ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2012/2013 / Wydział Nauk o Żywności i Rybactwa / Mikrobiologia stosowana (S1) / Sylabus przedmiotu

Wydział Nauk o Żywności i Rybactwa - Mikrobiologia stosowana (S1)

Sylabus przedmiotu Patomorfologia:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Mikrobiologia stosowana
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	licencjat
Obszary studiów	nauk przyrodniczych
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Patomorfologia
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Zakład Podstaw Żywienia Człowieka
Nauczyciel odpowiedzialny	Elżbieta Kucharska <Elzbieta.Kucharska@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Edyta Balejko <Edyta.Balejko@zut.edu.pl>, Anna Bogacka <Anna.Bogacka@zut.edu.pl>, Elżbieta Kucharska <Elzbieta.Kucharska@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	3,0	ECTS (formy)	3,0
Forma zaliczenia	egzamin	Język	polski
Blok obieralny	12	Grupa obieralna	2

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	6	15	1,0	0,50	egzamin
laboratoria	L	6	15	2,0	0,50	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Opanowanie treści przedmiotów: podstawy mikrobiologii, podstawy fozjologii człowieka, biochemia, mikrobiologii lekarskiej oraz żywności.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Przekazanie wiedzy, umiejetnosci i kompetencji w zakresie patofijologii człowieka.
C-2	Przekazanie wiedzy, umiejetnosci i kompetencji w zakresie roli patogenów w funkcjonowaniu organizmu ludzkiego.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
laboratoria
T-L-1	Diagnostyka zakażeń jamy ustnej i przełyku. Pobieranie wymazów, posiew na podłoża stałe i płynne. Omówienie zasad różnicowania bakterii.	2
T-L-2	Ocena materiału z poprzedniego ćwiczenia. Powtórzenie zasad diagnostyki lab. Diagnostyka zmian zapalnych występujących w obrębie żołądka i dwunastnicy. Omówienie zasad różnicowania bakterii. Ocena wzorcowych hodowli.	2
T-L-3	Omówienie schorzeń zapalnych wątroby dróg żółciowych pod kątem diagnostyki wirusologicznej i bakteriologicznej.	2
T-L-4	Omówienie wartości śródoperacyjnego pobierania materiałów, zasady przesyłania materiału w kierunku beztlenowców. Diagnostyka zakażeń wywołanych bakteriami beztlenowymi. Antybiotykooporność.	2
T-L-5	Zasady pobierania moczu u dorosłych i dzieci. Wartość wyników dodatnich. Różnicowanie drobnoustrojów zasiedlających drogi moczowe.	2
T-L-6	Omówienie zasad pobierania materiału do badań bakteriologicznych z układu rodnego. Omówienie fizjologicznej i patogennej flory bakteryjnej oraz grzybów i wirusów występujących w drogach rodnych.	2
T-L-7	Omówienie sposobów materiału z górnych dróg oddechowych. Zasady przesyłania materiału, podłoża namnażająco-różnicujące. Nosicielstwo a zakażenie.	3
		15
wykłady
T-W-1	Patofizjologia procesu zapalnego, niektóre choroby jamy ustnej	1
T-W-2	Patofizjologia chorób przełyku	1
T-W-3	Choroba wrzodowa i inne schorzenia żołądka i dwunastnicy	2
T-W-4	Choroby wątroby	1
T-W-5	Choroby dróg żółciowych	1
T-W-6	Patogeneza ostrego i przewleklego zapalenia trzustki	1
T-W-7	Patofizjologia bakteryjnych i nieswoistych zapaleń jelit	1
T-W-8	Choroby nerek	1
T-W-9	Choroby dróg moczowych u dzieci i u dorosłych	2
T-W-10	Zakażenia układu rodnego u kobiet i mężczyzn.	1
T-W-11	Obturacyjne zapalenia oskrzeli	1
T-W-12	Patogeneza typowych i atypowych zapaleń płuc	1
T-W-13	Patofizjologia niektórych chorób skóry: trądzik, łuszczyca. odleżyny	1
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
laboratoria
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach	15
A-L-2	Analiza wskazanej literatury	20
A-L-3	Przygotowanie do okresowych kolokwiów	20
A-L-4	Konsultacje z nauczycielem	5
		60
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach	15
A-W-2	Analiza wskazanej literatury	5
A-W-3	Przygotowanie do egzaminu	10
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny, prezentacja multimedialna
M-2	Dyskusja dydaktyczna zwiazana z wykładem
M-3	Ćwiczenia laboratoryjne - metoda przypadków
M-4	Przygotowanie referatów zgodnie z tematyka cwiczen.

