ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2013/2014 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Biologia (S2) / Sylabus przedmiotu

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biologia (S2)

Sylabus przedmiotu Renaturyzacja zbiorników wodnych:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Biologia
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister
Obszary studiów	nauk przyrodniczych
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Renaturyzacja zbiorników wodnych
Specjalność	Biologia wód
Jednostka prowadząca	Katedra Hydrobiologii, Ichtiologii i Biotechnologii Rozrodu
Nauczyciel odpowiedzialny	Krzysztof Formicki <Krzysztof.Formicki@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Agata Korzelecka-Orkisz <Agata.Korzelecka-Orkisz@zut.edu.pl>, Jacek Kubiak <Jacek.Kubiak@zut.edu.pl>, Sylwia Machula <Sylwia.Machula@zut.edu.pl>, Adam Tański <Adam.Tanski@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	4	Grupa obieralna	4

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	2	15	1,0	0,41	zaliczenie
wykłady	W	2	15	1,0	0,59	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Podstawowe wiadomości hydrologii, hydrobiologii i biologii ryb

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Celem przedmiotu jest zapoznanie studenta z najnowsze osiągnięciami metod niwelowania skutków antropopresji w zbiornikach wodnych, wyznaczania naturalnych miejsc rozrodu ryb oraz sposobów wspierania naturalnych siedlisk ryb i organizmów wodnych poprzez poprzez renaturyzację cieków i jezior

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Zapoznanie się z budową i funkcjonowaniem nowoczesnej przepławki dla ryb.	2
T-A-2	Budowle hydrotechniczne i skutki ich oddziaływania na środowisko naturalne.	3
T-A-3	Ocena zmiany biotopu wodnego w środowisku rzecznym po wybudowaniu progu piętrzącego wodę na podstawie badań bonitacyjnych	2
T-A-4	Nowoczesne metody udrażniania cieków.	2
T-A-5	Bariery elektryczne dla ryb.	2
T-A-6	Opracowanie koncepcji przebudowy uregulowanych koryt rzecznych w celu ochrony przeciwpowodziowej przy jednoczesnym zachowaniu biologicznych zespołów roślinnych i zwierzęcych.	2
T-A-7	Niwelowanie skutków antropopresji w zbiornikach jeziornych z ograniczonym litoralem.	2
		15
wykłady
T-W-1	Pojęcia dotyczące biotopu wodnego, naturyzacji i renaturyzacji. Cele przywracania naturalnego biegu rzek i jezior.	2
T-W-2	Przemiany w środowisku wodnym powstałe na skutek zabudowy hydrotechnicznej i regulacji koryt rzecznych.	2
T-W-3	Przywracanie starorzeczy.	2
T-W-4	Metody udrażniania cieków w celu zachowania biologicznej drożności rzek.	2
T-W-5	Przepławki dla ryb.	3
T-W-6	Budowa naturalnych tarlisk.	2
T-W-7	Podstawy prawne w ochronie siedlisk wodnych.	2
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	Przygotowanie się do zajęć	5
A-A-2	uczestnictwo w zajęciach	15
A-A-3	Udział w konsultacjach	5
A-A-4	Studiowanie piśmiennictwa	5
		30
wykłady
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	15
A-W-2	Udział w konsutacjach	5
A-W-3	Przygotowanie prezentacji	4
A-W-4	Studiowanie pismiennictwa	4
A-W-5	Pisemne zaloczenie wykładów	2
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, objaśnienie lub wyjaśnienie, wykład problemowy, wykład konwersatoryjny, film, pokaz, terenowe wizje lokalne

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Ocena za "wejsciówkę", ocena aktywnosci studenta na zajęciach, ocena projektu
S-2	Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenie ćwiczeń – 1 kolokwium

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLW-S-O3.2_W01 Student będzie miał wiedzę na temat zmian zachodzących w biocenozach wodnych spowodowanych zmianami powstałymi na skutek budowli jazów pietrzących, regulacji brzegów, a także będzie wiedział jak niweloć skutki nieprzemyślanych regulacjirzek i potoków	BL_2A_W09	P2A_W01, P2A_W04, P2A_W05	C-1	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7	M-1	S-1

