ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2013/2014 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Biologia (S2) / Sylabus przedmiotu

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biologia (S2)

Sylabus przedmiotu Rytmy biologiczne:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Biologia
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister
Obszary studiów	nauk przyrodniczych
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Rytmy biologiczne
Specjalność	Biologia wód
Jednostka prowadząca	Katedra Fizjologii, Cytobiologii i Proteomiki
Nauczyciel odpowiedzialny	Wiesław Skrzypczak <Wieslaw.Skrzypczak@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	6	Grupa obieralna	4

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	3	5	0,5	0,29	zaliczenie
laboratoria	L	3	5	0,5	0,29	zaliczenie
wykłady	W	3	10	1,0	0,42	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Podstawowa wiedza z zakresu biologii komórki.
W-2	Podstawowa wiedza z zakresu fizjologii zwierząt.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Celem zajęć jest przekazanie studentom szczegółowej wiedzy z zakresu rytmów biologicznych zwierząt, wskazanie na ogromny wpływ zmiennego środowiska na funkcjonowanie organizmów żywych oraz rozwijanie u studentów zdolności do wykorzystania wiedzy z zakresu rytmów biologicznych w badaniach biologicznych.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Przykłady rytmów organizmów żywych i ich znaczenie w adaptacji do cyklicznych zmian do środowiska.	2
T-A-2	Rola wewnętrznego zegara biologicznego - budowa, znaczenie, czynniki regulujące czynnosć zegara.	2
T-A-3	Wykorzystanie wiedzy na temat rytmów biologicznych w szeroko rozumianej nauce.	1
		5
laboratoria
T-L-1	Wykazanie zmian czynności wybranych układów (narządów) jako przejaw adaptacji do środowiska.	2
T-L-2	Analiza wpływu fotoperiodu na żywy organizm.	2
T-L-3	Zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych poprzez zdawanie sprawozdania z wyników przeprowadzonych doświadczeń i przedstawienie wniosków posumowujących.	1
		5
wykłady
T-W-1	Rytmy biologiczne jako nauka interdyscyplinarna. Rys historyczny.	2
T-W-2	Czas, ujęcie fizyczne i biologiczne. Definicja rytmu, klasyfikacja, nomenklatura. Znaczenie rytmów.	2
T-W-3	Centralny zegar i obwodowe zegary biologiczne - budowa, czynnosć, rola, interakcje.	3
T-W-4	Kalendarze i kompasy żywej przyrody: rytmy pływowe, rytmy księżycowe. Migracje ryb, organizmów planktonowych i inne przykłady przystosowania zwierząt do cyklicznych zmian środowiska.	2
T-W-5	Zaliczenie wykładów w formie pisemnej.	1
		10

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	Aktywny udział studenta w ćwiczeniach audytoryjnych.	5
A-A-2	Samodzielne studiowanie tematyki ćwiczeń audytoryjnych.	5
A-A-3	Przygotowanie prezentacji multimedialnej na wybrany temat i jego omówienie podczas zajęć audytoryjnych.	5
		15
laboratoria
A-L-1	Udział studenta na ćwiczeniach laboratoryjnych.	5
A-L-2	Czytanie publikacji, książek związanych z tematyką zajęć laboratoryjnych.	5
A-L-3	Przygotowanie sprawozdania z przeprowadzonych doświadczeń z poparciem literaturowym.	5
		15
wykłady
A-W-1	Udział studenta w wykładach.	10
A-W-2	Samodzielne studiowanie tematyki wykładów.	10
A-W-3	Przygotowanie do zaliczenia tematyki wykładów.	10
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny prezentujący zagadnienia teoretyczne.
M-2	Prezentacje multimedialne przy wykorzystaniu komputera i projektora.
M-3	Praca w grupach.
M-4	Dyskusja dydaktyczna.
M-5	Ćwiczenia laboratoryjne.

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta na zajęciach.
S-2	Ocena formująca: Ocena za przygotowanie prezentacji multimedialnej oraz ocena omówienia przez studenta wybranego zagadnienia obowiązującego na ćwiczeniach audytoryjnych.
S-3	Ocena podsumowująca: Średnia z ocen uzyskanych na zajęciach audytoryjnych (za aktywność oraz przygotowanie i omówienie wybranego zagadnienia ćwiczeń audytoryjnych).
S-4	Ocena podsumowująca: Ocena sprawozdania z ćwiczeń laboratoryjnych.
S-5	Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenie wykładów.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLW-S-O5.3_W01 Student jest w stanie wymienić rytmy biologiczne obserwowane w świecie zwierząt i opisać je stosując nomenklaturę stosowaną w opisie rytmów biologicznych.	BL_2A_W10	P2A_W01, P2A_W02, P2A_W03, P2A_W06	C-1	T-W-2, T-A-1	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3, S-5
BL_2A_BLW-S-O5.3_W02 Student jest w stanie objaśnić rolę wewnętrznego zegara biologicznego w regulacji wewnątrzustrojowych rytmów oraz podać przykłady i opisać periodyczność procesów fizjologicznych w organizmach zwierzęcych.	BL_2A_W03, BL_2A_W10	P2A_W01, P2A_W02, P2A_W03, P2A_W06, P2A_W07	C-1	T-W-3, T-A-2, T-L-1	M-1, M-2, M-3, M-4, M-5	S-1, S-2, S-3, S-4, S-5
BL_2A_BLW-S-O5.3_W03 Student jest w stanie objaśnić rolę rytmów biologicznych w tworzeniu relacji organizmów zwierzęcych ze środowiskiem.	BL_2A_W10	P2A_W01, P2A_W02, P2A_W03, P2A_W06	C-1	T-W-4, T-A-1, T-L-2	M-1, M-2, M-3, M-4, M-5	S-1, S-2, S-3, S-4, S-5
BL_2A_BLW-S-O5.3_W04 Student jest w stanie wskazać możliwości wykorzystania wiedzy na temat rytmów biologicznych w naukach przyrodniczych.	BL_2A_W06, BL_2A_W10	P2A_W01, P2A_W02, P2A_W03, P2A_W06, P2A_W07	C-1	T-A-3, T-L-1, T-L-2	M-2, M-3, M-4, M-5	S-1, S-2, S-3, S-4

