Wydział Ekonomiczny - Ekonomia (S2)
specjalność: Ekonomika środowiska
Sylabus przedmiotu Wycena nieruchomości rolnych i leśnych:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ekonomia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister | ||
| Obszary studiów | nauk społecznych | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Wycena nieruchomości rolnych i leśnych | ||
| Specjalność | Wycena nieruchomości | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Nieruchomości, Agrobiznesu i Ekonomii Środowiska | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Leokadia Kiszczak <Leokadia.Kiszczak@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 5,0 | ECTS (formy) | 5,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Wymagania w zakresie wiedzy: posiadanie wiedzy zakresu prawa nieruchomości i definicji nieruchomości, rynku nieruchomości i metod wyceny |
| W-2 | Wymagania w zakresie umiejętności: posługiwanie się aktami prawami, stosowanie metod analizy |
| W-3 | Wymagania w zakresie kompetencji: ocena zgromadzonych danych, argumentowanie |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Znajomość podstawowych pojęć i części składowych nieruchomości i sposobów ich wyceny |
| C-2 | Umiejętność objaśniania, rozróżniania, wskazywania problemu i doboru metod, praktcznego ich stosowania i rozwiązywania zadań |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Wycena nieruchomości rolnych i ich części składowych (zasiewy i uprawy, działki siedliskowe | 8 |
| T-A-2 | Wycena sadów i plantacji wieloletnich,szklarni i inspektów,gruntów pod stawami i rowami pełniącymi funkcje melioracji wodnych | 5 |
| T-A-3 | Wycena nieruchomości leśnych( gruntu leśnego, drzew i drzewostanów) | 10 |
| T-A-4 | Wycena nieruchomości zadrzewionych i zakrzewionych | 2 |
| T-A-5 | Wycena parków, ogrodów i zieleńców | 3 |
| T-A-6 | Zaliczenie | 2 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Podstawy rolnictwa: nieruchomości rolne,grunt rolny i gospodarstwo rolne, klasyfikacja użytków gruntowych, jakość ziemi rolniczej, | 2 |
| T-W-2 | Zasady gospodarki nieruchomościami rolnymi: ochrona gruntów rolnych i leśnych, gospodarowanie Zasobem Własności Rolnej SP | 2 |
| T-W-3 | Podstawy leśnictwa: pojęcielasów i drzewostanów, plany urządzenia lasówjako źródło danych, przestrzenny podział lasów,oograniczenia w obrocie lasami, zasady gospodarowania nieruchomościanmi rolnymi | 4 |
| T-W-4 | Podstawy gospodarki wodnej | 2 |
| T-W-5 | Podstawy leśnictwa | 3 |
| T-W-6 | Zasady gospodarki nieruchomościami | 2 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 20 |
| A-A-2 | Przygotownie do zajęć ( zebranie danych , studiowanie przepisów prawa ) | 15 |
| A-A-3 | Przygotowanie do kolokwiów | 15 |
| A-A-4 | Studiowanie wskazanej literatury | 10 |
| A-A-5 | Uczestnictwo w zajęciach | 10 |
| A-A-6 | Czytanie wskazanej literatury iprzygotowanie dozajęć | 20 |
| 90 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Przygotowanie do egzaminu | 25 |
| A-W-2 | Uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-W-3 | Czytanie wskazanej literatury i aktów prawnych | 20 |
| 60 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | metody problemowe -wykład konwersatoryjny, objaśnienia i wyjaśnienia |
| M-2 | Metody aktywizujące -metoda przypadków, dyskusja dydaktyczna |
| M-3 | Metody praktyczne - ćwiczenia przedmiotowe, rozwiązywanie zadań związanych z zastosowaniem metod wyceny |
| M-4 | Metody problemowe -wykład konwersatoryjny, objaśnienia i wyjaśnienia |