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLW-S-O3.2_U01 Student będzie umiał ocenić skutki oddziaływania budowli hydrotechnicznych na środowisko wodne oraz opracować koncepcje przebudowy uregulowanych koryt rzecznych	BL_2A_U10	P2A_U01, P2A_U02, P2A_U03, P2A_U04, P2A_U06	C-1	T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4	M-1	—

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLW-S-O3.2_K01 Student ma świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość podporządkowania się zasadom pracy w zespole i ponoszenia odpowiedzialności za wspólnie realizowane zadania.	BL_2A_K02, BL_2A_K05	P2A_K01, P2A_K02, P2A_K03, P2A_K04, P2A_K07, P2A_K08	C-1	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-5, T-A-6, T-A-7	M-1	S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLW-S-O3.2_W01 Student będzie miał wiedzę na temat zmian zachodzących w biocenozach wodnych spowodowanych zmianami powstałymi na skutek budowli jazów pietrzących, regulacji brzegów, a także będzie wiedział jak niweloć skutki nieprzemyślanych regulacjirzek i potoków	2,0	Student nie rozumie pojęć związanych z biotopem wodny, naturyzacją i renaturyzacją, nie zna metody udrażniania cieków.
	3,0	Student rozumie pojęcia związane z biotopem wodny, naturyzacją i renaturyzacją, zna metody udrażniania cieków.
	3,5	Student rozumie pojęcia związane z biotopem wodny, naturyzacją i renaturyzacją, zna budowę i mechanizm funkcjonowania przepławek, zna metody udrażniania cieków.
	4,0	Student rozumie pojęcia związane z biotopem wodny, naturyzacją i renaturyzacją, zna budowę i mechanizm funkcjonowania przepławek, zna metody udrażniania cieków chociaż nie ma wiedzy na temat budowy naturalnych tarlisk dla ryb litofilnych i minogów, ma wiedzę na temat zmian zachodzących w biocenozach wodnych spowodowanych zmianami powstałymi na skutek budowli jazów pietrzących, regulacji brzegów.
	4,5	Student rozumie pojęcia związane z biotopem wodny, naturyzacją i renaturyzacją, zna budowę i mechanizm funkcjonowania przepławek, zna metody udrażniania cieków oraz budowe naturalnych tarlisk dla ryb litofilnych i minogów, ma wiedzę na temat zmian zachodzących w biocenozach wodnych spowodowanych zmianami powstałymi na skutek budowli jazów pietrzących, regulacji brzegów.
	5,0	Student rozumie pojęcia związane z biotopem wodny, naturyzacją i renaturyzacją, zna budowę i mechanizm funkcjonowania przepławek, zna metody udrażniania cieków oraz budowe naturalnych tarlisk dla ryb litofilnych i minogów, ma wiedzę na temat zmian zachodzących w biocenozach wodnych spowodowanych zmianami powstałymi na skutek budowli jazów pietrzących, regulacji brzegów, a także wie jak niweloć skutki nieprzemyślanych regulacjirzek i potoków.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLW-S-O3.2_U01 Student będzie umiał ocenić skutki oddziaływania budowli hydrotechnicznych na środowisko wodne oraz opracować koncepcje przebudowy uregulowanych koryt rzecznych	2,0	Student nie będzie potrafił ocenic skutków działania budowli hydrotechnicznych,
	3,0	Student będzie potrafił ocenić niektóre skutki oddziaływania budowli hydrotechnicznych na środowisko wodne .
	3,5	Student będzie potrafił ocenić skutki oddziaływania budowli hydrotechnicznych na środowisko wodne.
	4,0	Student będzie potrafił ocenić skutki oddziaływania budowli hydrotechnicznych na środowisko wodne oraz zaproponować koncepcje przebudowy uregulowanych koryt rzecznych
	4,5	Student będzie potrafił ocenić skutki oddziaływania budowli hydrotechnicznych na środowisko wodne oraz opracować koncepcje przebudowy uregulowanych koryt rzecznych
	5,0	Student będzie potrafił ocenić skutki oddziaływania budowli hydrotechnicznych na środowisko wodne oraz opracować koncepcje przebudowy uregulowanych koryt rzecznych, wykonać projek sztucznych tarlisk dla ryb litofilnych oraz krześlisk dla ryb jeziorowych

