ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2014/2015 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Biologia (S1) / Sylabus przedmiotu

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biologia (S1)

Sylabus przedmiotu Toksykologia:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Biologia
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	licencjat
Obszary studiów	nauk przyrodniczych
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Toksykologia
Specjalność	Biologia ogólna
Jednostka prowadząca	Katedra Biotechnologii Rozrodu Zwierząt i Higieny Środowiska
Nauczyciel odpowiedzialny	Agnieszka Tomza-Marciniak <Agnieszka.Tomza-Marciniak@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Bogumiła Pilarczyk <Bogumila.Pilarczyk@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	10	Grupa obieralna	4

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	4	15	1,0	0,59	zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	4	15	1,0	0,41	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	znajomość fizjologii, biochemii

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	zapoznanie studentów z czynnikami wpływającymi na toksyczność substancji
C-2	zapoznanie studentów z charakterystyką toksykologiczną wybranych substancji
C-3	zapoznanie studentów z podstawowymi mechanizmami zaburzeń czynnościowych i zmian morfologicznych w wybranych narządach i układach
C-4	zapoznanie studentów z metabolizmem trucizn

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Stopnie toksyczności substancji. Zależność dawka – efekt/dawka – odpowiedź.	2
T-A-2	Charakterystyka toksykologiczna metali i metaloidów.	2
T-A-3	Charakterystyka toksykologiczna wybranych niemetali i ich zw. nieorganicznych.	2
T-A-4	Trwałe zanieczyszczenia organiczne (TZO) i ich wpływ zdrowie człowieka.	3
T-A-5	Charakterystyka toksykologiczna pestycydów (chloroorganicznych, fosforoorganicznych, karbaminianowych).	2
T-A-6	Charakterystyka toksykologiczna tworzyw sztucznych i artykułów gospodarstwa domowego. Klasyfikacja toksykologiczna wybranych preparatów stosowanych w gospodarstwach domowych.	2
T-A-7	Toksyczność promieniowania jonizującego i niejonizującego. Równoważnik skutecznej dawki.	2
		15
wykłady
T-W-1	Toksykologia dawniej i dziś. Struktura i zadania współczesnej toksykologii.	2
T-W-2	Czynniki wpływające na toksyczność substancji (właściwości fizykochemiczne substancji – dysocjacja, rozpuszczalność, wielkość cząsteczek; czynniki biologiczne – wiek, płeć, rozwój osobniczy, stan zdrowia). Czynniki genetyczne a kumulacja i biotransformacja ksenobiotyków. Czynniki środowiskowe.	2
T-W-3	Losy trucizn w organizmie. Dostępność biologiczna ksenobiotyków. Transport, dystrybucja wewnątrzustrojowa i przemiany. Losy związków organicznych, metali i izotopów promieniotwórczych w organizmie.	2
T-W-4	Skutki interakcji toksykologicznych (działanie addytywne, potencjacja toksyczności, antagonizm). Oddziaływanie trucizn.	3
T-W-5	Toksykologia narządowa. Mechanizmy zaburzeń czynnościowych i zmian morfologicznych w narządach i układach.	4
T-W-6	Trucizny pochodzenia zwierzęcego (trucizny owadów, węży, skorpionów, ryb) i roślinnego. Objawy zatrucia i mechanizm działania toksycznego.	2
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	uczestnictwo w zajęciach	15
A-A-2	studiowanie wskazanej literatury	5
A-A-3	przygotowanie się do kolokwium	10
		30
wykłady
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	15
A-W-2	studiowanie wskazanej literatury	8
A-W-3	przygotowanie się do kolokwium	7
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	wykład informacyjny, pogadanka
M-2	objaśnienie

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena podsumowująca: Warunkiem zaliczenia wykładów i ćwiczeń jest uzyskanie pozytywnego wyniku z testu końcowego.