| M-5 | Metody aktywizujące -metoda przypadków, dyskusja dydaktyczna |
| M-6 | Metody praktyczne - ćwiczenia przedmiotowe, rozwiązywanie zadań związanych z zastosowaniem metod wyceny |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: F - ocena aktywności na zajęciach |
| S-2 | Ocena formująca: F - ocena zadań |
| S-3 | Ocena podsumowująca: P - ocena testu jednokrotnego wyboru z pytaniami sprawdzającymi wiedzę z teorii jak i praktyki wyceny w zakresie przewidzianym dla podstaw wyceny |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_D8/7_W01 Rozróżnia cechy specyficzne i sposoby szacowania części składowych nieruchomości rolnych i leśnych | E_2A_W02 | S2A_W02 | C-2, C-1 | T-W-1, T-W-3, T-W-4 | M-2, M-3, M-1 | S-1, S-2, S-3 |
| E_2A_D8/7_W02 Formułuje cele i objaśnia potrzebę szacowania wartości według obowiązujących przepisów prawa | E_2A_W08 | S2A_W07 | C-1, C-2 | T-A-4, T-A-2, T-A-5, T-A-3 | M-1, M-3, M-2 | S-2, S-1, S-3 |
| E_2A_D8/7_W03 identyfikuje okoliczności, w których, istnieje konieczność dokonywania wycen nieruchomości rolnych i leśnych | E_2A_W06 | S2A_W06 | C-2, C-1 | T-W-1, T-W-3, T-W-4, T-A-3, T-A-2, T-W-2, T-A-1, T-A-4, T-A-5 | M-3, M-2, M-1 | S-3, S-1, S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_D8/7_U01 Analizuje dane, dobiera i stosuje sposoby wyceny nieruchomości rolnych i leśnych oraz wartości części składowych | E_2A_U01 | S2A_U01 | C-1, C-2 | T-W-3, T-W-2, T-W-4, T-W-1 | M-3, M-4, M-1 | S-1, S-3, S-2 |
| E_2A_D8/7_U02 Szacuje wartość w zależności od celów wyceny według obowiązujących przepisów | E_2A_U02 | S2A_U02 | C-1, C-2 | T-A-2, T-A-5, T-A-1, T-A-3, T-A-4 | M-3, M-1, M-2 | S-1, S-3, S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_D8/7_K01 Świadomy i zorientowny w doborze źródeł do wyceny i znaczenia szacowania wartości w gospodarce | E_2A_K04 | S2A_K04 | C-1, C-2 | T-W-4, T-W-3, T-W-1, T-W-2 | M-2, M-3, M-1 | S-2, S-1, S-3 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_D8/7_W01 Rozróżnia cechy specyficzne i sposoby szacowania części składowych nieruchomości rolnych i leśnych | 2,0 | nie umie wymienić i zdefiniować podstawowych pojęć |
| 3,0 | poprawnie wykorzystuje zaledwie kilka pojęć i metod | |
| 3,5 | poprawnie wykorzystuje i definiuje wszystkie narzędzia... | |
| 4,0 | nie tylko poprawnie wykorzystuje narzędzia, ale również potrafi w analityczny sposób je porównać. | |
| 4,5 | potrafi wykorzystywać wszystkie zaproponowane w trakcie zajęć narzędzia, potrafi porównywać ich efektywność, a także przy ich pomocy identyfikować... | |
| 5,0 | potrafi wykorzystywać wszystkie zaproponowane w trakcie zajęć narzędzia, potrafi porównywać ich efektywność, a także samodzielnie identyfikować narzędzia potrzebne do rozwiązania zadanego problemu z jednoczesnym uzasadnieniem wyboru. | |
| E_2A_D8/7_W02 Formułuje cele i objaśnia potrzebę szacowania wartości według obowiązujących przepisów prawa | 2,0 | nie umie wymienić i zdefiniować podstawowych pojęć |
| 3,0 | poprawnie wykorzystuje zaledwie kilka pojęć i metod | |
| 3,5 | poprawnie wykorzystuje i definiuje wszystkie narzędzia... | |
| 4,0 | nie tylko poprawnie wykorzystuje narzędzia, ale również potrafi w analityczny sposób je porównać. | |
| 4,5 | potrafi wykorzystywać wszystkie zaproponowane w trakcie zajęć narzędzia, potrafi porównywać ich efektywność, a także przy ich pomocy identyfikować... | |
| 5,0 | potrafi wykorzystywać wszystkie zaproponowane w trakcie zajęć narzędzia, potrafi porównywać ich efektywność, a także samodzielnie identyfikować narzędzia potrzebne do rozwiązania zadanego problemu z jednoczesnym uzasadnieniem wyboru. | |