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Odpowiedź ustna lub pisemna sprawdzajaca przygotowanie do zajęć.
S-2	Ocena formująca: Ocena praktycznego wykonywania ćwiczeń.
S-3	Ocena podsumowująca: Egzamin koncowy z przedmiotu.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
MS_1A_O12-2_W01 Ma podstawową wiedzę w zakresie budowy i funkcjonowania organizmu. Ma ogólną wiedzę dotyczącą patogenów człowieka chorobotwórczości oraz metod ich wykrywania. Posiada wiedzę na temat niepożądanych zmian zachodzących w komórkach i narządach oraz metod ich badania.	MS_1A_W02, MS_1A_W07, MS_1A_W13	P1A_W04, P1A_W05, P1A_W07	C-1, C-2	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-11, T-W-12, T-W-13	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
MS_1A_O12-2_U01 Rozpoznaje wszystkie układy ludzkiego ciała, ich umiejscowienie. Rozumie zależności między budową a cynnościami poszczególnych narządów. Potrafi wyjaśnić odstępstwa od prawidłowego funkcjonowania organizmu. Potrafi różnicować patogeny wywołujące poszczególne schorzenia u ludzi.	MS_1A_U03, MS_1A_U05, MS_1A_U07	P1A_U01, P1A_U03, P1A_U06, P1A_U07, P1A_U11	C-1, C-2	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-11, T-W-12, T-W-13	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
MS_1A_O12-2_K01 Ma świadomość swojej wiedzy i umiejętności. Rozumie potrzebę uczenia się i ciągłego dokształcania. Ma świadomość znaczenia zawodowej odpowiedzialności za pracę własną i zespołu. Potrafi współdziałać i pracować w grupie przyjmując różne role.	MS_1A_K01, MS_1A_K03, MS_1A_K04	P1A_K01, P1A_K02, P1A_K03, P1A_K05, P1A_K06, P1A_K07	C-1, C-2	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-11, T-W-12, T-W-13	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
MS_1A_O12-2_W01 Ma podstawową wiedzę w zakresie budowy i funkcjonowania organizmu. Ma ogólną wiedzę dotyczącą patogenów człowieka chorobotwórczości oraz metod ich wykrywania. Posiada wiedzę na temat niepożądanych zmian zachodzących w komórkach i narządach oraz metod ich badania.	2,0	Student nie opanował podstawowych zagadnień dotyczących funkcjonowania organizmu ludzkiego. Nie posiada podstawowej wiedzy dotyczącej patogenów człowieka, ich chorobotwórczości oraz metod wykrywania. Nie potrafi wskazać jakie zmiany zachodzą w organizmie pod wpływem patogenów.
	3,0	Student posiada dostateczną wiedzę z zakresu budowy, funkcjonowania organizmu ludzkiego. W stopniu dostatecznym opanował wiedzę dotyczącą patogenów człowieka, ich chorobotwórczości oraz metod wykrywania. Posiada dostateczną wiedzę w zakresie zmian zachodzących w organizmie pod wpływem patogenów. Zdobytą wiedzę poprawnie wykorzystuje.
	3,5	Student posiada częściową wiedzę z zakresu budowy, funkcjonowania organizmu ludzkiego. W stopniu częściowym opanował wiedzę dotyczącą patogenów człowieka, ich chorobotwórczości oraz metod wykrywania oraz w zakresie zmian zachodzących w organizmie pod wpływem patogenów. Zdobytą wiedzę poprawnie wykorzystuje.