S-2	Ocena formująca: zaliczenie pisemne
S-3	Ocena formująca: odpowiedź ustna
S-4	Ocena formująca: ocena aktywności i postawy względem omawianych zagadnień

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_1A_BL-S-O6.3_W01 omawia losy i przemiany trucizn w organizmie	BL_1A_W05, BL_1A_W16	P1A_W01, P1A_W04, P1A_W05	C-4	T-W-3	M-2, M-1	S-2
BL_1A_BL-S-O6.3_W02 wyjaśnia zmienność toksyczności określonych substancji pod wpływem różnych czynników (biologicznych, chemicznych, fizycznych)	BL_1A_W20	P1A_W01, P1A_W04, P1A_W05	C-1	T-W-2, T-W-4, T-A-1	M-2, M-1	S-2
BL_1A_BL-S-O6.3_W03 omawia mechanizmy zaburzeń czynnościowych i zmian morfologicznych w narządach i układach pod wpływem trucizn	BL_1A_W10	P1A_W01, P1A_W04, P1A_W05	C-3	T-W-5	M-2, M-1	S-3
BL_1A_BL-S-O6.3_W04 podaje charakterystykę toksykologiczną wybranych substancji	BL_1A_W05, BL_1A_W16, BL_1A_W20	P1A_W01, P1A_W04, P1A_W05	C-2	T-W-6, T-A-2, T-A-3, T-A-5, T-A-6, T-A-7, T-A-4	M-2, M-1	S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_1A_BO-S1-40.3_U01 student potrafi wyznaczyć LD50 dla określonej subtancji z wykorzystaniem różnych metod	BL_1A_U16	P1A_U01, P1A_U06, P1A_U07, P1A_U09, P1A_U10, P1A_U11	C-2	T-A-1	M-2	S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_1A_BL-S-O6.3_K01 wykazuje zrozumienie procesów zachodzących w organizmie i ich zmian pod wpływem określonych czynników oraz aktywność i ciekawość poznawczą	BL_1A_K01, BL_1A_K05	P1A_K01, P1A_K04, P1A_K05, P1A_K07	C-1, C-3, C-4	T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-6, T-W-5, T-A-1	M-2, M-1	S-4

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_1A_BL-S-O6.3_W01 omawia losy i przemiany trucizn w organizmie	2,0	Student nie potrafi zdefiniować podstawowych pojęć. Nie potrafi wyjaśnić jakim procesom i przemianom podlegają trucizny w organizmie. Student wykazuje obojętność w zakresie poruszanej tematyki.
	3,0	Student potrafi zdefiniować podstawowe pojęcia. Student w niewielkim zakresie potrafi wyjaśnić jakim procesom i przemianom podlegają trucizny w organizmie. Student podczas wyrażania wiedzy popełnia dużo znaczących błędów. Student wykazuje niewielkie zainteresowanie poruszaną tematyką.
	3,5	Student potrafi zdefiniować podstawowe pojęcia. Student potrafi wymienić i omówić tylko część procesów i przemian, jakim podlegają trucizny po wniknięciu do organizmu. Student podczas wyrażania wiedzy popełnia dużo błędów. Student wykazuje średnie zainteresowanie poruszaną tematyką.
	4,0	Student potrafi zdefiniować ważniejsze pojęcia. Student potrafi wymienić i omówić większość procesów i przemian, jakim podlegają trucizny po wniknięciu do organizmu. Student podczas wyrażania wiedzy sporadycznie popełnia błędy. W stosunku do poruszanej tematyki wykazuje duże zainteresowanie.
	4,5	Student potrafi zdefiniować ważniejsze pojęcia. Student samodzielnie omawia losy trucizn po wniknięciu do organizmu i przemiany, jakim podlegają. Student podczas wyrażania wiedzy popełnia (bardzo rzadko) mało znaczące błędy. W stosunku do poruszanej tematyki wykazuje duże zainteresowanie.
	5,0	Student bezbłędnie omawia losy trucizn po wniknięciu do organizmu i przemiany, jakim podlegają. Wykazuje dużą ciekawość poznawczą i zainteresowanie poruszanymi zagadnieniami. Umiejętnie korzysta ze źródeł naukowych.
BL_1A_BL-S-O6.3_W02 wyjaśnia zmienność toksyczności określonych substancji pod wpływem różnych czynników (biologicznych, chemicznych, fizycznych)	2,0	Student nie potrafi omówić zmienność toksyczności określonych substancji pod wpływem różnych czynników. W zakresie wyrażania wiedzy popełnia bardzo dużo błędów merytorycznych.
	3,0	Student, przy dużej pomocy nauczyciela, wyjaśnia zmienność toksyczności określonych substancji pod wpływem różnych czynników (uwzględnie tylko część tych czynników - biol., chem., fiz.). W zakresie wyrażania wiedzy popełnia dużo błędów. Wykazuje niewielkie zainteresowanie poruszaną tematyką.
	3,5	Student, przy pomocy nauczyciela, wyjaśnia zmienność toksyczności określonych substancji pod wpływem różnych czynników (uwzględnie tylko część tych czynników - biol., chem., fiz.). W zakresie wyrażania wiedzy popełnia błędy. Wykazuje średnie zainteresowanie poruszaną tematyką.
	4,0	Student w miarę samodzielnie wyjaśnia zmienność toksyczności określonych substancji pod wpływem różnych czynników (uwzględnia większość czynników - biol., chem., fiz.). W zakresie wyrażania wiedzy sporadycznie popełnia znaczące błędy. Wykazuje duże zainteresowanie poruszaną tematyką.
	4,5	Student samodzielnie wyjaśnia zmienność toksyczności określonych substancji pod wpływem różnych czynników (biologicznych, chemicznych, fizycznych). W zakresie wyrażania wiedzy popełnia (bardzo rzadko) jedynie mało znaczące błędy. Wykazuje duże zainteresowanie poruszaną tematyką.
