ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2012/2013 / Wydział Budownictwa i Architektury / Inżynieria środowiska (S1) / Ogrzewnictwo / Sylabus przedmiotu

Wydział Budownictwa i Architektury - Inżynieria środowiska (S1)
specjalność: Ogrzewnictwo

Sylabus przedmiotu Systemy pomiarowe i monitorujące:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Inżynieria środowiska
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauk technicznych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Systemy pomiarowe i monitorujące
Specjalność	Techniki Zabezpieczeń Obiektów Lądowych
Jednostka prowadząca	Katedra Technicznego Zabezpieczenia Okrętów
Nauczyciel odpowiedzialny	Renata Dobrzyńska <Renata.Dobrzynska@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	3,0	ECTS (formy)	3,0
Forma zaliczenia	egzamin	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	6	15	1,2	0,62	egzamin
laboratoria	L	6	30	1,8	0,38	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	zaliczenie przedmiotów poprzedzających (lub określenie wymaganej wiedzy): fizyka, chemia

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zrozumienie działania oraz budowy złożonych, zintegrowanych układów mechaniczno–elektroniczno–informatycznych. Traktowanie pomiarów jako źródła podstawowych informacji niezbędnych dla bezpieczeństwa obiektów lądowych

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
laboratoria
T-L-1	Szkolenie stanowiskowe BHP. Wprowadzenie do zajęć.	1
T-L-2	Wzorcowanie aparatury pomiarowej.	4
T-L-3	Badania kontrolne przyrządów i zestawów kontrolno-pomiarowych zgodnie z wymaganiami normy PN EN 17025.	4
T-L-4	Ustalanie selektywności, precyzji i dokładności wybranych metod badań.	4
T-L-5	Szacowanie niepewności pomiarów.	4
T-L-6	Sprawdzanie i cechowanie przetworników do pomiaru fizycznych i chemicznych parametrów środowiska.	4
T-L-7	Badanie układów wieloparametrowych przy pomocy komputerowych systemów zbierania i opracowywania wyników pomiarów.	4
T-L-8	Zaliczenie pisemne	5
		30
wykłady
T-W-1	Metody pomiarowe, właściwości metrologiczne przyrządów pomiarowych. Wzorce pomiarowe i metody ich doboru do cechowania przyrządów pomiarowych. Podstawowe rodzaje i struktury systemów pomiarowych.	2
T-W-2	Czujniki i przetworniki pomiarowe. Dynamiczne właściwości przetworników.	2
T-W-3	Komputerowe systemy zbierania i opracowania wyników badań.	1
T-W-4	Zasady doboru elementów toru pomiarowego. Selektywność, precyzja, dokładność, liniowość. Niepewność pomiaru.	2
T-W-5	Zasady doboru metod i środków do realizacji eksperymentu.	2
T-W-6	Walidacja metody. Akredytacja laboratoriów (PN EN 17025).	1
T-W-7	Charakterystyka wieloparametrowych układów pomiarowych. Aparatura kontrolno-pomiarowa, zasady doboru przetworników pomiarowych.	2
T-W-8	Systemy nadzoru bezpośredniego i zdalnego. Metody i środki techniczne monitoringu środowiska. Monitoring satelitarny, samolotowy, pływający nawodny i podwodny.	2
T-W-9	Systemy kontrolno-pomiarowe do obserwacji i nadzoru w czasie prac ratowniczych.	1
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
laboratoria
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach.	30
A-L-2	Przygotowanie do ćwiczeń laboratoryjnych	4
A-L-3	Opracowanie wyników badań, przygotowanie sprawozdań z wykonanych ćwiczeń.	15
A-L-4	Przygotowanie do zaliczenia wykonanych ćwiczeń.	5
		54
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach.	15
A-W-2	Studiowanie wskazanej literatury.	8
A-W-3	Przygotowanie do egzaminu	10
A-W-4	Udział w egzaminie pisemnym.	2
A-W-5	Udział w egzaminie ustnym.	1
		36

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych
M-2	Wykład problemowy w formie prezentacji multimedialnych
M-3	Ćwiczenia laboratoryjne

