ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2012/2013 / Wydział Nauk o Żywności i Rybactwa / Rybactwo (S3) / Sylabus przedmiotu

Wydział Nauk o Żywności i Rybactwa - Rybactwo (S3)

Sylabus przedmiotu Język obcy (niemiecki):

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Rybactwo
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	trzeciego stopnia
Stopnień naukowy absolwenta	doktor
Obszary studiów	—
Profil
Moduł	—
Przedmiot	Język obcy (niemiecki)
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Studium Praktycznej Nauki Języków Obcych
Nauczyciel odpowiedzialny	Katarzyna Głębocka <Katarzyna.Glebocka@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Magdalena Bukowiec <Magdalena.Bukowiec@zut.edu.pl>, Dorota Karelus <Dorota.Karelus@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	3,0	ECTS (formy)	3,0
Forma zaliczenia	egzamin	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	3	30	1,0	1,00	zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	4	45	2,0	1,00	egzamin

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Znajomość języka niemieckiego na poziomie B2.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Nabycie wiedzy o słownictwie i gramatyce języka niemieckiego umożliwiającej studiowanie literatury specjalistycznej z zakresu kierunku studiów, kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Biologia ryb.	7
T-A-2	Biotechnologia.	5
T-A-3	Technologia genowa.	5
T-A-4	Akwakultura. Metody hodowlane.	9
T-A-5	Gatunki w akwakulturze.	6
T-A-6	Rybołówstwo zrównoważone i jego narzędzia.	6
T-A-7	Ekologia wód.	4
T-A-8	Unijny system kontroli rybołówstwa.	3
		45
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Wprowadzenie do dyskursu naukowego: język mówiony, język pisany	2
T-A-2	Kluczowe czasowniki i rzeczowniki stosowane w języku akademickim	3
T-A-3	Podstawowe przymiotniki, przysłówki oraz zwroty wyrażające ilość stosowane w języku specjalistycznym	2
T-A-4	Wybrane elementy gramatyczne typowe dla stylu naukowego (strona bierna, forma bezosobowa)	4
T-A-5	Interpretacja wykresów, grafik i statystyk z uwzględnieniem specjalistycznego słownictwa	5
T-A-6	Pisanie artykułu naukowego. Rodzaje metod badawczych	4
T-A-7	Porównanie i kontrast - podstawowe wyrażania, wprowadzanie i omawianie problemu, ustosunkowanie się	3
T-A-8	Opisywanie sytuacji, procesów i procedur, opisywanie zmian, podsumowanie i konkluzje	3
T-A-9	Przeprowadzanie prezentacji	4
		30

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	Zajęcia praktyczne	45
A-A-2	Przygotowanie się do zajęć	7
A-A-3	Udział w konsultacjach	2
A-A-4	Przygotowanie się do egzaminu	4
A-A-5	Egzamin	2
		60
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	Zajęcia praktyczne	30
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	M1 Zajęcia praktyczne
M-2	M2 Prezentacja
M-3	M3 Dyskusja
M-4	M4 Praca z tekstem
M-5	M5 Samodzielne realizowanie zadań domowych

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: F - Test kontrolny / kolokwium
S-2	Ocena formująca: F - Prezentacja
S-3	Ocena podsumowująca: P - Egzamin

