Wydział Budownictwa i Architektury - Budownictwo (N2)
specjalność: Konstrukcje Budowle Inżynierskie
Sylabus przedmiotu Mosty stalowe:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Budownictwo | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk technicznych, studiów inżynierskich | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Mosty stalowe | ||
| Specjalność | Drogi, Ulice i Lotniska | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Dróg i Mostów | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Janusz Hołowaty <Janusz.Holowaty@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 4,0 | ECTS (formy) | 4,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Mosty betonowe |
| W-2 | Konstrukcje stalowe |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Poznanie problematyki konstrukcji stalowych w mostownictwie. |
| C-2 | Poszerzona znajomość projektowania konstrukcji stalowych. |
| C-3 | Umiejętność wykonania projektu mostu stalowego. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| T-P-1 | Przedstawienie ogólnego zakresu ćwiczeń. Omówienie tematów i zawartości projektu. Wyjaśnienie podstawowych pojęć i terminów. Elementy przekroju poprzecznego mostu stalowego. | 2 |
| T-P-2 | Kształtowanie przęsła stalowego o rozpiętości L<25 m. Rozmieszczenie stężeń. Zasady łożyskowania. | 2 |
| T-P-3 | Oddziaływania i obciążenie ruchem obiektów mostowych. Obliczenia wstępne. Wstępny dobór liczby dźwigarów głównych i przekroju poprzecznego. Dobór pomostu i elementów wyposażenia. Sprawdzenie rysunków. | 2 |
| T-P-4 | Zasady i obliczenia statyczno-wytrzymałościowe dźwigarów głównych. Zestawienie oddziaływań stałych i zmiennych. | 2 |
| T-P-5 | Poprzeczny rozdział obciążeń dla belek przęsła. Kombinacje oddziaływań. | 2 |
| T-P-6 | Obliczenie sił wewnętrznych - obwiednie. Weryfikacja przekrojów dźwigarów głównych (ULS). | 2 |
| T-P-7 | Stany graniczne użytkowalności dźwigarów głównych (SLS). Zasady sporządzania rysunków konstrukcyjnych. | 2 |
| T-P-8 | Zaliczenie projektu sprawdzające wiedzę i umiejętności. Sprawdzenie stanu zaawansowania projektu. | 2 |
| T-P-9 | Zakończenie projektu. Podsumowanie zajęć, omówienie błędów, ocena końcowa. | 2 |
| 18 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Zakres przedmiotu, podstawowa literatura i normy. Rozwój i historia budowy mostów stalowych. Typy mostów stalowych, elementy składowe przęsła stalowego. | 2 |
| T-W-2 | Kształtowanie przekroju poprzecznego mostu stalowego: dźwigary główne, stężenia, pomost. | 2 |
| T-W-3 | Stale konstrukcyjne w budowie mostów stalowych. Zasady obliczeń mostów stalowych, sytuacje obliczeniowe, zasady obliczeń statycznych. | 2 |
| T-W-4 | Wymiarowanie elementów stalowych, częściowe współczynniki dla stali, klasyfikacja przekrojów. | 2 |
| T-W-5 | Nośność przekrojów rozciąganych, zginanych, ściskanych i ścinanych. Stateczność środników i pasów. | 2 |
| T-W-6 | Projektowanie mostowych konstrukcji zespolonych. | 2 |
| T-W-7 | Połączenia elementów konstrukcji stalowych. Pomosty mostów stalowych. Pomosty ortotropowe. | 2 |
| T-W-8 | Kszałtowanie przęseł blachownicowych. Projektowanie przęseł kratowych. Sprawdzian z wykładów. | 2 |
| T-W-9 | Współczesne mosty skrzynkowe. Przykłady budowy mostów stalowych. Podsumowanie zajęć. | 2 |
| 18 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| A-P-1 | Uczestnictwo w ćwiczeniach projektowych. | 18 |
| A-P-2 | Samodzielna praca nad projektem. | 30 |
| A-P-3 | Przygotowanie do zaliczenia projektu. | 6 |
| 54 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w wykładach. | 18 |
| A-W-2 | Samodzielne poszerzanie wiedzy | 24 |
| A-W-3 | Przygotowanie do sprawdzianu i zaliczenia | 24 |
| 66 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny |
| M-2 | Wykład problemowy |
| M-3 | Metoda projektów |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: zaliczenie pisemne wykładów |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| B_2A_u6_W01 Ma poszerzoną wiedzę na temat mostów i konstrukcji stalowych oraz ich projektowania. | B_2A_W01 | T2A_W01 | — | C-2, C-1 | T-P-5, T-P-2, T-W-6, T-W-3, T-W-7, T-P-3, T-W-8 | M-3, M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| B_2A_u6_U01 Potrafi zaprojektować prosty most stalowy | B_2A_U01 | T2A_U01 | — | C-1, C-3 | T-W-2, T-P-4, T-P-6, T-W-8 | M-1, M-3 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| B_2A_u6_K01 Jest odpowiedzialny za wyniki swoich prac projektowych. | B_2A_K01 | T2A_K04 | — | C-3, C-1 | T-P-3, T-W-1, T-P-2, T-P-7, T-W-9, T-W-5, T-W-7 | M-1, M-3 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| B_2A_u6_W01 Ma poszerzoną wiedzę na temat mostów i konstrukcji stalowych oraz ich projektowania. | 2,0 | ≤50% |
| 3,0 | 50÷60% | |
| 3,5 | 60÷70% | |
| 4,0 | 70÷80% | |
| 4,5 | 80÷90% | |
| 5,0 | ≥90% |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| B_2A_u6_U01 Potrafi zaprojektować prosty most stalowy | 2,0 | ≤50% |
| 3,0 | 50÷60% | |
| 3,5 | 60÷70% | |
| 4,0 | 70÷80% | |
| 4,5 | 80÷90% | |
| 5,0 | ≥90% |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| B_2A_u6_K01 Jest odpowiedzialny za wyniki swoich prac projektowych. | 2,0 | ≤50% |
| 3,0 | 50÷60% | |
| 3,5 | 60÷70% | |
| 4,0 | 70÷80% | |
| 4,5 | 80÷90% | |
| 5,0 | ≥90% |
Literatura podstawowa
- Ryżyński A. i in., Mosty stalowe, PWN, Warszawa, 1984
- Karlikowski J. i in., Mostowe konstrukcje zespolone stalowo-betonowe, WKŁ, Warszawa, 2007
Literatura dodatkowa
- Furtak K., Mosty zespolone, PWN, Warszawa, 1999
- Karlikowski J., Sturzbecher K., Mosty stalowe, Politechnika Poznańska, Poznań, 1993, Przewodnik do ćwiczeń projektowych