu bardzo ważnym elementem procesu dydaktycznego jest ukazanie studentom, jak istotnym jest twórcza i zgodne z kulturą przestrzenną kształtowanie nowych zespołów miejskich w duchu zachowania ciągłości funkcjonalnej i kulturowej danego obszaru miejskiego.	2,0	Student zignorował w swoim rozwiązaniu projektowym relacje kulturowe i krajobrazowe pomiędzy zastaną strukturą miejską a zabudową projektowaną.
	3,0	Student nie wykazał się należytą dbałością o wypracowanie właściwych relacji kulturowych i krajobrazowych pomiędzy zastana strukturą miejską a zabudową projektowaną.
	3,5	Właściwe relacje krajobrazowe i kulturowe pomiędzy zabudową istniejącą i projektowaną zostały jedynie marginalnie uwzględnione w zaproponowanym rozwiązaniu projektowym.
	4,0	Jedynie w niektórych fragmentach opracowania projektowego zostały wypracowane właściwe relacje przestrzenne pomiędzy zabudową istniejącą i nowo projektowaną pod względem zachowania ciągłości kulturowej i krajobrazowej.
	4,5	Projekt spełnia wszystkie wymagania dotyczące właściwych relacji przestrzennych, kulturowych i krajobrazowych pomiędzy zabudową istniejącą i nowo projektowaną.
	5,0	Przedstawiony do oceny projekt przyczynia się do wypracowania istotnych wartości przestrzennych, kulturowych i krajobrazowych uzyskanych w wyniku twórczego zestawienia nowo projektowanej zabudowy miejskiej z zastanym środowiskiem zurbanizowanym.

Literatura podstawowa

Paszkowski Z, Miasto idealne w perspektywie europejskiej I jego związku z urbanistyką współczesną, Universitas, Kraków, 2012
Latour S, Renowacja zabytków na Pomorzu Zachodnim, PWN, Warszawa-Poznań, 1981
Mironowicz I., Ossowicz T, Koncepcja teoretyczna analizy kompozycyjnej układu przestrzennego, Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej, Wrocław, 1997
Moholy-Nagy S, Matrix of Man. An illustrated History of Urban Envieonment, Pall Mall Press, London, 1968
Wejchert K, Elementy kompozycji urbanistycznej, Arkady, Warszawa, 1984
Marzęcki W, Procesy przekształcania zabudowy miejskiej po II wojnie światowej na przykładzie miasta Szczecina, Printshop Artur Piskała, Szczecin, 2008

Literatura dodatkowa

Bogdanowski J, Kompozycja i planowanie w architekturze krajobrazu, Ossolineum, Wrocław, 1979
Tatarkiewicz W, O filozofii i sztuce, Warszawa, PWN, 1989

Treści programowe - projekty

KOD	Treść programowa	Godziny
T-P-1	Wyjście w plener i zwiedzanie istniejącego zespołu zabudowy wielorodzinnej z równoczesnym wprowadzeniem w problematykę projektowania urbanistycznego.	1
T-P-2	Podział na 4 osobowe zespoły projektowe i wykonywanie funkcjonalnych i kompozycyjnych analiz terenu objętego opracowaniem i jego powiązań z otoczeniem.	6
T-P-3	Ćwiczenia klauzurowe, którego zadaniem jest przedstawienie analiz urbanistycznych „L”, „S”, „M”.	6
T-P-4	Wykonanie trójwymiarowych makiet terenu opracowania wraz z zabudową istniejącą.	6
T-P-5	Prace koncepcyjne w przestrzeni trójwymiarowej z wykorzystaniem makiety terenu.	3
T-P-6	Klauzura projektowa.	3
T-P-7	Prace projektowe na podkładach sytuacyjno-wysokościowych i makiecie z wykorzystaniem wspomagania komputerowego.	20
		45

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Wykład wprowadzający poświęcony omówieniu problematyki projektowania zespołów zabudowy wielorodzinnej oraz organizacji i formy zaliczenia przedmiotu.	1
T-W-2	Omówienie metody zbierania danych o terenie objętym projektowaniem w tym specyfiki inwentaryzacji urbanistycznej oraz analiz urbanistycznych .	1
T-W-3	Omówienie analizy urbanistycznej „L” pozwalającej wyłonić główne wartości oraz problemy przestrzenno-funkcjonalne fragmentu Szczecina otaczającego teren opracowania i wykazać potencjalne wartości obszaru projektowego z najwłaściwszym ich wykorzystaniem w celu ulokowania na omawianym terenie atrakcyjnego pod względem urbanistycznym zespołu zabudowy wielorodzinnej.	1