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
RYBS3_3A_B.5.2_W01 Doktorant posiada wiedzę o słownictwie i gramatyce języka niemieckiego umożliwiającą mu studiowanie literatury specjalistycznej zgodnej z kierunkiem studiów, kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.	RYBS3_3A_W02	—	C-1	T-A-2, T-A-9, T-A-4, T-A-1, T-A-2, T-A-6, T-A-5, T-A-7, T-A-3, T-A-1, T-A-3, T-A-8, T-A-5, T-A-4, T-A-6, T-A-8, T-A-7	M-1	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
RYBS3_3A_B.5.2_U01 Doktorant posiada umiejętność posługiwania się językiem niemieckim, umożliwiającą mu korzystanie z specjalistycznej literatury obcojęzycznej zgodnej z kierunkiem studiów, przekazywania wiedzy naukowej (referowania), kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.	RYBS3_3A_U05	—	C-1	T-A-1, T-A-3, T-A-2, T-A-8, T-A-5, T-A-4, T-A-3, T-A-1, T-A-6, T-A-7, T-A-9, T-A-2, T-A-8, T-A-5, T-A-4, T-A-6, T-A-7	M-1, M-2, M-3, M-4, M-5	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
RYBS3_3A_B.5.2_K01 Doktorant rozumie znaczenie znajomości języka niemieckiego w pracy naukowej i zawodowej, ma świadomość odpowiedzialności za własną pracę, a także świadomość ważności dokształcania się i samodoskonalenia, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób.	RYBS3_3A_K01	—	C-1	T-A-9, T-A-8, T-A-1, T-A-4, T-A-3, T-A-2, T-A-2, T-A-7, T-A-1, T-A-6, T-A-3, T-A-5, T-A-8, T-A-5, T-A-7, T-A-6, T-A-4	M-1, M-2, M-3, M-4, M-5	S-1, S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
RYBS3_3A_B.5.2_W01 Doktorant posiada wiedzę o słownictwie i gramatyce języka niemieckiego umożliwiającą mu studiowanie literatury specjalistycznej zgodnej z kierunkiem studiów, kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.	2,0	Doktorant nie posiada wiedzy dotyczącej słownictwa i gramatyki języka niemieckiegio, która umożliwiałaby mu korzystanie z literatury niemieckojęzycznej z zakresu kierunku studiów, kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.
	3,0	Doktorant opanował podstawową wiedzę dotyczącą słownictwa i gramatyki języka niemieckiego.
	3,5	Doktorant opanował więcej niż podstawową wiedzę dotyczącą słownictwa i gramatyki języka niemieckiego.
	4,0	Doktorant posiada dobrą wiedzę dotyczącą słownictwa i gramatyki języka niemieckiego, która umożliwia mu korzystanie z literatury niemieckojęzycznej, kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.
	4,5	Doktorant posiada więcej niż dobrą wiedzę dotyczącą słownictwa i gramatyki języka niemieckiego, która umożliwia mu korzystanie z literatury niemieckojęzycznej, kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.
	5,0	Doktorant posiada bardzo dobrą wiedzę dotyczącą słownictwa i gramatyki języka niemieckiego, która umożliwia mu korzystanie z literatury niemieckojęzycznej, kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
RYBS3_3A_B.5.2_U01 Doktorant posiada umiejętność posługiwania się językiem niemieckim, umożliwiającą mu korzystanie z specjalistycznej literatury obcojęzycznej zgodnej z kierunkiem studiów, przekazywania wiedzy naukowej (referowania), kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.	2,0	Doktorant nie umie posługiwać się językiem niemieckim.
	3,0	Doktorant umie posługiwać się językiem niemieckim na poziomie podstawowym, co w znacznym stopniu ogranicza mu swobodne korzystanie z literatury niemieckojęzycznej, kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.
	3,5	Doktorant umie posługiwać się językiem niemieckim na poziomie więcej niż podstawowym, co utrudnia mu jednak swobodne korzystanie z literatury niemieckojęzycznej, kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.
	4,0	Doktorant umie posługiwać się językiem niemieckim na poziomie, który umożliwia mu korzystanie z literatury niemieckojęzycznej, kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.
	4,5	Doktorant umie posługiwać się językiem niemieckim na dobrym poziomie, który umożliwia mu dosyć swobodne korzystanie z literatury niemieckojęzycznej, kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.
	5,0	Doktorant posiada bardzo dobrą umiejętność posługiwania się językiem niemieckim, umożliwiającą mu swobodne korzystanie z literatury niemieckojęzycznej, kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
RYBS3_3A_B.5.2_K01 Doktorant rozumie znaczenie znajomości języka niemieckiego w pracy naukowej i zawodowej, ma świadomość odpowiedzialności za własną pracę, a także świadomość ważności dokształcania się i samodoskonalenia, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób.	2,0	Doktorant nie rozumie, jak duże znaczenie ma znajomość języka niemieckiego w pracy naukowej i zawodowej.
	3,0	Doktorant stara się zrozumieć znaczenie znajomości języka niemieckiego w pracy naukowej i zawodowej informatyka.
	3,5	Doktorant dość dobrze rozumie znaczenie znajomości języka niemieckiego w pracy naukowej i jej przydatność w pracy zawodowej.
	4,0	Doktorant dość dobrze rozumie znaczenie znajomości języka niemieckiego w pracy naukowej i jej przydatność w pracy zawodowej.
	4,5	Doktorant bardzo dobrze rozumie i docenia dobrą znajomość języka niemieckiego, która pomaga mu zarówno w pracy naukowej jak i w wykonywaniu zawodu.
	5,0	Doktorant świetnie rozumie i docenia bardzo dobrą znajomość języka niemieckiego, którą w pracy naukowej i zawodowej uważa za absolutnie niezbędną.