| E_2A_D8/7_W03 identyfikuje okoliczności, w których, istnieje konieczność dokonywania wycen nieruchomości rolnych i leśnych | 2,0 | nie identyfikuje okoliczności, w których, istnieje konieczność dokonywania wycen nieruchomości rolnych i leśnych |
| 3,0 | identyfikuje w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | identyfikuje w stopniu więcej niż dostatecznym | |
| 4,0 | identyfikuje w stopniu dobrym okoliczności, w których istnieje konieczność dokonywania wycen nieruchomości rolnych i leśnych | |
| 4,5 | identyfikuje w stopniu więcej niz dobrym okoliczności, w których, istnieje konieczność dokonywania wycen nieruchomości rolnych i leśnych | |
| 5,0 | identyfikuje w stopniu bardzo dobrym okoliczności, w których, istnieje konieczność dokonywania wycen nieruchomości rolnych i leśnych |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_D8/7_U01 Analizuje dane, dobiera i stosuje sposoby wyceny nieruchomości rolnych i leśnych oraz wartości części składowych | 2,0 | nie potrafi w najprostszy sposób zaprezentować wyników swoich prac. |
| 3,0 | prezentuje "suche" wyniki bez umiejętności ich efektywnej analizy. | |
| 3,5 | prezentuje wyniki i umiejętności ich efektywnej analizy. | |
| 4,0 | nie tylko efektywnie prezentuje wyniki, ale również dokonuje ich analizy. Potrafi również prowadzić dyskusję o osiągniętych wynikach. | |
| 4,5 | potrafi efektywnie prezentować, analizować, dyskutować o osiągniętych wynikach oraz oszacować błędy. | |
| 5,0 | potrafi efektywnie prezentować, analizować, dyskutować o osiągniętych wynikach, a także proponować modyfikacje w układzie pomiarowym. | |
| E_2A_D8/7_U02 Szacuje wartość w zależności od celów wyceny według obowiązujących przepisów | 2,0 | nie potrafi w najprostszy sposób zaprezentować pojęć i metod |
| 3,0 | prezentuje "suche" wyniki bez umiejętności ich efektywnej analizy. | |
| 3,5 | prezentuje wyniki i umiejętności ich efektywnej analizy. | |
| 4,0 | nie tylko efektywnie prezentuje wyniki, ale również dokonuje ich analizy. Potrafi również prowadzić dyskusję o osiągniętych wynikach. | |
| 4,5 | potrafi efektywnie prezentować, analizować, dyskutować o osiągniętych wynikach oraz oszacować błędy. | |
| 5,0 | potrafi efektywnie prezentować, analizować, dyskutować o osiągniętych wynikach, a także proponować modyfikacje w układzie pomiarowym. |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_D8/7_K01 Świadomy i zorientowny w doborze źródeł do wyceny i znaczenia szacowania wartości w gospodarce | 2,0 | brak świadomości znaczenia wyceny w praktyce |
| 3,0 | świadomy znaczenia wyceny w praktyce w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | świadomy znaczenia wyceny w praktyce w stopniu więcej niż dostatecznym | |
| 4,0 | świadomy znaczenia wyceny w praktyce w stopniu dobrym | |
| 4,5 | świadomy znaczenia wyceny w praktyce w stopniu więcej niż dobrym | |
| 5,0 | świadomy znaczenia wyceny w praktyce w stopniu bardzo dobrym |
Literatura podstawowa
- Konowalczuk J. i inni, Wycena nieruchomości i gospodarstw rolnych, Zachodnie centrum organizacji, Zielona Góra, 2008
- Nowak A., Wycena lasów, Edukcaterra Sp.z o o, Olsztyn, 2010
- Podgórski M. i inni, Podstawy wyceny lasów, Zachodnie Centrum Organizacji, Zielona Góra, 2001
- Cymerman R. ( red ), Podstawy rolnictwa i wycena nieruchomości rolnych, Edukaterra, Olsztyn, 2011
Literatura dodatkowa
- Łaguna T., Wycena nieruchomości i gospodarstw rolnych, Zachodnie Centrum Organizacji, Zielona Góra, 2001