T-W-4	Omówienie analizy urbanistycznej „M” badającej kompozycję urbanistyczną zabudowy Szczecina w tym: wyznaczenie osi kompozycyjnych, zamknięć, otwarć widokowych, rozmieszczenia dominant. Wskazanie miejsc eksponujących walory terenu objętego opracowaniem oraz elementów wiążących kompozycyjnie obszar z otoczeniem, itp.	1
T-W-5	Omówienie analizy urbanistycznej „S” zawierającej inwentaryzację urbanistyczna z jej interpretacją oraz zasady kształtowania sylwet zabudowy projektowanej z uwzględnieniem harmonijne kształtowaniem zabudowy nowo projektowanej jak i jej relacje z zabudową istniejącą.	1
T-W-6	Wykłady przedstawiające aspekty techniczne i normatywne procesu projektowania urbanistycznego zespołów zabudowy wielorodzinnej.	2
T-W-7	Omówienie kulturotwórczej roli projektowania urbanistycznego w odniesieniu do dużych zespołów zabudowy śródmiejskiej.	1
T-W-8	Cykl wykładów poświęconych kompozycji urbanistycznej omówionej na przykładzie polskich i zagranicznych zespołów zabudowy wielorodzinnej. Analiza istniejących założeń kompozycyjnych z wykorzystaniem animacji komputerowych i pokazów multimedialnych.	3
T-W-9	Cykl wykładów poświęconych: kształtowaniu elementów krystalizujących układy urbanistyczne, wnętrz publicznych, rozplanowaniu budynków, podziałów własnościowych, funkcji, układów komunikacyjnych i parkingowych oraz terenów zielonych z ich zagospodarowaniem.	2
T-W-10	Wykład omawiający zakres klauzur przeprowadzanych na ćwiczeniach.	1
T-W-11	Omówienie zakresy niezbędnego do zaliczenia projektu.	1
		15

Formy aktywności - projekty

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-P-1	Uczestnictwo w zajęciach plenerowych.	4
A-P-2	Udział w klauzurze i prezentacji.	40
A-P-3	Praca własna indywidualna i w grupie oraz udział w zajęciach.	76
		120

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Obecność na wykładach	15
A-W-2	Praca własna	15
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	A_1A_C-XIV/4_W02	Student potrafi prawidłowo czytać i interpretować wszystkie zapisy zawarte w podkładach sytuacyjno-wysokościowych. Dotyczy to zarówno danych dotyczących zagospodarowania terenu jak i jego ukształtowania oraz wyposażenia w infrastrukturę techniczną. Potrafi też na podstawie danych zawartych w podkładach sytuacyjno- wysokościowych stworzyć makietę terenu wraz z zabudową oraz skonstruować trójwymiarowy komputerowy model przestrzenny zarówno terenu jak i istniejącej zabudowy.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	A_1A_W02	zna zasady inżynierskiego zapisu graficznego, jego czytania i obróbki: także z wykorzystaniem techniki komputerowej (rzuty prostokątne, budowlany rysunek techniczny, mapy geodezyjne…)
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_W02	ma podstawową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych ze studiowanym kierunkiem studiów
	T1A_W03	ma uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę ogólną obejmującą kluczowe zagadnienia z zakresu studiowanego kierunku studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_W02	zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
	InzA_W05	zna typowe technologie inżynierskie w zakresie studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Celem wykładów i ćwiczeń z podstaw projektowania urbanistycznego jest zapoznanie studentów z najważniejszymi zasadami kształtowania przestrzeni urbanistycznej zespołów zabudowy wielorodzinnej. Podczas zajęć przekazywany jest niezbędny zakres wiedzy potrzebny do właściwego kształtowani pod względem funkcjonalnym i kompozycyjnym i technicznym zespołów zabudowy wielorodzinnej.
Treści programowe	T-P-5	Prace koncepcyjne w przestrzeni trójwymiarowej z wykorzystaniem makiety terenu.
	T-W-6	Wykłady przedstawiające aspekty techniczne i normatywne procesu projektowania urbanistycznego zespołów zabudowy wielorodzinnej.
	T-P-4	Wykonanie trójwymiarowych makiet terenu opracowania wraz z zabudową istniejącą.
	T-W-11	Omówienie zakresy niezbędnego do zaliczenia projektu.
	T-P-7	Prace projektowe na podkładach sytuacyjno-wysokościowych i makiecie z wykorzystaniem wspomagania komputerowego.