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena podsumowująca: Egzamin pisemny i ustny podsumowujący efekty wiedzy i umiejętności uzyskane podczas wykładu.
S-2	Ocena formująca: Zaliczenie pisemne sprawdzające wiedzę i umiejętności studenta w zakresie objętym tematyką zadań wykonanych przez studenta podczas ćwiczeń laboratoryjnych.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
IS_1A_??_W01 Ma wiedzę dotyczącą działania oraz budowy złożonych, zintegrowanych układów mechaniczno–elektroniczno–informatycznych.	IS_1A_W10, IS_1A_W22	T1A_W02, T1A_W03, T1A_W04, T1A_W05, T1A_W06, T1A_W07	InzA_W01	C-1	T-W-4, T-W-3, T-W-9, T-W-6, T-W-8, T-W-5, T-W-2, T-W-1, T-W-7	M-1, M-2, M-3	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
IS_1A_??_U01 Ukształtowanie umiejętności przeprowadzania pomiarów oraz umiejętności traktowania wyników tych pomiarów jako źródła podstawowych informacji niezbędnych dla bezpieczeństwa obiektów lądowych.	IS_1A_U04	T1A_U08	InzA_U01	C-1	T-L-4, T-L-3, T-L-7, T-L-5, T-L-2, T-L-6	M-2, M-3	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
IS_1A_??_K01 Student rozumie aspekty i skutki działalności inżynierskiej, jej wpływ na środowisko, ma świadoność odpowiedzialności za pracę własną i zespołową.	IS_1A_K02, IS_1A_K04	T1A_K02, T1A_K03, T1A_K04	InzA_K01	C-1	T-L-3, T-L-6, T-L-7, T-L-4, T-L-5, T-L-2	M-3	S-1, S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
IS_1A_??_W01 Ma wiedzę dotyczącą działania oraz budowy złożonych, zintegrowanych układów mechaniczno–elektroniczno–informatycznych.	2,0	Student nie ma wiedzy podstawowej w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lub posiada wiedzę nieuporządkowaną i obarczoną zasadniczymi błędami merytorycznymi albo myli i nie rozumie podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu.
	3,0	Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną i obarczoną pojedynczymi błędami merytorycznymi albo popełnia pomyłki i nie rozumie w pełni podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu.
	3,5	Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu.
	4,0	Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu i w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu.
	4,5	Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ale sporadycznie popełnia pomyłki, lecz rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru.
	5,0	Student ma wiedzę poszerzoną, wymaganą dla przedstawienia problemu, w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ani pomyłek; rozumie i interpretuje ze zrozumieniem podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru oraz wytłumaczyć je w kontekście wiedzy z innych obszarów.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
IS_1A_??_U01 Ukształtowanie umiejętności przeprowadzania pomiarów oraz umiejętności traktowania wyników tych pomiarów jako źródła podstawowych informacji niezbędnych dla bezpieczeństwa obiektów lądowych.	2,0	Student nie potrafi dobrać metod pomiarów, nie potrafi wykonać prostych pomiarów, nie potrafi zinterpretować wyników pomiarów, nie potrafi wyników pomiarów wykorzystać jako źródła informacji niezbędnych dla bezpieczeństwa obiektów lądowych.
	3,0	Student potrafi dobrać metody pomiarów, potrafi wykonać proste pomiary, potrafi zinterpretować wyniki pomiarów lub badań, potrafi wyniki pomiarów wykorzystać jako źródło informacji niezbędne dla bezpieczeństwa obiektów lądowych, popełnia jednak błędy w tym postępowaniu wymagające korekt.
	3,5	Student potrafi dobrać metody pomiarów, potrafi wykonać proste pomiary, potrafi zinterpretować wyniki tych pomiarów i wykorzystać je jako źródło informacji niezbędne dla bezpieczeństwa obiektów lądowych, popełnia jednak sporadyczne błędy w tym postępowaniu wymagające korekt.
	4,0	Student potrafi prawidłowo dobrać metody pomiarów, zna podstawowe kryteria doboru metod i narzędzi, potrafi uzasadnić swój wybór. Potrafi wykonać pomiary, zinterpretować wyniki tych pomiarów i wykorzystać je jako źródło informacji niezbędne dla bezpieczeństwa obiektów lądowych.
	4,5	Student potrafi prawidłowo dobrać metody pomiarów, zna podstawowe i szersze kryteria doboru metod i narzędzi pomiarowych, potrafi uzasadnić swój wybór. Potrafi wykonać pomiary, zinterpretować wyniki tych pomiarów i wykorzystać je jako źródło informacji niezbędne dla bezpieczeństwa obiektów lądowych.
	5,0	Student potrafi prawidłowo dobrać metody pomiarów, zna podstawowe i szersze kryteria doboru metod i narzędzi pomiarowych, potrafi uzasadnić swój wybór i zaproponować rozwiązanie alternatywne. Potrafi wykonać pomiary, zinterpretować wyniki tych pomiarów i wykorzystać je jako źródło informacji niezbędne dla bezpieczeństwa obiektów lądowych.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
IS_1A_??_K01 Student rozumie aspekty i skutki działalności inżynierskiej, jej wpływ na środowisko, ma świadoność odpowiedzialności za pracę własną i zespołową.	2,0	Student nie stosuje w praktyce zasad odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania, w tym starannego doboru metod i wykonania obliczeń, nie przykłada staranności do obliczeń, nie współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania nałożonego zadania; nie wykazuje zainteresowania efektami swojej pracy i jej skutkami oraz oddziaływaniami społecznymi.
	3,0	Student stosuje w stopniu podstawowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania, w tym starannego doboru metod i wykonania obliczeń, ale pomimo to popełnia błędy w tym postępowaniu wymagające kontroli i korekt, Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania badań jedynie w formie odtwórczej, nie ma zdolności ani predyspozycji do funkcji kierowania zespołem. Nie potrafi wyjaśnić i nie rozumie szerszego kontekstu i celu wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.
	3,5	Student stosuje w stopniu podstawowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - popełnia jednak sporadyczne błędy w tym postępowaniu wymagające kontroli i korekt, Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania badań jedynie w formie odtwórczej, nie ma zdolności ani predyspozycji do funkcji kierowania zespołem. Rozumie i potrafi wyjaśnić w stopniu podstawowym szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.
	4,0	Student stosuje w stopniu dobrym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - nie popełnia błędów w tym postępowaniu. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań, ma podstawowe zdolności do kierowania zespołem. Rozumie i potrafi wyjaśnić szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.
	4,5	Student stosuje w stopniu dobrym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - nie popełnia błędów w tym postępowaniu. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań, ma wyróżniające zdolności do kierowania zespołem. Rozumie i potrafi wyjaśnić szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.
	5,0	Student stosuje w stopniu wzorowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - nie popełnia błędów w tym postępowaniu. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań. Rozumie i potrafi wyjaśnić szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.. W pracy zespołowej wykazuje wyróżniające zdolności i predyspozycje do funkcji kierowania zespołem - z reguły samoistnie lub z wyboru członków grupy kieruje pracą zespołową.