Literatura podstawowa

V.Eismann, Erfolgreich in Praesentationen, Cornelsen, Berlin, 2006
E.Zettl,J.Janssen,H.Mueller, Aus moderner Technik und Naturwissenschaft, Hueber, Ismanning, 1999
Fischer & Teichwirt: Fachzeitschrift für die Binnenfischerei., Nürnberg, 2011
Johann Heinrich von Thünen-Institut, Bundesforschungsinstitut für Ländliche Räume, Wald und Fischerei, Wissenschaft erleben, Heft 1,2, Thünen-Institut, Braunschweig, 2011, www.ti.bund.de
Johann Heinrich von Thünen-Institut, Bundesforschungsinstitut für Ländliche Räume, Wald und Fischerei, Informationen aus der Fischereiforschung, Hamburg, 2007, www.ti.bund.de
Europäische Kommission, Teksty z dziedziny studiowanego kierunku, 2012, www.ec.europa.eu

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Biologia ryb.	7
T-A-2	Biotechnologia.	5
T-A-3	Technologia genowa.	5
T-A-4	Akwakultura. Metody hodowlane.	9
T-A-5	Gatunki w akwakulturze.	6
T-A-6	Rybołówstwo zrównoważone i jego narzędzia.	6
T-A-7	Ekologia wód.	4
T-A-8	Unijny system kontroli rybołówstwa.	3
		45

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Wprowadzenie do dyskursu naukowego: język mówiony, język pisany	2
T-A-2	Kluczowe czasowniki i rzeczowniki stosowane w języku akademickim	3
T-A-3	Podstawowe przymiotniki, przysłówki oraz zwroty wyrażające ilość stosowane w języku specjalistycznym	2
T-A-4	Wybrane elementy gramatyczne typowe dla stylu naukowego (strona bierna, forma bezosobowa)	4
T-A-5	Interpretacja wykresów, grafik i statystyk z uwzględnieniem specjalistycznego słownictwa	5
T-A-6	Pisanie artykułu naukowego. Rodzaje metod badawczych	4
T-A-7	Porównanie i kontrast - podstawowe wyrażania, wprowadzanie i omawianie problemu, ustosunkowanie się	3
T-A-8	Opisywanie sytuacji, procesów i procedur, opisywanie zmian, podsumowanie i konkluzje	3
T-A-9	Przeprowadzanie prezentacji	4
		30