Metody nauczania	M-5	Metoda projektu
	M-4	Pokazy
	M-2	Wykłay informacyjne
	M-3	Wykłady problemowe
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ćwiczenia klauzurowe, wykonywane w trakcie semestru i podlegające ocenie cząstkowej.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena końcowa projektu wykonanego przez studencki zespół projektowy.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi właściwie zinterpretować zapisy map geodezyjnych oraz nie potrafi efektywnie wykorzystać techniki komputerowej do celów projektowych.
	3,0	Student bardzo pobieżnie potrafi zinterpretować zapisy map geodezyjnych oraz potrafi w stopniu dostatecznym wykorzystać technikę komputerową do celów projektowych.
	3,5	Student prawidłowo potrafi zinterpretować jedynie część zapisów map geodezyjnych oraz dość sprawnie wykorzystuje technikę komputerową do celów projektowych.
	4,0	Student potrafi zinterpretować zapisy map geodezyjnych z umiejętnością dobrego wnioskowania. Prawidłowo korzysta z oprogramowania komputerowego wspomagającego proces projektowy.
	4,5	Student potrafi dobrze zinterpretować zapisy map geodezyjnych i wykorzystać do właściwego wkomponowania projektowanego zespołu urbanistycznego oraz wykorzystuje oprogramowanie komputerowe do precyzyjnego przedstawienia aspektów technicznych oraz wizualnych projektu.
	5,0	Student potrafi prawidłowo zinterpretować zapis map geodezyjnych i wykorzystać ich treść do bardzo dobrego usytuowania projektowanego zespołu urbanistycznego. Wspomaganie komputerowe jest wykorzystane do precyzyjnego i wizualnie bardzo atrakcyjnego przedstawienia przyjętych przez studenta założeń projektowych.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	A_1A_C-XIV/4_W08	Zna podstawowe zasady kompozycji urbanistycznej zarówno w odniesieniu do właściwych relacji funkcjonalno-kompozycyjnych zabudowy jak i zagospodarowania terenu.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	A_1A_W08	zna podstawy budowy formy, elementy i zasady kompozycji przestrzennej oraz relacje między elementami kształtującymi przestrzeń
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_W03	ma uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę ogólną obejmującą kluczowe zagadnienia z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T1A_W07	zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_W03	ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych uwarunkowań działalności inżynierskiej
Cel przedmiotu	C-3	Celem zajęć z projektowania zespołów zabudowy wielorodzinnej jest przekazanie wiedzy na temat kształtowania wnętrz urbanistycznych o różnym charakterze od publicznych, półpublicznych i półprywatnych.
Cel przedmiotu	C-2	Na wykładach i ćwiczeniach projektowych szczególne miejsce zajmują zagadnienia związane z kulturotwórczym znaczeniem urbanistyki, z naciskiem na harmonijne wpisanie nowych zespołów zabudowy wielorodzinnej w istniejącą strukturę miejską.
Treści programowe	T-W-4	Omówienie analizy urbanistycznej „M” badającej kompozycję urbanistyczną zabudowy Szczecina w tym: wyznaczenie osi kompozycyjnych, zamknięć, otwarć widokowych, rozmieszczenia dominant. Wskazanie miejsc eksponujących walory terenu objętego opracowaniem oraz elementów wiążących kompozycyjnie obszar z otoczeniem, itp.
	T-P-4	Wykonanie trójwymiarowych makiet terenu opracowania wraz z zabudową istniejącą.
	T-W-5	Omówienie analizy urbanistycznej „S” zawierającej inwentaryzację urbanistyczna z jej interpretacją oraz zasady kształtowania sylwet zabudowy projektowanej z uwzględnieniem harmonijne kształtowaniem zabudowy nowo projektowanej jak i jej relacje z zabudową istniejącą.
	T-P-6	Klauzura projektowa.
	T-W-9	Cykl wykładów poświęconych: kształtowaniu elementów krystalizujących układy urbanistyczne, wnętrz publicznych, rozplanowaniu budynków, podziałów własnościowych, funkcji, układów komunikacyjnych i parkingowych oraz terenów zielonych z ich zagospodarowaniem.
	T-W-3	Omówienie analizy urbanistycznej „L” pozwalającej wyłonić główne wartości oraz problemy przestrzenno-funkcjonalne fragmentu Szczecina otaczającego teren opracowania i wykazać potencjalne wartości obszaru projektowego z najwłaściwszym ich wykorzystaniem w celu ulokowania na omawianym terenie atrakcyjnego pod względem urbanistycznym zespołu zabudowy wielorodzinnej.
	T-W-7	Omówienie kulturotwórczej roli projektowania urbanistycznego w odniesieniu do dużych zespołów zabudowy śródmiejskiej.