Literatura podstawowa

Arendarski J., Niepewność pomiarów, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa, 2003
Piotrowki J., Kostyrko K., Wzorcowanie aparatury pomiarowej, PWN, Warszawa, 2000
Pomiary cieplne, WNT, Warszawa, 2001
Red. Hrynkiewicz A. Z., Rokita E., Fizyczne metody badań w biologii, medycynie i ochronie środowiska, PWN, Warszawa, 1999
Minkina W., Gryś S., Korekcja charakterystyk dynamicznych czujników termometrycznych – metody , układy, algorytmy, Wydawnictwo Politechniki Częstochowskiej, Częstochowa, 2004

Literatura dodatkowa

Pasek M., Porty lotnicze. Systemy świetlnych pomocy nawigacyjnych, WITWL, Warszawa, 2006
Polaczek T., Audyt bezpieczeństwa informacji w praktyce, HELION, Gliwice, 2006

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Szkolenie stanowiskowe BHP. Wprowadzenie do zajęć.	1
T-L-2	Wzorcowanie aparatury pomiarowej.	4
T-L-3	Badania kontrolne przyrządów i zestawów kontrolno-pomiarowych zgodnie z wymaganiami normy PN EN 17025.	4
T-L-4	Ustalanie selektywności, precyzji i dokładności wybranych metod badań.	4
T-L-5	Szacowanie niepewności pomiarów.	4
T-L-6	Sprawdzanie i cechowanie przetworników do pomiaru fizycznych i chemicznych parametrów środowiska.	4
T-L-7	Badanie układów wieloparametrowych przy pomocy komputerowych systemów zbierania i opracowywania wyników pomiarów.	4
T-L-8	Zaliczenie pisemne	5
		30

