ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2012/2013 / Wydział Budownictwa i Architektury / Budownictwo (N2) / Technologia i Organizacja Budownictwa / Sylabus przedmiotu

Wydział Budownictwa i Architektury - Budownictwo (N2)
specjalność: Technologia i Organizacja Budownictwa

Sylabus przedmiotu Komputerowe wspomaganie zarządzania:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Budownictwo
Forma studiów	studia niestacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister inżynier
Obszary studiów	nauk technicznych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Komputerowe wspomaganie zarządzania
Specjalność	Technologia i Organizacja Budownictwa
Jednostka prowadząca	Wydziałowa Pracownia Informatyczna
Nauczyciel odpowiedzialny	Elzbieta Freidenberg <Elzbieta.Freidenberg@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Elzbieta Freidenberg <Elzbieta.Freidenberg@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
laboratoria	L	3	18	2,0	1,00	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Podstawowa znajomość obsługi komputera.
W-2	Podstawowa znajomość filozofii pracy w arkuszu kalkulacyjnym.
W-3	Znajomość zagadnień związanych z technologią robót budowlanych.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Przygotować studenta do samodzielnego tworzenia zestawień księgowych.
C-2	Analiza numeryczna zagadnień ekonomicznych
C-3	Przygotowanie do samodzielnego tworzenia harmonogramów

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
laboratoria
T-L-1	Arkusz kalkulacyjny jako narzędzie wykorzystawane do zestawień ekonomicznych i inżynierskich.	1
T-L-2	Arkusz kalkulacyjny - zarządzanie bazami danych	1
T-L-3	Arkusz kalkulacyjny - wykonywanie raportów za pomocą tabeli przestawnych	1
T-L-4	Arkusz kalkulacyjny - funkcje tekstowe i funkcje baz danych	1
T-L-5	Arkusz kalkulacyjny - opracowanie i przedstawianie wyników badań.	2
T-L-6	Zasady typografii tekstu	1
T-L-7	Zasady tworzenia prezentacji	2
T-L-8	MathCad - zagadnienia programowania liniowego. Maksymalizacja celu przy minimalizycji nakładu.	1
T-L-9	Ms Project-wprowadzenia informacji o zadaniu. Dodawanie punktów kontrolnych. Porządkowanie zadań według grup.	1
T-L-10	MS Project - ustalanie zależności pomiędzy zadaniami.	2
T-L-11	MS Project - przyporządkowanie źródeł osobowych do zadań.	1
T-L-12	MS Project - przypisanie źródeł materialnych (maszyny, urządzenia, materiały) do zadań.	1
T-L-13	MS Project - tworzenie wstępnej kalkulacji z wykorzystania z zasobów osobowych i bezosobowych.	1
T-L-14	MS Project - Zarządzanie krytyczną ścieżką.	1
T-L-15	MS Project zapisanie projektu jako bazowego i zarządzanie zadaniami (czasem trwania, wykorzystaniem materiałów) w trakcie trwania projektu.	1
		18

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
laboratoria
A-L-1	uczestnictwo w zajęciach	18
A-L-2	Uczestnictwo w konsultacjach	2
A-L-3	Przygotowanie projektu w arkuszu kalkulacyjnym.	10
A-L-4	Przygotowanie szablonu edytorskiego do pracy dyplomowej. Zarządzanie nagłówkami, spisem treści, literaturą podaną w bazie danych.	10
A-L-5	Zrobienie harmononogramu robót budowlanych parterowego domu jednorodzinnego o powierzchni 100 m2.	21
		61

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Nauka poprzez rozwiązywanie konkretnych zagadnień związanych z zarządzaniem w budownictwie. Obsługa baz danych na przykładzie kosztorysów budowlanych. Generowanie raportów, pozwalających dokonać analizy decyzyjnej, zindentyfikować zużycie materiałów, zarządzać zasobami ludzkimi.