Metody nauczania	M-4	Pokazy
	M-5	Metoda projektu
	M-3	Wykłady problemowe
	M-2	Wykłay informacyjne
	M-1	Analiza przedmiotu nauczania poprzez obserwację na żywo (wycieczka),
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ćwiczenia klauzurowe, wykonywane w trakcie semestru i podlegające ocenie cząstkowej.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena końcowa projektu wykonanego przez studencki zespół projektowy.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi właściwie ukształtować relacji przestrzennych pomiędzy poszczególnym obiektami budowlanymi oraz całością założenia urbanistycznego w celu uzyskania poprawnego funkcjonalnie oraz czytelnego kompozycyjnie zespołu zabudowy miejskiej.
	3,0	Student jedynie w minimalnym stopniu opanował sztukę właściwego tworzenia prawidłowych relacji przestrzennych pomiędzy poszczególnym obiektami budowlanymi oraz całością założenia urbanistycznego w celu uzyskania czytelnego i poprawnego funkcjonalnie oraz kompozycyjnie zespołu zabudowy miejskiej.
	3,5	Student jedynie w niektórych fragmentach zabudowy opanował sztukę właściwego tworzenia prawidłowych relacji przestrzennych pomiędzy poszczególnym obiektami budowlanymi oraz całością założenia urbanistycznego w celu uzyskania czytelnego i poprawnego funkcjonalnie i kompozycyjnie zespołu zabudowy miejskiej.
	4,0	Student opanował sztukę właściwego tworzenia prawidłowych relacji przestrzennych pomiędzy poszczególnym obiektami budowlanymi oraz całością założenia urbanistycznego w celu uzyskania czytelnego i poprawnego funkcjonalnie oraz kompozycyjnie zespołu zabudowy miejskiej. Propozycje projektowe są poprawne lecz niezbyt kreatywne.
	4,5	Student opanował sztukę właściwego tworzenia prawidłowych relacji przestrzennych pomiędzy poszczególnym obiektami budowlanymi oraz całością założenia urbanistycznego w celu uzyskania czytelnego i poprawnego funkcjonalnie oraz kompozycyjnie zespołu zabudowy miejskiej. Propozycja projektowa zawiera wiele elementów świadczących o wrażliwości przestrzennej jej autora.
	5,0	Student bardzo dobrze opanował sztukę właściwego tworzenia prawidłowych relacji przestrzennych pomiędzy poszczególnym obiektami budowlanymi oraz całością założenia urbanistycznego w celu uzyskania czytelnego i poprawnego funkcjonalnie oraz kompozycyjnie zespołu zabudowy miejskiej. Propozycja projektowa jest indywidualną wypowiedzią twórczą dobrze wpisującą się w zastane warunki funkcjonalne i przestrzenne.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	A_1A_C-XIV/4_W20	Student poznaje podstawowe zasady właściwego kształtowania urbanistycznego nowych zespołów zabudowy wielorodzinnej z uwzględnieniem prawidłowych relacji przestrzennych i funkcjonalnych zarówno w odniesieniu do zabudowy projektowanej jak i istniejącego zainwestowania miejskiego.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	A_1A_W20	zna zasady projektowania urbanistycznego i teorie kształtowania układów przestrzennych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_W03	ma uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę ogólną obejmującą kluczowe zagadnienia z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T1A_W04	ma szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T1A_W07	zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_W03	ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych uwarunkowań działalności inżynierskiej
	InzA_W05	zna typowe technologie inżynierskie w zakresie studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-3	Celem zajęć z projektowania zespołów zabudowy wielorodzinnej jest przekazanie wiedzy na temat kształtowania wnętrz urbanistycznych o różnym charakterze od publicznych, półpublicznych i półprywatnych.
	C-2	Na wykładach i ćwiczeniach projektowych szczególne miejsce zajmują zagadnienia związane z kulturotwórczym znaczeniem urbanistyki, z naciskiem na harmonijne wpisanie nowych zespołów zabudowy wielorodzinnej w istniejącą strukturę miejską.
	C-1	Celem wykładów i ćwiczeń z podstaw projektowania urbanistycznego jest zapoznanie studentów z najważniejszymi zasadami kształtowania przestrzeni urbanistycznej zespołów zabudowy wielorodzinnej. Podczas zajęć przekazywany jest niezbędny zakres wiedzy potrzebny do właściwego kształtowani pod względem funkcjonalnym i kompozycyjnym i technicznym zespołów zabudowy wielorodzinnej.
Treści programowe	T-P-1	Wyjście w plener i zwiedzanie istniejącego zespołu zabudowy wielorodzinnej z równoczesnym wprowadzeniem w problematykę projektowania urbanistycznego.