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLW-S-O5.3_U01 Student umie łączyć wiedzę o rytmach biologicznych z wieloma dyscyplinami nauki w celu interpretowania zjawisk rytmicznych.	BL_2A_U06, BL_2A_U10	P2A_U01, P2A_U02, P2A_U03, P2A_U04, P2A_U06	C-1	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-L-1, T-L-2	M-1, M-2, M-3, M-4, M-5	—

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLW-S-O5.3_K01 Student wykazuje przekonanie o poznawalności procesów i zjawisk biologicznych zachodzących w świecie organizmów zwierzęcych oraz wykazuje zdolność do interpretacji procesów i zjawisk biologicznych w oparciu o wiedzę na temat rytmów biologicznych.	BL_2A_K01	P2A_K04, P2A_K07	C-1	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-L-1, T-L-2	M-1, M-2, M-3, M-4, M-5	—

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLW-S-O5.3_W01 Student jest w stanie wymienić rytmy biologiczne obserwowane w świecie zwierząt i opisać je stosując nomenklaturę stosowaną w opisie rytmów biologicznych.	2,0	Student nie jest w stanie wymienić rytmy biologiczne obserwowane w świecie zwierząt i opisać je stosując nomenklaturę stosowaną w opisie rytmów biologicznych.
	3,0	Student jest w stanie poprawnie wymienić kilka rytmów obserwowanych w świecie zwierząt oraz opisać wybrane z nich w stopniu podstawowym.
	3,5	Student jest w stanie wymienić niekóre rytmy biologiczne zwierząt i część z nich opisać stosując nomenklaturę stosowaną w opisie rytmów biologicznych.
	4,0	Student jest w stanie wymienić większość rytmów biologicznych obserwowanych w świecie zwierząt oraz scharakteryzować główne rytmy stosując nomenklaturę stosowaną w opisie rytmów biologicznych.
	4,5	Student jest w stanie wymienić większość rytmów biologicznych obserwowanych w świecie zwierząt i opisać je stosując nomenklaturę stosowaną w opisie rytmów biologicznych.
	5,0	Student jest w stanie wymienić wszystkie rytmy biologiczne zwierząt z jakimi zapoznał się na zajęciach i opisać je stosując nomenklaturę stosowaną w opisie rytmów biologicznych.
BL_2A_BLW-S-O5.3_W02 Student jest w stanie objaśnić rolę wewnętrznego zegara biologicznego w regulacji wewnątrzustrojowych rytmów oraz podać przykłady i opisać periodyczność procesów fizjologicznych w organizmach zwierzęcych.	2,0	Student nie jest w stanie objaśnić roli wewnętrznego zegara biologicznego w regulacji wewnątrzustrojowych rytmów oraz podać przykłady i opisać periodyczność procesów fizjologicznych w organizmach zwierzęcych.
	3,0	Student jest w stanie opisać podstawową rolę wewnętrznego zegara biologicznego w regulacji wewnątrzustrojowych rytmów oraz podać i opisać kilka przykładów periodyczności procesów fizjologicznych w organizmach zwierzęcych z jakimi zapoznał sie na zajęciach.
	3,5	Student jest w stanie opisać w sposób podstawowy rolę wewnętrznego zegara biologicznego w regulacji wewnątrzustrojowych rytmów oraz podać i opisać podstawowe przykłady periodyczności procesów fizjologicznych w organizmach zwierzęcych z jakimi zapoznał sie na zajęciach.
	4,0	Student jest w stanie opisać w sposób ogólny rolę wewnętrznego zegara biologicznego w regulacji wewnątrzustrojowych rytmów oraz podać i opisać wiele przykładów periodyczności procesów fizjologicznych w organizmach zwierzęcych z jakimi zapoznał sie na zajęciach.
	4,5	Student jest w stanie opisać rolę wewnętrznego zegara biologicznego w regulacji wewnątrzustrojowych rytmów oraz podać i opisać większość przykładów periodyczności procesów fizjologicznych w organizmach zwierzęcych z jakimi zapoznał sie na zajęciach.
	5,0	Student jest w stanie objaśnić w sposób wyczerpujący rolę wewnętrznego zegara biologicznego w regulacji wewnątrzustrojowych rytmów oraz podać wszystkie przykłady i opisać periodyczność procesów fizjologicznych w organizmach zwierzęcych z jakimi zapoznał sie na zajęciach.
BL_2A_BLW-S-O5.3_W03 Student jest w stanie objaśnić rolę rytmów biologicznych w tworzeniu relacji organizmów zwierzęcych ze środowiskiem.	2,0	Student nie jest w stanie objaśnić roli rytmów biologicznych w tworzeniu relacji organizmów zwierzęcych ze środowiskiem.
	3,0	Student jest w stanie w kilku słowach opisać podstawową rolę rytmów biologicznych w tworzeniu relacji organizmów zwierzęcych ze środowiskiem.
	3,5	Student jest w stanie wymienić w stopniu podstawowym rolę rytmów biologicznych w tworzeniu relacji organizmów zwierzęcych ze środowiskiem.