	5,0	Student samodzielnie wyjaśnia zmienność toksyczności określonych substancji pod wpływem różnych czynników (biologicznych, chemicznych, fizycznych). W zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów. Wykazuje duże zainteresowanie poruszaną tematyką i ciekawość poznawczą. Umiejętnie korzysta ze źródeł naukowych.
BL_1A_BL-S-O6.3_W03 omawia mechanizmy zaburzeń czynnościowych i zmian morfologicznych w narządach i układach pod wpływem trucizn	2,0	Student nie potrafi omówić ważniejszych mechanizmów zaburzeń czynnościowych i zmian morfologicznych w narządach i układach pod wpływem trucizn. W zakresie wyrażania wiedzy popełnia bardzo dużo błędów merytorycznych.
	3,0	Student, przy dużej pomocy nauczyciela, omawia mechanizmy zaburzeń czynnościowych i zmian morfologicznych w narządach i układach pod wpływem trucizn (omawia tylko część z nich). W zakresie wyrażania wiedzy popełnia dużo błędów. Wykazuje niewielkie zainteresowanie poruszaną tematyką.
	3,5	Student, przy pomocy nauczyciela, omawia mechanizmy zaburzeń czynnościowych i zmian morfologicznych w narządach i układach pod wpływem trucizn (omawia tylko część z nich). W zakresie wyrażania wiedzy popełnia błędy. Wykazuje średnie zainteresowanie poruszaną tematyką.
	4,0	Student w miarę samodzielnie omawia mechanizmy zaburzeń czynnościowych i zmian morfologicznych w narządach i układach pod wpływem trucizn (samodzielnie omawia większość z nich). W zakresie wyrażania wiedzy sporadycznie popełnia znaczące błędy. Wykazuje duże zainteresowanie poruszaną tematyką.
	4,5	Student samodzielnie omawia mechanizmy zaburzeń czynnościowych i zmian morfologicznych w narządach i układach pod wpływem trucizn. W zakresie wyrażania wiedzy popełnia (bardzo rzadko) jedynie mało znaczące błędy. Wykazuje duże zainteresowanie poruszaną tematyką.
	5,0	Student samodzielnie omawia mechanizmy zaburzeń czynnościowych i zmian morfologicznych w narządach i układach pod wpływem trucizn. W zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów. Wykazuje duże zainteresowanie poruszaną tematyką i ciekawość poznawczą. Umiejętnie korzysta ze źródeł naukowych.
BL_1A_BL-S-O6.3_W04 podaje charakterystykę toksykologiczną wybranych substancji	2,0	Student nie potrafi dokonać poprawnej charakterystyki toksykologicznej nawet części z omawianych za zajęciach substancji. W zakresie wyrażania wiedzy popełnia bardzo dużo błędów merytorycznych.
	3,0	Student, przy dużej pomocy nauczyciela, charakteryzuje pod względem toksykologicznym tylko część z omawianych na zajęciach substancji. W zakresie wyrażania wiedzy popełnia dużo błędów. Wykazuje niewielkie zainteresowanie poruszaną tematyką.
	3,5	Student, przy pomocy nauczyciela, charakteryzuje pod względem toksykologicznym tylko część z omawianych na zajęciach substancji. W zakresie wyrażania wiedzy popełnia błędy. Wykazuje średnie zainteresowanie poruszaną tematyką.
	4,0	Student w miarę samodzielnie charakteryzuje pod względem toksykologicznym większość z omawianych na zajęciach substancji. W zakresie wyrażania wiedzy sporadycznie popełnia znaczące błędy. Wykazuje duże zainteresowanie poruszaną tematyką.
	4,5	Student samodzielnie charakteryzuje pod względem toksykologicznym wszystkie omawiane na zajęciach substancje. W zakresie wyrażania wiedzy popełnia (bardzo rzadko) jedynie mało znaczące błędy. Wykazuje duże zainteresowanie poruszaną tematyką.
	5,0	Student samodzielnie charakteryzuje pod względem toksykologicznym wszystkie omawiane na zajęciach substancje. W zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów. Wykazuje duże zainteresowanie poruszaną tematyką i ciekawość poznawczą. Umiejętnie korzysta ze źródeł naukowych.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_1A_BO-S1-40.3_U01 student potrafi wyznaczyć LD50 dla określonej subtancji z wykorzystaniem różnych metod	2,0
	3,0	student potrafi wyznaczyć LD50 dla określonej substancji wykorzystując w tym celu przynajmniej 2 metody
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_1A_BL-S-O6.3_K01 wykazuje zrozumienie procesów zachodzących w organizmie i ich zmian pod wpływem określonych czynników oraz aktywność i ciekawość poznawczą	2,0	Student nie wykazuje zrozumienia procesów zachodzących w organizmie i ich zmian pod wpływem określonych czynników. Student unika podejmowania działań, nie wykazuje inicjatywy, wykazuje postawę nieprzychylną wobec wszelkich poczynań nauczyciela.