	T-W-3	Omówienie analizy urbanistycznej „L” pozwalającej wyłonić główne wartości oraz problemy przestrzenno-funkcjonalne fragmentu Szczecina otaczającego teren opracowania i wykazać potencjalne wartości obszaru projektowego z najwłaściwszym ich wykorzystaniem w celu ulokowania na omawianym terenie atrakcyjnego pod względem urbanistycznym zespołu zabudowy wielorodzinnej.
	T-W-7	Omówienie kulturotwórczej roli projektowania urbanistycznego w odniesieniu do dużych zespołów zabudowy śródmiejskiej.
	T-W-8	Cykl wykładów poświęconych kompozycji urbanistycznej omówionej na przykładzie polskich i zagranicznych zespołów zabudowy wielorodzinnej. Analiza istniejących założeń kompozycyjnych z wykorzystaniem animacji komputerowych i pokazów multimedialnych.
	T-W-4	Omówienie analizy urbanistycznej „M” badającej kompozycję urbanistyczną zabudowy Szczecina w tym: wyznaczenie osi kompozycyjnych, zamknięć, otwarć widokowych, rozmieszczenia dominant. Wskazanie miejsc eksponujących walory terenu objętego opracowaniem oraz elementów wiążących kompozycyjnie obszar z otoczeniem, itp.
	T-W-9	Cykl wykładów poświęconych: kształtowaniu elementów krystalizujących układy urbanistyczne, wnętrz publicznych, rozplanowaniu budynków, podziałów własnościowych, funkcji, układów komunikacyjnych i parkingowych oraz terenów zielonych z ich zagospodarowaniem.
	T-W-5	Omówienie analizy urbanistycznej „S” zawierającej inwentaryzację urbanistyczna z jej interpretacją oraz zasady kształtowania sylwet zabudowy projektowanej z uwzględnieniem harmonijne kształtowaniem zabudowy nowo projektowanej jak i jej relacje z zabudową istniejącą.
	T-P-5	Prace koncepcyjne w przestrzeni trójwymiarowej z wykorzystaniem makiety terenu.
Metody nauczania	M-1	Analiza przedmiotu nauczania poprzez obserwację na żywo (wycieczka),
	M-5	Metoda projektu
	M-3	Wykłady problemowe
	M-4	Pokazy
	M-2	Wykłay informacyjne
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ćwiczenia klauzurowe, wykonywane w trakcie semestru i podlegające ocenie cząstkowej.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena końcowa projektu wykonanego przez studencki zespół projektowy.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie opanował podstawowych zasad właściwego kształtowania urbanistycznego nowych zespołów zabudowy wielorodzinnej oraz właściwych relacji z zabudową istniejącą.
	3,0	Student w stopniu minimalnym opanował zasady właściwego kształtowania urbanistycznego nowych zespołów zabudowy wielorodzinnej z marginalnym uwzględnieniem prawidłowych relacji przestrzennych i funkcjonalnych zarówno w odniesieniu do zabudowy projektowanej jak i istniejącego zainwestowania miejskiego.
	3,5	Student w stopniu wystarczającym opanował podstawowe zasady właściwego kształtowania urbanistycznego nowych zespołów zabudowy wielorodzinne bez właściwego uwzględnienia prawidłowych relacji przestrzennych i funkcjonalnych w odniesieniu do istniejącego zainwestowania miejskiego.
	4,0	Student w stopniu dobrym opanował podstawowe zasady właściwego kształtowania urbanistycznego nowych zespołów zabudowy wielorodzinne z uwzględnieniem prawidłowych relacji przestrzennych i funkcjonalnych zarówno w odniesieniu do zabudowy projektowanej jak i istniejącego zainwestowania miejskiego.
	4,5	Student w stopniu dobrym opanował podstawowe zasady właściwego kształtowania urbanistycznego nowych zespołów zabudowy wielorodzinne z uwzględnieniem prawidłowych relacji przestrzennych i funkcjonalnych w odniesieniu do zabudowy projektowanej oraz wykazał się odpowiednią wrażliwością projektową w odniesieniu do istniejącego zainwestowania miejskiego.