	4,0	Student opanował prawie całą wiedzę z zakresu budowy, funkcjonowania organizmu ludzkiego. W dużym stopniu opanował wiedzę dotyczącą patogenów człowieka, ich chorobotwórczości oraz metod wykrywania oraz w zakresie zmian zachodzących w organizmie pod wpływem patogenów. Zdobytą wiedzę poprawnie wykorzystuje.
	4,5	Student posiada całą wiedzę z zakresu budowy, funkcjonowania organizmu ludkiego. Opanował wiedzę dotyczącą patogenów człowieka, ich chorobotwórczości oraz metod wykrywania. Ponadto zna zmiany zachodzące w organizmie pod wpływem patogenów. Zdobytą wiedzę poprawnie wykorzystuje. Prawidłowo dobiera metody diagnostyczne. Samodzielnie kojarzy i wyciąga wnioski.
	5,0	Opanował wiedzę dotyczącą patogenów człowieka, ich chorobotwórczości oraz metod wykrywania. Ponadto zna zmiany zachodzące w organizmie pod wpływem patogenów. Zdobytą wiedzę poprawnie wykorzystuje. Prawidłowo dobiera metody diagnostyczne. Samodzielnie kojarzy i wyciąga wnioski. Potrafi znaleźć źródło błędów i wprowadzić korekty, z uzasadnieniem.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
MS_1A_O12-2_U01 Rozpoznaje wszystkie układy ludzkiego ciała, ich umiejscowienie. Rozumie zależności między budową a cynnościami poszczególnych narządów. Potrafi wyjaśnić odstępstwa od prawidłowego funkcjonowania organizmu. Potrafi różnicować patogeny wywołujące poszczególne schorzenia u ludzi.	2,0	Student nie potrafi prawidłowo wskazać zależności między budową a funkcjonowaniem poszczególnych narządów organizmu. Nie potrafi wyjaśnić odstępstw od prawidłowego funkcjonowania organizmu. Nie potrafi poradzić sobie samodzielnie z trudnościami mogącymi pojawić się na każdym z etapów pracy.
	3,0	Student potrafi, z nieznaczną pomocą nauczyciela, wskazać zależności między budową a funkcjonowaniem poszczególnych narządów organizmu. Potrafi wyjaśnić odstępstwa od prawidłowego funkcjonowania organizmu. Poprawnie prezentuje wyniki swoich badań, bez analizy.
	3,5	Student potrafi zidentyfikować i samodzielnie wskazać zależności między budową a funkcjonowaniem poszczególnych narządów organizmu. Potrafi wyjaśnić odstępstwa od prawidłowego funkcjonowania organizmu. Poprawnie prezentuje wyniki swoich badań, dokonując analizy.
	4,0	Student potrafi samodzielnie zidentyfikować i radzi sobie z trudnościami związanymi ze wskazaniem zależności między budową a funkcjonowaniem poszczególnych narządów organizmu. Potrafi wyjaśnić odstępstwa od prawidłowego funkcjonowania organizmu. Poprawnie prezentuje wyniki swoich badań, dokonując analizy. Potrafi prowadzić dyskusję uzyskanych wyników.
	4,5	Student samodzielnie identyfikuje i rozwiązuje trudności związane z wskazaniem zależności między budową a funkcjonowaniem poszczególnych narządów organizmu. Potrafi wyjaśnić odstępstwa od prawidłowego funkcjonowania organizmu. Poprawnie prezentuje wyniki swoich badań, dokonując analizy. Potrafi prowadzić dyskusję uzyskanych wyników oraz wskazać popełnione błędy.