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Metody pomiarowe, właściwości metrologiczne przyrządów pomiarowych. Wzorce pomiarowe i metody ich doboru do cechowania przyrządów pomiarowych. Podstawowe rodzaje i struktury systemów pomiarowych.	2
T-W-2	Czujniki i przetworniki pomiarowe. Dynamiczne właściwości przetworników.	2
T-W-3	Komputerowe systemy zbierania i opracowania wyników badań.	1
T-W-4	Zasady doboru elementów toru pomiarowego. Selektywność, precyzja, dokładność, liniowość. Niepewność pomiaru.	2
T-W-5	Zasady doboru metod i środków do realizacji eksperymentu.	2
T-W-6	Walidacja metody. Akredytacja laboratoriów (PN EN 17025).	1
T-W-7	Charakterystyka wieloparametrowych układów pomiarowych. Aparatura kontrolno-pomiarowa, zasady doboru przetworników pomiarowych.	2
T-W-8	Systemy nadzoru bezpośredniego i zdalnego. Metody i środki techniczne monitoringu środowiska. Monitoring satelitarny, samolotowy, pływający nawodny i podwodny.	2
T-W-9	Systemy kontrolno-pomiarowe do obserwacji i nadzoru w czasie prac ratowniczych.	1
		15

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach.	30
A-L-2	Przygotowanie do ćwiczeń laboratoryjnych	4
A-L-3	Opracowanie wyników badań, przygotowanie sprawozdań z wykonanych ćwiczeń.	15
A-L-4	Przygotowanie do zaliczenia wykonanych ćwiczeń.	5
		54

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach.	15
A-W-2	Studiowanie wskazanej literatury.	8
A-W-3	Przygotowanie do egzaminu	10
A-W-4	Udział w egzaminie pisemnym.	2
A-W-5	Udział w egzaminie ustnym.	1
		36

