Wydział Ekonomiczny - Zarządzanie (S1)
specjalność: Rachunkowość zarządcza
Sylabus przedmiotu Seminarium II:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Zarządzanie | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | licencjat | ||
| Obszary studiów | nauk społecznych | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Seminarium II | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra/Zakład | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | prowadzący seminarium Nauczyciel akademicki <wekon@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Grażyna Karmowska <Grazyna.Karmowska@zut.edu.pl>, Bartosz Mickiewicz <Bartosz.Mickiewicz@zut.edu.pl>, Leonid Worobjow <Leonid.Worobjow@zut.edu.pl>, Jan Zawadzki <Jan.Zawadzki@zut.edu.pl>, Michał Świtłyk <Michal.Switlyk@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Zaliczenie seminarium z semestru 4 |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Napisanie pracy dyplomowej |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| seminaria | ||
| T-S-1 | określenie tematyki badawczej pracy licencjackiej | 1 |
| T-S-2 | zasady formułowania celu pracy i pytań badawczych | 1 |
| T-S-3 | Przedstawienie planów pracy i referowanie koncepcji | 2 |
| T-S-4 | Uzupełnianie zebranego materiału | 4 |
| T-S-5 | Określenie metod badawczych wykorzystanych do analizy | 3 |
| T-S-6 | Wstępne opracowanie zebranego materiału | 4 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| seminaria | ||
| A-S-1 | uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-S-2 | napisanie referatu | 5 |
| A-S-3 | przygotowanie się do prezentacji koncepcji i planu pracy | 10 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Prezentacja tematów prac dyplomowych i wstepnych opracowań. |
| M-2 | Referaty przygotowane przez studentów |
| M-3 | Dyskusje po prezentacji referatów |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Zaliczenie na podstawie przygotowanego planu i koncepcji pracy |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Z_1A_A12_W01 student umie wykorzystać wybrane metody do analizy i opisu zjawisk gospodarczych | — | — | — | T-S-3, T-S-4, T-S-5, T-S-6 | M-1, M-2, M-3 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Z_1A_A12_U03 umiejetność zastosowania poznanych metod badawczych do analizy opisywanego problemu | — | — | — | T-S-3, T-S-5 | M-2, M-3 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Z_1A_A12_K01 Student staje się kreatywny w wykorzystaniu wiedzy nabytej w trakcie zajęć | — | — | — | T-S-5, T-S-6 | M-2, M-3 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Z_1A_A12_W01 student umie wykorzystać wybrane metody do analizy i opisu zjawisk gospodarczych | 2,0 | |
| 3,0 | student definiuje problem badawczy | |
| 3,5 | student potrafi zaproponować obiekty do badań | |
| 4,0 | student samodzielnie dobiera literaturę do danego tematu | |
| 4,5 | student zna zasady przygotowania pracy | |
| 5,0 | student objaśnia różnice i zależności między: symptomem, problemem badawczym a pytaniami badawczymi; tezą a hipotezą |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Z_1A_A12_U03 umiejetność zastosowania poznanych metod badawczych do analizy opisywanego problemu | 2,0 | |
| 3,0 | student umie posłużyć się podstawowymi metodami badawczymi | |
| 3,5 | student potrafi zaplanować zarys projektu badawczego | |
| 4,0 | student potrafi zaplanować proces pisania pracy | |
| 4,5 | student potrafi wyjaśnić i zaprezentować temat pracy wraz z zastosowanymi metodami badawczymi | |
| 5,0 | na podstawie zdobytych informacji student potrafi formułowac wnioski |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Z_1A_A12_K01 Student staje się kreatywny w wykorzystaniu wiedzy nabytej w trakcie zajęć | 2,0 | |
| 3,0 | student potrafi przeprowadzić badania oraz dokonać odpowiedniej interpretacji wyników badań w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | student dostrzega relacje między poszczególnymi etapami pisania pracy, prowadzenia badań | |
| 4,0 | student potrafi ocenić swoją skuteczność w pisaniu pracy | |
| 4,5 | student jest zorientowany na osiągnięcie celu / ukończenie pracy | |
| 5,0 | student kreatywnie podchodzi do rozwiązywania problemów badawczych |
Literatura podstawowa
- Kuzik M., Rzepczyński S., Jak pisać?, PWN, Warszawa, 2008
- Stachak S., Wstęp do metodologii nauk ekonomicznych, Książka i Wiedza, Warszawa, 2006
Literatura dodatkowa
- Pioterek P., Zieleniecka B., Technika pisania prac dyplomowych, Poznań, 2000
- Zenderowski R., Praca magisterska. Licencjat. Krótki przewodnik po metodologii pisania i obrony pracy dyplomowej, CeDeWu, Warszawa, 2009