	5,0	Student samodzielnie identyfikuje i rozwiązuje trudności związane z wskazaniem zależności między budową a funkcjonowaniem poszczególnych narządów organizmu. Potrafi wyjaśnić odstępstwa od prawidłowego funkcjonowania organizmu. Poprawnie prezentuje wyniki swoich badań, dokonując analizy. Potrafi prowadzić dyskusję uzyskanych wyników oraz wskazać błędy i dokonać korekty. Dzięki posiadanej wiedzy i umiejętnością wykazuje się własną inicjatywą.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
MS_1A_O12-2_K01 Ma świadomość swojej wiedzy i umiejętności. Rozumie potrzebę uczenia się i ciągłego dokształcania. Ma świadomość znaczenia zawodowej odpowiedzialności za pracę własną i zespołu. Potrafi współdziałać i pracować w grupie przyjmując różne role.	2,0	Nie posiada potrzeby dokształcania się. Nie umie pracować w grupie. Nie ma świdomości znaczenia zawodowej odpowiedzialności za pracę własną.
	3,0	Posiada potrzebę dokształcania się. Niechętnie współpracuje w grupie.
	3,5	Ma świadomość potrzeby dokształcania się i poszerzania wiedzy. Potrafi współdziałać i pracować w grupie.
	4,0	Ma świadomość potrzeby dokształcania się, poszerzania i aktualizowania wiedzy. Potrafi współdziałać i pracować w grupie.
	4,5	Ma świadomość potrzeby dokształcania się, poszerzania i aktualizowania wiedzy. Ponadto ma świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość podporządkowania się zasadom pracy w zespole i ponoszeniu odpowiedzialności za wspólnie realizowane zadanie.
	5,0	Ma świadomość potrzeby ciągłego dokształcania się, poszerzania i aktualizowania wiedzy. Ponadto ma świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość podporządkowania się zasadom pracy w zespole i ponoszeniu odpowiedzialności za wspólnie realizowane zadanie.

Literatura podstawowa

Guzek J. W., Patofizjologia człowieka w zarysie, PZWL, Warszawa, 2002
Maśliński W., Dyżewski J., Patofizjologia. Podręcznik dla studentów medycyny. Tom 1-2., PZWL, Warszawa, 2009

Literatura dodatkowa

Zahorska-Markiewicz B., Małecka-Tendera E., Patofizjologia kliniczna Podręcznik dla studentów medycyny, Elsevier Urban & Partner, Wrocław, 2009, wyd. 2

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Diagnostyka zakażeń jamy ustnej i przełyku. Pobieranie wymazów, posiew na podłoża stałe i płynne. Omówienie zasad różnicowania bakterii.	2
T-L-2	Ocena materiału z poprzedniego ćwiczenia. Powtórzenie zasad diagnostyki lab. Diagnostyka zmian zapalnych występujących w obrębie żołądka i dwunastnicy. Omówienie zasad różnicowania bakterii. Ocena wzorcowych hodowli.	2
T-L-3	Omówienie schorzeń zapalnych wątroby dróg żółciowych pod kątem diagnostyki wirusologicznej i bakteriologicznej.	2
T-L-4	Omówienie wartości śródoperacyjnego pobierania materiałów, zasady przesyłania materiału w kierunku beztlenowców. Diagnostyka zakażeń wywołanych bakteriami beztlenowymi. Antybiotykooporność.	2
T-L-5	Zasady pobierania moczu u dorosłych i dzieci. Wartość wyników dodatnich. Różnicowanie drobnoustrojów zasiedlających drogi moczowe.	2
T-L-6	Omówienie zasad pobierania materiału do badań bakteriologicznych z układu rodnego. Omówienie fizjologicznej i patogennej flory bakteryjnej oraz grzybów i wirusów występujących w drogach rodnych.	2
T-L-7	Omówienie sposobów materiału z górnych dróg oddechowych. Zasady przesyłania materiału, podłoża namnażająco-różnicujące. Nosicielstwo a zakażenie.	3
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Patofizjologia procesu zapalnego, niektóre choroby jamy ustnej	1