	3,0	Student wykazuje w niewielkim stopniu zrozumienie procesów zachodzących w organizmie i ich zmian pod wpływem określonych czynników. Student nie unika podejmowania działań, ale też nie podejmuje ich z własnej woli. Wykazuje postawę neutralną (obojętną) wobec poleceń nauczyciela i tematyki przedmiotu.
	3,5	Student wykazuje w średnim stopniu zrozumienie procesów zachodzących w organizmie i ich zmian pod wpływem określonych czynników. Student nie unika podejmowania działań, ale też nie podejmuje ich z własnej woli. Adaptuje się jednak do sytuacji dydaktycznych zaaranżowanych przez nauczyciela. Wykazuje postawę przychylną wobec poleceń nauczyciela. Wykazuje średnie zainteresowanie tematyką przedmiotu.
	4,0	Student wykazuje w dużym stopniu zrozumienie procesów zachodzących w organizmie i ich zmian pod wpływem określonych czynników. Student podejmuje działania z własnej woli, ale nie angażuje się spontanicznie. Wykazuje znaczne zainteresowanie tematyką przedmiotu.
	4,5	Student wykazuje pełne zrozumienie procesów zachodzących w organizmie i ich zmian pod wpływem określonych czynników. Student nie tylko dostosowuje się do sytuacji dydaktycznej, w jakiej się znalazł, ale i organizuje ją. Wykazuje duże zainteresowanie tematyką przedmiotu.
	5,0	Student wykazuje pełne zrozumienie procesów zachodzących w organizmie i ich zmian pod wpływem określonych czynników. Student samodzielnie rozpoczyna danego rodzaju działania, kierując się przy tym pozytywną postawą wobec poczynań nauczyciela. Wykazuje duże zainteresowanie tematyką przedmiotu i ciekawość poznawczą.

Literatura podstawowa

Seńczuk W. (red.), Toksykologia współczesna, PZWL, Warszawa, 2006
Starek A., Toksykologia narządowa, PZWL, Warszawa, 2007

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Stopnie toksyczności substancji. Zależność dawka – efekt/dawka – odpowiedź.	2
T-A-2	Charakterystyka toksykologiczna metali i metaloidów.	2
T-A-3	Charakterystyka toksykologiczna wybranych niemetali i ich zw. nieorganicznych.	2
T-A-4	Trwałe zanieczyszczenia organiczne (TZO) i ich wpływ zdrowie człowieka.	3
T-A-5	Charakterystyka toksykologiczna pestycydów (chloroorganicznych, fosforoorganicznych, karbaminianowych).	2
T-A-6	Charakterystyka toksykologiczna tworzyw sztucznych i artykułów gospodarstwa domowego. Klasyfikacja toksykologiczna wybranych preparatów stosowanych w gospodarstwach domowych.	2
T-A-7	Toksyczność promieniowania jonizującego i niejonizującego. Równoważnik skutecznej dawki.	2
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Toksykologia dawniej i dziś. Struktura i zadania współczesnej toksykologii.	2
T-W-2	Czynniki wpływające na toksyczność substancji (właściwości fizykochemiczne substancji – dysocjacja, rozpuszczalność, wielkość cząsteczek; czynniki biologiczne – wiek, płeć, rozwój osobniczy, stan zdrowia). Czynniki genetyczne a kumulacja i biotransformacja ksenobiotyków. Czynniki środowiskowe.	2
T-W-3	Losy trucizn w organizmie. Dostępność biologiczna ksenobiotyków. Transport, dystrybucja wewnątrzustrojowa i przemiany. Losy związków organicznych, metali i izotopów promieniotwórczych w organizmie.	2
T-W-4	Skutki interakcji toksykologicznych (działanie addytywne, potencjacja toksyczności, antagonizm). Oddziaływanie trucizn.	3
T-W-5	Toksykologia narządowa. Mechanizmy zaburzeń czynnościowych i zmian morfologicznych w narządach i układach.	4
T-W-6	Trucizny pochodzenia zwierzęcego (trucizny owadów, węży, skorpionów, ryb) i roślinnego. Objawy zatrucia i mechanizm działania toksycznego.	2
		15

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	uczestnictwo w zajęciach	15
A-A-2	studiowanie wskazanej literatury	5
A-A-3	przygotowanie się do kolokwium	10
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	15
A-W-2	studiowanie wskazanej literatury	8
A-W-3	przygotowanie się do kolokwium	7
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_1A_BL-S-O6.3_W01	omawia losy i przemiany trucizn w organizmie
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_W05	nazywa i opisuje mechanizmy podstawowych procesów życiowych organizmów na różnym poziomie organizacji
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_W16	zna mechanizmy reakcji obronnych żywego organizmu w odpowiedzi na różnorodne substacje i patogeny
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_W01	rozumie podstawowe zjawiska i procesy przyrodnicze
	P1A_W04	ma wiedzę w zakresie najważniejszych problemów z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów oraz zna ich powiązania z innymi dyscyplinami przyrodniczymi
	P1A_W05	ma wiedzę w zakresie podstawowych kategorii pojęciowych i terminologii przyrodniczej oraz ma znajomość rozwoju dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów i stosowanych w nich metod badawczych
Cel przedmiotu	C-4	zapoznanie studentów z metabolizmem trucizn
Treści programowe	T-W-3	Losy trucizn w organizmie. Dostępność biologiczna ksenobiotyków. Transport, dystrybucja wewnątrzustrojowa i przemiany. Losy związków organicznych, metali i izotopów promieniotwórczych w organizmie.