	4,0	Student jest w stanie wymienić rolę rytmów biologicznych w tworzeniu relacji organizmów zwierzęcych ze środowiskiem.
	4,5	Student jest w stanie opisać rolę rytmów biologicznych w tworzeniu relacji organizmów zwierzęcych ze środowiskiem.
	5,0	Student jest w stanie objaśnić rolę rytmów biologicznych w tworzeniu relacji organizmów zwierzęcych ze środowiskiem.
BL_2A_BLW-S-O5.3_W04 Student jest w stanie wskazać możliwości wykorzystania wiedzy na temat rytmów biologicznych w naukach przyrodniczych.	2,0	Student nie jest w stanie wskazać możliwości wykorzystania wiedzy na temat rytmów biologicznych w naukach przyrodniczych.
	3,0	Student jest w stanie wskazać kilka możliwości wykorzystania wiedzy na temat rytmów biologicznych w naukach przyrodniczych.
	3,5	Student jest w stanie wskazać podstawowe możliwości wykorzystania wiedzy na temat rytmów biologicznych w naukach przyrodniczych.
	4,0	Student jest w stanie wskazać główne możliwości wykorzystania wiedzy na temat rytmów biologicznych w naukach przyrodniczych.
	4,5	Student jest w stanie wskazać niemal większosć możliwości wykorzystania wiedzy na temat rytmów biologicznych w naukach przyrodniczych.
	5,0	Student jest w stanie wskazać większość możliwości wykorzystania wiedzy na temat rytmów biologicznych w naukach przyrodniczych.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLW-S-O5.3_U01 Student umie łączyć wiedzę o rytmach biologicznych z wieloma dyscyplinami nauki w celu interpretowania zjawisk rytmicznych.	2,0	Student nie umie łączyć wiedzy o rytmach biologicznych z wieloma dyscyplinami nauki w celu interpretowania zjawisk rytmicznych.
	3,0	Student ma poprawne umiejętności łączenia wiedzy o rytmach biologicznych z wieloma dyscyplinami nauki w celu interpretowania zjawisk rytmicznych.
	3,5	Student wykazuje podstawowe umiejętności łączenia wiedzy o rytmach biologicznych z wieloma dyscyplinami nauki w celu interpretowania zjawisk rytmicznych.
	4,0	Student ma dość wysokie umiejętności łączenia wiedzy o rytmach biologicznych z wieloma dyscyplinami nauki w celu interpretowania zjawisk rytmicznych.
	4,5	Student ma wysokie umiejętności łączenia wiedzy o rytmach biologicznych z wieloma dyscyplinami nauki w celu interpretowania zjawisk rytmicznych.
	5,0	Student ma bardzo wysokie umiejętności łączenia wiedzy o rytmach biologicznych z wieloma dyscyplinami nauki w celu interpretowania zjawisk rytmicznych.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLW-S-O5.3_K01 Student wykazuje przekonanie o poznawalności procesów i zjawisk biologicznych zachodzących w świecie organizmów zwierzęcych oraz wykazuje zdolność do interpretacji procesów i zjawisk biologicznych w oparciu o wiedzę na temat rytmów biologicznych.	2,0	Student nie wykazuje przekonania o poznawalności procesów i zjawisk biologicznych zachodzących w świecie organizmów zwierzęcych oraz nie wykazuje zdolności do interpretacji procesów i zjawisk biologicznych w oparciu o wiedzę na temat rytmów biologicznych.
	3,0	Student w podstawowym stopniu wykazuje przekonanie o poznawalności procesów i zjawisk biologicznych zachodzących w świecie organizmów zwierzęcych oraz wykazuje zdolność do interpretacji procesów i zjawisk biologicznych w oparciu o wiedzę na temat rytmów biologicznych.
	3,5	Student poprawnie wykazuje przekonanie o poznawalności procesów i zjawisk biologicznych zachodzących w świecie organizmów zwierzęcych oraz wykazuje zdolność do interpretacji procesów i zjawisk biologicznych w oparciu o wiedzę na temat rytmów biologicznych.
	4,0	Student w dobrym stopniu wykazuje przekonanie o poznawalności procesów i zjawisk biologicznych zachodzących w świecie organizmów zwierzęcych oraz wykazuje zdolność do interpretacji procesów i zjawisk biologicznych w oparciu o wiedzę na temat rytmów biologicznych.
	4,5	Student w dużym stopniu wykazuje przekonanie o poznawalności procesów i zjawisk biologicznych zachodzących w świecie organizmów zwierzęcych oraz wykazuje zdolność do interpretacji procesów i zjawisk biologicznych w oparciu o wiedzę na temat rytmów biologicznych.
	5,0	Student w wysokim stopniu wykazuje przekonanie o poznawalności procesów i zjawisk biologicznych zachodzących w świecie organizmów zwierzęcych oraz wykazuje zdolność do interpretacji procesów i zjawisk biologicznych w oparciu o wiedzę na temat rytmów biologicznych.