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	IS_1A_??_W01	Ma wiedzę dotyczącą działania oraz budowy złożonych, zintegrowanych układów mechaniczno–elektroniczno–informatycznych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	IS_1A_W10	Ma uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę ogólną obejmującą procesy i urządzenia wykorzystywane w inżynierii środowiska dotyczące między innymi: •maszyn przepływowych i tłokowych, •gospodarki wodno-ściekowej, •ochrony wód i atmosfery, •melioracji, •techniki chłodniczej, •wentylacji i klimatyzacji, •ogrzewnictwa, •gospodarki odpadami
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	IS_1A_W22	Ma wiedzę związaną z podstawowymi zagadnieniami z zakresu wybranej specjalności
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_W02	ma podstawową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych ze studiowanym kierunkiem studiów
	T1A_W03	ma uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę ogólną obejmującą kluczowe zagadnienia z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T1A_W04	ma szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T1A_W05	ma podstawową wiedzę o trendach rozwojowych z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	T1A_W06	ma podstawową wiedzę o cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych
	T1A_W07	zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_W01	ma podstawową wiedzę o cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych
Cel przedmiotu	C-1	Zrozumienie działania oraz budowy złożonych, zintegrowanych układów mechaniczno–elektroniczno–informatycznych. Traktowanie pomiarów jako źródła podstawowych informacji niezbędnych dla bezpieczeństwa obiektów lądowych
Treści programowe	T-W-4	Zasady doboru elementów toru pomiarowego. Selektywność, precyzja, dokładność, liniowość. Niepewność pomiaru.
	T-W-3	Komputerowe systemy zbierania i opracowania wyników badań.
	T-W-9	Systemy kontrolno-pomiarowe do obserwacji i nadzoru w czasie prac ratowniczych.
	T-W-6	Walidacja metody. Akredytacja laboratoriów (PN EN 17025).
	T-W-8	Systemy nadzoru bezpośredniego i zdalnego. Metody i środki techniczne monitoringu środowiska. Monitoring satelitarny, samolotowy, pływający nawodny i podwodny.
	T-W-5	Zasady doboru metod i środków do realizacji eksperymentu.
	T-W-2	Czujniki i przetworniki pomiarowe. Dynamiczne właściwości przetworników.
	T-W-1	Metody pomiarowe, właściwości metrologiczne przyrządów pomiarowych. Wzorce pomiarowe i metody ich doboru do cechowania przyrządów pomiarowych. Podstawowe rodzaje i struktury systemów pomiarowych.
	T-W-7	Charakterystyka wieloparametrowych układów pomiarowych. Aparatura kontrolno-pomiarowa, zasady doboru przetworników pomiarowych.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych
	M-2	Wykład problemowy w formie prezentacji multimedialnych
	M-3	Ćwiczenia laboratoryjne
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Egzamin pisemny i ustny podsumowujący efekty wiedzy i umiejętności uzyskane podczas wykładu.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Zaliczenie pisemne sprawdzające wiedzę i umiejętności studenta w zakresie objętym tematyką zadań wykonanych przez studenta podczas ćwiczeń laboratoryjnych.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma wiedzy podstawowej w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lub posiada wiedzę nieuporządkowaną i obarczoną zasadniczymi błędami merytorycznymi albo myli i nie rozumie podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu.
	3,0	Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną i obarczoną pojedynczymi błędami merytorycznymi albo popełnia pomyłki i nie rozumie w pełni podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu.
	3,5	Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu.
	4,0	Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu i w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu.
	4,5	Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ale sporadycznie popełnia pomyłki, lecz rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru.
	5,0	Student ma wiedzę poszerzoną, wymaganą dla przedstawienia problemu, w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ani pomyłek; rozumie i interpretuje ze zrozumieniem podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru oraz wytłumaczyć je w kontekście wiedzy z innych obszarów.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	IS_1A_??_U01	Ukształtowanie umiejętności przeprowadzania pomiarów oraz umiejętności traktowania wyników tych pomiarów jako źródła podstawowych informacji niezbędnych dla bezpieczeństwa obiektów lądowych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	IS_1A_U04	Potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_U08	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U01	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
Cel przedmiotu	C-1	Zrozumienie działania oraz budowy złożonych, zintegrowanych układów mechaniczno–elektroniczno–informatycznych. Traktowanie pomiarów jako źródła podstawowych informacji niezbędnych dla bezpieczeństwa obiektów lądowych
Treści programowe	T-L-4	Ustalanie selektywności, precyzji i dokładności wybranych metod badań.
	T-L-3	Badania kontrolne przyrządów i zestawów kontrolno-pomiarowych zgodnie z wymaganiami normy PN EN 17025.
	T-L-7	Badanie układów wieloparametrowych przy pomocy komputerowych systemów zbierania i opracowywania wyników pomiarów.
	T-L-5	Szacowanie niepewności pomiarów.
	T-L-2	Wzorcowanie aparatury pomiarowej.
	T-L-6	Sprawdzanie i cechowanie przetworników do pomiaru fizycznych i chemicznych parametrów środowiska.
Metody nauczania	M-2	Wykład problemowy w formie prezentacji multimedialnych
Metody nauczania	M-3	Ćwiczenia laboratoryjne
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Egzamin pisemny i ustny podsumowujący efekty wiedzy i umiejętności uzyskane podczas wykładu.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Zaliczenie pisemne sprawdzające wiedzę i umiejętności studenta w zakresie objętym tematyką zadań wykonanych przez studenta podczas ćwiczeń laboratoryjnych.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi dobrać metod pomiarów, nie potrafi wykonać prostych pomiarów, nie potrafi zinterpretować wyników pomiarów, nie potrafi wyników pomiarów wykorzystać jako źródła informacji niezbędnych dla bezpieczeństwa obiektów lądowych.