Metody nauczania	M-2	objaśnienie
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny, pogadanka
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: zaliczenie pisemne
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi zdefiniować podstawowych pojęć. Nie potrafi wyjaśnić jakim procesom i przemianom podlegają trucizny w organizmie. Student wykazuje obojętność w zakresie poruszanej tematyki.
	3,0	Student potrafi zdefiniować podstawowe pojęcia. Student w niewielkim zakresie potrafi wyjaśnić jakim procesom i przemianom podlegają trucizny w organizmie. Student podczas wyrażania wiedzy popełnia dużo znaczących błędów. Student wykazuje niewielkie zainteresowanie poruszaną tematyką.
	3,5	Student potrafi zdefiniować podstawowe pojęcia. Student potrafi wymienić i omówić tylko część procesów i przemian, jakim podlegają trucizny po wniknięciu do organizmu. Student podczas wyrażania wiedzy popełnia dużo błędów. Student wykazuje średnie zainteresowanie poruszaną tematyką.
	4,0	Student potrafi zdefiniować ważniejsze pojęcia. Student potrafi wymienić i omówić większość procesów i przemian, jakim podlegają trucizny po wniknięciu do organizmu. Student podczas wyrażania wiedzy sporadycznie popełnia błędy. W stosunku do poruszanej tematyki wykazuje duże zainteresowanie.
	4,5	Student potrafi zdefiniować ważniejsze pojęcia. Student samodzielnie omawia losy trucizn po wniknięciu do organizmu i przemiany, jakim podlegają. Student podczas wyrażania wiedzy popełnia (bardzo rzadko) mało znaczące błędy. W stosunku do poruszanej tematyki wykazuje duże zainteresowanie.
	5,0	Student bezbłędnie omawia losy trucizn po wniknięciu do organizmu i przemiany, jakim podlegają. Wykazuje dużą ciekawość poznawczą i zainteresowanie poruszanymi zagadnieniami. Umiejętnie korzysta ze źródeł naukowych.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_1A_BL-S-O6.3_W02	wyjaśnia zmienność toksyczności określonych substancji pod wpływem różnych czynników (biologicznych, chemicznych, fizycznych)
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_W20	zna mechanizmy przemian i efektów biologicznych na różnym poziomie organizacji orgaznimu i biocenozy
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_W01	rozumie podstawowe zjawiska i procesy przyrodnicze
	P1A_W04	ma wiedzę w zakresie najważniejszych problemów z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów oraz zna ich powiązania z innymi dyscyplinami przyrodniczymi
	P1A_W05	ma wiedzę w zakresie podstawowych kategorii pojęciowych i terminologii przyrodniczej oraz ma znajomość rozwoju dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów i stosowanych w nich metod badawczych
Cel przedmiotu	C-1	zapoznanie studentów z czynnikami wpływającymi na toksyczność substancji
Treści programowe	T-W-2	Czynniki wpływające na toksyczność substancji (właściwości fizykochemiczne substancji – dysocjacja, rozpuszczalność, wielkość cząsteczek; czynniki biologiczne – wiek, płeć, rozwój osobniczy, stan zdrowia). Czynniki genetyczne a kumulacja i biotransformacja ksenobiotyków. Czynniki środowiskowe.
	T-W-4	Skutki interakcji toksykologicznych (działanie addytywne, potencjacja toksyczności, antagonizm). Oddziaływanie trucizn.
	T-A-1	Stopnie toksyczności substancji. Zależność dawka – efekt/dawka – odpowiedź.
Metody nauczania	M-2	objaśnienie
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny, pogadanka
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: zaliczenie pisemne
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi omówić zmienność toksyczności określonych substancji pod wpływem różnych czynników. W zakresie wyrażania wiedzy popełnia bardzo dużo błędów merytorycznych.
	3,0	Student, przy dużej pomocy nauczyciela, wyjaśnia zmienność toksyczności określonych substancji pod wpływem różnych czynników (uwzględnie tylko część tych czynników - biol., chem., fiz.). W zakresie wyrażania wiedzy popełnia dużo błędów. Wykazuje niewielkie zainteresowanie poruszaną tematyką.
	3,5	Student, przy pomocy nauczyciela, wyjaśnia zmienność toksyczności określonych substancji pod wpływem różnych czynników (uwzględnie tylko część tych czynników - biol., chem., fiz.). W zakresie wyrażania wiedzy popełnia błędy. Wykazuje średnie zainteresowanie poruszaną tematyką.
