ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2013/2014 / Wydział Ekonomiczny / Zarządzanie (S1) / Sylabus przedmiotu

Wydział Ekonomiczny - Zarządzanie (S1)

Sylabus przedmiotu Gospodarka oparta na wiedzy:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Zarządzanie
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	licencjat
Obszary studiów	nauk społecznych
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Gospodarka oparta na wiedzy
Specjalność	Przedsiębiorstwo w gospodarce opartej na wiedzy
Jednostka prowadząca	Katedra Ekonomii
Nauczyciel odpowiedzialny	Irena Łącka <Irena.Lacka@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	3,0	ECTS (formy)	3,0
Forma zaliczenia	egzamin	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	4	15	2,0	0,50	zaliczenie
wykłady	W	4	15	1,0	0,50	egzamin

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	znajomość podstaw makroekonomii

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	zapoznanie studentów z ewolucją rozwoju gospodarczego w ujęciu historycznym ze szczegónym podkreśleniem rosnącej roli kapitału ludzkiego i zasobów wiedzy
C-2	zapoznanie studentów z najbardziej znanymi koncepcjami gospodarki opartej na wiedzy
C-3	zrozumienie przez studentów nowych uwarunkowań konkurencyjności współczesnych gospodarek i przedsiębiorstw
C-4	poznanie przez studentów pozycji Polski w rankingach innowacyjności i gospodarki opartej na wiedzy

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Innowacyjność gospodarki i jej pomiar. Wyróżniki innowacyjności gospodarki.	2
T-A-2	Wyróżniki i pomiar gospodarki opartej na wiedzy.	2
T-A-3	Innowacyjność Polski na tle liderów innowacyjności i innych krajów postsocjalistycznych.	2
T-A-4	GOW w Polsce - mit czy rzeczywistość?	2
T-A-5	Wskaźniki GOW Polski na tle innych krajów.	2
T-A-6	Ewolucja organizacji i zarządzania przedsiębiorstwem. GOW a nowe koncepcje w zarządzaniu przedsiębiorstwem.	2
T-A-7	Nowe kompetencje i umiejętności menedżera w gospodarce opartej na wiedzy.	2
T-A-8	Kolokwium zaliczeniowe	1
		15
wykłady
T-W-1	Ewolucja rozwoju gospodarczego i zmiana roli czynników wytwórczych w tym procesie.	2
T-W-2	Społeczeństwo wiedzy jako wyzwanie XXI w.	2
T-W-3	Różne koncepcje gospodarki opartej na wiedzy.	2
T-W-4	Nowy paradygmat rozwoju gospodarczego (wiedza i innowacje siłą napędową wzrostu i rozwoju gospodarczego).	2
T-W-5	Strategia lizbońska i jej modyfikacje jako odpowiedź UE na zmiany światowej gospodarki.	2
T-W-6	Państwa - liderzy gospodarki opartej na wiedzy.	1
T-W-7	Uwarunkowania i realia konkurencji współczesnych przedsiębiorstw w "nowej" gospodarce.	2
T-W-8	Regiony przemysłowe (klastry) jako struktury i strategie w GOW.	2
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	udział w ćwiczeniach i kolokwium zaliczeniowym	15
A-A-2	przygotowywanie się do ćwiczeń	10
A-A-3	przygotowanie prezentacji na zadany temat	10
A-A-4	analizowanie wskazanej literatury	15
A-A-5	przygotowanie do zaliczenia	10
		60
wykłady
A-W-1	udział w wykładach	15
A-W-2	udział w egzaminie	2
A-W-3	przygotowanie do egzaminu	13
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	wykład problemowy z prezentacją multimedialną
M-2	wykład informacyjny
M-3	dyskusja dydaktyczna
M-4	prezentacje studentów na wskazany temat

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: ocena z kolokwium zaliczeniowego
S-2	Ocena formująca: ocena z odpowiedzi ustnej
S-3	Ocena formująca: ocena z przygotowanej prezentacji
S-4	Ocena formująca: ocena pracy w grupie
S-5	Ocena podsumowująca: ocena z zaliczenia
S-6	Ocena podsumowująca: ocena z egzaminu

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
Z_1A_D7/1_W01 student ma wiedzę nt. ewolucji rozwoju gospodarczego i zmian znaczenia czynników produkcji w procesach gospodarczych	Z_1A_W01, Z_1A_W13	S1A_W01, S1A_W08	C-1, C-3	T-W-1, T-W-2, T-W-4, T-W-7	M-1, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3, S-5, S-6
Z_1A_D7/1_W02 student jest w stanie opisać najbardziej znane koncepcje gospodarki opartej na wiedzy	Z_1A_W05	S1A_W04	C-2, C-3	T-W-3, T-W-4, T-W-5	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3, S-5, S-6
Z_1A_D7/1_W03 student ma wiedzę nt. cech gospodarki opartej na wiedzy i zaawansowania Polski w jej tworzeniu	Z_1A_W02, Z_1A_W05	S1A_W02, S1A_W04	C-4	T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-5, T-W-6	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3, S-5, S-6

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
Z_1A_D7/1_U01 student potrafi rozróżnić różne typy gospodarek w zakresie innowacyjności i osiągniecia cech GOW	Z_1A_U01	S1A_U01	C-2, C-4	T-A-1, T-A-2, T-A-5, T-W-6	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3, S-4, S-5, S-6
Z_1A_D7/1_U02 student potrafi wykorzystywać informacje i dane z opracowań dotyczących innowacyjności i gospodarki opartej na wiedzy	Z_1A_U01, Z_1A_U15	S1A_U01, S1A_U04	C-4	T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-5	M-1, M-2, M-3	S-1, S-2, S-4, S-5, S-6
Z_1A_D7/1_U03 student potrafi formułować ogólne wnioski nt. stanu zaawansowania budowy gospodarki opartej na wiedzy w wybranych krajach	Z_1A_U14	S1A_U03	C-3, C-4	T-A-2, T-A-4, T-A-5, T-A-8, T-W-6	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3, S-5, S-6
Z_1A_D7/1_U04 student potrafi analizować wymaganych nowych umiejętności i kompetencji menedżera przedsiębiorstwa w "nowej" gospodarce	Z_1A_U04, Z_1A_U07	S1A_U01, S1A_U06, S1A_U07, S1A_U08	C-3	T-A-7, T-W-7	M-1, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3, S-4, S-5, S-6
Z_1A_D7/1_U05 student potrafi prezentować swoje poglądy dotyczace gospodarki opartej na wiedzy w formie ustnej podczas prezentacji	Z_1A_U19	S1A_U10	C-3, C-4	T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-5, T-A-6, T-A-7	M-4	S-3

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
Z_1A_D7/1_K01 student uzyska aktywną postawę wobec zmian i kształcenia ustawicznego	Z_1A_K01, Z_1A_K04	S1A_K01, S1A_K04, S1A_K06	C-1, C-3	T-W-2, T-W-5	M-1, M-2, M-3	S-2
Z_1A_D7/1_K02 student uzyska kompetencje do współdziałania i pracy w grupie	Z_1A_K02	S1A_K02, S1A_K03	C-3, C-4	T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-5, T-A-7	M-3, M-4	S-3, S-4
Z_1A_D7/1_K03 student uzyska świadomość roli jednostki i grup społecznych w procesach budowania gospodarki opartej na wiedzy	Z_1A_K05	S1A_K05	C-1, C-2, C-3	T-A-7, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3, S-5, S-6