Literatura podstawowa

Cymborowski B., Zegary biologiczne, PWN, Warszawa, 1987
Emme A., Rytmy biologiczne, Wiedza Powszechna, Warszawa, 1968

Literatura dodatkowa

Russell G. Foster, Rhythms of Life: The Biological Clocks that Control the Daily Lives of Every Living Thing., Yale University Press, New Haven, USA, 2005, książka w języku angielskim

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Przykłady rytmów organizmów żywych i ich znaczenie w adaptacji do cyklicznych zmian do środowiska.	2
T-A-2	Rola wewnętrznego zegara biologicznego - budowa, znaczenie, czynniki regulujące czynnosć zegara.	2
T-A-3	Wykorzystanie wiedzy na temat rytmów biologicznych w szeroko rozumianej nauce.	1
		5

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Wykazanie zmian czynności wybranych układów (narządów) jako przejaw adaptacji do środowiska.	2
T-L-2	Analiza wpływu fotoperiodu na żywy organizm.	2
T-L-3	Zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych poprzez zdawanie sprawozdania z wyników przeprowadzonych doświadczeń i przedstawienie wniosków posumowujących.	1
		5

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Rytmy biologiczne jako nauka interdyscyplinarna. Rys historyczny.	2
T-W-2	Czas, ujęcie fizyczne i biologiczne. Definicja rytmu, klasyfikacja, nomenklatura. Znaczenie rytmów.	2
T-W-3	Centralny zegar i obwodowe zegary biologiczne - budowa, czynnosć, rola, interakcje.	3
T-W-4	Kalendarze i kompasy żywej przyrody: rytmy pływowe, rytmy księżycowe. Migracje ryb, organizmów planktonowych i inne przykłady przystosowania zwierząt do cyklicznych zmian środowiska.	2
T-W-5	Zaliczenie wykładów w formie pisemnej.	1
		10

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	Aktywny udział studenta w ćwiczeniach audytoryjnych.	5
A-A-2	Samodzielne studiowanie tematyki ćwiczeń audytoryjnych.	5
A-A-3	Przygotowanie prezentacji multimedialnej na wybrany temat i jego omówienie podczas zajęć audytoryjnych.	5
		15

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	Udział studenta na ćwiczeniach laboratoryjnych.	5
A-L-2	Czytanie publikacji, książek związanych z tematyką zajęć laboratoryjnych.	5
A-L-3	Przygotowanie sprawozdania z przeprowadzonych doświadczeń z poparciem literaturowym.	5
		15

