Wydział Informatyki - Zarządzanie i inżynieria produkcji (N2)
specjalność: inżynieria jakości
Sylabus przedmiotu Jakość oprogramowania:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Zarządzanie i inżynieria produkcji | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk technicznych | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Jakość oprogramowania | ||
| Specjalność | zarządzanie jakością produkcji oprogramowania | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Inżynierii Oprogramowania | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Maciej Poliwoda <Maciej.Poliwoda@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawy informatyki |
| W-2 | Podstawy inżynierii oprogramowania |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zaznajomienie z podstawowymi pojęciami |
| C-2 | Zaznajomienie z normą ISO 9000 |
| C-3 | Zaznajomienie z metodami planowania i poprawy jakości |
| C-4 | Przedstawienie metod sterowania jakością |
| C-5 | Objaśnienie zasad TQM |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | projekt zespołowy | 6 |
| T-A-2 | analiza wyników -> prezentacje | 4 |
| 10 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | 1. "Definicja" jakości 2. Droga do ZPJ 3. Tradycja kontra ZPJ 4. Od czego zacząć? 5. Klient wewnętrzny 6. Co decyduje o powodzeniu? 7. Trylogia Jurana 8. Cykl poprawy PDCA 9. Użyteczny model procesu 10. Góra lodowa strat 11. Klasyfikacja kosztów jakości 12. Ewolucja struktury kosztów | 1 |
| T-W-2 | 1. Organizacja procesu zmian 2. Zmiany w kulturze pracy 3. Wykorzystanie technik i narzędzi 4. Ocena postępów 5. Model uwarunkowań 6. Wskazania w obszarach objętych zmianami 7. Normalizacja wymagań (ISO 9000) 8. Struktura norm ISO 9000 9. Nakładane wymagania 10. Zakres wymagań 11. Wybór modelu 12. Struktura systemu jakości | 2 |
| T-W-3 | 1. Praca zespołowa 2. Organizacja zespołów poprawy jakości 3. Szkolenie członków zespołów 4. Analiza pola sił 5. Diagram Ishikawy 6. Budowanie diagramu w zespole 7. Przykład diagramu Ishikawy 8. Schemat przepływów w procesie 9 .Typy przepływów 11. Schematy procesów produkcyjnych 12. Schematy procesów biurowych 13. Analiza schematu przepływów 14. Poprawa procesu w oparciu o schemat przepływów 15. Metoda funkcjonalnego rozpisania jakości (QFD) 16. "Dom" jakości 17. Sekwencja "domów" jakości 18. Korzyści z wdrożenia QFD 19. Przykład "domu" jakości | 4 |
| T-W-4 | 1. Arkusz zliczeniowy 2. Rozkład częstości 3. Histogram 4. Wykres Pareto-Lorentza 5. Wykres rozproszony 6. Empiryczne charakterystyki rozkładu 7. Empiryczne charakterystyki z tablicy częstości 8. Wykres skrzynkowy 9. Karta kontrolna 10. Wykrywanie szczególnych przyczyn zmienności 11. Dobór kart kontrolnych Shewharta 12. Przykłady kart kontrolnych 13. Wyznaczanie elementów kart kontrolnych | 2 |
| T-W-5 | 8 Zasad TQM: 1. Orientacja na klienta 2. Przywództwo 3. Zaangażowanie pracowników 4. Podejście procesowe 5. Systemowe podejście do zarządzania 6. Ciągłe doskonalenie 7. Podjęcie decyzji w oparciu o fakty 8. Obustronne korzystne relacje z dostawcami | 1 |
| 10 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | uczestnictwo w zajęciach | 10 |
| A-A-2 | Praca w domu -> przygotowanie do zajęć -> sprawozdania | 12 |
| A-A-3 | Udział w konsultacjach i zaliczeniu formy zajęć | 2 |
| 24 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 10 |
| A-W-2 | Przygotowanie do egzaminu | 12 |
| A-W-3 | Udział w konsultacjach i egzaminie | 3 |
| 25 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Metoda podajaca -> wykład informacyjny |
| M-2 | Metoda praktyczna -> ćwiczenia laboratoryjne |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: laboratorium: okresowe sprawdzanie wiedzy studenta. |
| S-2 | Ocena podsumowująca: wykład: zaliczenie ustne |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ZIP_2A_D3/02_W01 Zna podstawowe definicje z zakresu testowania ooprogramowania | ZIP_2A_W05 | T2A_W04 | C-1 | T-W-1 | M-1 | S-2 |
