ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2012/2013 / Wydział Informatyki / Informatyka (S2) / projektowanie i zarządzanie projektami informatycznymi / Sylabus przedmiotu

Wydział Informatyki - Informatyka (S2)
specjalność: projektowanie i zarządzanie projektami informatycznymi

Sylabus przedmiotu Komputerowe systemy nauczania:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Informatyka
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister inżynier
Obszary studiów	nauk technicznych
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Komputerowe systemy nauczania
Specjalność	inteligentne aplikacje komputerowe
Jednostka prowadząca	Katedra Metod Sztucznej Inteligencji i Matematyki Stosowanej
Nauczyciel odpowiedzialny	Piotr Piela <Piotr.Piela@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	4,0	ECTS (formy)	4,0
Forma zaliczenia	egzamin	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	1	30	2,0	0,62	egzamin
projekty	P	1	15	2,0	0,38	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Wiedza z zakresu modelowania i symulacji systemów oraz metod numerycznych.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Ukształtowanie umiejętności tworzenia prostych komputerowych systemów nauczania.
C-2	Zapoznanie studentów z zasadami tworzenia komputerowych systemów nauczania różnego typu.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
projekty
T-P-1	Projekt prostego komputerowego systemu nauczania.	15
		15
wykłady
T-W-1	Wprowadzenie	1
T-W-2	Historia rozwoju komputerowych systemów nauczania.	2
T-W-3	Przykłady zastosowań i realizacji komputerowych systemów nauczania	2
T-W-4	Podział komputerowych systemów nauczania.	2
T-W-5	Elementy dynamicznego systemu nauczania.	2
T-W-6	Wiedza deklaratywna, wiedza proceduralna. Problemy modelowania wiedzy. Model wiedzy ucznia, model wiedzy eksperta. Metody reprezentowania wiedzy.	5
T-W-7	Model wiedzy o dziedzinie szkolenia, strategie nauczania.	2
T-W-8	Mechanizm wnioskowania i interfejs użytkownika	2
T-W-9	Tworzenie dynamicznych systemów nauczania.	4
T-W-10	Systemy symulacyjne w komputerowych systemach nauczania.	4
T-W-11	Wizualizacja środowiska i procesu nauczania.	2
T-W-12	Organizacja procesu szkolenia operatorów obiektów dynamicznych.	2
		30

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
projekty
A-P-1	Uczestnictwo w zajęciach	15
A-P-2	Opracowanie projektu oraz jego prezentacja (praca własna studenta).	32
A-P-3	Udział w konsultacjach i zaliczeniu formy zajęć	2
		49
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach	30
A-W-2	Uczestnictwo w konsultacjach do wykładu	2
A-W-3	Przygotowanie do egzaminu (praca własna studenta)	16
A-W-4	Uczestnictwo w egzaminie	2
		50

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny z wykorzystaniem środków audiowizualnych.
M-2	Ćwiczenia projektowe - samodzelna praca studentów polegająca na zaprojektowaniu i opracowaniu komputerowego systemu nauczania.

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena podsumowująca: Wykład - egzamin pisemny (pytania testowe jednokrotnego wyboru oraz pytania otwarte), zaliczenie po uzyskaniu 50% maksymalnej liczby punktów
S-2	Ocena podsumowująca: Ocena zrealizowanego projektu.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
I_2A_D/19/5_W01 W wyniku przeprowadzonych zajęc student powinien być w stanie wyliczać i opisać poszczególne etapy tworzenia komputerowych systemów nauczania.	I_2A_W09, I_2A_W07	T2A_W03, T2A_W04, T2A_W07	C-1, C-2	T-W-2, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-9, T-W-8, T-W-7	M-1	S-1