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Udział studenta w wykładach.	10
A-W-2	Samodzielne studiowanie tematyki wykładów.	10
A-W-3	Przygotowanie do zaliczenia tematyki wykładów.	10
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLW-S-O5.3_W01	Student jest w stanie wymienić rytmy biologiczne obserwowane w świecie zwierząt i opisać je stosując nomenklaturę stosowaną w opisie rytmów biologicznych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_W10	ma pogłębioną wiedzę na temat kompleksowych powiązań pomiędzy środowiskiem przyrodniczym a budową i czynnościami życiowymi organizmów żywych oraz z zakresu adaptacji tych organizmów do różnych środowisk
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_W01	rozumie złożone zjawiska i procesy przyrodnicze
	P2A_W02	konsekwentnie stosuje i upowszechnia zasadę ścisłego, opartego na danych empirycznych, interpretowania zjawisk i procesów przyrodniczych w pracy badawczej i działaniach praktycznych
	P2A_W03	ma pogłębioną wiedzę z zakresu tych nauk ścisłych, z którymi związany jest studiowany kierunek studiów (w szczególności biofizyka, biochemia, biomatematyka, geochemia, biogeochemia, geofizyka)
	P2A_W06	ma wiedzę w zakresie statystyki na poziomie prognozowania (modelowania) przebiegu zjawisk i procesów przyrodniczych oraz ma znajomość specjalistycznych narzędzi informatycznych
Cel przedmiotu	C-1	Celem zajęć jest przekazanie studentom szczegółowej wiedzy z zakresu rytmów biologicznych zwierząt, wskazanie na ogromny wpływ zmiennego środowiska na funkcjonowanie organizmów żywych oraz rozwijanie u studentów zdolności do wykorzystania wiedzy z zakresu rytmów biologicznych w badaniach biologicznych.
Treści programowe	T-W-2	Czas, ujęcie fizyczne i biologiczne. Definicja rytmu, klasyfikacja, nomenklatura. Znaczenie rytmów.
Treści programowe	T-A-1	Przykłady rytmów organizmów żywych i ich znaczenie w adaptacji do cyklicznych zmian do środowiska.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny prezentujący zagadnienia teoretyczne.
	M-2	Prezentacje multimedialne przy wykorzystaniu komputera i projektora.
	M-3	Praca w grupach.
	M-4	Dyskusja dydaktyczna.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta na zajęciach.
	S-2	Ocena formująca: Ocena za przygotowanie prezentacji multimedialnej oraz ocena omówienia przez studenta wybranego zagadnienia obowiązującego na ćwiczeniach audytoryjnych.
	S-3	Ocena podsumowująca: Średnia z ocen uzyskanych na zajęciach audytoryjnych (za aktywność oraz przygotowanie i omówienie wybranego zagadnienia ćwiczeń audytoryjnych).
	S-5	Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenie wykładów.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie jest w stanie wymienić rytmy biologiczne obserwowane w świecie zwierząt i opisać je stosując nomenklaturę stosowaną w opisie rytmów biologicznych.
	3,0	Student jest w stanie poprawnie wymienić kilka rytmów obserwowanych w świecie zwierząt oraz opisać wybrane z nich w stopniu podstawowym.
	3,5	Student jest w stanie wymienić niekóre rytmy biologiczne zwierząt i część z nich opisać stosując nomenklaturę stosowaną w opisie rytmów biologicznych.
	4,0	Student jest w stanie wymienić większość rytmów biologicznych obserwowanych w świecie zwierząt oraz scharakteryzować główne rytmy stosując nomenklaturę stosowaną w opisie rytmów biologicznych.
	4,5	Student jest w stanie wymienić większość rytmów biologicznych obserwowanych w świecie zwierząt i opisać je stosując nomenklaturę stosowaną w opisie rytmów biologicznych.
	5,0	Student jest w stanie wymienić wszystkie rytmy biologiczne zwierząt z jakimi zapoznał się na zajęciach i opisać je stosując nomenklaturę stosowaną w opisie rytmów biologicznych.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLW-S-O5.3_W02	Student jest w stanie objaśnić rolę wewnętrznego zegara biologicznego w regulacji wewnątrzustrojowych rytmów oraz podać przykłady i opisać periodyczność procesów fizjologicznych w organizmach zwierzęcych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_W03	wykazuje się zaawansowaną znajomością metod, technik, technologii, narzędzi i materiałów pozwalających na badanie i wykorzystanie potencjału przyrody
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_W10	ma pogłębioną wiedzę na temat kompleksowych powiązań pomiędzy środowiskiem przyrodniczym a budową i czynnościami życiowymi organizmów żywych oraz z zakresu adaptacji tych organizmów do różnych środowisk
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_W01	rozumie złożone zjawiska i procesy przyrodnicze
	P2A_W02	konsekwentnie stosuje i upowszechnia zasadę ścisłego, opartego na danych empirycznych, interpretowania zjawisk i procesów przyrodniczych w pracy badawczej i działaniach praktycznych
	P2A_W03	ma pogłębioną wiedzę z zakresu tych nauk ścisłych, z którymi związany jest studiowany kierunek studiów (w szczególności biofizyka, biochemia, biomatematyka, geochemia, biogeochemia, geofizyka)
	P2A_W06	ma wiedzę w zakresie statystyki na poziomie prognozowania (modelowania) przebiegu zjawisk i procesów przyrodniczych oraz ma znajomość specjalistycznych narzędzi informatycznych
	P2A_W07	ma wiedzę w zakresie zasad planowania badań z wykorzystaniem technik i narzędzi badawczych stosowanych w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Celem zajęć jest przekazanie studentom szczegółowej wiedzy z zakresu rytmów biologicznych zwierząt, wskazanie na ogromny wpływ zmiennego środowiska na funkcjonowanie organizmów żywych oraz rozwijanie u studentów zdolności do wykorzystania wiedzy z zakresu rytmów biologicznych w badaniach biologicznych.
Treści programowe	T-W-3	Centralny zegar i obwodowe zegary biologiczne - budowa, czynnosć, rola, interakcje.
	T-A-2	Rola wewnętrznego zegara biologicznego - budowa, znaczenie, czynniki regulujące czynnosć zegara.