T-W-2	Patofizjologia chorób przełyku	1
T-W-3	Choroba wrzodowa i inne schorzenia żołądka i dwunastnicy	2
T-W-4	Choroby wątroby	1
T-W-5	Choroby dróg żółciowych	1
T-W-6	Patogeneza ostrego i przewleklego zapalenia trzustki	1
T-W-7	Patofizjologia bakteryjnych i nieswoistych zapaleń jelit	1
T-W-8	Choroby nerek	1
T-W-9	Choroby dróg moczowych u dzieci i u dorosłych	2
T-W-10	Zakażenia układu rodnego u kobiet i mężczyzn.	1
T-W-11	Obturacyjne zapalenia oskrzeli	1
T-W-12	Patogeneza typowych i atypowych zapaleń płuc	1
T-W-13	Patofizjologia niektórych chorób skóry: trądzik, łuszczyca. odleżyny	1
		15

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach	15
A-L-2	Analiza wskazanej literatury	20
A-L-3	Przygotowanie do okresowych kolokwiów	20
A-L-4	Konsultacje z nauczycielem	5
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach	15
A-W-2	Analiza wskazanej literatury	5
A-W-3	Przygotowanie do egzaminu	10
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	MS_1A_O12-2_W01	Ma podstawową wiedzę w zakresie budowy i funkcjonowania organizmu. Ma ogólną wiedzę dotyczącą patogenów człowieka chorobotwórczości oraz metod ich wykrywania. Posiada wiedzę na temat niepożądanych zmian zachodzących w komórkach i narządach oraz metod ich badania.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	MS_1A_W02	Ma wiedzę w zakresie budowy, funkcjonowania i roli poszczególnych układów organizmu i ich badania.
	MS_1A_W07	Ma podstawową wiedzę dotyczącą patogenów człowieka, ich systematyki, własności, patogenności oraz metod ich wykrywania.
	MS_1A_W13	Ma niezbędną wiedzę w zakresie budowy i funkcjonowania komórek i narządów, niepożądanych zmian w nich zachodzących oraz technik ich badania.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_W04	ma wiedzę w zakresie najważniejszych problemów z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów oraz zna ich powiązania z innymi dyscyplinami przyrodniczymi
	P1A_W05	ma wiedzę w zakresie podstawowych kategorii pojęciowych i terminologii przyrodniczej oraz ma znajomość rozwoju dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów i stosowanych w nich metod badawczych
	P1A_W07	ma wiedzę w zakresie podstawowych technik i narzędzi badawczych stosowanych w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Przekazanie wiedzy, umiejetnosci i kompetencji w zakresie patofijologii człowieka.
Cel przedmiotu	C-2	Przekazanie wiedzy, umiejetnosci i kompetencji w zakresie roli patogenów w funkcjonowaniu organizmu ludzkiego.
Treści programowe	T-W-1	Patofizjologia procesu zapalnego, niektóre choroby jamy ustnej
	T-W-2	Patofizjologia chorób przełyku
	T-W-3	Choroba wrzodowa i inne schorzenia żołądka i dwunastnicy
	T-W-4	Choroby wątroby
	T-W-5	Choroby dróg żółciowych
	T-W-6	Patogeneza ostrego i przewleklego zapalenia trzustki
	T-W-7	Patofizjologia bakteryjnych i nieswoistych zapaleń jelit
	T-W-8	Choroby nerek
	T-W-9	Choroby dróg moczowych u dzieci i u dorosłych
	T-W-11	Obturacyjne zapalenia oskrzeli
	T-W-12	Patogeneza typowych i atypowych zapaleń płuc
	T-W-13	Patofizjologia niektórych chorób skóry: trądzik, łuszczyca. odleżyny
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny, prezentacja multimedialna
	M-2	Dyskusja dydaktyczna zwiazana z wykładem
	M-3	Ćwiczenia laboratoryjne - metoda przypadków
	M-4	Przygotowanie referatów zgodnie z tematyka cwiczen.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Odpowiedź ustna lub pisemna sprawdzajaca przygotowanie do zajęć.
	S-2	Ocena formująca: Ocena praktycznego wykonywania ćwiczeń.
