| Pole | KOD | Znaczenie kodu |
|---|
| Zamierzone efekty kształcenia | ET_1A_O17.2_K01 | Dostrzega możliwości tkwiące w UE dla realizacji wybranych potrzeb swojej ( pokrewnych) branży zawodowej. Nie potrafi szczegółowo opisać tych potrzeb ani określić formy w ich realizacji przez UE. |
|---|
| Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | ET_1A_K05 | Potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy. |
|---|
| Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | T1A_K06 | potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy |
|---|
| Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | InzA_K02 | potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy |
|---|
| Cel przedmiotu | C-1 | Znajomość podstawowych zagadnień dotyczacych uwarunkowań i celów powstania UE, kompetencji i zadań poszczególnych instytucji UE oraz mechanizmów ich funkcjonowania i wzajemnych relacji pomiędzy nimi. |
|---|
| C-2 | Wykształcenie umiejętności postrzegania UE oraz jej instytucji i mechanizmów, jako podmiotu wpływającego na życie polityczne, ekonomiczne i społeczne w wymiarze światowym, europejskim oraz krajowym (członków EU). |
| C-3 | Zastosowanie wiedzy o EU i jej mechanizmach (politykach) w przyszłej działalności zawodowej do artykułowania potrzeb branzy zawodowej w aspekcie wpływu na kształt polityki oraz wiedzy o absorpcji funduszy UE. |
| Treści programowe | T-W-1 | Główne instytucje UE (Rada Europejska, Rada Unii Europejskiej, Parlament Europejski, Komisja Europejska, Europejski Trybunał Sprawiedliwości, Europejski Trybunał Obrachunkowy). |
|---|
| T-W-2 | Inne instytucje europejskie (m.in. Europejski Bank Centralny, Komitet Regionów, Komitet Ekonomiczno-Społeczny). |
| T-W-3 | Podejmowanie decyzji w Unii Europejskiej (Rola poszczególnych gremiów, mechanizmy działania. Ranga decyzji – traktaty, rozporządzenia, dyrektywy…). |
| T-W-4 | Główne polityki Unii Europejskiej (m. in. polityka rolna, polityka regionalna, polityka transportowa, polityka ochrony konkurencji, polityka zatrudnienie społeczne, polityka ochrony środowiska, polityka społeczna, polityka energetyczna). |
| T-W-5 | Jednolity rynek europejski (wielkie swobody, swobodny przepływ towarów, swobodny przepływ usług, swobodny przepływ osób, swobodny przepływ kapitału). |
| T-W-6 | Strategia Europa 2020 i inne próby reformowania UE. |
| T-W-7 | Fundusze Unii Europejskiej jako instrument rozwoju, niwelowania różnic i realizacji idei solidarności europejskiej. |
| T-W-8 | Członkostwo Polski w Unii Europejskiej (droga do członkowstwa, dotychczasowy bilans). |
| T-W-9 | Zaliczenie |
| Metody nauczania | M-1 | Wykład konwersatoryjny. |
|---|
| M-3 | Wykład problemowy. |
| Sposób oceny | S-1 | Ocena formująca: Aktywność merytoryczna podczas wykładów. |
|---|
| S-2 | Ocena formująca: Przygotowanie prezentacji. |
| Kryteria oceny | Ocena | Kryterium oceny |
|---|
| 2,0 | |
| 3,0 | Dostrzega możliwości tkwiące w UE dla realizacji wybranych potrzeb swojej ( pokrewnych) branży zawodowej. Nie potrafi szczegółowo opisać tych potrzeb ani określić formy w ich realizacji przez UE. |
| 3,5 | |
| 4,0 | |
| 4,5 | |
| 5,0 | |