	T-L-1	Wykazanie zmian czynności wybranych układów (narządów) jako przejaw adaptacji do środowiska.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny prezentujący zagadnienia teoretyczne.
	M-2	Prezentacje multimedialne przy wykorzystaniu komputera i projektora.
	M-3	Praca w grupach.
	M-4	Dyskusja dydaktyczna.
	M-5	Ćwiczenia laboratoryjne.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta na zajęciach.
	S-2	Ocena formująca: Ocena za przygotowanie prezentacji multimedialnej oraz ocena omówienia przez studenta wybranego zagadnienia obowiązującego na ćwiczeniach audytoryjnych.
	S-3	Ocena podsumowująca: Średnia z ocen uzyskanych na zajęciach audytoryjnych (za aktywność oraz przygotowanie i omówienie wybranego zagadnienia ćwiczeń audytoryjnych).
	S-4	Ocena podsumowująca: Ocena sprawozdania z ćwiczeń laboratoryjnych.
	S-5	Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenie wykładów.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie jest w stanie objaśnić roli wewnętrznego zegara biologicznego w regulacji wewnątrzustrojowych rytmów oraz podać przykłady i opisać periodyczność procesów fizjologicznych w organizmach zwierzęcych.
	3,0	Student jest w stanie opisać podstawową rolę wewnętrznego zegara biologicznego w regulacji wewnątrzustrojowych rytmów oraz podać i opisać kilka przykładów periodyczności procesów fizjologicznych w organizmach zwierzęcych z jakimi zapoznał sie na zajęciach.
	3,5	Student jest w stanie opisać w sposób podstawowy rolę wewnętrznego zegara biologicznego w regulacji wewnątrzustrojowych rytmów oraz podać i opisać podstawowe przykłady periodyczności procesów fizjologicznych w organizmach zwierzęcych z jakimi zapoznał sie na zajęciach.
	4,0	Student jest w stanie opisać w sposób ogólny rolę wewnętrznego zegara biologicznego w regulacji wewnątrzustrojowych rytmów oraz podać i opisać wiele przykładów periodyczności procesów fizjologicznych w organizmach zwierzęcych z jakimi zapoznał sie na zajęciach.
	4,5	Student jest w stanie opisać rolę wewnętrznego zegara biologicznego w regulacji wewnątrzustrojowych rytmów oraz podać i opisać większość przykładów periodyczności procesów fizjologicznych w organizmach zwierzęcych z jakimi zapoznał sie na zajęciach.
	5,0	Student jest w stanie objaśnić w sposób wyczerpujący rolę wewnętrznego zegara biologicznego w regulacji wewnątrzustrojowych rytmów oraz podać wszystkie przykłady i opisać periodyczność procesów fizjologicznych w organizmach zwierzęcych z jakimi zapoznał sie na zajęciach.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLW-S-O5.3_W03	Student jest w stanie objaśnić rolę rytmów biologicznych w tworzeniu relacji organizmów zwierzęcych ze środowiskiem.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_W10	ma pogłębioną wiedzę na temat kompleksowych powiązań pomiędzy środowiskiem przyrodniczym a budową i czynnościami życiowymi organizmów żywych oraz z zakresu adaptacji tych organizmów do różnych środowisk
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_W01	rozumie złożone zjawiska i procesy przyrodnicze
	P2A_W02	konsekwentnie stosuje i upowszechnia zasadę ścisłego, opartego na danych empirycznych, interpretowania zjawisk i procesów przyrodniczych w pracy badawczej i działaniach praktycznych
	P2A_W03	ma pogłębioną wiedzę z zakresu tych nauk ścisłych, z którymi związany jest studiowany kierunek studiów (w szczególności biofizyka, biochemia, biomatematyka, geochemia, biogeochemia, geofizyka)
	P2A_W06	ma wiedzę w zakresie statystyki na poziomie prognozowania (modelowania) przebiegu zjawisk i procesów przyrodniczych oraz ma znajomość specjalistycznych narzędzi informatycznych
Cel przedmiotu	C-1	Celem zajęć jest przekazanie studentom szczegółowej wiedzy z zakresu rytmów biologicznych zwierząt, wskazanie na ogromny wpływ zmiennego środowiska na funkcjonowanie organizmów żywych oraz rozwijanie u studentów zdolności do wykorzystania wiedzy z zakresu rytmów biologicznych w badaniach biologicznych.
Treści programowe	T-W-4	Kalendarze i kompasy żywej przyrody: rytmy pływowe, rytmy księżycowe. Migracje ryb, organizmów planktonowych i inne przykłady przystosowania zwierząt do cyklicznych zmian środowiska.
	T-A-1	Przykłady rytmów organizmów żywych i ich znaczenie w adaptacji do cyklicznych zmian do środowiska.
	T-L-2	Analiza wpływu fotoperiodu na żywy organizm.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny prezentujący zagadnienia teoretyczne.
	M-2	Prezentacje multimedialne przy wykorzystaniu komputera i projektora.
	M-3	Praca w grupach.
	M-4	Dyskusja dydaktyczna.
	M-5	Ćwiczenia laboratoryjne.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta na zajęciach.
	S-2	Ocena formująca: Ocena za przygotowanie prezentacji multimedialnej oraz ocena omówienia przez studenta wybranego zagadnienia obowiązującego na ćwiczeniach audytoryjnych.
	S-3	Ocena podsumowująca: Średnia z ocen uzyskanych na zajęciach audytoryjnych (za aktywność oraz przygotowanie i omówienie wybranego zagadnienia ćwiczeń audytoryjnych).
	S-4	Ocena podsumowująca: Ocena sprawozdania z ćwiczeń laboratoryjnych.
	S-5	Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenie wykładów.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie jest w stanie objaśnić roli rytmów biologicznych w tworzeniu relacji organizmów zwierzęcych ze środowiskiem.
	3,0	Student jest w stanie w kilku słowach opisać podstawową rolę rytmów biologicznych w tworzeniu relacji organizmów zwierzęcych ze środowiskiem.
	3,5	Student jest w stanie wymienić w stopniu podstawowym rolę rytmów biologicznych w tworzeniu relacji organizmów zwierzęcych ze środowiskiem.
	4,0	Student jest w stanie wymienić rolę rytmów biologicznych w tworzeniu relacji organizmów zwierzęcych ze środowiskiem.
	4,5	Student jest w stanie opisać rolę rytmów biologicznych w tworzeniu relacji organizmów zwierzęcych ze środowiskiem.