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLW-S-O3.2_K01 Student ma świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość podporządkowania się zasadom pracy w zespole i ponoszenia odpowiedzialności za wspólnie realizowane zadania.	2,0	Student przy pracy ze zwierzętami nie postępuje zgodnie z zasadami etyki
	3,0	Student ma podstawową świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość podporzadkowania się zasadom pracy w zespole i ponoszenia odpowiedzialności za wspólnie realizowane działania
	3,5	Student ma świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość podporzadkowania się zasadom pracy w zespole i ponoszenia odpowiedzialności za wspólnie realizowane działania
	4,0	Student ma świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość i chęć podporzadkowania się zasadom pracy w zespole i ponoszenia odpowiedzialności za wspólnie realizowane działania
	4,5	Student ma świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość i chęć podporzadkowania się zasadom pracy w zespole i ponoszenia odpowiedzialności za wspólnie realizowane działania
	5,0	Student ma pełną świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość i chęć podporzadkowania się zasadom pracy w zespole i ponoszenia odpowiedzialności za wspólnie realizowane działania. Wykazuje się organizacją pracy w zespole

Literatura podstawowa

Szczerbowski J.A., Rybactwo śródlądowe, IRŚ, Olsztyn, 2008
Red. A. Wołosa, Rybactwo, wędkarstwo, ekorozwój, Wyd. IRS, Olsztyn, 2006
red. B. Zdanowski, M. Kamiński, A. Martyniak, Funkcjonowanie i ochrona ekosystemów wodnych na obszarach chronionych, Wyd. IRS, Olsztyn, 1999
Red. I. Jasser, S. Robak, B. Zdanowski, Ochrona i rekultywacja wód Wielkich Jezior Mazurskich narzędziem rozwoju naukowego, gospodarczego, społecznego i kulturowego regionu -, Wyd. IRS, Olsztyn, 2008

Literatura dodatkowa

Red. A. Wołos, Wybrane aspekty gospodarki rybacko-wędkarskiej w warunkach procesu eutrofizacji., Wyd. IRS, Olsztyn, 2001
Red. A. Wołos, B. Nedoszytko, Jeziora Raduńskie. Antropogeniczne przemiany i kierunki ochrony, Wyd. IRS, Olsztyn, 2006
Red. W. Białokoz, Ł. Chybowski, Jeziora Puszczy Boreckiej – stan ekosystemów i kierunki ochrony, Wyd. IRS, Olsztyn, 2008

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Zapoznanie się z budową i funkcjonowaniem nowoczesnej przepławki dla ryb.	2
T-A-2	Budowle hydrotechniczne i skutki ich oddziaływania na środowisko naturalne.	3
T-A-3	Ocena zmiany biotopu wodnego w środowisku rzecznym po wybudowaniu progu piętrzącego wodę na podstawie badań bonitacyjnych	2
T-A-4	Nowoczesne metody udrażniania cieków.	2
T-A-5	Bariery elektryczne dla ryb.	2
T-A-6	Opracowanie koncepcji przebudowy uregulowanych koryt rzecznych w celu ochrony przeciwpowodziowej przy jednoczesnym zachowaniu biologicznych zespołów roślinnych i zwierzęcych.	2
T-A-7	Niwelowanie skutków antropopresji w zbiornikach jeziornych z ograniczonym litoralem.	2
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Pojęcia dotyczące biotopu wodnego, naturyzacji i renaturyzacji. Cele przywracania naturalnego biegu rzek i jezior.	2
T-W-2	Przemiany w środowisku wodnym powstałe na skutek zabudowy hydrotechnicznej i regulacji koryt rzecznych.	2
T-W-3	Przywracanie starorzeczy.	2
T-W-4	Metody udrażniania cieków w celu zachowania biologicznej drożności rzek.	2
T-W-5	Przepławki dla ryb.	3
T-W-6	Budowa naturalnych tarlisk.	2
T-W-7	Podstawy prawne w ochronie siedlisk wodnych.	2
		15

