ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2012/2013 / Wydział Ekonomiczny / Ekonomia (N1) / Pośrednictwo i zarządzanie nieruchomosciami / Sylabus przedmiotu - Interwencjonizm państwowy

Wydział Ekonomiczny - Ekonomia (N1)
specjalność: Pośrednictwo i zarządzanie nieruchomosciami

Sylabus przedmiotu Interwencjonizm państwowy - podstawy teoretyczne:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Ekonomia
Forma studiów	studia niestacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	licencjat
Obszary studiów	nauk społecznych
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Interwencjonizm państwowy - podstawy teoretyczne
Specjalność	Międzynarodowe stosunki ekonomiczne
Jednostka prowadząca	Katedra Marketingu
Nauczyciel odpowiedzialny	Zbigniew Mazur <Zbigniew.Mazur@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Arkadiusz Malkowski <Arkadiusz.Malkowski@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	egzamin	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
konwersatoria	K	6	18	2,0	1,00	egzamin

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Opanowanie podstaw z zakresu makro, mikroekonomii, polityki gospodarczej oraz MSG

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zapoznanie studentów z teoretycznymi podstawami i współczesnym wymiarem interwencjonizmu państwowego
C-2	opanowanie umiejętności formułowania ogólnych wniosków dotyczących problemów ekonomicznych i określania skutków podejmowanej interwencj.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
konwersatoria
T-K-1	Podstawy teoretyczne interwencjonizmu państwowego.	2
T-K-2	Wielki kryzys a interwencjonizm na przykładzie gospodarki USA.	2
T-K-3	Wpływ wolnego rynku na rozwój gospodarczy państwa.	2
T-K-3	Rola państwa w gospodarce rynkowej.	2
T-K-3	Społeczna gospodarka rynkowa jako system gospodarczy w Polsce i w Niemczech.	2
T-K-6	Plan Marshalla w państwach Europy Zachodniej.	2
T-K-7	Plan Erharda w jako źródło sukcesu gospodarczego Niemiec po II wojnie światowej.	2
T-K-8	Interwencjonizm w gospodarce II systemów ekonomicznych a dynamiczny rozwój gospodarki Chińskiej Republiki Ludowej po roku 1975 do czasów współczesnych.	2
T-K-9	Interwencjonizm w Europie i jego ewolucja.	1
T-K-10	Interwencjonizm w UE.	1
		18

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
konwersatoria
A-K-1	uczestnictwo w zajęciach	18
A-K-2	Przygotowanie się do zajęć i zaliczenia końcowego	42
		60

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	wykład informacyjny
M-2	wykład konwersatoryjny

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: bieżąca ocena aktywności
S-2	Ocena podsumowująca: Test lub zaliczenie pisemne bądź ustne mające na celu ocenę stopnia realizacji celów.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
E_1A_D9/7_W01 Student zna teoretyczne podstawy współczesnego interwencjonizmu państwowego.	E_1A_W02	S1A_W02	C-1, C-2	T-K-3, T-K-8, T-K-3, T-K-7, T-K-1, T-K-6, T-K-3, T-K-2, T-K-10, T-K-9	M-1, M-2	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
E_1A_D9/7_U01 Student umie scharakteryzować podstawowe metody interwencjonizmu państwowego.	E_1A_U09	S1A_U04	C-2, C-1	T-K-3, T-K-3, T-K-8, T-K-10, T-K-1, T-K-3, T-K-6, T-K-7, T-K-9, T-K-2	M-2, M-1	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
E_1A_D9/7_K01 Student posiada kompetencje do objaśniania metod i form współczesnego interwencjonizmu państwowego.	E_1A_K05	S1A_K05	C-1, C-2	T-K-10, T-K-6, T-K-3, T-K-9, T-K-2, T-K-7, T-K-3, T-K-3, T-K-1, T-K-8	M-2, M-1	S-1, S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
E_1A_D9/7_W01 Student zna teoretyczne podstawy współczesnego interwencjonizmu państwowego.	2,0	Student opanował poniżej 60% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	3,0	Student opanował od 60 do 69% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	3,5	Student opanował od 70 do 79% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	4,0	Student opanował od 80 do 89% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	4,5	Student opanował od 90 do 95% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	5,0	Student opanował od 96 do 100% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
E_1A_D9/7_U01 Student umie scharakteryzować podstawowe metody interwencjonizmu państwowego.	2,0	Student opanował poniżej 60% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	3,0	Student opanował od 60 do 69% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	3,5	Student opanował od 70 do 79% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	4,0	Student opanował od 80 do 89% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	4,5	Student opanował od 90 do 95% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	5,0	Student opanował od 96 100% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
E_1A_D9/7_K01 Student posiada kompetencje do objaśniania metod i form współczesnego interwencjonizmu państwowego.	2,0	Student opanował poniżej 60% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	3,0	Student opanował od 60 do 69% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	3,5	Student opanował od 70 do 79% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	4,0	Student opanował od 80 do 89% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	4,5	Student opanował od 90 do 95% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	5,0	Student opanował od 96 do 100% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.