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	Zajęcia praktyczne	45
A-A-2	Przygotowanie się do zajęć	7
A-A-3	Udział w konsultacjach	2
A-A-4	Przygotowanie się do egzaminu	4
A-A-5	Egzamin	2
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	Zajęcia praktyczne	30
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	RYBS3_3A_B.5.2_W01	Doktorant posiada wiedzę o słownictwie i gramatyce języka niemieckiego umożliwiającą mu studiowanie literatury specjalistycznej zgodnej z kierunkiem studiów, kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.
Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny	RYBS3_3A_W02	Ma rozszerzoną znajomość języka obcego umożliwiającą korzystanie ze specjalistycznego piśmiennictwa o zasięgu światowym oraz kontakty z zagranicznymi ośrodkami naukowymi.
Cel przedmiotu	C-1	Nabycie wiedzy o słownictwie i gramatyce języka niemieckiego umożliwiającej studiowanie literatury specjalistycznej z zakresu kierunku studiów, kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.
Treści programowe	T-A-2	Kluczowe czasowniki i rzeczowniki stosowane w języku akademickim
	T-A-9	Przeprowadzanie prezentacji
	T-A-4	Wybrane elementy gramatyczne typowe dla stylu naukowego (strona bierna, forma bezosobowa)
	T-A-1	Wprowadzenie do dyskursu naukowego: język mówiony, język pisany
	T-A-2	Biotechnologia.
	T-A-6	Pisanie artykułu naukowego. Rodzaje metod badawczych
	T-A-5	Interpretacja wykresów, grafik i statystyk z uwzględnieniem specjalistycznego słownictwa
	T-A-7	Porównanie i kontrast - podstawowe wyrażania, wprowadzanie i omawianie problemu, ustosunkowanie się
	T-A-3	Podstawowe przymiotniki, przysłówki oraz zwroty wyrażające ilość stosowane w języku specjalistycznym
	T-A-1	Biologia ryb.
	T-A-3	Technologia genowa.
	T-A-8	Opisywanie sytuacji, procesów i procedur, opisywanie zmian, podsumowanie i konkluzje
	T-A-5	Gatunki w akwakulturze.
	T-A-4	Akwakultura. Metody hodowlane.
	T-A-6	Rybołówstwo zrównoważone i jego narzędzia.
	T-A-8	Unijny system kontroli rybołówstwa.
	T-A-7	Ekologia wód.
Metody nauczania	M-1	M1 Zajęcia praktyczne
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: F - Test kontrolny / kolokwium
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: F - Prezentacja
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Doktorant nie posiada wiedzy dotyczącej słownictwa i gramatyki języka niemieckiegio, która umożliwiałaby mu korzystanie z literatury niemieckojęzycznej z zakresu kierunku studiów, kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.
	3,0	Doktorant opanował podstawową wiedzę dotyczącą słownictwa i gramatyki języka niemieckiego.
	3,5	Doktorant opanował więcej niż podstawową wiedzę dotyczącą słownictwa i gramatyki języka niemieckiego.
	4,0	Doktorant posiada dobrą wiedzę dotyczącą słownictwa i gramatyki języka niemieckiego, która umożliwia mu korzystanie z literatury niemieckojęzycznej, kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.
	4,5	Doktorant posiada więcej niż dobrą wiedzę dotyczącą słownictwa i gramatyki języka niemieckiego, która umożliwia mu korzystanie z literatury niemieckojęzycznej, kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.
	5,0	Doktorant posiada bardzo dobrą wiedzę dotyczącą słownictwa i gramatyki języka niemieckiego, która umożliwia mu korzystanie z literatury niemieckojęzycznej, kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	RYBS3_3A_B.5.2_U01	Doktorant posiada umiejętność posługiwania się językiem niemieckim, umożliwiającą mu korzystanie z specjalistycznej literatury obcojęzycznej zgodnej z kierunkiem studiów, przekazywania wiedzy naukowej (referowania), kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.
Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny	RYBS3_3A_U05	Posiada umiejętność przekazywania wiedzy naukowej ( wykładania, referowania) na poziomie popularnym i podstawowym akademickim.
Cel przedmiotu	C-1	Nabycie wiedzy o słownictwie i gramatyce języka niemieckiego umożliwiającej studiowanie literatury specjalistycznej z zakresu kierunku studiów, kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.
Treści programowe	T-A-1	Wprowadzenie do dyskursu naukowego: język mówiony, język pisany
	T-A-3	Technologia genowa.
	T-A-2	Biotechnologia.
	T-A-8	Opisywanie sytuacji, procesów i procedur, opisywanie zmian, podsumowanie i konkluzje
	T-A-5	Interpretacja wykresów, grafik i statystyk z uwzględnieniem specjalistycznego słownictwa
	T-A-4	Wybrane elementy gramatyczne typowe dla stylu naukowego (strona bierna, forma bezosobowa)
	T-A-3	Podstawowe przymiotniki, przysłówki oraz zwroty wyrażające ilość stosowane w języku specjalistycznym
	T-A-1	Biologia ryb.
	T-A-6	Pisanie artykułu naukowego. Rodzaje metod badawczych