| ZIP_2A_D3/02_W02 Wie jak wygląda wdrożenie systemu zapewnienia jakości (ISO 9000) | ZIP_2A_W04 | T2A_W03 | C-2, C-3 | T-A-1, T-W-2 | M-1, M-2 | S-2, S-1 |
| ZIP_2A_D3/02_W03 Zna metody planowania i poprawy jakości | ZIP_2A_W04 | T2A_W03 | C-3 | T-A-1, T-A-2, T-W-3 | M-1, M-2 | S-2, S-1 |
| ZIP_2A_D3/02_W04 Zna metody sterowania jakością | ZIP_2A_W03 | T2A_W02, T2A_W05 | C-4 | T-A-1, T-W-4 | M-1, M-2 | S-2, S-1 |
| ZIP_2A_D3/02_W05 Zna koncepcję kompleksowego zarządzania jakością | ZIP_2A_W04 | T2A_W03 | C-5 | T-W-5 | M-1 | S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZIP_2A_D3/02_W01 Zna podstawowe definicje z zakresu testowania ooprogramowania | 2,0 | Nie spełnia kryteriów na ocenę dostateczną |
| 3,0 | Zna wymagane definicje w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | Biegle zna wymagane definicje | |
| 4,0 | Biegle zna wymagane definicje Potrafi przytoczyć przykłady prezentowane na zajęciach | |
| 4,5 | Biegle zna wymagane definicje Potrafi przytoczyć i wyjaśnić przykłady prezentowane na zajęciach | |
| 5,0 | Biegle zna wymagane definicje Potrafi przytoczyć samodzielnie wymyślone przykłady | |
| ZIP_2A_D3/02_W02 Wie jak wygląda wdrożenie systemu zapewnienia jakości (ISO 9000) | 2,0 | Nie spełnia kryteriów na ocenę dostateczną |
| 3,0 | Zna wymagane zagadnienia. | |
| 3,5 | Biegle zna wymagane zagadnienia. Dobrze współpracuje z członkami zespołu projektowego | |
| 4,0 | Biegle zna wymagane zagadnienia. Dobrze współpracuje z członkami zespołu projektowego Przedstawia zespołowi projektowemu własne propozycje | |
| 4,5 | Biegle zna wymagane zagadnienia. Dobrze współpracuje z członkami zespołu projektowego Ma istotny wpływ na wyniki pracy zespołu projektowego | |
| 5,0 | Biegle zna wymagane zagadnienia. Jest liderem w projekcie zespołowym. Dobrze współpracuje z członkami zespołu projektowego | |
| ZIP_2A_D3/02_W03 Zna metody planowania i poprawy jakości | 2,0 | Nie spełnia kryteriów na ocenę dostateczną |
| 3,0 | Zna wymagane zagadnienia. | |
| 3,5 | Biegle zna wymagane zagadnienia. Dobrze współpracuje z członkami zespołu projektowego | |
| 4,0 | Biegle zna wymagane zagadnienia. Dobrze współpracuje z członkami zespołu projektowego Przedstawia zespołowi projektowemu własne propozycje | |
| 4,5 | Biegle zna wymagane zagadnienia. Dobrze współpracuje z członkami zespołu projektowego Ma istotny wpływ na wyniki pracy zespołu projektowego | |
| 5,0 | Biegle zna wymagane zagadnienia. Jest liderem w projekcie zespołowym. Dobrze współpracuje z członkami zespołu projektowego | |
| ZIP_2A_D3/02_W04 Zna metody sterowania jakością | 2,0 | Nie spełnia kryteriów na ocenę dostateczną |
| 3,0 | Zna wymagane zagadnienia. | |
| 3,5 | Biegle zna wymagane zagadnienia. Dobrze współpracuje z członkami zespołu projektowego | |
| 4,0 | Biegle zna wymagane zagadnienia. Dobrze współpracuje z członkami zespołu projektowego Przedstawia zespołowi projektowemu własne propozycje | |
| 4,5 | Biegle zna wymagane zagadnienia. Dobrze współpracuje z członkami zespołu projektowego Ma istotny wpływ na wyniki pracy zespołu projektowego | |
| 5,0 | Biegle zna wymagane zagadnienia. Jest liderem w projekcie zespołowym. Dobrze współpracuje z członkami zespołu projektowego | |
| ZIP_2A_D3/02_W05 Zna koncepcję kompleksowego zarządzania jakością | 2,0 | Nie spełnia kryteriów na ocenę dostateczną |
| 3,0 | Zna wymagane definicje w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | Biegle zna wymagane definicje | |
| 4,0 | Biegle zna wymagane definicje Potrafi przytoczyć przykłady prezentowane na zajęciach | |
| 4,5 | Biegle zna wymagane definicje Potrafi przytoczyć i wyjaśnić przykłady prezentowane na zajęciach | |
| 5,0 | Biegle zna wymagane definicje Potrafi przytoczyć samodzielnie wymyślone przykłady |
Literatura podstawowa
- Łunarski Jerzy, Zarzadzanie jakoscia, standardy i zasady, WNT, Warszawa, 2008
- Urbaniak Maciej, Zarzadzanie jakoscia - teoria i praktyka, Difin, Warszawa, 2004