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
I_2A_D/19/5_U01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien umieć zaprojektować i zbudować komputerowy system nauczania w wybranym środowisku programistycznym.	I_2A_U07, I_2A_U03, I_2A_U10	T2A_U02, T2A_U03, T2A_U09, T2A_U12, T2A_U18	C-1	T-P-1	M-2	S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
I_2A_D/19/5_K01 W trakcie przeprowadzonych zajęć student będzie reprezentował aktywną postawę w samokształceniu.	I_2A_K01, I_2A_K02	T2A_K01, T2A_K04, T2A_K05, T2A_K06, T2A_K07	C-1, C-2	T-P-1	M-2	S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
I_2A_D/19/5_W01 W wyniku przeprowadzonych zajęc student powinien być w stanie wyliczać i opisać poszczególne etapy tworzenia komputerowych systemów nauczania.	2,0	Student nie potrafi wyliczyć i opisać poszczególnych etapów tworzenia komputerowych systemów nauczania.
	3,0	Student potrafi wyliczyć podstawowe etapy tworzenia tworzenia komputerowych systemów nauczania..
	3,5	Student potrafi wyliczyć i opisać podstawowe etapy tworzenia tworzenia komputerowych systemów nauczania.
	4,0	Student potrafi wyliczyć i szczególowo opisać poszczególne etapy tworzenia tworzenia komputerowych systemów nauczania.
	4,5	Student potrafi wyliczyć i szczególowo opisać etapy tworzenia tworzenia komputerowych systemów nauczania. z zachowaniem kolejności ich wystepowania.
	5,0	Student potrafi przedstawić algorytm procesu tworzenia komputerowych systemów nauczania. i szczególowo opisać poszczególne jego etapy.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
I_2A_D/19/5_U01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien umieć zaprojektować i zbudować komputerowy system nauczania w wybranym środowisku programistycznym.	2,0	Student nie potrafi zaprojektować i zbudować prostego komputerowego systemu nauczania.
	3,0	Student potrafi zbudować prosty komputerowy system nauczania na podstawie otrzynamego projektu.
	3,5	Student potrafi zbudować i zaprojektować prosty komputerowy system nauczania.
	4,0	Student potrafi zbudować i zaprojektować dynamiczny komputerowy system nauczania.
	4,5	Student potrafi zbudować i zaprojektować dynamiczny komputerowy system nauczania wraz z wizualizacją jego działania.
	5,0	Student potrafi zbudować i zaprojektować dynamiczny komputerowy system nauczania wraz z wizualizacją jego działania. Potrafi analizować jego działanie i zaplanować proces nauczania.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
I_2A_D/19/5_K01 W trakcie przeprowadzonych zajęć student będzie reprezentował aktywną postawę w samokształceniu.	2,0	Student nie jest przygotowany do zajęć.
	3,0	Student jest przygotowany do zajęć w minimalnym stopniu.
	3,5	Student jest przygotowany do zajęć w minimalnym stopniu i potrafi samodzielnie rozwiązywać proste problemy.
	4,0	Student jest przygotowany do zajęć i potrafi samodzielnie rozwązywać postawione problemy.
	4,5	Student jest przygotowany do zajęć i potrafi samodzielnie rozwiązywać postawione problemy oraz prowadzić dyskusję o osiągniętych wynikach.
	5,0	Student jest przygotowany do zajęć i potrafi samodzielnie rozwiązywać postawione problemy oraz prowadzić dyskusję o osiągniętych wynikach, a także proponować modyfikacje.

Literatura podstawowa

Guntenbaum J., Modelowanie matematyczne systemów, Akademicka Oficyna Wydawnicza EXIT, Warszawa, 2003, III
Morrison F., Sztuka modelowania układów dynamicznych, WNT, Warszawa, 1996, I
Popov O., Elementy teorii systemów – systemy dynamiczne, Wydawnictwo Uczelniane Politechniki Szczecińskiej, Szczecin, 2005, II

Literatura dodatkowa

Klempka R., Stankiewicz A., Modelowanie i symulacja układów dynamicznych, Uczelniane Wydawnictwo Naukowo- Dydaktyczne AGH, Kraków, 2004, I
Ljung L., System identification. Theory for the user, Prentice Hall, Upper Saddle River, New York, 1999, II
Kincaid D., Cheney W., Analiza numeryczna, WNT, Warszawa, 2006, III
Mrozek B., Mrozek Z., MATLAB i Simulink. Poradnik użytkownika, Helion, Gliwice, 2010, III

Treści programowe - projekty

KOD	Treść programowa	Godziny
T-P-1	Projekt prostego komputerowego systemu nauczania.	15
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Wprowadzenie	1
T-W-2	Historia rozwoju komputerowych systemów nauczania.	2
T-W-3	Przykłady zastosowań i realizacji komputerowych systemów nauczania	2
T-W-4	Podział komputerowych systemów nauczania.	2
T-W-5	Elementy dynamicznego systemu nauczania.	2
T-W-6	Wiedza deklaratywna, wiedza proceduralna. Problemy modelowania wiedzy. Model wiedzy ucznia, model wiedzy eksperta. Metody reprezentowania wiedzy.	5
T-W-7	Model wiedzy o dziedzinie szkolenia, strategie nauczania.	2
T-W-8	Mechanizm wnioskowania i interfejs użytkownika	2
T-W-9	Tworzenie dynamicznych systemów nauczania.	4
T-W-10	Systemy symulacyjne w komputerowych systemach nauczania.	4
T-W-11	Wizualizacja środowiska i procesu nauczania.	2
T-W-12	Organizacja procesu szkolenia operatorów obiektów dynamicznych.	2
		30