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	Przygotowanie się do zajęć	5
A-A-2	uczestnictwo w zajęciach	15
A-A-3	Udział w konsultacjach	5
A-A-4	Studiowanie piśmiennictwa	5
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	15
A-W-2	Udział w konsutacjach	5
A-W-3	Przygotowanie prezentacji	4
A-W-4	Studiowanie pismiennictwa	4
A-W-5	Pisemne zaloczenie wykładów	2
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLW-S-O3.2_W01	Student będzie miał wiedzę na temat zmian zachodzących w biocenozach wodnych spowodowanych zmianami powstałymi na skutek budowli jazów pietrzących, regulacji brzegów, a także będzie wiedział jak niweloć skutki nieprzemyślanych regulacjirzek i potoków
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_W09	zna metody oceny kierunku, stopnia nasilenia zmian w środowisku z wykorzystaniem organizmów żywych i metody ochrony środowiska przyrodniczego oraz ma wiedzę w zakresie działań prowadzonych w celu przywracania wartości użytkowych i przyrodniczych środowiskom zdegradowanym przez działalność człowieka
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_W01	rozumie złożone zjawiska i procesy przyrodnicze
	P2A_W04	ma pogłębioną wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów umożliwiającą dostrzeganie związków i zależności w przyrodzie
	P2A_W05	ma wiedzę w zakresie aktualnie dyskutowanych w literaturze kierunkowej problemów z wybranej dziedziny nauki i dyscypliny naukowej
Cel przedmiotu	C-1	Celem przedmiotu jest zapoznanie studenta z najnowsze osiągnięciami metod niwelowania skutków antropopresji w zbiornikach wodnych, wyznaczania naturalnych miejsc rozrodu ryb oraz sposobów wspierania naturalnych siedlisk ryb i organizmów wodnych poprzez poprzez renaturyzację cieków i jezior
Treści programowe	T-W-1	Pojęcia dotyczące biotopu wodnego, naturyzacji i renaturyzacji. Cele przywracania naturalnego biegu rzek i jezior.
	T-W-2	Przemiany w środowisku wodnym powstałe na skutek zabudowy hydrotechnicznej i regulacji koryt rzecznych.
	T-W-3	Przywracanie starorzeczy.
	T-W-4	Metody udrażniania cieków w celu zachowania biologicznej drożności rzek.
	T-W-5	Przepławki dla ryb.
	T-W-6	Budowa naturalnych tarlisk.
	T-W-7	Podstawy prawne w ochronie siedlisk wodnych.
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, objaśnienie lub wyjaśnienie, wykład problemowy, wykład konwersatoryjny, film, pokaz, terenowe wizje lokalne
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena za "wejsciówkę", ocena aktywnosci studenta na zajęciach, ocena projektu
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie rozumie pojęć związanych z biotopem wodny, naturyzacją i renaturyzacją, nie zna metody udrażniania cieków.
	3,0	Student rozumie pojęcia związane z biotopem wodny, naturyzacją i renaturyzacją, zna metody udrażniania cieków.
	3,5	Student rozumie pojęcia związane z biotopem wodny, naturyzacją i renaturyzacją, zna budowę i mechanizm funkcjonowania przepławek, zna metody udrażniania cieków.
	4,0	Student rozumie pojęcia związane z biotopem wodny, naturyzacją i renaturyzacją, zna budowę i mechanizm funkcjonowania przepławek, zna metody udrażniania cieków chociaż nie ma wiedzy na temat budowy naturalnych tarlisk dla ryb litofilnych i minogów, ma wiedzę na temat zmian zachodzących w biocenozach wodnych spowodowanych zmianami powstałymi na skutek budowli jazów pietrzących, regulacji brzegów.
	4,5	Student rozumie pojęcia związane z biotopem wodny, naturyzacją i renaturyzacją, zna budowę i mechanizm funkcjonowania przepławek, zna metody udrażniania cieków oraz budowe naturalnych tarlisk dla ryb litofilnych i minogów, ma wiedzę na temat zmian zachodzących w biocenozach wodnych spowodowanych zmianami powstałymi na skutek budowli jazów pietrzących, regulacji brzegów.