	5,0	Student jest w stanie objaśnić rolę rytmów biologicznych w tworzeniu relacji organizmów zwierzęcych ze środowiskiem.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLW-S-O5.3_W04	Student jest w stanie wskazać możliwości wykorzystania wiedzy na temat rytmów biologicznych w naukach przyrodniczych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_W06	ma zaawansowaną wiedzę na temat czynników biotycznych i abiotycznych wpływających na produkcję roślinną i zwierzęcą oraz na jakość surowców pochodzenia roślinnego i zwierzęcego
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_W10	ma pogłębioną wiedzę na temat kompleksowych powiązań pomiędzy środowiskiem przyrodniczym a budową i czynnościami życiowymi organizmów żywych oraz z zakresu adaptacji tych organizmów do różnych środowisk
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_W01	rozumie złożone zjawiska i procesy przyrodnicze
	P2A_W02	konsekwentnie stosuje i upowszechnia zasadę ścisłego, opartego na danych empirycznych, interpretowania zjawisk i procesów przyrodniczych w pracy badawczej i działaniach praktycznych
	P2A_W03	ma pogłębioną wiedzę z zakresu tych nauk ścisłych, z którymi związany jest studiowany kierunek studiów (w szczególności biofizyka, biochemia, biomatematyka, geochemia, biogeochemia, geofizyka)
	P2A_W06	ma wiedzę w zakresie statystyki na poziomie prognozowania (modelowania) przebiegu zjawisk i procesów przyrodniczych oraz ma znajomość specjalistycznych narzędzi informatycznych
	P2A_W07	ma wiedzę w zakresie zasad planowania badań z wykorzystaniem technik i narzędzi badawczych stosowanych w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Celem zajęć jest przekazanie studentom szczegółowej wiedzy z zakresu rytmów biologicznych zwierząt, wskazanie na ogromny wpływ zmiennego środowiska na funkcjonowanie organizmów żywych oraz rozwijanie u studentów zdolności do wykorzystania wiedzy z zakresu rytmów biologicznych w badaniach biologicznych.
Treści programowe	T-A-3	Wykorzystanie wiedzy na temat rytmów biologicznych w szeroko rozumianej nauce.
	T-L-1	Wykazanie zmian czynności wybranych układów (narządów) jako przejaw adaptacji do środowiska.
	T-L-2	Analiza wpływu fotoperiodu na żywy organizm.
Metody nauczania	M-2	Prezentacje multimedialne przy wykorzystaniu komputera i projektora.
	M-3	Praca w grupach.
	M-4	Dyskusja dydaktyczna.
	M-5	Ćwiczenia laboratoryjne.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta na zajęciach.
	S-2	Ocena formująca: Ocena za przygotowanie prezentacji multimedialnej oraz ocena omówienia przez studenta wybranego zagadnienia obowiązującego na ćwiczeniach audytoryjnych.
	S-3	Ocena podsumowująca: Średnia z ocen uzyskanych na zajęciach audytoryjnych (za aktywność oraz przygotowanie i omówienie wybranego zagadnienia ćwiczeń audytoryjnych).
	S-4	Ocena podsumowująca: Ocena sprawozdania z ćwiczeń laboratoryjnych.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie jest w stanie wskazać możliwości wykorzystania wiedzy na temat rytmów biologicznych w naukach przyrodniczych.
	3,0	Student jest w stanie wskazać kilka możliwości wykorzystania wiedzy na temat rytmów biologicznych w naukach przyrodniczych.
	3,5	Student jest w stanie wskazać podstawowe możliwości wykorzystania wiedzy na temat rytmów biologicznych w naukach przyrodniczych.
	4,0	Student jest w stanie wskazać główne możliwości wykorzystania wiedzy na temat rytmów biologicznych w naukach przyrodniczych.
	4,5	Student jest w stanie wskazać niemal większosć możliwości wykorzystania wiedzy na temat rytmów biologicznych w naukach przyrodniczych.
	5,0	Student jest w stanie wskazać większość możliwości wykorzystania wiedzy na temat rytmów biologicznych w naukach przyrodniczych.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLW-S-O5.3_U01	Student umie łączyć wiedzę o rytmach biologicznych z wieloma dyscyplinami nauki w celu interpretowania zjawisk rytmicznych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_U06	potrafi przeprowadzać specjalistyczne prace eksperymentalne, potrafi stosować metody biologii i diagnostyki laboratoryjnej, potrafi wykonywać analizy laboratoryjne i posługiwać się sprzętem analitycznym i aparaturą badawczą, posiada umiejętność prowadzenia prac badawczych z użyciem materiału biologicznego, potrafi przeprowadzić badanie lub eksperyment z zastosowaniem zaawansowanych technik mikroskopowych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_U10	posiada umiejętności prowadzenia monitoringu środowiskowego, opisuje zależności między organizmami a środowiskiem, rozumie zróżnicowanie, występowania oraz wpływ mikroorganizmów na zwierzęta, ludzi i rośliny, rozumienia zasady funkcjonowania żywych organizmów na poszczególnych poziomach ich organizacji, ocenia zjawiska zachodzące w środowisku;
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_U01	stosuje zaawansowane techniki i narzędzia badawcze w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	P2A_U02	biegle wykorzystuje literaturę naukową z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, w języku polskim; czyta ze zrozumieniem skomplikowane teksty naukowe w języku angielskim
	P2A_U03	wykazuje umiejętność krytycznej analizy i selekcji informacji, zwłaszcza ze źródeł elektronicznych
	P2A_U04	planuje i wykonuje zadania badawcze lub ekspertyzy pod kierunkiem opiekuna naukowego
	P2A_U06	zbiera i interpretuje dane empiryczne oraz na tej podstawie formułuje odpowiednie wnioski
Cel przedmiotu	C-1	Celem zajęć jest przekazanie studentom szczegółowej wiedzy z zakresu rytmów biologicznych zwierząt, wskazanie na ogromny wpływ zmiennego środowiska na funkcjonowanie organizmów żywych oraz rozwijanie u studentów zdolności do wykorzystania wiedzy z zakresu rytmów biologicznych w badaniach biologicznych.
Treści programowe	T-W-1	Rytmy biologiczne jako nauka interdyscyplinarna. Rys historyczny.
	T-W-2	Czas, ujęcie fizyczne i biologiczne. Definicja rytmu, klasyfikacja, nomenklatura. Znaczenie rytmów.