Formy aktywności - projekty

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-P-1	Uczestnictwo w zajęciach	15
A-P-2	Opracowanie projektu oraz jego prezentacja (praca własna studenta).	32
A-P-3	Udział w konsultacjach i zaliczeniu formy zajęć	2
		49

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach	30
A-W-2	Uczestnictwo w konsultacjach do wykładu	2
A-W-3	Przygotowanie do egzaminu (praca własna studenta)	16
A-W-4	Uczestnictwo w egzaminie	2
		50

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	I_2A_D/19/5_W01	W wyniku przeprowadzonych zajęc student powinien być w stanie wyliczać i opisać poszczególne etapy tworzenia komputerowych systemów nauczania.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	I_2A_W09	Ma uporządkowaną, podbudowaną metodycznie i teoretycznie wiedzę w zakresie metod i technik projektowania systemów informatycznych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	I_2A_W07	Posiada poszerzona wiedzę o funkcjonowaniu i modelowaniu złożonych systemów
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T2A_W03	ma uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę ogólną obejmującą kluczowe zagadnienia z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T2A_W04	ma podbudowaną teoretycznie szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T2A_W07	zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu złożonych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Ukształtowanie umiejętności tworzenia prostych komputerowych systemów nauczania.
Cel przedmiotu	C-2	Zapoznanie studentów z zasadami tworzenia komputerowych systemów nauczania różnego typu.
Treści programowe	T-W-2	Historia rozwoju komputerowych systemów nauczania.
	T-W-4	Podział komputerowych systemów nauczania.
	T-W-5	Elementy dynamicznego systemu nauczania.
	T-W-6	Wiedza deklaratywna, wiedza proceduralna. Problemy modelowania wiedzy. Model wiedzy ucznia, model wiedzy eksperta. Metody reprezentowania wiedzy.
	T-W-9	Tworzenie dynamicznych systemów nauczania.
	T-W-8	Mechanizm wnioskowania i interfejs użytkownika
	T-W-7	Model wiedzy o dziedzinie szkolenia, strategie nauczania.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z wykorzystaniem środków audiowizualnych.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Wykład - egzamin pisemny (pytania testowe jednokrotnego wyboru oraz pytania otwarte), zaliczenie po uzyskaniu 50% maksymalnej liczby punktów
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi wyliczyć i opisać poszczególnych etapów tworzenia komputerowych systemów nauczania.
	3,0	Student potrafi wyliczyć podstawowe etapy tworzenia tworzenia komputerowych systemów nauczania..
	3,5	Student potrafi wyliczyć i opisać podstawowe etapy tworzenia tworzenia komputerowych systemów nauczania.
	4,0	Student potrafi wyliczyć i szczególowo opisać poszczególne etapy tworzenia tworzenia komputerowych systemów nauczania.
	4,5	Student potrafi wyliczyć i szczególowo opisać etapy tworzenia tworzenia komputerowych systemów nauczania. z zachowaniem kolejności ich wystepowania.
	5,0	Student potrafi przedstawić algorytm procesu tworzenia komputerowych systemów nauczania. i szczególowo opisać poszczególne jego etapy.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	I_2A_D/19/5_U01	W wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien umieć zaprojektować i zbudować komputerowy system nauczania w wybranym środowisku programistycznym.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	I_2A_U07	Potrafi wykorzystywać poznane metody, techniki i modele do rozwiązywania złożonych problemów
	I_2A_U03	Potrafi aktywnie uczestniczyć w pracach projektowych indywidualnych i zespołowych przyjmując w nich różne role
	I_2A_U10	Potrafi wykorzystywać oprogramowanie wspomagające rozwiązywanie wybranych problemów
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T2A_U02	potrafi porozumiewać się przy użyciu różnych technik w środowisku zawodowym oraz w innych środowiskach, także w języku angielskim lub innym języku obcym uznawanym za język komunikacji międzynarodowej w zakresie studiowanego kierunku studiów
	T2A_U03	potrafi przygotować opracowanie naukowe w języku polskim i krótkie doniesienie naukowe w języku obcym, uznawanym za podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla studiowanego kierunku studiów, przedstawiające wyniki własnych badań naukowych