	5,0	Student rozumie pojęcia związane z biotopem wodny, naturyzacją i renaturyzacją, zna budowę i mechanizm funkcjonowania przepławek, zna metody udrażniania cieków oraz budowe naturalnych tarlisk dla ryb litofilnych i minogów, ma wiedzę na temat zmian zachodzących w biocenozach wodnych spowodowanych zmianami powstałymi na skutek budowli jazów pietrzących, regulacji brzegów, a także wie jak niweloć skutki nieprzemyślanych regulacjirzek i potoków.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLW-S-O3.2_U01	Student będzie umiał ocenić skutki oddziaływania budowli hydrotechnicznych na środowisko wodne oraz opracować koncepcje przebudowy uregulowanych koryt rzecznych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_U10	posiada umiejętności prowadzenia monitoringu środowiskowego, opisuje zależności między organizmami a środowiskiem, rozumie zróżnicowanie, występowania oraz wpływ mikroorganizmów na zwierzęta, ludzi i rośliny, rozumienia zasady funkcjonowania żywych organizmów na poszczególnych poziomach ich organizacji, ocenia zjawiska zachodzące w środowisku;
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_U01	stosuje zaawansowane techniki i narzędzia badawcze w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	P2A_U02	biegle wykorzystuje literaturę naukową z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, w języku polskim; czyta ze zrozumieniem skomplikowane teksty naukowe w języku angielskim
	P2A_U03	wykazuje umiejętność krytycznej analizy i selekcji informacji, zwłaszcza ze źródeł elektronicznych
	P2A_U04	planuje i wykonuje zadania badawcze lub ekspertyzy pod kierunkiem opiekuna naukowego
	P2A_U06	zbiera i interpretuje dane empiryczne oraz na tej podstawie formułuje odpowiednie wnioski
Cel przedmiotu	C-1	Celem przedmiotu jest zapoznanie studenta z najnowsze osiągnięciami metod niwelowania skutków antropopresji w zbiornikach wodnych, wyznaczania naturalnych miejsc rozrodu ryb oraz sposobów wspierania naturalnych siedlisk ryb i organizmów wodnych poprzez poprzez renaturyzację cieków i jezior
Treści programowe	T-A-1	Zapoznanie się z budową i funkcjonowaniem nowoczesnej przepławki dla ryb.
	T-A-2	Budowle hydrotechniczne i skutki ich oddziaływania na środowisko naturalne.
	T-A-3	Ocena zmiany biotopu wodnego w środowisku rzecznym po wybudowaniu progu piętrzącego wodę na podstawie badań bonitacyjnych
	T-A-4	Nowoczesne metody udrażniania cieków.
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, objaśnienie lub wyjaśnienie, wykład problemowy, wykład konwersatoryjny, film, pokaz, terenowe wizje lokalne
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie będzie potrafił ocenic skutków działania budowli hydrotechnicznych,
	3,0	Student będzie potrafił ocenić niektóre skutki oddziaływania budowli hydrotechnicznych na środowisko wodne .
	3,5	Student będzie potrafił ocenić skutki oddziaływania budowli hydrotechnicznych na środowisko wodne.
	4,0	Student będzie potrafił ocenić skutki oddziaływania budowli hydrotechnicznych na środowisko wodne oraz zaproponować koncepcje przebudowy uregulowanych koryt rzecznych
	4,5	Student będzie potrafił ocenić skutki oddziaływania budowli hydrotechnicznych na środowisko wodne oraz opracować koncepcje przebudowy uregulowanych koryt rzecznych
	5,0	Student będzie potrafił ocenić skutki oddziaływania budowli hydrotechnicznych na środowisko wodne oraz opracować koncepcje przebudowy uregulowanych koryt rzecznych, wykonać projek sztucznych tarlisk dla ryb litofilnych oraz krześlisk dla ryb jeziorowych