	T-A-7	Porównanie i kontrast - podstawowe wyrażania, wprowadzanie i omawianie problemu, ustosunkowanie się
	T-A-9	Przeprowadzanie prezentacji
	T-A-2	Kluczowe czasowniki i rzeczowniki stosowane w języku akademickim
	T-A-8	Unijny system kontroli rybołówstwa.
	T-A-5	Gatunki w akwakulturze.
	T-A-4	Akwakultura. Metody hodowlane.
	T-A-6	Rybołówstwo zrównoważone i jego narzędzia.
	T-A-7	Ekologia wód.
Metody nauczania	M-1	M1 Zajęcia praktyczne
	M-2	M2 Prezentacja
	M-3	M3 Dyskusja
	M-4	M4 Praca z tekstem
	M-5	M5 Samodzielne realizowanie zadań domowych
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: F - Test kontrolny / kolokwium
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: F - Prezentacja
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Doktorant nie umie posługiwać się językiem niemieckim.
	3,0	Doktorant umie posługiwać się językiem niemieckim na poziomie podstawowym, co w znacznym stopniu ogranicza mu swobodne korzystanie z literatury niemieckojęzycznej, kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.
	3,5	Doktorant umie posługiwać się językiem niemieckim na poziomie więcej niż podstawowym, co utrudnia mu jednak swobodne korzystanie z literatury niemieckojęzycznej, kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.
	4,0	Doktorant umie posługiwać się językiem niemieckim na poziomie, który umożliwia mu korzystanie z literatury niemieckojęzycznej, kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.
	4,5	Doktorant umie posługiwać się językiem niemieckim na dobrym poziomie, który umożliwia mu dosyć swobodne korzystanie z literatury niemieckojęzycznej, kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.
	5,0	Doktorant posiada bardzo dobrą umiejętność posługiwania się językiem niemieckim, umożliwiającą mu swobodne korzystanie z literatury niemieckojęzycznej, kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	RYBS3_3A_B.5.2_K01	Doktorant rozumie znaczenie znajomości języka niemieckiego w pracy naukowej i zawodowej, ma świadomość odpowiedzialności za własną pracę, a także świadomość ważności dokształcania się i samodoskonalenia, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób.
Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny	RYBS3_3A_K01	Ma pełną odpowiedzialność za pracę własną i innych osób
Cel przedmiotu	C-1	Nabycie wiedzy o słownictwie i gramatyce języka niemieckiego umożliwiającej studiowanie literatury specjalistycznej z zakresu kierunku studiów, kontakty zagraniczne i publikowanie własnych prac.
Treści programowe	T-A-9	Przeprowadzanie prezentacji
	T-A-8	Opisywanie sytuacji, procesów i procedur, opisywanie zmian, podsumowanie i konkluzje
	T-A-1	Wprowadzenie do dyskursu naukowego: język mówiony, język pisany
	T-A-4	Wybrane elementy gramatyczne typowe dla stylu naukowego (strona bierna, forma bezosobowa)
	T-A-3	Podstawowe przymiotniki, przysłówki oraz zwroty wyrażające ilość stosowane w języku specjalistycznym
	T-A-2	Biotechnologia.
	T-A-2	Kluczowe czasowniki i rzeczowniki stosowane w języku akademickim
	T-A-7	Porównanie i kontrast - podstawowe wyrażania, wprowadzanie i omawianie problemu, ustosunkowanie się
	T-A-1	Biologia ryb.
	T-A-6	Pisanie artykułu naukowego. Rodzaje metod badawczych
	T-A-3	Technologia genowa.
	T-A-5	Interpretacja wykresów, grafik i statystyk z uwzględnieniem specjalistycznego słownictwa
	T-A-8	Unijny system kontroli rybołówstwa.
	T-A-5	Gatunki w akwakulturze.
	T-A-7	Ekologia wód.
	T-A-6	Rybołówstwo zrównoważone i jego narzędzia.
	T-A-4	Akwakultura. Metody hodowlane.
Metody nauczania	M-1	M1 Zajęcia praktyczne
	M-2	M2 Prezentacja
	M-3	M3 Dyskusja
	M-4	M4 Praca z tekstem
	M-5	M5 Samodzielne realizowanie zadań domowych
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: F - Test kontrolny / kolokwium
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: F - Prezentacja
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Doktorant nie rozumie, jak duże znaczenie ma znajomość języka niemieckiego w pracy naukowej i zawodowej.
	3,0	Doktorant stara się zrozumieć znaczenie znajomości języka niemieckiego w pracy naukowej i zawodowej informatyka.
	3,5	Doktorant dość dobrze rozumie znaczenie znajomości języka niemieckiego w pracy naukowej i jej przydatność w pracy zawodowej.
	4,0	Doktorant dość dobrze rozumie znaczenie znajomości języka niemieckiego w pracy naukowej i jej przydatność w pracy zawodowej.
	4,5	Doktorant bardzo dobrze rozumie i docenia dobrą znajomość języka niemieckiego, która pomaga mu zarówno w pracy naukowej jak i w wykonywaniu zawodu.
	5,0	Doktorant świetnie rozumie i docenia bardzo dobrą znajomość języka niemieckiego, którą w pracy naukowej i zawodowej uważa za absolutnie niezbędną.