	5,0	Student bardzo dobrze opanował podstawowe zasady właściwego kształtowania urbanistycznego nowych zespołów zabudowy wielorodzinne z uwzględnieniem prawidłowych relacji przestrzennych i funkcjonalnych w odniesieniu do zabudowy projektowanej oraz wykazał się dużą wrażliwością projektową w odniesieniu do istniejącego zainwestowania miejskiego.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	A_1A_C-XIV/4_U07	Student na zajęciach poznaje tradycyjne techniki tworzenia makiet terenu i budynków. Przy pomocy programów komputerowych wykonuje analizy terenu opracowania oraz wirtualne trójwymiarowe modele terenu oraz istniejącej projektowanej i zabudowy.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	A_1A_U07	sprawnie rysuje (rzeźbi, maluje, tworzy kolorowe grafiki…) z użyciem różnych narzędzi, materiałów i technik, także komputerowych; modeluje wirtualnie i fizycznie
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_U09	potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
	T1A_U16	potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować oraz zrealizować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U02	potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
Cel przedmiotu	C-1	Celem wykładów i ćwiczeń z podstaw projektowania urbanistycznego jest zapoznanie studentów z najważniejszymi zasadami kształtowania przestrzeni urbanistycznej zespołów zabudowy wielorodzinnej. Podczas zajęć przekazywany jest niezbędny zakres wiedzy potrzebny do właściwego kształtowani pod względem funkcjonalnym i kompozycyjnym i technicznym zespołów zabudowy wielorodzinnej.
Treści programowe	T-W-6	Wykłady przedstawiające aspekty techniczne i normatywne procesu projektowania urbanistycznego zespołów zabudowy wielorodzinnej.
	T-W-11	Omówienie zakresy niezbędnego do zaliczenia projektu.
	T-P-5	Prace koncepcyjne w przestrzeni trójwymiarowej z wykorzystaniem makiety terenu.
	T-P-3	Ćwiczenia klauzurowe, którego zadaniem jest przedstawienie analiz urbanistycznych „L”, „S”, „M”.
	T-P-7	Prace projektowe na podkładach sytuacyjno-wysokościowych i makiecie z wykorzystaniem wspomagania komputerowego.
Metody nauczania	M-4	Pokazy
	M-2	Wykłay informacyjne
	M-3	Wykłady problemowe
	M-5	Metoda projektu
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena końcowa projektu wykonanego przez studencki zespół projektowy.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ćwiczenia klauzurowe, wykonywane w trakcie semestru i podlegające ocenie cząstkowej.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi w czytelny i precyzyjny sposób przedstawić zarówno technicznych jaki i estetycznych aspektów opracowanego projektu urbanistycznego. Brak fizycznego modelu zabudowy.
	3,0	Projekt urbanistyczny oraz fizyczny model są pod względem rysunku technicznego oraz grafiki na poziomie wystarczającym dla zaprezentowania podstawowych rozwiązań zastosowanych w projekcie.
	3,5	Grafika projektu pozwala na jednoznaczną ocenę zastosowanych rozwiązań, lecz jedynie na standardowym poziomie, zarówno w obszarze rozwiązań technicznych jak i wizualizacji zaprojektowanej i istniejącej przestrzeni urbanistycznej oraz fizycznego modelu zabudowy.
	4,0	Przedstawiony do oceny projekt zawiera dobrze udokumentowane graficznie rozwiązania techniczne jak i ciekawą grafikę (tradycyjną lub komputerową) prezentującą rozwiązania przestrzenne. Model fizyczny zabudowy jest wykonany na dobrym poziomie.
	4,5	Grafika rozważań technicznych, wizualizacje, fizyczna makieta oraz komputerowe symulacje trójwymiarowe w atrakcyjny i czytelny sposób ilustrują główne założenia projektu.
	5,0	Wszystkie zastosowane techniki rysunkowe, malarskie (tradycyjne lub komputerowe) oraz fizyczna makieta w rzetelny i bardzo atrakcyjny sposób prezentują rozwiązania przyjęte w projekcie urbanistycznym.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	A_1A_C-XIV/4_U13	W trakcie zajęć oraz na wykładach poznaje sposoby projektowania różnych rodzajów i skali przestrzeni urbanistycznych i jej aranżacji. Poznaje również sposoby ich wizualnej prezentacji.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	A_1A_U13	potrafi projektować przestrzeń publiczną, półpubliczną i prywatną w różnej skali, aranżować ją za pomocą rozmaitych elementów (posadzka, mała architektura, zieleń…)
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_U08	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	T1A_U15	potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia
	T1A_U16	potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować oraz zrealizować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U06	potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację prostych zadań inżynierskich o charakterze praktycznym, charakterystycznych dla studiowanego kierunku studiów
	InzA_U08	potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi
Cel przedmiotu	C-1	Celem wykładów i ćwiczeń z podstaw projektowania urbanistycznego jest zapoznanie studentów z najważniejszymi zasadami kształtowania przestrzeni urbanistycznej zespołów zabudowy wielorodzinnej. Podczas zajęć przekazywany jest niezbędny zakres wiedzy potrzebny do właściwego kształtowani pod względem funkcjonalnym i kompozycyjnym i technicznym zespołów zabudowy wielorodzinnej.