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
Z_1A_D7/1_W01 student ma wiedzę nt. ewolucji rozwoju gospodarczego i zmian znaczenia czynników produkcji w procesach gospodarczych	2,0	Student nie ma elementarnej wiedzy nt. ewolucji rozwoju gospodarczego i zmian znaczenia czynników produkcji w procesach gospodarczych.
	3,0	Student ma elementarną wiedzę nt. ewolucji rozwoju gospodarczego i zmian znaczenia czynników produkcji w procesach gospodarczych. W stosunku do wiedzy wykazuje częściowa obojętność i ograniczone zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy popełnia wiele drobnych błędów w treści i języku. Wypowiedzi są często błędne.
	3,5	Student ma podstawową wiedzę nt. ewolucji rozwoju gospodarczego i zmian znaczenia czynników produkcji w procesach gospodarczych. W stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy popełnia drobne błędy w treści i języku. Wypowiedzi są częściowo błędne.
	4,0	Student ma podstawową wiedzę nt. ewolucji rozwoju gospodarczego i zmian znaczenia czynników produkcji w procesach gospodarczych. W stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy popełnia nieliczne błędy w treści i języku, wypowiedzi są na ogół poprawne.
	4,5	Student ma podstawową wiedzę nt. ewolucji rozwoju gospodarczego i zmian znaczenia czynników produkcji w procesach gospodarczych. W stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy popełnia nieliczne błędy w treści i języku, wypowiedzi są na ogół poprawne.
	5,0	Student ma wiedzę nt. ewolucji rozwoju gospodarczego i zmian znaczenia czynników produkcji w procesach gospodarczych, wykraczającą poza materiał programowy. W stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy wykazuje swobodę i pewność.
Z_1A_D7/1_W02 student jest w stanie opisać najbardziej znane koncepcje gospodarki opartej na wiedzy	2,0	Student nie jest nawet w elementarnym zakresie w stanie opisać najbardziej znanych koncepcji gospodarki opartej na wiedzy.
	3,0	Student potrafi w elementarnym zakresie opisać najbardziej znane koncepcje gospodarki opartej na wiedzy, przy wydatnej pomocy nauczyciela. W stosunku do wiedzy wykazuje częściowa obojętność i ograniczone zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy popełnia wiele drobnych błędów w treści i języku. Wypowiedzi są często błędne.
	3,5	Student potrafi w podstawowym zakresie opisać najbardziej znane koncepcje gospodarki opartej na wiedzy, przy pewnej pomocy nauczyciela. W stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy popełnia drobne błędy w treści i języku. Wypowiedzi są częściowo błędne.
	4,0	Student potrafi samodzielnie opisać najbardziej znane koncepcje gospodarki opartej na wiedzy. W stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy popełnia nieliczne błędy w treści i języku, wypowiedzi są na ogół poprawne.
	4,5	Student potrafi samodzielnie opisać i porównać znane koncepcje gospodarki opartej na wiedzy. W stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy popełnia nieliczne błędy w treści i języku, wypowiedzi są na ogół poprawne.
	5,0	Student potrafi samodzielnie opisać i porównać znane koncepcje gospodarki opartej na wiedzy, wykazując przy tym wiedzę spoza programu. W stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy wykazuje swobodę i pewność.
Z_1A_D7/1_W03 student ma wiedzę nt. cech gospodarki opartej na wiedzy i zaawansowania Polski w jej tworzeniu	2,0	Student nie ma, nawet w elementarnym zakresie, wiedzy nt. cech gospodarki opartej na wiedzy i zaawansowania Polski w jej tworzeniu.
	3,0	Student ma, w elementarnym zakresie, wiedzę nt. cech gospodarki opartej na wiedzy i zaawansowania Polski w jej tworzeniu. W stosunku do wiedzy wykazuje częściowa obojętność i ograniczone zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy popełnia wiele drobnych błędów w treści i języku. Wypowiedzi są często błędne.
	3,5	Student ma, w podstawowym zakresie, wiedzę nt. cech gospodarki opartej na wiedzy i zaawansowania Polski w jej tworzeniu. W stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy popełnia drobne błędy w treści i języku. Wypowiedzi są częściowo błędne.
	4,0	Student ma, w podstawowym zakresie, wiedzę nt. cech gospodarki opartej na wiedzy i zaawansowania Polski w jej tworzeniu. W stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy popełnia nieliczne błędy w treści i języku, wypowiedzi są na ogół poprawne.
	4,5	Student ma wiedzę nt. cech gospodarki opartej na wiedzy i zaawansowania Polski w jej tworzeniu w zakresie materiału objętego programem. W stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy popełnia nieliczne błędy w treści i języku, wypowiedzi są na ogół poprawne.
	5,0	Student potrafi samodzielnie opisaćcechy gospodarki opartej na wiedzy i ocenić zaawansowanie Polski w jej budowaniu, wykazując przy tym wiedzę spoza programu. W stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy wykazuje swobodę i pewność.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
Z_1A_D7/1_U01 student potrafi rozróżnić różne typy gospodarek w zakresie innowacyjności i osiągniecia cech GOW	2,0	Student nie potrafi nawet w elementarnym zakresie rozróżniać różnych typów gospodarek w zakresie innowacyjności i osiągnięcia cech GOW.
	3,0	Student potrafi w elementarnym zakresie rozróżniać różne typy gospodarek w zakresie innowacyjności i osiągnięcia cech GOW, przy wydatnej pomocy nauczyciela.
	3,5	Student potrafi w elementarnym zakresie rozróżniać różne typy gospodarek w zakresie innowacyjności i osiągnięcia cech GOW, przy pewnej pomocy nauczyciela.
	4,0	Student potrafi samodzielnie w podstawowym zakresie rozróżniać różne typy gospodarek w zakresie innowacyjności i osiągnięcia cech GOW.
	4,5	Student potrafi samodzielnie rozróżniać i opisać różne typy gospodarek w zakresie innowacyjności i osiągnięcia cech GOW.
	5,0	Student potrafi samodzielnie rozróżniać, opisać i porównać różne typy gospodarek w zakresie innowacyjności i osiągnięcia cech GOW.
Z_1A_D7/1_U02 student potrafi wykorzystywać informacje i dane z opracowań dotyczących innowacyjności i gospodarki opartej na wiedzy	2,0	Student nie potrafi nawet w elementarnym zakresie, przy wydatnej pomocy nauczyciela, wykorzystywać informacji i danych z opracowań dot. innowacyjności i GOW.
	3,0	Student potrafi w elementarnym zakresie, przy wydatnej pomocy nauczyciela, wykorzystywać informacje i dane z opracowań dot. innowacyjności i GOW.
	3,5	Student potrafi w elementarnym zakresie, przy pewnej pomocy nauczyciela, wykorzystywać informacje i dane z opracowań dot. innowacyjności i GOW.
	4,0	Student potrafi samodzielnie w podstawowym zakresie, wykorzystywać informacje i dane z opracowań dot. innowacyjności i GOW.
	4,5	Student potrafi samodzielnie wykorzystywać informacje i dane z opracowań dot. innowacyjności i GOW.