	T2A_U09	potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich i prostych problemów badawczych metody analityczne, symulacyjne i eksperymentalne
	T2A_U12	potrafi ocenić przydatność i możliwość wykorzystania nowych osiągnięć (technik i technologii) w zakresie studiowanego kierunku studiów
	T2A_U18	potrafi ocenić przydatność metod i narzędzi służących do rozwiązania zadania inżynierskiego, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów, w tym dostrzec ograniczenia tych metod i narzędzi; potrafi - stosując także koncepcyjnie nowe metody - rozwiązywać złożone zadania inżynierskie, charakterystyczne dla studiowanego kierunku studiów, w tym zadania nietypowe oraz zadania zawierające komponent badawczy
Cel przedmiotu	C-1	Ukształtowanie umiejętności tworzenia prostych komputerowych systemów nauczania.
Treści programowe	T-P-1	Projekt prostego komputerowego systemu nauczania.
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia projektowe - samodzelna praca studentów polegająca na zaprojektowaniu i opracowaniu komputerowego systemu nauczania.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena zrealizowanego projektu.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi zaprojektować i zbudować prostego komputerowego systemu nauczania.
	3,0	Student potrafi zbudować prosty komputerowy system nauczania na podstawie otrzynamego projektu.
	3,5	Student potrafi zbudować i zaprojektować prosty komputerowy system nauczania.
	4,0	Student potrafi zbudować i zaprojektować dynamiczny komputerowy system nauczania.
	4,5	Student potrafi zbudować i zaprojektować dynamiczny komputerowy system nauczania wraz z wizualizacją jego działania.
	5,0	Student potrafi zbudować i zaprojektować dynamiczny komputerowy system nauczania wraz z wizualizacją jego działania. Potrafi analizować jego działanie i zaplanować proces nauczania.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	I_2A_D/19/5_K01	W trakcie przeprowadzonych zajęć student będzie reprezentował aktywną postawę w samokształceniu.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	I_2A_K01	Ma świadomość organizacji własnego czasu pracy i jest zdeterminowany aby osiągnąć założone cele
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	I_2A_K02	Świadomie rozumie potrzeby dokształcania i dzielenia się wiedzą
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T2A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
	T2A_K04	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
	T2A_K05	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
	T2A_K06	potrafi myśleć i działać w sposób kreatywny i przedsiębiorczy
	T2A_K07	ma świadomość roli społecznej absolwenta uczelni technicznej, a zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania i przekazywania społeczeństwu, w szczególności poprzez środki masowego przekazu, informacji i opinii dotyczących osiągnięć techniki i innych aspektów działalności inżynierskiej; podejmuje starania, aby przekazać takie informacje i opnie w sposób powszechnie zrozumiały, z uzasadnieniem różnych punktów widzenia
Cel przedmiotu	C-1	Ukształtowanie umiejętności tworzenia prostych komputerowych systemów nauczania.
Cel przedmiotu	C-2	Zapoznanie studentów z zasadami tworzenia komputerowych systemów nauczania różnego typu.
Treści programowe	T-P-1	Projekt prostego komputerowego systemu nauczania.
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia projektowe - samodzelna praca studentów polegająca na zaprojektowaniu i opracowaniu komputerowego systemu nauczania.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena zrealizowanego projektu.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie jest przygotowany do zajęć.
	3,0	Student jest przygotowany do zajęć w minimalnym stopniu.
	3,5	Student jest przygotowany do zajęć w minimalnym stopniu i potrafi samodzielnie rozwiązywać proste problemy.
	4,0	Student jest przygotowany do zajęć i potrafi samodzielnie rozwązywać postawione problemy.
	4,5	Student jest przygotowany do zajęć i potrafi samodzielnie rozwiązywać postawione problemy oraz prowadzić dyskusję o osiągniętych wynikach.
	5,0	Student jest przygotowany do zajęć i potrafi samodzielnie rozwiązywać postawione problemy oraz prowadzić dyskusję o osiągniętych wynikach, a także proponować modyfikacje.