Cel przedmiotu	C-3	Celem zajęć z projektowania zespołów zabudowy wielorodzinnej jest przekazanie wiedzy na temat kształtowania wnętrz urbanistycznych o różnym charakterze od publicznych, półpublicznych i półprywatnych.
Treści programowe	T-P-1	Wyjście w plener i zwiedzanie istniejącego zespołu zabudowy wielorodzinnej z równoczesnym wprowadzeniem w problematykę projektowania urbanistycznego.
	T-P-3	Ćwiczenia klauzurowe, którego zadaniem jest przedstawienie analiz urbanistycznych „L”, „S”, „M”.
	T-W-6	Wykłady przedstawiające aspekty techniczne i normatywne procesu projektowania urbanistycznego zespołów zabudowy wielorodzinnej.
	T-P-5	Prace koncepcyjne w przestrzeni trójwymiarowej z wykorzystaniem makiety terenu.
	T-W-11	Omówienie zakresy niezbędnego do zaliczenia projektu.
	T-P-7	Prace projektowe na podkładach sytuacyjno-wysokościowych i makiecie z wykorzystaniem wspomagania komputerowego.
	T-W-8	Cykl wykładów poświęconych kompozycji urbanistycznej omówionej na przykładzie polskich i zagranicznych zespołów zabudowy wielorodzinnej. Analiza istniejących założeń kompozycyjnych z wykorzystaniem animacji komputerowych i pokazów multimedialnych.
	T-W-9	Cykl wykładów poświęconych: kształtowaniu elementów krystalizujących układy urbanistyczne, wnętrz publicznych, rozplanowaniu budynków, podziałów własnościowych, funkcji, układów komunikacyjnych i parkingowych oraz terenów zielonych z ich zagospodarowaniem.
Metody nauczania	M-4	Pokazy
	M-1	Analiza przedmiotu nauczania poprzez obserwację na żywo (wycieczka),
	M-2	Wykłay informacyjne
	M-3	Wykłady problemowe
	M-5	Metoda projektu
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena końcowa projektu wykonanego przez studencki zespół projektowy.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ćwiczenia klauzurowe, wykonywane w trakcie semestru i podlegające ocenie cząstkowej.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Projekt nie zawiera czytelnie skonstruowanych wnętrz urbanistycznych.
	3,0	Wnętrza urbanistyczne są zaprojektowane z zastosowaniem nielicznych zasad kompozycji urbanistycznej. Projekt w niewielkim stopniu zawiera zróżnicowanie wnętrz o charakterze publicznym, półpublicznym i prywatnym. Aranżacja wnętrz jest nieadekwatna do ich charakteru.
	3,5	W projekcie można wyodrębnić wnętrza urbanistyczne o zróżnicowanym charakterze. Ich aranżacja jest jednak zbyt ujednolicona lub niezbyt trafnie podkreśla charakter funkcjonalny i przestrzenny poszczególnych wnętrz.
	4,0	Projekt urbanistyczny zawiera poprawnie ukształtowane i zaaranżowane wnętrza urbanistyczne.
	4,5	Rozwiązanie urbanistyczne zastosowane w projekcie opiera się na czytelnie wyodrębnionych i powiązanych ze sobą wnętrzach urbanistycznych. Zaproponowana aranżacja wnętrz podnosi atrakcyjność poszczególnych przestrzeni urbanistycznych.
	5,0	Zaprojektowany zespól zabudowy jednorodzinnej charakteryzuje się bardzo atrakcyjnym układem wnętrz tworzących logiczny system o indywidualnym wyrazie zarówno przestrzennym jak i funkcjonalnym. Bogata aranżacja poszczególnych wnętrz z zastosowaniem odpowiedniej zieleni, posadzek oraz małej architektury współgra z charakterem poszczególnych fragmentów zabudowy.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	A_1A_C-XIV/4_K06	Projektowanie urbanistyczne jest jednym z ważniejszych czynników kształtowania przestrzeni miejskiej. Z tego powodu bardzo ważnym elementem procesu dydaktycznego jest ukazanie studentom, jak istotnym jest twórcza i zgodne z kulturą przestrzenną kształtowanie nowych zespołów miejskich w duchu zachowania ciągłości funkcjonalnej i kulturowej danego obszaru miejskiego.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	A_1A_K06	rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności projektowej (społeczne, zdrowotne…) i jej wpływ na środowisko (przyrodnicze, kulturowe, krajobraz…)
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
	T1A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-3	Celem zajęć z projektowania zespołów zabudowy wielorodzinnej jest przekazanie wiedzy na temat kształtowania wnętrz urbanistycznych o różnym charakterze od publicznych, półpublicznych i półprywatnych.