	5,0	Student potrafi samodzielnie wykorzystywać informacje i dane z opracowań dot. innowacyjności i GOW, wykraczając przy tym poza materiał programowy.
Z_1A_D7/1_U03 student potrafi formułować ogólne wnioski nt. stanu zaawansowania budowy gospodarki opartej na wiedzy w wybranych krajach	2,0	Student nie potrafi, nawet w elementarnym zakresie, przy wydatnej pomocy nauczyciela, formułować ogólnych wniosków nt. stanu zaawansowania budowania GOW w wybranych krajach.
	3,0	Student potrafi w elementarnym zakresie, przy wydatnej pomocy nauczyciela, formułować ogólne wnioski nt. stanu zaawansowania budowania GOW w wybranych krajach.
	3,5	Student potrafi w elementarnym zakresie, przy pewnej pomocy nauczyciela, formułować ogólne wnioski nt. stanu zaawansowania budowania GOW w wybranych krajach.
	4,0	Student potrafi samodzielnie, w podstawowym zakresie, formułować ogólne wnioski nt. stanu zaawansowania budowania GOW w wybranych krajach.
	4,5	Student potrafi samodzielnie formułować ogólne wnioski nt. stanu zaawansowania budowania GOW w wybranych krajach.
	5,0	Student potrafi samodzielnie formułować ogólne wnioski nt. stanu zaawansowania budowania GOW w wybranych krajach, wykorzystując przy tym wiedzę spoza programu.
Z_1A_D7/1_U04 student potrafi analizować wymaganych nowych umiejętności i kompetencji menedżera przedsiębiorstwa w "nowej" gospodarce	2,0	Student nie potrafi, nawet w elementarnym zakresie, przy wydatnej pomocy nauczyciela, analizować wymaganych nowych umiejętności i kompetencji menedżera w "nowej gospodarce".
	3,0	Student potrafi, w elementarnym zakresie, przy wydatnej pomocy nauczyciela, analizować wymagane nowe umiejętności i kompetencje menedżera w "nowej gospodarce".
	3,5	Student potrafi, w podstawym zakresie, przy pewnej pomocy nauczyciela, analizować wymagane nowe umiejętności i kompetencje menedżera w "nowej gospodarce".
	4,0	Student potrafi samodzielnie podstawowym zakresie analizować wymagane nowe umiejętności i kompetencje menedżera w "nowej gospodarce".
	4,5	Student potrafi samodzielnie analizować wymagane nowe umiejętności i kompetencje menedżera w "nowej gospodarce".
	5,0	Student potrafi samodzielnie analizować wymagane nowe umiejętności i kompetencje menedżera w "nowej gospodarce" oraz wskazywać ich zastosowanie w opisywanym przez siebie przedsiębiorstwie.
Z_1A_D7/1_U05 student potrafi prezentować swoje poglądy dotyczace gospodarki opartej na wiedzy w formie ustnej podczas prezentacji	2,0	Student nie potrafi, nawet przy wydatnej pomocy nauczyciela, prezentować swoich poglądów nt. GOW w formie ustnej podczas prezentacji multimedialnej.
	3,0	Student potrafi, przy wydatnej pomocy nauczyciela, prezentować swoje poglądy nt. GOW w formie ustnej podczas prezentacji multimedialnej.
	3,5	Student potrafi, przy pewnej pomocy nauczyciela, prezentować swoje poglądy nt. GOW w formie ustnej podczas prezentacji multimedialnej.
	4,0	Student potrafi samodzielnie, prezentować swoje poglądy nt. GOW w formie ustnej podczas prezentacji multimedialnej, korzystając ze wskazówek nauczyciela.
	4,5	Student potrafi samodzielnie wybrać temat spośród proponowanych przez nauczyciela, zaprezentować swoje poglądy nt. GOW w formie ustnej podczas prezentacji multimedialnej.
	5,0	tudent potrafi samodzielnie wybrać temat, także spoza materiału objętego programem i przygotować samodzielnie wystąpienie ustne z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
Z_1A_D7/1_K01 student uzyska aktywną postawę wobec zmian i kształcenia ustawicznego	2,0	Student nie wykazuje nawet w elementarnym zakresie, aktywnej postawy wobec zmian i kształcenia ustawicznego.
	3,0	Student wykazuje w elementarnym zakresie, aktywną postawę wobec zmian i kształcenia ustawicznego.
	3,5	Student wykazuje w podstawowym zakresie, aktywną postawę wobec zmian i kształcenia ustawicznego, z inspiracji nauczyciela.
	4,0	Student wykazuje, w dużym stopniu samodzielnie, aktywną postawę wobec zmian i kształcenia ustawicznego,
	4,5	Student wykazuje, w dużym stopniu samodzielnie, aktywną postawę wobec zmian i kształcenia ustawicznego, potrafi samodzielnie uzupełniać i nabywać wiedzę i umiejętności, kierując się własną ciekawością.
	5,0	Student wykazuje samodzielnie, aktywną postawę wobec zmian i kształcenia ustawicznego, potrafi samodzielnie uzupełniać i nabywać wiedzę i umiejętności, wykraczajac poza obowiązujący program, kierując się własną ciekawością.
Z_1A_D7/1_K02 student uzyska kompetencje do współdziałania i pracy w grupie	2,0	Student nie posiada nawet w elementarnym zakresie kompetencji do współpracy w zespole. Nie wykazuje zainteresowania zadaniem do wykonania, nie potrafi zaplanować i wykonać przydzielonych obowiązków w zespole.
	3,0	Student w elementarnym zakresie posiada kompetencje do pracy w grupie. W ograniczonym stopniu wykazuje zainteresowanie wspólnym zadaniem do wykonania. W sposób niudolny planuje i wykonuje pracę w ramach prztydzielonych mu zadań w zespole.
	3,5	Staudent planuje i wykonuje pracę na poziomie podstawowym na każdym etapie jej tworzenia w ramach zadań zleconych przez zespół.
	4,0	Student potrafi sprecyzować cele własnej pracy i rozdziela lub pomoga rozdzielać zadania pozostałym członkom zespołu. Potrafi wykorzystywać informacje kontekstowe do realizacji zadań w grupie.
	4,5	Student potrafi samodzielnie zaplanować i sprecyzować cele i czynnie uczestniczyć w rozdzielaniu zadań i ich realizacji na każdym etapie pracy grupy.
	5,0	Student potrafi samodzielnie zaplanować, sprecyzować celei rozdzielić zadania oraz panować nad współpracą (motywować, nadzorować, i kontrolować) członków zespołu oraz nad terminowością i sposobem prezentacji wyników.
Z_1A_D7/1_K03 student uzyska świadomość roli jednostki i grup społecznych w procesach budowania gospodarki opartej na wiedzy	2,0	Student, nawet w elementarnym zakresie nie ma świadomości roli jednostki i grup społecznych w procesach budowania gospodarki opartej na wiedzy.
	3,0	Student w elementarnym zakresie ma świadomość roli jednostki i grup społecznych w procesach budowania gospodarki opartej na wiedzy. Wymaga to inspiracji ze strony nauczyciela.
	3,5	Student w podstawowym zakresie ma świadomość roli jednostki i grup społecznych w procesach budowania gospodarki opartej na wiedzy. Niekiedy wymaga to inspiracji ze strony nauczyciela.
	4,0	Student w znacznym stopniu samodzielnie wykazuje świadomość roli jednostki i grup społecznych w procesach budowania gospodarki opartej na wiedzy.
	4,5	Student w pełni samodzielnie wykazuje świadomość roli jednostki i grup społecznych w procesach budowania gospodarki opartej na wiedzy, wskzywanych w zakresie programu przedmiotu.
	5,0	Student w pełni samodzielnie wykazuje świadomość roli jednostki i grup społecznych w procesach budowania gospodarki opartej na wiedzy. Jego znajomość tych zagadnień wykracza poza podstawowy program zajęć.