	S-3	Ocena podsumowująca: Egzamin koncowy z przedmiotu.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie opanował podstawowych zagadnień dotyczących funkcjonowania organizmu ludzkiego. Nie posiada podstawowej wiedzy dotyczącej patogenów człowieka, ich chorobotwórczości oraz metod wykrywania. Nie potrafi wskazać jakie zmiany zachodzą w organizmie pod wpływem patogenów.
	3,0	Student posiada dostateczną wiedzę z zakresu budowy, funkcjonowania organizmu ludzkiego. W stopniu dostatecznym opanował wiedzę dotyczącą patogenów człowieka, ich chorobotwórczości oraz metod wykrywania. Posiada dostateczną wiedzę w zakresie zmian zachodzących w organizmie pod wpływem patogenów. Zdobytą wiedzę poprawnie wykorzystuje.
	3,5	Student posiada częściową wiedzę z zakresu budowy, funkcjonowania organizmu ludzkiego. W stopniu częściowym opanował wiedzę dotyczącą patogenów człowieka, ich chorobotwórczości oraz metod wykrywania oraz w zakresie zmian zachodzących w organizmie pod wpływem patogenów. Zdobytą wiedzę poprawnie wykorzystuje.
	4,0	Student opanował prawie całą wiedzę z zakresu budowy, funkcjonowania organizmu ludzkiego. W dużym stopniu opanował wiedzę dotyczącą patogenów człowieka, ich chorobotwórczości oraz metod wykrywania oraz w zakresie zmian zachodzących w organizmie pod wpływem patogenów. Zdobytą wiedzę poprawnie wykorzystuje.
	4,5	Student posiada całą wiedzę z zakresu budowy, funkcjonowania organizmu ludkiego. Opanował wiedzę dotyczącą patogenów człowieka, ich chorobotwórczości oraz metod wykrywania. Ponadto zna zmiany zachodzące w organizmie pod wpływem patogenów. Zdobytą wiedzę poprawnie wykorzystuje. Prawidłowo dobiera metody diagnostyczne. Samodzielnie kojarzy i wyciąga wnioski.
	5,0	Opanował wiedzę dotyczącą patogenów człowieka, ich chorobotwórczości oraz metod wykrywania. Ponadto zna zmiany zachodzące w organizmie pod wpływem patogenów. Zdobytą wiedzę poprawnie wykorzystuje. Prawidłowo dobiera metody diagnostyczne. Samodzielnie kojarzy i wyciąga wnioski. Potrafi znaleźć źródło błędów i wprowadzić korekty, z uzasadnieniem.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	MS_1A_O12-2_U01	Rozpoznaje wszystkie układy ludzkiego ciała, ich umiejscowienie. Rozumie zależności między budową a cynnościami poszczególnych narządów. Potrafi wyjaśnić odstępstwa od prawidłowego funkcjonowania organizmu. Potrafi różnicować patogeny wywołujące poszczególne schorzenia u ludzi.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	MS_1A_U03	Ma umiejętność samokształcenia się m.in. w celu podnoszenia kompetencji zawodowych.
	MS_1A_U05	Potrafi rozpoznać podstawowe struktury ludzkiego ciała, ich lokalizację oraz rozumie zależności między budową a czynnościami narządów oraz wyjaśniać odstępstwa od prawidłowego funkcjonowania organizmu.
	MS_1A_U07	Potrafi różnicować organizmy patogenne i korzystne dla człowieka, zwierząt i środowiska.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_U01	stosuje podstawowe techniki i narzędzia badawcze w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	P1A_U03	wykorzystuje dostępne źródła informacji, w tym źródła elektroniczne
	P1A_U06	przeprowadza obserwacje oraz wykonuje w terenie lub laboratorium proste pomiary fizyczne, biologiczne i chemiczne
	P1A_U07	wykazuje umiejętność poprawnego wnioskowania na podstawie danych pochodzących z różnych źródeł
	P1A_U11	uczy się samodzielnie w sposób ukierunkowany
Cel przedmiotu	C-1	Przekazanie wiedzy, umiejetnosci i kompetencji w zakresie patofijologii człowieka.