	T-W-3	Centralny zegar i obwodowe zegary biologiczne - budowa, czynnosć, rola, interakcje.
	T-W-4	Kalendarze i kompasy żywej przyrody: rytmy pływowe, rytmy księżycowe. Migracje ryb, organizmów planktonowych i inne przykłady przystosowania zwierząt do cyklicznych zmian środowiska.
	T-A-1	Przykłady rytmów organizmów żywych i ich znaczenie w adaptacji do cyklicznych zmian do środowiska.
	T-A-2	Rola wewnętrznego zegara biologicznego - budowa, znaczenie, czynniki regulujące czynnosć zegara.
	T-A-3	Wykorzystanie wiedzy na temat rytmów biologicznych w szeroko rozumianej nauce.
	T-L-1	Wykazanie zmian czynności wybranych układów (narządów) jako przejaw adaptacji do środowiska.
	T-L-2	Analiza wpływu fotoperiodu na żywy organizm.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny prezentujący zagadnienia teoretyczne.
	M-2	Prezentacje multimedialne przy wykorzystaniu komputera i projektora.
	M-3	Praca w grupach.
	M-4	Dyskusja dydaktyczna.
	M-5	Ćwiczenia laboratoryjne.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie umie łączyć wiedzy o rytmach biologicznych z wieloma dyscyplinami nauki w celu interpretowania zjawisk rytmicznych.
	3,0	Student ma poprawne umiejętności łączenia wiedzy o rytmach biologicznych z wieloma dyscyplinami nauki w celu interpretowania zjawisk rytmicznych.
	3,5	Student wykazuje podstawowe umiejętności łączenia wiedzy o rytmach biologicznych z wieloma dyscyplinami nauki w celu interpretowania zjawisk rytmicznych.
	4,0	Student ma dość wysokie umiejętności łączenia wiedzy o rytmach biologicznych z wieloma dyscyplinami nauki w celu interpretowania zjawisk rytmicznych.
	4,5	Student ma wysokie umiejętności łączenia wiedzy o rytmach biologicznych z wieloma dyscyplinami nauki w celu interpretowania zjawisk rytmicznych.
	5,0	Student ma bardzo wysokie umiejętności łączenia wiedzy o rytmach biologicznych z wieloma dyscyplinami nauki w celu interpretowania zjawisk rytmicznych.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLW-S-O5.3_K01	Student wykazuje przekonanie o poznawalności procesów i zjawisk biologicznych zachodzących w świecie organizmów zwierzęcych oraz wykazuje zdolność do interpretacji procesów i zjawisk biologicznych w oparciu o wiedzę na temat rytmów biologicznych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_K01	wykazuje zrozumienie i przekonanie o poznawalności procesów i zjawisk biologicznych zachodzących w świecie żywych organizmów; w interpretowaniu procesów i zjawisk biologicznych wykorzystuje podejście naukowe
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_K04	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
	P2A_K07	systematycznie aktualizuje wiedzę przyrodniczą i zna jej praktyczne zastosowania
Cel przedmiotu	C-1	Celem zajęć jest przekazanie studentom szczegółowej wiedzy z zakresu rytmów biologicznych zwierząt, wskazanie na ogromny wpływ zmiennego środowiska na funkcjonowanie organizmów żywych oraz rozwijanie u studentów zdolności do wykorzystania wiedzy z zakresu rytmów biologicznych w badaniach biologicznych.
Treści programowe	T-W-1	Rytmy biologiczne jako nauka interdyscyplinarna. Rys historyczny.
	T-W-2	Czas, ujęcie fizyczne i biologiczne. Definicja rytmu, klasyfikacja, nomenklatura. Znaczenie rytmów.
	T-W-3	Centralny zegar i obwodowe zegary biologiczne - budowa, czynnosć, rola, interakcje.
	T-W-4	Kalendarze i kompasy żywej przyrody: rytmy pływowe, rytmy księżycowe. Migracje ryb, organizmów planktonowych i inne przykłady przystosowania zwierząt do cyklicznych zmian środowiska.
	T-A-1	Przykłady rytmów organizmów żywych i ich znaczenie w adaptacji do cyklicznych zmian do środowiska.
	T-A-2	Rola wewnętrznego zegara biologicznego - budowa, znaczenie, czynniki regulujące czynnosć zegara.
	T-A-3	Wykorzystanie wiedzy na temat rytmów biologicznych w szeroko rozumianej nauce.
	T-L-1	Wykazanie zmian czynności wybranych układów (narządów) jako przejaw adaptacji do środowiska.
	T-L-2	Analiza wpływu fotoperiodu na żywy organizm.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny prezentujący zagadnienia teoretyczne.
	M-2	Prezentacje multimedialne przy wykorzystaniu komputera i projektora.
	M-3	Praca w grupach.
	M-4	Dyskusja dydaktyczna.
	M-5	Ćwiczenia laboratoryjne.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie wykazuje przekonania o poznawalności procesów i zjawisk biologicznych zachodzących w świecie organizmów zwierzęcych oraz nie wykazuje zdolności do interpretacji procesów i zjawisk biologicznych w oparciu o wiedzę na temat rytmów biologicznych.
	3,0	Student w podstawowym stopniu wykazuje przekonanie o poznawalności procesów i zjawisk biologicznych zachodzących w świecie organizmów zwierzęcych oraz wykazuje zdolność do interpretacji procesów i zjawisk biologicznych w oparciu o wiedzę na temat rytmów biologicznych.
	3,5	Student poprawnie wykazuje przekonanie o poznawalności procesów i zjawisk biologicznych zachodzących w świecie organizmów zwierzęcych oraz wykazuje zdolność do interpretacji procesów i zjawisk biologicznych w oparciu o wiedzę na temat rytmów biologicznych.
	4,0	Student w dobrym stopniu wykazuje przekonanie o poznawalności procesów i zjawisk biologicznych zachodzących w świecie organizmów zwierzęcych oraz wykazuje zdolność do interpretacji procesów i zjawisk biologicznych w oparciu o wiedzę na temat rytmów biologicznych.
	4,5	Student w dużym stopniu wykazuje przekonanie o poznawalności procesów i zjawisk biologicznych zachodzących w świecie organizmów zwierzęcych oraz wykazuje zdolność do interpretacji procesów i zjawisk biologicznych w oparciu o wiedzę na temat rytmów biologicznych.
	5,0	Student w wysokim stopniu wykazuje przekonanie o poznawalności procesów i zjawisk biologicznych zachodzących w świecie organizmów zwierzęcych oraz wykazuje zdolność do interpretacji procesów i zjawisk biologicznych w oparciu o wiedzę na temat rytmów biologicznych.