Literatura podstawowa

Kukliński A. (red.), Gospodarka oparta na wiedzy. Wyzwanie dla Polski XXI wieku, Rawasz, Warszawa, 2001
Kotowicz-Jawor J. (red.), GOW - wyzwanie dla Polski, PTE, Warszawa, 2009
Rosati D. (red.), Gospodarka oparta na wiedzy. Aspekty międzynarodowe, WSHiP, Warszawa, 2007
Kwarcińska B., Doskonalenie zawodowe menedżerów w gospodarce opartej na wiedzy, Garmond. Oficyna Wydawnicza, Poznań, 2005
Naisbitt J., Megatrendy, Zysk i S-ka Wydawnictwo, Poznań, 1997
Hopej M., Moszkowicz M., Skalik J. (red.), Wiedza w gospodarce i gospodarka oparta na wiedzy. Edukacja w gospodarce opartej na wiedzy, Wydawnictwo UNiwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu, Wrocław, 2010
Sadler Ph., Zarządzanie w społeczeństwie postindustrialnym, Wydawnictwo Profesjonalnej Szoły Biznesu, Kraków, 1997
Toffler A., Trzecia fala, PIW, Warszawa, 1997

Literatura dodatkowa

Cichy K., Kapitał ludzki i postęp techniczny jako determinanty wzrostu gospodarczego, Instytut Wiedzy i Innowacji, Warszawa, 2008
UNU-MERIT, European Union Scoreboard 2011, ProInno Europe, http://ec.europa.eu, 2012
Welfe W. (red.), Gospodarka oparta na wiedzy, PWE, Warszawa, 2007
Okoń-Horodyńska E., Pangsy-Kania S. (red.), Innowacyjnośc w budowaniu gospodarki wiedzy w Polsce, Instytut Wiedzy i Innowacji, Warszawa, 2007
World Bank, KEI and KI INdexes (KAM 2009), World Bank, http://info.worldbank.org/etools/kam2, 2010
Łącka I., Współpraca technologiczna polskich instytucji naukowych i badawczych z przedsiębiorstwami jako czynnik wzrostu innowacyjności polskiej gospodarki, Wydawnictwo Uczelniane Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie, Szczecin, 2011
Okoń-Horodńska E. (red.), Rola polskiej nauki we wzroście innowacyjności polskiej gospodarki, Wydawnictwo PTE, Warszawa, 2004
Okoń-Horodyńska E., Piecha K. (red.), Strategia Lizbońska a możliwości budowania gospodarki opartej na wiedzy w Polsce - wnioski i rekomendacje, Wydawnictwo PTE, Warszawa, 2005

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Innowacyjność gospodarki i jej pomiar. Wyróżniki innowacyjności gospodarki.	2
T-A-2	Wyróżniki i pomiar gospodarki opartej na wiedzy.	2
T-A-3	Innowacyjność Polski na tle liderów innowacyjności i innych krajów postsocjalistycznych.	2
T-A-4	GOW w Polsce - mit czy rzeczywistość?	2
T-A-5	Wskaźniki GOW Polski na tle innych krajów.	2
T-A-6	Ewolucja organizacji i zarządzania przedsiębiorstwem. GOW a nowe koncepcje w zarządzaniu przedsiębiorstwem.	2
T-A-7	Nowe kompetencje i umiejętności menedżera w gospodarce opartej na wiedzy.	2
T-A-8	Kolokwium zaliczeniowe	1
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Ewolucja rozwoju gospodarczego i zmiana roli czynników wytwórczych w tym procesie.	2
T-W-2	Społeczeństwo wiedzy jako wyzwanie XXI w.	2
T-W-3	Różne koncepcje gospodarki opartej na wiedzy.	2
T-W-4	Nowy paradygmat rozwoju gospodarczego (wiedza i innowacje siłą napędową wzrostu i rozwoju gospodarczego).	2
T-W-5	Strategia lizbońska i jej modyfikacje jako odpowiedź UE na zmiany światowej gospodarki.	2
T-W-6	Państwa - liderzy gospodarki opartej na wiedzy.	1
T-W-7	Uwarunkowania i realia konkurencji współczesnych przedsiębiorstw w "nowej" gospodarce.	2
T-W-8	Regiony przemysłowe (klastry) jako struktury i strategie w GOW.	2
		15