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLW-S-O3.2_K01	Student ma świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość podporządkowania się zasadom pracy w zespole i ponoszenia odpowiedzialności za wspólnie realizowane zadania.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_K02	ma przekonanie o wartości i potrzebie odnoszenia zdobytej wiedzy ogólnej i kierunkowej w działaniach zawodowych, samorealizacji i rozwoju osobistym
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_K05	wykazuje zdyscyplinowanie w pracy indywidualnej oraz aktywnie uczestniczy w pracy grupowej; samodzielnie i kreatywnie potrafi planować, organizować i realizować działania własne oraz zespołowe
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
	P2A_K02	potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
	P2A_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
	P2A_K04	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
	P2A_K07	systematycznie aktualizuje wiedzę przyrodniczą i zna jej praktyczne zastosowania
	P2A_K08	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Cel przedmiotu	C-1	Celem przedmiotu jest zapoznanie studenta z najnowsze osiągnięciami metod niwelowania skutków antropopresji w zbiornikach wodnych, wyznaczania naturalnych miejsc rozrodu ryb oraz sposobów wspierania naturalnych siedlisk ryb i organizmów wodnych poprzez poprzez renaturyzację cieków i jezior
Treści programowe	T-W-1	Pojęcia dotyczące biotopu wodnego, naturyzacji i renaturyzacji. Cele przywracania naturalnego biegu rzek i jezior.
	T-W-2	Przemiany w środowisku wodnym powstałe na skutek zabudowy hydrotechnicznej i regulacji koryt rzecznych.
	T-W-3	Przywracanie starorzeczy.
	T-W-4	Metody udrażniania cieków w celu zachowania biologicznej drożności rzek.
	T-W-5	Przepławki dla ryb.
	T-W-6	Budowa naturalnych tarlisk.
	T-W-7	Podstawy prawne w ochronie siedlisk wodnych.
	T-A-1	Zapoznanie się z budową i funkcjonowaniem nowoczesnej przepławki dla ryb.
	T-A-2	Budowle hydrotechniczne i skutki ich oddziaływania na środowisko naturalne.
	T-A-3	Ocena zmiany biotopu wodnego w środowisku rzecznym po wybudowaniu progu piętrzącego wodę na podstawie badań bonitacyjnych
	T-A-4	Nowoczesne metody udrażniania cieków.
	T-A-5	Bariery elektryczne dla ryb.
	T-A-6	Opracowanie koncepcji przebudowy uregulowanych koryt rzecznych w celu ochrony przeciwpowodziowej przy jednoczesnym zachowaniu biologicznych zespołów roślinnych i zwierzęcych.
	T-A-7	Niwelowanie skutków antropopresji w zbiornikach jeziornych z ograniczonym litoralem.
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, objaśnienie lub wyjaśnienie, wykład problemowy, wykład konwersatoryjny, film, pokaz, terenowe wizje lokalne
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena za "wejsciówkę", ocena aktywnosci studenta na zajęciach, ocena projektu
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student przy pracy ze zwierzętami nie postępuje zgodnie z zasadami etyki
	3,0	Student ma podstawową świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość podporzadkowania się zasadom pracy w zespole i ponoszenia odpowiedzialności za wspólnie realizowane działania
	3,5	Student ma świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość podporzadkowania się zasadom pracy w zespole i ponoszenia odpowiedzialności za wspólnie realizowane działania
	4,0	Student ma świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość i chęć podporzadkowania się zasadom pracy w zespole i ponoszenia odpowiedzialności za wspólnie realizowane działania
	4,5	Student ma świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość i chęć podporzadkowania się zasadom pracy w zespole i ponoszenia odpowiedzialności za wspólnie realizowane działania
	5,0	Student ma pełną świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość i chęć podporzadkowania się zasadom pracy w zespole i ponoszenia odpowiedzialności za wspólnie realizowane działania. Wykazuje się organizacją pracy w zespole