	3,0	Student potrafi dobrać metody pomiarów, potrafi wykonać proste pomiary, potrafi zinterpretować wyniki pomiarów lub badań, potrafi wyniki pomiarów wykorzystać jako źródło informacji niezbędne dla bezpieczeństwa obiektów lądowych, popełnia jednak błędy w tym postępowaniu wymagające korekt.
	3,5	Student potrafi dobrać metody pomiarów, potrafi wykonać proste pomiary, potrafi zinterpretować wyniki tych pomiarów i wykorzystać je jako źródło informacji niezbędne dla bezpieczeństwa obiektów lądowych, popełnia jednak sporadyczne błędy w tym postępowaniu wymagające korekt.
	4,0	Student potrafi prawidłowo dobrać metody pomiarów, zna podstawowe kryteria doboru metod i narzędzi, potrafi uzasadnić swój wybór. Potrafi wykonać pomiary, zinterpretować wyniki tych pomiarów i wykorzystać je jako źródło informacji niezbędne dla bezpieczeństwa obiektów lądowych.
	4,5	Student potrafi prawidłowo dobrać metody pomiarów, zna podstawowe i szersze kryteria doboru metod i narzędzi pomiarowych, potrafi uzasadnić swój wybór. Potrafi wykonać pomiary, zinterpretować wyniki tych pomiarów i wykorzystać je jako źródło informacji niezbędne dla bezpieczeństwa obiektów lądowych.
	5,0	Student potrafi prawidłowo dobrać metody pomiarów, zna podstawowe i szersze kryteria doboru metod i narzędzi pomiarowych, potrafi uzasadnić swój wybór i zaproponować rozwiązanie alternatywne. Potrafi wykonać pomiary, zinterpretować wyniki tych pomiarów i wykorzystać je jako źródło informacji niezbędne dla bezpieczeństwa obiektów lądowych.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	IS_1A_??_K01	Student rozumie aspekty i skutki działalności inżynierskiej, jej wpływ na środowisko, ma świadoność odpowiedzialności za pracę własną i zespołową.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	IS_1A_K02	Rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej oraz jej wpływ na środowisko
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	IS_1A_K04	Ma świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość podporządkowania się zasadom pracy w zespole i ponoszenia odpowiedzialności za wspólnie realizowane zadania
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
	T1A_K03	potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
	T1A_K04	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-1	Zrozumienie działania oraz budowy złożonych, zintegrowanych układów mechaniczno–elektroniczno–informatycznych. Traktowanie pomiarów jako źródła podstawowych informacji niezbędnych dla bezpieczeństwa obiektów lądowych
Treści programowe	T-L-3	Badania kontrolne przyrządów i zestawów kontrolno-pomiarowych zgodnie z wymaganiami normy PN EN 17025.
	T-L-6	Sprawdzanie i cechowanie przetworników do pomiaru fizycznych i chemicznych parametrów środowiska.
	T-L-7	Badanie układów wieloparametrowych przy pomocy komputerowych systemów zbierania i opracowywania wyników pomiarów.
	T-L-4	Ustalanie selektywności, precyzji i dokładności wybranych metod badań.
	T-L-5	Szacowanie niepewności pomiarów.
	T-L-2	Wzorcowanie aparatury pomiarowej.
Metody nauczania	M-3	Ćwiczenia laboratoryjne
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Egzamin pisemny i ustny podsumowujący efekty wiedzy i umiejętności uzyskane podczas wykładu.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Zaliczenie pisemne sprawdzające wiedzę i umiejętności studenta w zakresie objętym tematyką zadań wykonanych przez studenta podczas ćwiczeń laboratoryjnych.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie stosuje w praktyce zasad odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania, w tym starannego doboru metod i wykonania obliczeń, nie przykłada staranności do obliczeń, nie współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania nałożonego zadania; nie wykazuje zainteresowania efektami swojej pracy i jej skutkami oraz oddziaływaniami społecznymi.
	3,0	Student stosuje w stopniu podstawowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania, w tym starannego doboru metod i wykonania obliczeń, ale pomimo to popełnia błędy w tym postępowaniu wymagające kontroli i korekt, Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania badań jedynie w formie odtwórczej, nie ma zdolności ani predyspozycji do funkcji kierowania zespołem. Nie potrafi wyjaśnić i nie rozumie szerszego kontekstu i celu wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.
	3,5	Student stosuje w stopniu podstawowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - popełnia jednak sporadyczne błędy w tym postępowaniu wymagające kontroli i korekt, Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania badań jedynie w formie odtwórczej, nie ma zdolności ani predyspozycji do funkcji kierowania zespołem. Rozumie i potrafi wyjaśnić w stopniu podstawowym szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.
	4,0	Student stosuje w stopniu dobrym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - nie popełnia błędów w tym postępowaniu. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań, ma podstawowe zdolności do kierowania zespołem. Rozumie i potrafi wyjaśnić szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.
	4,5	Student stosuje w stopniu dobrym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - nie popełnia błędów w tym postępowaniu. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań, ma wyróżniające zdolności do kierowania zespołem. Rozumie i potrafi wyjaśnić szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.
	5,0	Student stosuje w stopniu wzorowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania oceny ryzyka, w tym starannego doboru metod obliczeniowych, starannego i dokładnego wykonywania obliczeń - nie popełnia błędów w tym postępowaniu. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań. Rozumie i potrafi wyjaśnić szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań i uzyskiwanych ocen.. W pracy zespołowej wykazuje wyróżniające zdolności i predyspozycje do funkcji kierowania zespołem - z reguły samoistnie lub z wyboru członków grupy kieruje pracą zespołową.