	4,0	Student w miarę samodzielnie wyjaśnia zmienność toksyczności określonych substancji pod wpływem różnych czynników (uwzględnia większość czynników - biol., chem., fiz.). W zakresie wyrażania wiedzy sporadycznie popełnia znaczące błędy. Wykazuje duże zainteresowanie poruszaną tematyką.
	4,5	Student samodzielnie wyjaśnia zmienność toksyczności określonych substancji pod wpływem różnych czynników (biologicznych, chemicznych, fizycznych). W zakresie wyrażania wiedzy popełnia (bardzo rzadko) jedynie mało znaczące błędy. Wykazuje duże zainteresowanie poruszaną tematyką.
	5,0	Student samodzielnie wyjaśnia zmienność toksyczności określonych substancji pod wpływem różnych czynników (biologicznych, chemicznych, fizycznych). W zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów. Wykazuje duże zainteresowanie poruszaną tematyką i ciekawość poznawczą. Umiejętnie korzysta ze źródeł naukowych.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_1A_BL-S-O6.3_W03	omawia mechanizmy zaburzeń czynnościowych i zmian morfologicznych w narządach i układach pod wpływem trucizn
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_W10	zna anatomiczną i morfologiczną budowę ciała organizmów żywych z topograficznym opisem i lokalizacją narządów, rozumie powiązania morfologiczno-funkcjonalne tkanek i narządów
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_W01	rozumie podstawowe zjawiska i procesy przyrodnicze
	P1A_W04	ma wiedzę w zakresie najważniejszych problemów z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów oraz zna ich powiązania z innymi dyscyplinami przyrodniczymi
	P1A_W05	ma wiedzę w zakresie podstawowych kategorii pojęciowych i terminologii przyrodniczej oraz ma znajomość rozwoju dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów i stosowanych w nich metod badawczych
Cel przedmiotu	C-3	zapoznanie studentów z podstawowymi mechanizmami zaburzeń czynnościowych i zmian morfologicznych w wybranych narządach i układach
Treści programowe	T-W-5	Toksykologia narządowa. Mechanizmy zaburzeń czynnościowych i zmian morfologicznych w narządach i układach.
Metody nauczania	M-2	objaśnienie
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny, pogadanka
Sposób oceny	S-3	Ocena formująca: odpowiedź ustna
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi omówić ważniejszych mechanizmów zaburzeń czynnościowych i zmian morfologicznych w narządach i układach pod wpływem trucizn. W zakresie wyrażania wiedzy popełnia bardzo dużo błędów merytorycznych.
	3,0	Student, przy dużej pomocy nauczyciela, omawia mechanizmy zaburzeń czynnościowych i zmian morfologicznych w narządach i układach pod wpływem trucizn (omawia tylko część z nich). W zakresie wyrażania wiedzy popełnia dużo błędów. Wykazuje niewielkie zainteresowanie poruszaną tematyką.
	3,5	Student, przy pomocy nauczyciela, omawia mechanizmy zaburzeń czynnościowych i zmian morfologicznych w narządach i układach pod wpływem trucizn (omawia tylko część z nich). W zakresie wyrażania wiedzy popełnia błędy. Wykazuje średnie zainteresowanie poruszaną tematyką.
	4,0	Student w miarę samodzielnie omawia mechanizmy zaburzeń czynnościowych i zmian morfologicznych w narządach i układach pod wpływem trucizn (samodzielnie omawia większość z nich). W zakresie wyrażania wiedzy sporadycznie popełnia znaczące błędy. Wykazuje duże zainteresowanie poruszaną tematyką.
	4,5	Student samodzielnie omawia mechanizmy zaburzeń czynnościowych i zmian morfologicznych w narządach i układach pod wpływem trucizn. W zakresie wyrażania wiedzy popełnia (bardzo rzadko) jedynie mało znaczące błędy. Wykazuje duże zainteresowanie poruszaną tematyką.
	5,0	Student samodzielnie omawia mechanizmy zaburzeń czynnościowych i zmian morfologicznych w narządach i układach pod wpływem trucizn. W zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów. Wykazuje duże zainteresowanie poruszaną tematyką i ciekawość poznawczą. Umiejętnie korzysta ze źródeł naukowych.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_1A_BL-S-O6.3_W04	podaje charakterystykę toksykologiczną wybranych substancji
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_W05	nazywa i opisuje mechanizmy podstawowych procesów życiowych organizmów na różnym poziomie organizacji
	BL_1A_W16	zna mechanizmy reakcji obronnych żywego organizmu w odpowiedzi na różnorodne substacje i patogeny
	BL_1A_W20	zna mechanizmy przemian i efektów biologicznych na różnym poziomie organizacji orgaznimu i biocenozy
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_W01	rozumie podstawowe zjawiska i procesy przyrodnicze
	P1A_W04	ma wiedzę w zakresie najważniejszych problemów z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów oraz zna ich powiązania z innymi dyscyplinami przyrodniczymi
	P1A_W05	ma wiedzę w zakresie podstawowych kategorii pojęciowych i terminologii przyrodniczej oraz ma znajomość rozwoju dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów i stosowanych w nich metod badawczych
Cel przedmiotu	C-2	zapoznanie studentów z charakterystyką toksykologiczną wybranych substancji
Treści programowe	T-W-6	Trucizny pochodzenia zwierzęcego (trucizny owadów, węży, skorpionów, ryb) i roślinnego. Objawy zatrucia i mechanizm działania toksycznego.