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	udział w ćwiczeniach i kolokwium zaliczeniowym	15
A-A-2	przygotowywanie się do ćwiczeń	10
A-A-3	przygotowanie prezentacji na zadany temat	10
A-A-4	analizowanie wskazanej literatury	15
A-A-5	przygotowanie do zaliczenia	10
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	udział w wykładach	15
A-W-2	udział w egzaminie	2
A-W-3	przygotowanie do egzaminu	13
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	Z_1A_D7/1_W01	student ma wiedzę nt. ewolucji rozwoju gospodarczego i zmian znaczenia czynników produkcji w procesach gospodarczych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Z_1A_W01	ma podstawową wiedzę na temat ekonomii i zarządzania, ich miejscu w naukach społecznych i powiązań z innymi dyscyplinami naukowymi
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Z_1A_W13	identyfikuje czynniki oraz ich wpływ na zmiany zachodzące w organizacjach
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S1A_W01	ma podstawową wiedzę o charakterze nauk społecznych, ich miejscu w systemie nauk i relacjach do innych nauk
	S1A_W08	ma wiedzę o procesach zmian struktur i instytucji społecznych oraz ich elementów, o przyczynach, przebiegu, skali i konsekwencjach tych zmian
Cel przedmiotu	C-1	zapoznanie studentów z ewolucją rozwoju gospodarczego w ujęciu historycznym ze szczegónym podkreśleniem rosnącej roli kapitału ludzkiego i zasobów wiedzy
Cel przedmiotu	C-3	zrozumienie przez studentów nowych uwarunkowań konkurencyjności współczesnych gospodarek i przedsiębiorstw
Treści programowe	T-W-1	Ewolucja rozwoju gospodarczego i zmiana roli czynników wytwórczych w tym procesie.
	T-W-2	Społeczeństwo wiedzy jako wyzwanie XXI w.
	T-W-4	Nowy paradygmat rozwoju gospodarczego (wiedza i innowacje siłą napędową wzrostu i rozwoju gospodarczego).
	T-W-7	Uwarunkowania i realia konkurencji współczesnych przedsiębiorstw w "nowej" gospodarce.
Metody nauczania	M-1	wykład problemowy z prezentacją multimedialną
	M-3	dyskusja dydaktyczna
	M-4	prezentacje studentów na wskazany temat
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: ocena z kolokwium zaliczeniowego
	S-2	Ocena formująca: ocena z odpowiedzi ustnej
	S-3	Ocena formująca: ocena z przygotowanej prezentacji
	S-5	Ocena podsumowująca: ocena z zaliczenia
	S-6	Ocena podsumowująca: ocena z egzaminu
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma elementarnej wiedzy nt. ewolucji rozwoju gospodarczego i zmian znaczenia czynników produkcji w procesach gospodarczych.
	3,0	Student ma elementarną wiedzę nt. ewolucji rozwoju gospodarczego i zmian znaczenia czynników produkcji w procesach gospodarczych. W stosunku do wiedzy wykazuje częściowa obojętność i ograniczone zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy popełnia wiele drobnych błędów w treści i języku. Wypowiedzi są często błędne.
	3,5	Student ma podstawową wiedzę nt. ewolucji rozwoju gospodarczego i zmian znaczenia czynników produkcji w procesach gospodarczych. W stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy popełnia drobne błędy w treści i języku. Wypowiedzi są częściowo błędne.
	4,0	Student ma podstawową wiedzę nt. ewolucji rozwoju gospodarczego i zmian znaczenia czynników produkcji w procesach gospodarczych. W stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy popełnia nieliczne błędy w treści i języku, wypowiedzi są na ogół poprawne.
	4,5	Student ma podstawową wiedzę nt. ewolucji rozwoju gospodarczego i zmian znaczenia czynników produkcji w procesach gospodarczych. W stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy popełnia nieliczne błędy w treści i języku, wypowiedzi są na ogół poprawne.
	5,0	Student ma wiedzę nt. ewolucji rozwoju gospodarczego i zmian znaczenia czynników produkcji w procesach gospodarczych, wykraczającą poza materiał programowy. W stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy wykazuje swobodę i pewność.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	Z_1A_D7/1_W02	student jest w stanie opisać najbardziej znane koncepcje gospodarki opartej na wiedzy
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Z_1A_W05	identyfikuje podstawowe rodzaje relacji społecznych wpływających na zarządzanie organizacjami oraz zna rządzące nimi prawidłowości
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S1A_W04	zna rodzaje więzi społecznych odpowiadające dziedzinom nauki i dyscyplinom naukowym, właściwym dla studiowanego kierunku studiów oraz zna rządzące nimi prawidłowości
Cel przedmiotu	C-2	zapoznanie studentów z najbardziej znanymi koncepcjami gospodarki opartej na wiedzy
Cel przedmiotu	C-3	zrozumienie przez studentów nowych uwarunkowań konkurencyjności współczesnych gospodarek i przedsiębiorstw
Treści programowe	T-W-3	Różne koncepcje gospodarki opartej na wiedzy.
	T-W-4	Nowy paradygmat rozwoju gospodarczego (wiedza i innowacje siłą napędową wzrostu i rozwoju gospodarczego).
	T-W-5	Strategia lizbońska i jej modyfikacje jako odpowiedź UE na zmiany światowej gospodarki.
Metody nauczania	M-1	wykład problemowy z prezentacją multimedialną
	M-2	wykład informacyjny
	M-3	dyskusja dydaktyczna
	M-4	prezentacje studentów na wskazany temat
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: ocena z kolokwium zaliczeniowego
	S-2	Ocena formująca: ocena z odpowiedzi ustnej
	S-3	Ocena formująca: ocena z przygotowanej prezentacji
	S-5	Ocena podsumowująca: ocena z zaliczenia
	S-6	Ocena podsumowująca: ocena z egzaminu
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie jest nawet w elementarnym zakresie w stanie opisać najbardziej znanych koncepcji gospodarki opartej na wiedzy.
	3,0	Student potrafi w elementarnym zakresie opisać najbardziej znane koncepcje gospodarki opartej na wiedzy, przy wydatnej pomocy nauczyciela. W stosunku do wiedzy wykazuje częściowa obojętność i ograniczone zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy popełnia wiele drobnych błędów w treści i języku. Wypowiedzi są często błędne.
	3,5	Student potrafi w podstawowym zakresie opisać najbardziej znane koncepcje gospodarki opartej na wiedzy, przy pewnej pomocy nauczyciela. W stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy popełnia drobne błędy w treści i języku. Wypowiedzi są częściowo błędne.
	4,0	Student potrafi samodzielnie opisać najbardziej znane koncepcje gospodarki opartej na wiedzy. W stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy popełnia nieliczne błędy w treści i języku, wypowiedzi są na ogół poprawne.
	4,5	Student potrafi samodzielnie opisać i porównać znane koncepcje gospodarki opartej na wiedzy. W stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy popełnia nieliczne błędy w treści i języku, wypowiedzi są na ogół poprawne.
	5,0	Student potrafi samodzielnie opisać i porównać znane koncepcje gospodarki opartej na wiedzy, wykazując przy tym wiedzę spoza programu. W stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy wykazuje swobodę i pewność.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	Z_1A_D7/1_W03	student ma wiedzę nt. cech gospodarki opartej na wiedzy i zaawansowania Polski w jej tworzeniu
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Z_1A_W02	zna podstawowe formy instytucji społecznych (kulturowych, politycznych, prawnych, ekonomicznych) oraz ich strukturę
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Z_1A_W05	identyfikuje podstawowe rodzaje relacji społecznych wpływających na zarządzanie organizacjami oraz zna rządzące nimi prawidłowości
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S1A_W02	posiada podstawową wiedzę o różnych rodzajach struktur i instytucji społecznych (kulturowych, politycznych, prawnych, ekonomicznych), w szczególności ich istotnych elementach