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Ocena poszczególnych ćwiczeń
S-2	Ocena podsumowująca: Ocena zadania podsumowującego, dotyczącego przedstawianych zagadnień.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
B_2A_null_W01 Posługuje się zagadnieniami optymalizacji, wspomagającymi proces decyzyjny.	B_2A_W07	T2A_W09, T2A_W11	—	C-1, C-2, C-3	T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-L-9, T-L-10, T-L-11, T-L-12, T-L-13, T-L-14, T-L-15	M-1	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
B_2A_null_U01 Potrafi ocenić pod względem wiarygodności informacje z zasobów Internetowych. Umie je wykorzystać zgodnie z prawami autorskimi.	B_2A_U07	T2A_U07	—	C-1, C-2, C-3	T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-L-9, T-L-10, T-L-11, T-L-12, T-L-13, T-L-14, T-L-15	M-1	S-1, S-2
B_2A_null_U02 Potrafi poprawnie zaprojektować harmonogram robót budowlanych, zna narzędzia używane do śledzenia i korygowania harmonogramów.	B_2A_U23	T2A_U14	—	C-1, C-2, C-3	T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-L-9, T-L-10, T-L-11, T-L-12, T-L-13, T-L-14, T-L-15	M-1	S-1, S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
B_2A_null_W01 Posługuje się zagadnieniami optymalizacji, wspomagającymi proces decyzyjny.	2,0
	3,0	Student potrafi odtworzyć wszystkie przedstawiane zadania.
	3,5
	4,0	Student wykazuje samodzielność. Poprawnie wykona zadanie podsumowujące na wyższą ocenę
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
B_2A_null_U01 Potrafi ocenić pod względem wiarygodności informacje z zasobów Internetowych. Umie je wykorzystać zgodnie z prawami autorskimi.	2,0
	3,0	Student potrafi odtworzyć wszystkie zadania i problemy przedstawiane na zajęciach.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0
B_2A_null_U02 Potrafi poprawnie zaprojektować harmonogram robót budowlanych, zna narzędzia używane do śledzenia i korygowania harmonogramów.	2,0
	3,0	Student potrafi odtworzyć wszystkie zadania i problemy przedstawiane na zajęciach.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Literatura podstawowa

John Walkenbach, Excel 2010 PL. Biblia, Helion, 2011, 9788324628629 / 978-83-246-2862-9
Sebastian Wilczewski, MS Project 2007 i MS Project Server 2007. Efektywne zarządzanie projektami, Helion, 2008, 8324612122 / 83-246-1212-2

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Arkusz kalkulacyjny jako narzędzie wykorzystawane do zestawień ekonomicznych i inżynierskich.	1
T-L-2	Arkusz kalkulacyjny - zarządzanie bazami danych	1
T-L-3	Arkusz kalkulacyjny - wykonywanie raportów za pomocą tabeli przestawnych	1
T-L-4	Arkusz kalkulacyjny - funkcje tekstowe i funkcje baz danych	1
T-L-5	Arkusz kalkulacyjny - opracowanie i przedstawianie wyników badań.	2
T-L-6	Zasady typografii tekstu	1
T-L-7	Zasady tworzenia prezentacji	2
T-L-8	MathCad - zagadnienia programowania liniowego. Maksymalizacja celu przy minimalizycji nakładu.	1
T-L-9	Ms Project-wprowadzenia informacji o zadaniu. Dodawanie punktów kontrolnych. Porządkowanie zadań według grup.	1
T-L-10	MS Project - ustalanie zależności pomiędzy zadaniami.	2
T-L-11	MS Project - przyporządkowanie źródeł osobowych do zadań.	1
T-L-12	MS Project - przypisanie źródeł materialnych (maszyny, urządzenia, materiały) do zadań.	1
T-L-13	MS Project - tworzenie wstępnej kalkulacji z wykorzystania z zasobów osobowych i bezosobowych.	1
T-L-14	MS Project - Zarządzanie krytyczną ścieżką.	1
T-L-15	MS Project zapisanie projektu jako bazowego i zarządzanie zadaniami (czasem trwania, wykorzystaniem materiałów) w trakcie trwania projektu.	1
		18

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	uczestnictwo w zajęciach	18
A-L-2	Uczestnictwo w konsultacjach	2
A-L-3	Przygotowanie projektu w arkuszu kalkulacyjnym.	10
A-L-4	Przygotowanie szablonu edytorskiego do pracy dyplomowej. Zarządzanie nagłówkami, spisem treści, literaturą podaną w bazie danych.	10
A-L-5	Zrobienie harmononogramu robót budowlanych parterowego domu jednorodzinnego o powierzchni 100 m2.	21
		61