Literatura podstawowa

Ludwig von Mises, Interwencjonizm, ARCANA, Krakow, 2005
Marek Smoleń, Ewelina Górniak, Interwencjonizm państwowy w warunkach rynkowych, Forum Sp. z o.o., 2007

Literatura dodatkowa

Zarębski M., Interwencjonizm i protekcjonizm w rolnictwie Polskim na tle rozwiązań EWG, "Wieś i Państwo", 1993, nr 2 1993

Treści programowe - konwersatoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-K-1	Podstawy teoretyczne interwencjonizmu państwowego.	2
T-K-2	Wielki kryzys a interwencjonizm na przykładzie gospodarki USA.	2
T-K-3	Wpływ wolnego rynku na rozwój gospodarczy państwa.	2
T-K-3	Rola państwa w gospodarce rynkowej.	2
T-K-3	Społeczna gospodarka rynkowa jako system gospodarczy w Polsce i w Niemczech.	2
T-K-6	Plan Marshalla w państwach Europy Zachodniej.	2
T-K-7	Plan Erharda w jako źródło sukcesu gospodarczego Niemiec po II wojnie światowej.	2
T-K-8	Interwencjonizm w gospodarce II systemów ekonomicznych a dynamiczny rozwój gospodarki Chińskiej Republiki Ludowej po roku 1975 do czasów współczesnych.	2
T-K-9	Interwencjonizm w Europie i jego ewolucja.	1
T-K-10	Interwencjonizm w UE.	1
		18