	S1A_W04	zna rodzaje więzi społecznych odpowiadające dziedzinom nauki i dyscyplinom naukowym, właściwym dla studiowanego kierunku studiów oraz zna rządzące nimi prawidłowości
Cel przedmiotu	C-4	poznanie przez studentów pozycji Polski w rankingach innowacyjności i gospodarki opartej na wiedzy
Treści programowe	T-A-1	Innowacyjność gospodarki i jej pomiar. Wyróżniki innowacyjności gospodarki.
	T-A-2	Wyróżniki i pomiar gospodarki opartej na wiedzy.
	T-A-3	Innowacyjność Polski na tle liderów innowacyjności i innych krajów postsocjalistycznych.
	T-A-4	GOW w Polsce - mit czy rzeczywistość?
	T-A-5	Wskaźniki GOW Polski na tle innych krajów.
	T-W-6	Państwa - liderzy gospodarki opartej na wiedzy.
Metody nauczania	M-1	wykład problemowy z prezentacją multimedialną
	M-2	wykład informacyjny
	M-3	dyskusja dydaktyczna
	M-4	prezentacje studentów na wskazany temat
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: ocena z kolokwium zaliczeniowego
	S-2	Ocena formująca: ocena z odpowiedzi ustnej
	S-3	Ocena formująca: ocena z przygotowanej prezentacji
	S-5	Ocena podsumowująca: ocena z zaliczenia
	S-6	Ocena podsumowująca: ocena z egzaminu
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma, nawet w elementarnym zakresie, wiedzy nt. cech gospodarki opartej na wiedzy i zaawansowania Polski w jej tworzeniu.
	3,0	Student ma, w elementarnym zakresie, wiedzę nt. cech gospodarki opartej na wiedzy i zaawansowania Polski w jej tworzeniu. W stosunku do wiedzy wykazuje częściowa obojętność i ograniczone zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy popełnia wiele drobnych błędów w treści i języku. Wypowiedzi są często błędne.
	3,5	Student ma, w podstawowym zakresie, wiedzę nt. cech gospodarki opartej na wiedzy i zaawansowania Polski w jej tworzeniu. W stosunku do wiedzy wykazuje średnie zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy popełnia drobne błędy w treści i języku. Wypowiedzi są częściowo błędne.
	4,0	Student ma, w podstawowym zakresie, wiedzę nt. cech gospodarki opartej na wiedzy i zaawansowania Polski w jej tworzeniu. W stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy popełnia nieliczne błędy w treści i języku, wypowiedzi są na ogół poprawne.
	4,5	Student ma wiedzę nt. cech gospodarki opartej na wiedzy i zaawansowania Polski w jej tworzeniu w zakresie materiału objętego programem. W stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy popełnia nieliczne błędy w treści i języku, wypowiedzi są na ogół poprawne.
	5,0	Student potrafi samodzielnie opisaćcechy gospodarki opartej na wiedzy i ocenić zaawansowanie Polski w jej budowaniu, wykazując przy tym wiedzę spoza programu. W stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie. Podczas wyrażania wiedzy wykazuje swobodę i pewność.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	Z_1A_D7/1_U01	student potrafi rozróżnić różne typy gospodarek w zakresie innowacyjności i osiągniecia cech GOW
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Z_1A_U01	potrafi stosować zdobytą wiedzą naukową do interpretacji zjawisk społecznych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S1A_U01	potrafi prawidłowo interpretować zjawiska społeczne (kulturowe, polityczne, prawne, ekonomiczne) w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-2	zapoznanie studentów z najbardziej znanymi koncepcjami gospodarki opartej na wiedzy
Cel przedmiotu	C-4	poznanie przez studentów pozycji Polski w rankingach innowacyjności i gospodarki opartej na wiedzy
Treści programowe	T-A-1	Innowacyjność gospodarki i jej pomiar. Wyróżniki innowacyjności gospodarki.
	T-A-2	Wyróżniki i pomiar gospodarki opartej na wiedzy.
	T-A-5	Wskaźniki GOW Polski na tle innych krajów.
	T-W-6	Państwa - liderzy gospodarki opartej na wiedzy.
Metody nauczania	M-1	wykład problemowy z prezentacją multimedialną
	M-2	wykład informacyjny
	M-3	dyskusja dydaktyczna
	M-4	prezentacje studentów na wskazany temat
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: ocena z kolokwium zaliczeniowego
	S-2	Ocena formująca: ocena z odpowiedzi ustnej
	S-3	Ocena formująca: ocena z przygotowanej prezentacji
	S-4	Ocena formująca: ocena pracy w grupie
	S-5	Ocena podsumowująca: ocena z zaliczenia
	S-6	Ocena podsumowująca: ocena z egzaminu
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi nawet w elementarnym zakresie rozróżniać różnych typów gospodarek w zakresie innowacyjności i osiągnięcia cech GOW.
	3,0	Student potrafi w elementarnym zakresie rozróżniać różne typy gospodarek w zakresie innowacyjności i osiągnięcia cech GOW, przy wydatnej pomocy nauczyciela.
	3,5	Student potrafi w elementarnym zakresie rozróżniać różne typy gospodarek w zakresie innowacyjności i osiągnięcia cech GOW, przy pewnej pomocy nauczyciela.
	4,0	Student potrafi samodzielnie w podstawowym zakresie rozróżniać różne typy gospodarek w zakresie innowacyjności i osiągnięcia cech GOW.
	4,5	Student potrafi samodzielnie rozróżniać i opisać różne typy gospodarek w zakresie innowacyjności i osiągnięcia cech GOW.
	5,0	Student potrafi samodzielnie rozróżniać, opisać i porównać różne typy gospodarek w zakresie innowacyjności i osiągnięcia cech GOW.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	Z_1A_D7/1_U02	student potrafi wykorzystywać informacje i dane z opracowań dotyczących innowacyjności i gospodarki opartej na wiedzy
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Z_1A_U01	potrafi stosować zdobytą wiedzą naukową do interpretacji zjawisk społecznych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Z_1A_U15	potrafi prognozować procesy i zjawiska społeczne z wykorzystaniem standardowych metod badawczych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S1A_U01	potrafi prawidłowo interpretować zjawiska społeczne (kulturowe, polityczne, prawne, ekonomiczne) w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	S1A_U04	potrafi prognozować procesy i zjawiska społeczne (kulturowe, polityczne, prawne, ekonomiczne) z wykorzystaniem standardowych metod i narzędzi w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-4	poznanie przez studentów pozycji Polski w rankingach innowacyjności i gospodarki opartej na wiedzy
Treści programowe	T-A-1	Innowacyjność gospodarki i jej pomiar. Wyróżniki innowacyjności gospodarki.
	T-A-2	Wyróżniki i pomiar gospodarki opartej na wiedzy.
	T-A-3	Innowacyjność Polski na tle liderów innowacyjności i innych krajów postsocjalistycznych.
	T-A-5	Wskaźniki GOW Polski na tle innych krajów.
Metody nauczania	M-1	wykład problemowy z prezentacją multimedialną
	M-2	wykład informacyjny
	M-3	dyskusja dydaktyczna
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: ocena z kolokwium zaliczeniowego
	S-2	Ocena formująca: ocena z odpowiedzi ustnej
	S-4	Ocena formująca: ocena pracy w grupie
	S-5	Ocena podsumowująca: ocena z zaliczenia
	S-6	Ocena podsumowująca: ocena z egzaminu
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi nawet w elementarnym zakresie, przy wydatnej pomocy nauczyciela, wykorzystywać informacji i danych z opracowań dot. innowacyjności i GOW.
	3,0	Student potrafi w elementarnym zakresie, przy wydatnej pomocy nauczyciela, wykorzystywać informacje i dane z opracowań dot. innowacyjności i GOW.
	3,5	Student potrafi w elementarnym zakresie, przy pewnej pomocy nauczyciela, wykorzystywać informacje i dane z opracowań dot. innowacyjności i GOW.
	4,0	Student potrafi samodzielnie w podstawowym zakresie, wykorzystywać informacje i dane z opracowań dot. innowacyjności i GOW.
	4,5	Student potrafi samodzielnie wykorzystywać informacje i dane z opracowań dot. innowacyjności i GOW.
	5,0	Student potrafi samodzielnie wykorzystywać informacje i dane z opracowań dot. innowacyjności i GOW, wykraczając przy tym poza materiał programowy.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	Z_1A_D7/1_U03	student potrafi formułować ogólne wnioski nt. stanu zaawansowania budowy gospodarki opartej na wiedzy w wybranych krajach