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	B_2A_null_W01	Posługuje się zagadnieniami optymalizacji, wspomagającymi proces decyzyjny.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	B_2A_W07	Ma wiedzę dotyczącą zarządzania przedsięwzięciami budowlanymi w aspekcie techniczno-ekonomicznym
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T2A_W09	ma podstawową wiedzę dotyczącą zarządzania, w tym zarządzania jakością, i prowadzenia działalności gospodarczej
	T2A_W11	zna ogólne zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości, wykorzystującej wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Przygotować studenta do samodzielnego tworzenia zestawień księgowych.
	C-2	Analiza numeryczna zagadnień ekonomicznych
	C-3	Przygotowanie do samodzielnego tworzenia harmonogramów
Treści programowe	T-L-1	Arkusz kalkulacyjny jako narzędzie wykorzystawane do zestawień ekonomicznych i inżynierskich.
	T-L-2	Arkusz kalkulacyjny - zarządzanie bazami danych
	T-L-3	Arkusz kalkulacyjny - wykonywanie raportów za pomocą tabeli przestawnych
	T-L-4	Arkusz kalkulacyjny - funkcje tekstowe i funkcje baz danych
	T-L-5	Arkusz kalkulacyjny - opracowanie i przedstawianie wyników badań.
	T-L-6	Zasady typografii tekstu
	T-L-7	Zasady tworzenia prezentacji
	T-L-8	MathCad - zagadnienia programowania liniowego. Maksymalizacja celu przy minimalizycji nakładu.
	T-L-9	Ms Project-wprowadzenia informacji o zadaniu. Dodawanie punktów kontrolnych. Porządkowanie zadań według grup.
	T-L-10	MS Project - ustalanie zależności pomiędzy zadaniami.
	T-L-11	MS Project - przyporządkowanie źródeł osobowych do zadań.
	T-L-12	MS Project - przypisanie źródeł materialnych (maszyny, urządzenia, materiały) do zadań.
	T-L-13	MS Project - tworzenie wstępnej kalkulacji z wykorzystania z zasobów osobowych i bezosobowych.
	T-L-14	MS Project - Zarządzanie krytyczną ścieżką.
	T-L-15	MS Project zapisanie projektu jako bazowego i zarządzanie zadaniami (czasem trwania, wykorzystaniem materiałów) w trakcie trwania projektu.
Metody nauczania	M-1	Nauka poprzez rozwiązywanie konkretnych zagadnień związanych z zarządzaniem w budownictwie. Obsługa baz danych na przykładzie kosztorysów budowlanych. Generowanie raportów, pozwalających dokonać analizy decyzyjnej, zindentyfikować zużycie materiałów, zarządzać zasobami ludzkimi.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena poszczególnych ćwiczeń
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena zadania podsumowującego, dotyczącego przedstawianych zagadnień.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student potrafi odtworzyć wszystkie przedstawiane zadania.
	3,5
	4,0	Student wykazuje samodzielność. Poprawnie wykona zadanie podsumowujące na wyższą ocenę
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	B_2A_null_U01	Potrafi ocenić pod względem wiarygodności informacje z zasobów Internetowych. Umie je wykorzystać zgodnie z prawami autorskimi.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	B_2A_U07	Korzysta z zaawansowanych narzędzi specjalistycznych w celu wyszukiwania użytecznych informacji, komunikacji oraz pozyskiwania oprogramowania wspomagającego pracę projektanta i organizatora procesów budowlanych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T2A_U07	potrafi posługiwać się technikami informacyjno-komunikacyjnymi właściwymi do realizacji zadań typowych dla działalności inżynierskiej
Cel przedmiotu	C-1	Przygotować studenta do samodzielnego tworzenia zestawień księgowych.
	C-2	Analiza numeryczna zagadnień ekonomicznych
	C-3	Przygotowanie do samodzielnego tworzenia harmonogramów
Treści programowe	T-L-1	Arkusz kalkulacyjny jako narzędzie wykorzystawane do zestawień ekonomicznych i inżynierskich.
	T-L-2	Arkusz kalkulacyjny - zarządzanie bazami danych
	T-L-3	Arkusz kalkulacyjny - wykonywanie raportów za pomocą tabeli przestawnych
	T-L-4	Arkusz kalkulacyjny - funkcje tekstowe i funkcje baz danych
	T-L-5	Arkusz kalkulacyjny - opracowanie i przedstawianie wyników badań.
	T-L-6	Zasady typografii tekstu
	T-L-7	Zasady tworzenia prezentacji