	T-A-2	Charakterystyka toksykologiczna metali i metaloidów.
	T-A-3	Charakterystyka toksykologiczna wybranych niemetali i ich zw. nieorganicznych.
	T-A-5	Charakterystyka toksykologiczna pestycydów (chloroorganicznych, fosforoorganicznych, karbaminianowych).
	T-A-6	Charakterystyka toksykologiczna tworzyw sztucznych i artykułów gospodarstwa domowego. Klasyfikacja toksykologiczna wybranych preparatów stosowanych w gospodarstwach domowych.
	T-A-7	Toksyczność promieniowania jonizującego i niejonizującego. Równoważnik skutecznej dawki.
	T-A-4	Trwałe zanieczyszczenia organiczne (TZO) i ich wpływ zdrowie człowieka.
Metody nauczania	M-2	objaśnienie
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny, pogadanka
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: zaliczenie pisemne
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi dokonać poprawnej charakterystyki toksykologicznej nawet części z omawianych za zajęciach substancji. W zakresie wyrażania wiedzy popełnia bardzo dużo błędów merytorycznych.
	3,0	Student, przy dużej pomocy nauczyciela, charakteryzuje pod względem toksykologicznym tylko część z omawianych na zajęciach substancji. W zakresie wyrażania wiedzy popełnia dużo błędów. Wykazuje niewielkie zainteresowanie poruszaną tematyką.
	3,5	Student, przy pomocy nauczyciela, charakteryzuje pod względem toksykologicznym tylko część z omawianych na zajęciach substancji. W zakresie wyrażania wiedzy popełnia błędy. Wykazuje średnie zainteresowanie poruszaną tematyką.
	4,0	Student w miarę samodzielnie charakteryzuje pod względem toksykologicznym większość z omawianych na zajęciach substancji. W zakresie wyrażania wiedzy sporadycznie popełnia znaczące błędy. Wykazuje duże zainteresowanie poruszaną tematyką.
	4,5	Student samodzielnie charakteryzuje pod względem toksykologicznym wszystkie omawiane na zajęciach substancje. W zakresie wyrażania wiedzy popełnia (bardzo rzadko) jedynie mało znaczące błędy. Wykazuje duże zainteresowanie poruszaną tematyką.
	5,0	Student samodzielnie charakteryzuje pod względem toksykologicznym wszystkie omawiane na zajęciach substancje. W zakresie wyrażania wiedzy nie popełnia błędów. Wykazuje duże zainteresowanie poruszaną tematyką i ciekawość poznawczą. Umiejętnie korzysta ze źródeł naukowych.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_1A_BO-S1-40.3_U01	student potrafi wyznaczyć LD50 dla określonej subtancji z wykorzystaniem różnych metod
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_U16	umie zaprezentować metody biotechnologiczne w ograniczeniu skażenia środowiska; wykazuje powiązania pomiędzy środowiskiem a oddziaływaniem substancji szkodliwych; umie ocenić ich niebezpieczeństwo dla organizmów oraz wpływ na czynniki abiotyczne; zna fizykochemiczne metody oznaczania stężeń substancji niebezpiecznych; potrafi przeprowadzić proste analizy określające działanie substancji na układy biologiczne pod opieką prowadzącego; orientuje się w podstawach prawnych i zagadnieniach ekonomicznych dotyczących problemu ochrony środowiska; rozróżnia formy ochrony przyrody; posługuje się zagadnieniami z zakresu rozwoju biotechnologii;
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_U01	stosuje podstawowe techniki i narzędzia badawcze w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	P1A_U06	przeprowadza obserwacje oraz wykonuje w terenie lub laboratorium proste pomiary fizyczne, biologiczne i chemiczne
	P1A_U07	wykazuje umiejętność poprawnego wnioskowania na podstawie danych pochodzących z różnych źródeł
	P1A_U09	umie przygotować w języku polskim i języku obcym dobrze udokumentowane opracowanie problemów z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	P1A_U10	posiada umiejętność wystąpień ustnych w języku polskim i języku obcym, dotyczących zagadnień szczegółowych z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	P1A_U11	uczy się samodzielnie w sposób ukierunkowany
Cel przedmiotu	C-2	zapoznanie studentów z charakterystyką toksykologiczną wybranych substancji
Treści programowe	T-A-1	Stopnie toksyczności substancji. Zależność dawka – efekt/dawka – odpowiedź.