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Z_1A_U14	potrafi właściwie analizować przyczyny oraz przebieg procesów i zjawisk społecznych w zakresie ekonomii i zarządzania
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S1A_U03	potrafi właściwie analizować przyczyny i przebieg konkretnych procesów i zjawisk społecznych (kulturowych, politycznych, prawnych, gospodarczych) w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-3	zrozumienie przez studentów nowych uwarunkowań konkurencyjności współczesnych gospodarek i przedsiębiorstw
Cel przedmiotu	C-4	poznanie przez studentów pozycji Polski w rankingach innowacyjności i gospodarki opartej na wiedzy
Treści programowe	T-A-2	Wyróżniki i pomiar gospodarki opartej na wiedzy.
	T-A-4	GOW w Polsce - mit czy rzeczywistość?
	T-A-5	Wskaźniki GOW Polski na tle innych krajów.
	T-A-8	Kolokwium zaliczeniowe
	T-W-6	Państwa - liderzy gospodarki opartej na wiedzy.
Metody nauczania	M-1	wykład problemowy z prezentacją multimedialną
	M-2	wykład informacyjny
	M-3	dyskusja dydaktyczna
	M-4	prezentacje studentów na wskazany temat
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: ocena z kolokwium zaliczeniowego
	S-2	Ocena formująca: ocena z odpowiedzi ustnej
	S-3	Ocena formująca: ocena z przygotowanej prezentacji
	S-5	Ocena podsumowująca: ocena z zaliczenia
	S-6	Ocena podsumowująca: ocena z egzaminu
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi, nawet w elementarnym zakresie, przy wydatnej pomocy nauczyciela, formułować ogólnych wniosków nt. stanu zaawansowania budowania GOW w wybranych krajach.
	3,0	Student potrafi w elementarnym zakresie, przy wydatnej pomocy nauczyciela, formułować ogólne wnioski nt. stanu zaawansowania budowania GOW w wybranych krajach.
	3,5	Student potrafi w elementarnym zakresie, przy pewnej pomocy nauczyciela, formułować ogólne wnioski nt. stanu zaawansowania budowania GOW w wybranych krajach.
	4,0	Student potrafi samodzielnie, w podstawowym zakresie, formułować ogólne wnioski nt. stanu zaawansowania budowania GOW w wybranych krajach.
	4,5	Student potrafi samodzielnie formułować ogólne wnioski nt. stanu zaawansowania budowania GOW w wybranych krajach.
	5,0	Student potrafi samodzielnie formułować ogólne wnioski nt. stanu zaawansowania budowania GOW w wybranych krajach, wykorzystując przy tym wiedzę spoza programu.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	Z_1A_D7/1_U04	student potrafi analizować wymaganych nowych umiejętności i kompetencji menedżera przedsiębiorstwa w "nowej" gospodarce
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Z_1A_U04	analizuje i uwzględnia wpływ otoczenia na organizację w procesie podejmowania decyzji
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Z_1A_U07	potrafi wyjaśniać, przewidywać i wpływać na zachowania ludzi w organizacji
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S1A_U01	potrafi prawidłowo interpretować zjawiska społeczne (kulturowe, polityczne, prawne, ekonomiczne) w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	S1A_U06	wykorzystuje zdobytą wiedzę do rozstrzygania dylematów pojawiających się w pracy zawodowej
	S1A_U07	analizuje proponowane rozwiązania konkretnych problemów i proponuje, w tym zakresie odpowiednie rozstrzygnięcia
	S1A_U08	posiada umiejętność rozumienia i analizowania zjawisk społecznych
Cel przedmiotu	C-3	zrozumienie przez studentów nowych uwarunkowań konkurencyjności współczesnych gospodarek i przedsiębiorstw
Treści programowe	T-A-7	Nowe kompetencje i umiejętności menedżera w gospodarce opartej na wiedzy.
Treści programowe	T-W-7	Uwarunkowania i realia konkurencji współczesnych przedsiębiorstw w "nowej" gospodarce.
Metody nauczania	M-1	wykład problemowy z prezentacją multimedialną
	M-3	dyskusja dydaktyczna
	M-4	prezentacje studentów na wskazany temat
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: ocena z kolokwium zaliczeniowego
	S-2	Ocena formująca: ocena z odpowiedzi ustnej
	S-3	Ocena formująca: ocena z przygotowanej prezentacji
	S-4	Ocena formująca: ocena pracy w grupie
	S-5	Ocena podsumowująca: ocena z zaliczenia
	S-6	Ocena podsumowująca: ocena z egzaminu
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi, nawet w elementarnym zakresie, przy wydatnej pomocy nauczyciela, analizować wymaganych nowych umiejętności i kompetencji menedżera w "nowej gospodarce".
	3,0	Student potrafi, w elementarnym zakresie, przy wydatnej pomocy nauczyciela, analizować wymagane nowe umiejętności i kompetencje menedżera w "nowej gospodarce".
	3,5	Student potrafi, w podstawym zakresie, przy pewnej pomocy nauczyciela, analizować wymagane nowe umiejętności i kompetencje menedżera w "nowej gospodarce".
	4,0	Student potrafi samodzielnie podstawowym zakresie analizować wymagane nowe umiejętności i kompetencje menedżera w "nowej gospodarce".
	4,5	Student potrafi samodzielnie analizować wymagane nowe umiejętności i kompetencje menedżera w "nowej gospodarce".
	5,0	Student potrafi samodzielnie analizować wymagane nowe umiejętności i kompetencje menedżera w "nowej gospodarce" oraz wskazywać ich zastosowanie w opisywanym przez siebie przedsiębiorstwie.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	Z_1A_D7/1_U05	student potrafi prezentować swoje poglądy dotyczace gospodarki opartej na wiedzy w formie ustnej podczas prezentacji
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Z_1A_U19	posiada umiejętność wystąpień ustnych w języku polskim i angielskim z zakresu ekonomii i zarządzania, dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych pojęć teoretycznych, a także z innych źródeł
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S1A_U10	posiada umiejętność przygotowywania wystąpień ustnych, w języku polskim i języku obcym, w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł
Cel przedmiotu	C-3	zrozumienie przez studentów nowych uwarunkowań konkurencyjności współczesnych gospodarek i przedsiębiorstw
Cel przedmiotu	C-4	poznanie przez studentów pozycji Polski w rankingach innowacyjności i gospodarki opartej na wiedzy
Treści programowe	T-A-1	Innowacyjność gospodarki i jej pomiar. Wyróżniki innowacyjności gospodarki.
	T-A-2	Wyróżniki i pomiar gospodarki opartej na wiedzy.
	T-A-3	Innowacyjność Polski na tle liderów innowacyjności i innych krajów postsocjalistycznych.
	T-A-4	GOW w Polsce - mit czy rzeczywistość?
	T-A-5	Wskaźniki GOW Polski na tle innych krajów.
	T-A-6	Ewolucja organizacji i zarządzania przedsiębiorstwem. GOW a nowe koncepcje w zarządzaniu przedsiębiorstwem.
	T-A-7	Nowe kompetencje i umiejętności menedżera w gospodarce opartej na wiedzy.
Metody nauczania	M-4	prezentacje studentów na wskazany temat
Sposób oceny	S-3	Ocena formująca: ocena z przygotowanej prezentacji
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi, nawet przy wydatnej pomocy nauczyciela, prezentować swoich poglądów nt. GOW w formie ustnej podczas prezentacji multimedialnej.
	3,0	Student potrafi, przy wydatnej pomocy nauczyciela, prezentować swoje poglądy nt. GOW w formie ustnej podczas prezentacji multimedialnej.
	3,5	Student potrafi, przy pewnej pomocy nauczyciela, prezentować swoje poglądy nt. GOW w formie ustnej podczas prezentacji multimedialnej.
	4,0	Student potrafi samodzielnie, prezentować swoje poglądy nt. GOW w formie ustnej podczas prezentacji multimedialnej, korzystając ze wskazówek nauczyciela.
	4,5	Student potrafi samodzielnie wybrać temat spośród proponowanych przez nauczyciela, zaprezentować swoje poglądy nt. GOW w formie ustnej podczas prezentacji multimedialnej.
	5,0	tudent potrafi samodzielnie wybrać temat, także spoza materiału objętego programem i przygotować samodzielnie wystąpienie ustne z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	Z_1A_D7/1_K01	student uzyska aktywną postawę wobec zmian i kształcenia ustawicznego