Cel przedmiotu	C-2	Przekazanie wiedzy, umiejetnosci i kompetencji w zakresie roli patogenów w funkcjonowaniu organizmu ludzkiego.
Treści programowe	T-W-1	Patofizjologia procesu zapalnego, niektóre choroby jamy ustnej
	T-W-2	Patofizjologia chorób przełyku
	T-W-3	Choroba wrzodowa i inne schorzenia żołądka i dwunastnicy
	T-W-4	Choroby wątroby
	T-W-5	Choroby dróg żółciowych
	T-W-6	Patogeneza ostrego i przewleklego zapalenia trzustki
	T-W-7	Patofizjologia bakteryjnych i nieswoistych zapaleń jelit
	T-W-8	Choroby nerek
	T-W-9	Choroby dróg moczowych u dzieci i u dorosłych
	T-W-11	Obturacyjne zapalenia oskrzeli
	T-W-12	Patogeneza typowych i atypowych zapaleń płuc
	T-W-13	Patofizjologia niektórych chorób skóry: trądzik, łuszczyca. odleżyny
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny, prezentacja multimedialna
	M-2	Dyskusja dydaktyczna zwiazana z wykładem
	M-3	Ćwiczenia laboratoryjne - metoda przypadków
	M-4	Przygotowanie referatów zgodnie z tematyka cwiczen.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Odpowiedź ustna lub pisemna sprawdzajaca przygotowanie do zajęć.
	S-2	Ocena formująca: Ocena praktycznego wykonywania ćwiczeń.
	S-3	Ocena podsumowująca: Egzamin koncowy z przedmiotu.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi prawidłowo wskazać zależności między budową a funkcjonowaniem poszczególnych narządów organizmu. Nie potrafi wyjaśnić odstępstw od prawidłowego funkcjonowania organizmu. Nie potrafi poradzić sobie samodzielnie z trudnościami mogącymi pojawić się na każdym z etapów pracy.
	3,0	Student potrafi, z nieznaczną pomocą nauczyciela, wskazać zależności między budową a funkcjonowaniem poszczególnych narządów organizmu. Potrafi wyjaśnić odstępstwa od prawidłowego funkcjonowania organizmu. Poprawnie prezentuje wyniki swoich badań, bez analizy.
	3,5	Student potrafi zidentyfikować i samodzielnie wskazać zależności między budową a funkcjonowaniem poszczególnych narządów organizmu. Potrafi wyjaśnić odstępstwa od prawidłowego funkcjonowania organizmu. Poprawnie prezentuje wyniki swoich badań, dokonując analizy.
	4,0	Student potrafi samodzielnie zidentyfikować i radzi sobie z trudnościami związanymi ze wskazaniem zależności między budową a funkcjonowaniem poszczególnych narządów organizmu. Potrafi wyjaśnić odstępstwa od prawidłowego funkcjonowania organizmu. Poprawnie prezentuje wyniki swoich badań, dokonując analizy. Potrafi prowadzić dyskusję uzyskanych wyników.
	4,5	Student samodzielnie identyfikuje i rozwiązuje trudności związane z wskazaniem zależności między budową a funkcjonowaniem poszczególnych narządów organizmu. Potrafi wyjaśnić odstępstwa od prawidłowego funkcjonowania organizmu. Poprawnie prezentuje wyniki swoich badań, dokonując analizy. Potrafi prowadzić dyskusję uzyskanych wyników oraz wskazać popełnione błędy.
	5,0	Student samodzielnie identyfikuje i rozwiązuje trudności związane z wskazaniem zależności między budową a funkcjonowaniem poszczególnych narządów organizmu. Potrafi wyjaśnić odstępstwa od prawidłowego funkcjonowania organizmu. Poprawnie prezentuje wyniki swoich badań, dokonując analizy. Potrafi prowadzić dyskusję uzyskanych wyników oraz wskazać błędy i dokonać korekty. Dzięki posiadanej wiedzy i umiejętnością wykazuje się własną inicjatywą.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	MS_1A_O12-2_K01	Ma świadomość swojej wiedzy i umiejętności. Rozumie potrzebę uczenia się i ciągłego dokształcania. Ma świadomość znaczenia zawodowej odpowiedzialności za pracę własną i zespołu. Potrafi współdziałać i pracować w grupie przyjmując różne role.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	MS_1A_K01	Rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i konieczności podnoszenia kompetencji zawodowych. Wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia (studia drugiego i trzeciego stopnia, studia podyplomowe, kursy) .