Metody nauczania	M-2	objaśnienie
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: zaliczenie pisemne
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	student potrafi wyznaczyć LD50 dla określonej substancji wykorzystując w tym celu przynajmniej 2 metody
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_1A_BL-S-O6.3_K01	wykazuje zrozumienie procesów zachodzących w organizmie i ich zmian pod wpływem określonych czynników oraz aktywność i ciekawość poznawczą
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_K01	wykazuje zrozumienie podstawowych procesów i zjawisk biologicznych oraz przekonanie o ich empirycznej poznawalności w oparciu o metody matematyczne i statystyczne
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_K05	ma otwartą i poszukującą postawę ogólnego i kierunkowego kształtowania i rozwijania własnej aktywności poznawczej w oparciu o różne naukowe źródła informacji
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
	P1A_K04	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
	P1A_K05	rozumie potrzebę podnoszenia kompetencji zawodowych i osobistych
	P1A_K07	wykazuje potrzebę stałego aktualizowania wiedzy kierunkowej
Cel przedmiotu	C-1	zapoznanie studentów z czynnikami wpływającymi na toksyczność substancji
	C-3	zapoznanie studentów z podstawowymi mechanizmami zaburzeń czynnościowych i zmian morfologicznych w wybranych narządach i układach
	C-4	zapoznanie studentów z metabolizmem trucizn
Treści programowe	T-W-2	Czynniki wpływające na toksyczność substancji (właściwości fizykochemiczne substancji – dysocjacja, rozpuszczalność, wielkość cząsteczek; czynniki biologiczne – wiek, płeć, rozwój osobniczy, stan zdrowia). Czynniki genetyczne a kumulacja i biotransformacja ksenobiotyków. Czynniki środowiskowe.
	T-W-3	Losy trucizn w organizmie. Dostępność biologiczna ksenobiotyków. Transport, dystrybucja wewnątrzustrojowa i przemiany. Losy związków organicznych, metali i izotopów promieniotwórczych w organizmie.
	T-W-4	Skutki interakcji toksykologicznych (działanie addytywne, potencjacja toksyczności, antagonizm). Oddziaływanie trucizn.
	T-W-6	Trucizny pochodzenia zwierzęcego (trucizny owadów, węży, skorpionów, ryb) i roślinnego. Objawy zatrucia i mechanizm działania toksycznego.
	T-W-5	Toksykologia narządowa. Mechanizmy zaburzeń czynnościowych i zmian morfologicznych w narządach i układach.
	T-A-1	Stopnie toksyczności substancji. Zależność dawka – efekt/dawka – odpowiedź.
Metody nauczania	M-2	objaśnienie
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny, pogadanka
Sposób oceny	S-4	Ocena formująca: ocena aktywności i postawy względem omawianych zagadnień
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie wykazuje zrozumienia procesów zachodzących w organizmie i ich zmian pod wpływem określonych czynników. Student unika podejmowania działań, nie wykazuje inicjatywy, wykazuje postawę nieprzychylną wobec wszelkich poczynań nauczyciela.
	3,0	Student wykazuje w niewielkim stopniu zrozumienie procesów zachodzących w organizmie i ich zmian pod wpływem określonych czynników. Student nie unika podejmowania działań, ale też nie podejmuje ich z własnej woli. Wykazuje postawę neutralną (obojętną) wobec poleceń nauczyciela i tematyki przedmiotu.
	3,5	Student wykazuje w średnim stopniu zrozumienie procesów zachodzących w organizmie i ich zmian pod wpływem określonych czynników. Student nie unika podejmowania działań, ale też nie podejmuje ich z własnej woli. Adaptuje się jednak do sytuacji dydaktycznych zaaranżowanych przez nauczyciela. Wykazuje postawę przychylną wobec poleceń nauczyciela. Wykazuje średnie zainteresowanie tematyką przedmiotu.
	4,0	Student wykazuje w dużym stopniu zrozumienie procesów zachodzących w organizmie i ich zmian pod wpływem określonych czynników. Student podejmuje działania z własnej woli, ale nie angażuje się spontanicznie. Wykazuje znaczne zainteresowanie tematyką przedmiotu.
	4,5	Student wykazuje pełne zrozumienie procesów zachodzących w organizmie i ich zmian pod wpływem określonych czynników. Student nie tylko dostosowuje się do sytuacji dydaktycznej, w jakiej się znalazł, ale i organizuje ją. Wykazuje duże zainteresowanie tematyką przedmiotu.
	5,0	Student wykazuje pełne zrozumienie procesów zachodzących w organizmie i ich zmian pod wpływem określonych czynników. Student samodzielnie rozpoczyna danego rodzaju działania, kierując się przy tym pozytywną postawą wobec poczynań nauczyciela. Wykazuje duże zainteresowanie tematyką przedmiotu i ciekawość poznawczą.