	T-L-8	MathCad - zagadnienia programowania liniowego. Maksymalizacja celu przy minimalizycji nakładu.
	T-L-9	Ms Project-wprowadzenia informacji o zadaniu. Dodawanie punktów kontrolnych. Porządkowanie zadań według grup.
	T-L-10	MS Project - ustalanie zależności pomiędzy zadaniami.
	T-L-11	MS Project - przyporządkowanie źródeł osobowych do zadań.
	T-L-12	MS Project - przypisanie źródeł materialnych (maszyny, urządzenia, materiały) do zadań.
	T-L-13	MS Project - tworzenie wstępnej kalkulacji z wykorzystania z zasobów osobowych i bezosobowych.
	T-L-14	MS Project - Zarządzanie krytyczną ścieżką.
	T-L-15	MS Project zapisanie projektu jako bazowego i zarządzanie zadaniami (czasem trwania, wykorzystaniem materiałów) w trakcie trwania projektu.
Metody nauczania	M-1	Nauka poprzez rozwiązywanie konkretnych zagadnień związanych z zarządzaniem w budownictwie. Obsługa baz danych na przykładzie kosztorysów budowlanych. Generowanie raportów, pozwalających dokonać analizy decyzyjnej, zindentyfikować zużycie materiałów, zarządzać zasobami ludzkimi.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena poszczególnych ćwiczeń
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena zadania podsumowującego, dotyczącego przedstawianych zagadnień.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student potrafi odtworzyć wszystkie zadania i problemy przedstawiane na zajęciach.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	B_2A_null_U02	Potrafi poprawnie zaprojektować harmonogram robót budowlanych, zna narzędzia używane do śledzenia i korygowania harmonogramów.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	B_2A_U23	Potrafi ocenić podstawowe parametry: czas, koszt, jakość przy realizacji przedsięwzięć budowlanych i wdrożyć odpowiednie działania korygujące
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T2A_U14	potrafi dokonać wstępnej analizy ekonomicznej podejmowanych działali inżynierskich
Cel przedmiotu	C-1	Przygotować studenta do samodzielnego tworzenia zestawień księgowych.
	C-2	Analiza numeryczna zagadnień ekonomicznych
	C-3	Przygotowanie do samodzielnego tworzenia harmonogramów
Treści programowe	T-L-1	Arkusz kalkulacyjny jako narzędzie wykorzystawane do zestawień ekonomicznych i inżynierskich.
	T-L-2	Arkusz kalkulacyjny - zarządzanie bazami danych
	T-L-3	Arkusz kalkulacyjny - wykonywanie raportów za pomocą tabeli przestawnych
	T-L-4	Arkusz kalkulacyjny - funkcje tekstowe i funkcje baz danych
	T-L-5	Arkusz kalkulacyjny - opracowanie i przedstawianie wyników badań.
	T-L-6	Zasady typografii tekstu
	T-L-7	Zasady tworzenia prezentacji
	T-L-8	MathCad - zagadnienia programowania liniowego. Maksymalizacja celu przy minimalizycji nakładu.
	T-L-9	Ms Project-wprowadzenia informacji o zadaniu. Dodawanie punktów kontrolnych. Porządkowanie zadań według grup.
	T-L-10	MS Project - ustalanie zależności pomiędzy zadaniami.
	T-L-11	MS Project - przyporządkowanie źródeł osobowych do zadań.
	T-L-12	MS Project - przypisanie źródeł materialnych (maszyny, urządzenia, materiały) do zadań.
	T-L-13	MS Project - tworzenie wstępnej kalkulacji z wykorzystania z zasobów osobowych i bezosobowych.
	T-L-14	MS Project - Zarządzanie krytyczną ścieżką.
	T-L-15	MS Project zapisanie projektu jako bazowego i zarządzanie zadaniami (czasem trwania, wykorzystaniem materiałów) w trakcie trwania projektu.
Metody nauczania	M-1	Nauka poprzez rozwiązywanie konkretnych zagadnień związanych z zarządzaniem w budownictwie. Obsługa baz danych na przykładzie kosztorysów budowlanych. Generowanie raportów, pozwalających dokonać analizy decyzyjnej, zindentyfikować zużycie materiałów, zarządzać zasobami ludzkimi.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena poszczególnych ćwiczeń
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena zadania podsumowującego, dotyczącego przedstawianych zagadnień.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student potrafi odtworzyć wszystkie zadania i problemy przedstawiane na zajęciach.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0