	MS_1A_K03	Ma świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość podporządkowania się zasadom pracy w zespole i ponoszeniu odpowiedzialności za wspólnie realizowane zadanie.
	MS_1A_K04	Ma świadomość ryzyka i potrafi ocenić skutki wykonywanej działalności w zakresie analiz diagnostycznych. Jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo pracy własnej i innych. Umie postępować w stanach zagrożenia.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
	P1A_K02	potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
	P1A_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
	P1A_K05	rozumie potrzebę podnoszenia kompetencji zawodowych i osobistych
	P1A_K06	jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo pracy własnej i innych; umie postępować w stanach zagrożenia
	P1A_K07	wykazuje potrzebę stałego aktualizowania wiedzy kierunkowej
Cel przedmiotu	C-1	Przekazanie wiedzy, umiejetnosci i kompetencji w zakresie patofijologii człowieka.
Cel przedmiotu	C-2	Przekazanie wiedzy, umiejetnosci i kompetencji w zakresie roli patogenów w funkcjonowaniu organizmu ludzkiego.
Treści programowe	T-W-1	Patofizjologia procesu zapalnego, niektóre choroby jamy ustnej
	T-W-2	Patofizjologia chorób przełyku
	T-W-3	Choroba wrzodowa i inne schorzenia żołądka i dwunastnicy
	T-W-4	Choroby wątroby
	T-W-5	Choroby dróg żółciowych
	T-W-6	Patogeneza ostrego i przewleklego zapalenia trzustki
	T-W-7	Patofizjologia bakteryjnych i nieswoistych zapaleń jelit
	T-W-8	Choroby nerek
	T-W-9	Choroby dróg moczowych u dzieci i u dorosłych
	T-W-11	Obturacyjne zapalenia oskrzeli
	T-W-12	Patogeneza typowych i atypowych zapaleń płuc
	T-W-13	Patofizjologia niektórych chorób skóry: trądzik, łuszczyca. odleżyny
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny, prezentacja multimedialna
	M-2	Dyskusja dydaktyczna zwiazana z wykładem
	M-3	Ćwiczenia laboratoryjne - metoda przypadków
	M-4	Przygotowanie referatów zgodnie z tematyka cwiczen.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Odpowiedź ustna lub pisemna sprawdzajaca przygotowanie do zajęć.
	S-2	Ocena formująca: Ocena praktycznego wykonywania ćwiczeń.
	S-3	Ocena podsumowująca: Egzamin koncowy z przedmiotu.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie posiada potrzeby dokształcania się. Nie umie pracować w grupie. Nie ma świdomości znaczenia zawodowej odpowiedzialności za pracę własną.
	3,0	Posiada potrzebę dokształcania się. Niechętnie współpracuje w grupie.
	3,5	Ma świadomość potrzeby dokształcania się i poszerzania wiedzy. Potrafi współdziałać i pracować w grupie.
	4,0	Ma świadomość potrzeby dokształcania się, poszerzania i aktualizowania wiedzy. Potrafi współdziałać i pracować w grupie.
	4,5	Ma świadomość potrzeby dokształcania się, poszerzania i aktualizowania wiedzy. Ponadto ma świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość podporządkowania się zasadom pracy w zespole i ponoszeniu odpowiedzialności za wspólnie realizowane zadanie.
	5,0	Ma świadomość potrzeby ciągłego dokształcania się, poszerzania i aktualizowania wiedzy. Ponadto ma świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość podporządkowania się zasadom pracy w zespole i ponoszeniu odpowiedzialności za wspólnie realizowane zadanie.