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Z_1A_K01	jest przygotowany do uczenia się przez całe życie doskonaląc nabytą wiedzę i umiejętności
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Z_1A_K04	jest przygotowany do prawidłowej identyfikacji i rozstrzygania dylematów związanych z wykonywaniem zawodu
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S1A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
	S1A_K04	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
	S1A_K06	potrafi uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności
Cel przedmiotu	C-1	zapoznanie studentów z ewolucją rozwoju gospodarczego w ujęciu historycznym ze szczegónym podkreśleniem rosnącej roli kapitału ludzkiego i zasobów wiedzy
Cel przedmiotu	C-3	zrozumienie przez studentów nowych uwarunkowań konkurencyjności współczesnych gospodarek i przedsiębiorstw
Treści programowe	T-W-2	Społeczeństwo wiedzy jako wyzwanie XXI w.
Treści programowe	T-W-5	Strategia lizbońska i jej modyfikacje jako odpowiedź UE na zmiany światowej gospodarki.
Metody nauczania	M-1	wykład problemowy z prezentacją multimedialną
	M-2	wykład informacyjny
	M-3	dyskusja dydaktyczna
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: ocena z odpowiedzi ustnej
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie wykazuje nawet w elementarnym zakresie, aktywnej postawy wobec zmian i kształcenia ustawicznego.
	3,0	Student wykazuje w elementarnym zakresie, aktywną postawę wobec zmian i kształcenia ustawicznego.
	3,5	Student wykazuje w podstawowym zakresie, aktywną postawę wobec zmian i kształcenia ustawicznego, z inspiracji nauczyciela.
	4,0	Student wykazuje, w dużym stopniu samodzielnie, aktywną postawę wobec zmian i kształcenia ustawicznego,
	4,5	Student wykazuje, w dużym stopniu samodzielnie, aktywną postawę wobec zmian i kształcenia ustawicznego, potrafi samodzielnie uzupełniać i nabywać wiedzę i umiejętności, kierując się własną ciekawością.
	5,0	Student wykazuje samodzielnie, aktywną postawę wobec zmian i kształcenia ustawicznego, potrafi samodzielnie uzupełniać i nabywać wiedzę i umiejętności, wykraczajac poza obowiązujący program, kierując się własną ciekawością.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	Z_1A_D7/1_K02	student uzyska kompetencje do współdziałania i pracy w grupie
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Z_1A_K02	jest przygotowany do samodzielnej pracy oraz pracy w zespole (słuchanie, negocjacje, perswazja, prezentacja)
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S1A_K02	potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
	S1A_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
Cel przedmiotu	C-3	zrozumienie przez studentów nowych uwarunkowań konkurencyjności współczesnych gospodarek i przedsiębiorstw
Cel przedmiotu	C-4	poznanie przez studentów pozycji Polski w rankingach innowacyjności i gospodarki opartej na wiedzy
Treści programowe	T-A-1	Innowacyjność gospodarki i jej pomiar. Wyróżniki innowacyjności gospodarki.
	T-A-2	Wyróżniki i pomiar gospodarki opartej na wiedzy.
	T-A-3	Innowacyjność Polski na tle liderów innowacyjności i innych krajów postsocjalistycznych.
	T-A-5	Wskaźniki GOW Polski na tle innych krajów.
	T-A-7	Nowe kompetencje i umiejętności menedżera w gospodarce opartej na wiedzy.
Metody nauczania	M-3	dyskusja dydaktyczna
Metody nauczania	M-4	prezentacje studentów na wskazany temat
Sposób oceny	S-3	Ocena formująca: ocena z przygotowanej prezentacji
Sposób oceny	S-4	Ocena formująca: ocena pracy w grupie
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie posiada nawet w elementarnym zakresie kompetencji do współpracy w zespole. Nie wykazuje zainteresowania zadaniem do wykonania, nie potrafi zaplanować i wykonać przydzielonych obowiązków w zespole.
	3,0	Student w elementarnym zakresie posiada kompetencje do pracy w grupie. W ograniczonym stopniu wykazuje zainteresowanie wspólnym zadaniem do wykonania. W sposób niudolny planuje i wykonuje pracę w ramach prztydzielonych mu zadań w zespole.
	3,5	Staudent planuje i wykonuje pracę na poziomie podstawowym na każdym etapie jej tworzenia w ramach zadań zleconych przez zespół.
	4,0	Student potrafi sprecyzować cele własnej pracy i rozdziela lub pomoga rozdzielać zadania pozostałym członkom zespołu. Potrafi wykorzystywać informacje kontekstowe do realizacji zadań w grupie.
	4,5	Student potrafi samodzielnie zaplanować i sprecyzować cele i czynnie uczestniczyć w rozdzielaniu zadań i ich realizacji na każdym etapie pracy grupy.
	5,0	Student potrafi samodzielnie zaplanować, sprecyzować celei rozdzielić zadania oraz panować nad współpracą (motywować, nadzorować, i kontrolować) członków zespołu oraz nad terminowością i sposobem prezentacji wyników.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	Z_1A_D7/1_K03	student uzyska świadomość roli jednostki i grup społecznych w procesach budowania gospodarki opartej na wiedzy
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Z_1A_K05	jest przygotowany do opracowywania projektów społecznych uwzględniających aspekty prawne, ekonomiczne i polityczne
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S1A_K05	umie uczestniczyć w przygotowaniu projektów społecznych (politycznych, gospodarczych, obywatelskich) uwzględniając aspekty prawne, ekonomiczne i polityczne
Cel przedmiotu	C-1	zapoznanie studentów z ewolucją rozwoju gospodarczego w ujęciu historycznym ze szczegónym podkreśleniem rosnącej roli kapitału ludzkiego i zasobów wiedzy
	C-2	zapoznanie studentów z najbardziej znanymi koncepcjami gospodarki opartej na wiedzy
	C-3	zrozumienie przez studentów nowych uwarunkowań konkurencyjności współczesnych gospodarek i przedsiębiorstw
Treści programowe	T-A-7	Nowe kompetencje i umiejętności menedżera w gospodarce opartej na wiedzy.
	T-W-1	Ewolucja rozwoju gospodarczego i zmiana roli czynników wytwórczych w tym procesie.
	T-W-2	Społeczeństwo wiedzy jako wyzwanie XXI w.
	T-W-3	Różne koncepcje gospodarki opartej na wiedzy.
	T-W-4	Nowy paradygmat rozwoju gospodarczego (wiedza i innowacje siłą napędową wzrostu i rozwoju gospodarczego).
Metody nauczania	M-1	wykład problemowy z prezentacją multimedialną
	M-2	wykład informacyjny
	M-3	dyskusja dydaktyczna
	M-4	prezentacje studentów na wskazany temat
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: ocena z kolokwium zaliczeniowego
	S-2	Ocena formująca: ocena z odpowiedzi ustnej
	S-3	Ocena formująca: ocena z przygotowanej prezentacji
	S-5	Ocena podsumowująca: ocena z zaliczenia
	S-6	Ocena podsumowująca: ocena z egzaminu
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student, nawet w elementarnym zakresie nie ma świadomości roli jednostki i grup społecznych w procesach budowania gospodarki opartej na wiedzy.
	3,0	Student w elementarnym zakresie ma świadomość roli jednostki i grup społecznych w procesach budowania gospodarki opartej na wiedzy. Wymaga to inspiracji ze strony nauczyciela.
	3,5	Student w podstawowym zakresie ma świadomość roli jednostki i grup społecznych w procesach budowania gospodarki opartej na wiedzy. Niekiedy wymaga to inspiracji ze strony nauczyciela.
	4,0	Student w znacznym stopniu samodzielnie wykazuje świadomość roli jednostki i grup społecznych w procesach budowania gospodarki opartej na wiedzy.
	4,5	Student w pełni samodzielnie wykazuje świadomość roli jednostki i grup społecznych w procesach budowania gospodarki opartej na wiedzy, wskzywanych w zakresie programu przedmiotu.
	5,0	Student w pełni samodzielnie wykazuje świadomość roli jednostki i grup społecznych w procesach budowania gospodarki opartej na wiedzy. Jego znajomość tych zagadnień wykracza poza podstawowy program zajęć.