Formy aktywności - konwersatoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-K-1	uczestnictwo w zajęciach	18
A-K-2	Przygotowanie się do zajęć i zaliczenia końcowego	42
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	E_1A_D9/7_W01	Student zna teoretyczne podstawy współczesnego interwencjonizmu państwowego.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	E_1A_W02	Zna podstawowe formy instytucji społecznych (publicznych, kulturowych, politycznych, prawnych, ekonomicznych) oraz ich struktury
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S1A_W02	posiada podstawową wiedzę o różnych rodzajach struktur i instytucji społecznych (kulturowych, politycznych, prawnych, ekonomicznych), w szczególności ich istotnych elementach
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z teoretycznymi podstawami i współczesnym wymiarem interwencjonizmu państwowego
Cel przedmiotu	C-2	opanowanie umiejętności formułowania ogólnych wniosków dotyczących problemów ekonomicznych i określania skutków podejmowanej interwencj.
Treści programowe	T-K-3	Wpływ wolnego rynku na rozwój gospodarczy państwa.
	T-K-8	Interwencjonizm w gospodarce II systemów ekonomicznych a dynamiczny rozwój gospodarki Chińskiej Republiki Ludowej po roku 1975 do czasów współczesnych.
	T-K-3	Rola państwa w gospodarce rynkowej.
	T-K-7	Plan Erharda w jako źródło sukcesu gospodarczego Niemiec po II wojnie światowej.
	T-K-1	Podstawy teoretyczne interwencjonizmu państwowego.
	T-K-6	Plan Marshalla w państwach Europy Zachodniej.
	T-K-3	Społeczna gospodarka rynkowa jako system gospodarczy w Polsce i w Niemczech.
	T-K-2	Wielki kryzys a interwencjonizm na przykładzie gospodarki USA.
	T-K-10	Interwencjonizm w UE.
	T-K-9	Interwencjonizm w Europie i jego ewolucja.
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny
Metody nauczania	M-2	wykład konwersatoryjny
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: bieżąca ocena aktywności
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Test lub zaliczenie pisemne bądź ustne mające na celu ocenę stopnia realizacji celów.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student opanował poniżej 60% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	3,0	Student opanował od 60 do 69% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	3,5	Student opanował od 70 do 79% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	4,0	Student opanował od 80 do 89% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	4,5	Student opanował od 90 do 95% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	5,0	Student opanował od 96 do 100% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	E_1A_D9/7_U01	Student umie scharakteryzować podstawowe metody interwencjonizmu państwowego.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	E_1A_U09	Potrafi prognozować procesy i zjawiska społeczne z wykorzystaniem standardowych metod badawczych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S1A_U04	potrafi prognozować procesy i zjawiska społeczne (kulturowe, polityczne, prawne, ekonomiczne) z wykorzystaniem standardowych metod i narzędzi w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-2	opanowanie umiejętności formułowania ogólnych wniosków dotyczących problemów ekonomicznych i określania skutków podejmowanej interwencj.
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z teoretycznymi podstawami i współczesnym wymiarem interwencjonizmu państwowego
Treści programowe	T-K-3	Społeczna gospodarka rynkowa jako system gospodarczy w Polsce i w Niemczech.
	T-K-3	Wpływ wolnego rynku na rozwój gospodarczy państwa.
	T-K-8	Interwencjonizm w gospodarce II systemów ekonomicznych a dynamiczny rozwój gospodarki Chińskiej Republiki Ludowej po roku 1975 do czasów współczesnych.
	T-K-10	Interwencjonizm w UE.
	T-K-1	Podstawy teoretyczne interwencjonizmu państwowego.
	T-K-3	Rola państwa w gospodarce rynkowej.
	T-K-6	Plan Marshalla w państwach Europy Zachodniej.
	T-K-7	Plan Erharda w jako źródło sukcesu gospodarczego Niemiec po II wojnie światowej.
	T-K-9	Interwencjonizm w Europie i jego ewolucja.
	T-K-2	Wielki kryzys a interwencjonizm na przykładzie gospodarki USA.
Metody nauczania	M-2	wykład konwersatoryjny
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: bieżąca ocena aktywności
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Test lub zaliczenie pisemne bądź ustne mające na celu ocenę stopnia realizacji celów.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student opanował poniżej 60% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	3,0	Student opanował od 60 do 69% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	3,5	Student opanował od 70 do 79% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	4,0	Student opanował od 80 do 89% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	4,5	Student opanował od 90 do 95% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	5,0	Student opanował od 96 100% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	E_1A_D9/7_K01	Student posiada kompetencje do objaśniania metod i form współczesnego interwencjonizmu państwowego.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	E_1A_K05	Opracowywania projektów społecznych uwzględniających aspekty prawne, ekonomiczne i polityczne
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S1A_K05	umie uczestniczyć w przygotowaniu projektów społecznych (politycznych, gospodarczych, obywatelskich) uwzględniając aspekty prawne, ekonomiczne i polityczne
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z teoretycznymi podstawami i współczesnym wymiarem interwencjonizmu państwowego
Cel przedmiotu	C-2	opanowanie umiejętności formułowania ogólnych wniosków dotyczących problemów ekonomicznych i określania skutków podejmowanej interwencj.
Treści programowe	T-K-10	Interwencjonizm w UE.
	T-K-6	Plan Marshalla w państwach Europy Zachodniej.
	T-K-3	Rola państwa w gospodarce rynkowej.
	T-K-9	Interwencjonizm w Europie i jego ewolucja.
	T-K-2	Wielki kryzys a interwencjonizm na przykładzie gospodarki USA.
	T-K-7	Plan Erharda w jako źródło sukcesu gospodarczego Niemiec po II wojnie światowej.
	T-K-3	Wpływ wolnego rynku na rozwój gospodarczy państwa.
	T-K-3	Społeczna gospodarka rynkowa jako system gospodarczy w Polsce i w Niemczech.
	T-K-1	Podstawy teoretyczne interwencjonizmu państwowego.
	T-K-8	Interwencjonizm w gospodarce II systemów ekonomicznych a dynamiczny rozwój gospodarki Chińskiej Republiki Ludowej po roku 1975 do czasów współczesnych.
Metody nauczania	M-2	wykład konwersatoryjny
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: bieżąca ocena aktywności
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Test lub zaliczenie pisemne bądź ustne mające na celu ocenę stopnia realizacji celów.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student opanował poniżej 60% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	3,0	Student opanował od 60 do 69% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	3,5	Student opanował od 70 do 79% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	4,0	Student opanował od 80 do 89% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	4,5	Student opanował od 90 do 95% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.
	5,0	Student opanował od 96 do 100% wiedzy z zakresu współczesnego interwencjonizmu państwowego.