	C-1	Celem wykładów i ćwiczeń z podstaw projektowania urbanistycznego jest zapoznanie studentów z najważniejszymi zasadami kształtowania przestrzeni urbanistycznej zespołów zabudowy wielorodzinnej. Podczas zajęć przekazywany jest niezbędny zakres wiedzy potrzebny do właściwego kształtowani pod względem funkcjonalnym i kompozycyjnym i technicznym zespołów zabudowy wielorodzinnej.
	C-2	Na wykładach i ćwiczeniach projektowych szczególne miejsce zajmują zagadnienia związane z kulturotwórczym znaczeniem urbanistyki, z naciskiem na harmonijne wpisanie nowych zespołów zabudowy wielorodzinnej w istniejącą strukturę miejską.
Treści programowe	T-W-7	Omówienie kulturotwórczej roli projektowania urbanistycznego w odniesieniu do dużych zespołów zabudowy śródmiejskiej.
	T-W-5	Omówienie analizy urbanistycznej „S” zawierającej inwentaryzację urbanistyczna z jej interpretacją oraz zasady kształtowania sylwet zabudowy projektowanej z uwzględnieniem harmonijne kształtowaniem zabudowy nowo projektowanej jak i jej relacje z zabudową istniejącą.
	T-W-4	Omówienie analizy urbanistycznej „M” badającej kompozycję urbanistyczną zabudowy Szczecina w tym: wyznaczenie osi kompozycyjnych, zamknięć, otwarć widokowych, rozmieszczenia dominant. Wskazanie miejsc eksponujących walory terenu objętego opracowaniem oraz elementów wiążących kompozycyjnie obszar z otoczeniem, itp.
	T-W-8	Cykl wykładów poświęconych kompozycji urbanistycznej omówionej na przykładzie polskich i zagranicznych zespołów zabudowy wielorodzinnej. Analiza istniejących założeń kompozycyjnych z wykorzystaniem animacji komputerowych i pokazów multimedialnych.
	T-P-1	Wyjście w plener i zwiedzanie istniejącego zespołu zabudowy wielorodzinnej z równoczesnym wprowadzeniem w problematykę projektowania urbanistycznego.
	T-W-3	Omówienie analizy urbanistycznej „L” pozwalającej wyłonić główne wartości oraz problemy przestrzenno-funkcjonalne fragmentu Szczecina otaczającego teren opracowania i wykazać potencjalne wartości obszaru projektowego z najwłaściwszym ich wykorzystaniem w celu ulokowania na omawianym terenie atrakcyjnego pod względem urbanistycznym zespołu zabudowy wielorodzinnej.
Metody nauczania	M-4	Pokazy
	M-1	Analiza przedmiotu nauczania poprzez obserwację na żywo (wycieczka),
	M-3	Wykłady problemowe
	M-2	Wykłay informacyjne
	M-5	Metoda projektu
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena końcowa projektu wykonanego przez studencki zespół projektowy.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ćwiczenia klauzurowe, wykonywane w trakcie semestru i podlegające ocenie cząstkowej.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student zignorował w swoim rozwiązaniu projektowym relacje kulturowe i krajobrazowe pomiędzy zastaną strukturą miejską a zabudową projektowaną.
	3,0	Student nie wykazał się należytą dbałością o wypracowanie właściwych relacji kulturowych i krajobrazowych pomiędzy zastana strukturą miejską a zabudową projektowaną.
	3,5	Właściwe relacje krajobrazowe i kulturowe pomiędzy zabudową istniejącą i projektowaną zostały jedynie marginalnie uwzględnione w zaproponowanym rozwiązaniu projektowym.
	4,0	Jedynie w niektórych fragmentach opracowania projektowego zostały wypracowane właściwe relacje przestrzenne pomiędzy zabudową istniejącą i nowo projektowaną pod względem zachowania ciągłości kulturowej i krajobrazowej.
	4,5	Projekt spełnia wszystkie wymagania dotyczące właściwych relacji przestrzennych, kulturowych i krajobrazowych pomiędzy zabudową istniejącą i nowo projektowaną.
	5,0	Przedstawiony do oceny projekt przyczynia się do wypracowania istotnych wartości przestrzennych, kulturowych i krajobrazowych uzyskanych w wyniku twórczego zestawienia nowo projektowanej zabudowy miejskiej z zastanym środowiskiem zurbanizowanym.