ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2014/2015 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Biologia (S2) / Biologia molekularna i podstawy analityki / Sylabus przedmiotu - Metody diagnostyczne w monitorowaniu procesów rozrodczych zwierząt

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biologia (S2)
specjalność: Biologia molekularna i podstawy analityki

Sylabus przedmiotu Metody diagnostyczne w monitorowaniu procesów rozrodczych zwierząt:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Biologia
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister
Obszary studiów	nauk przyrodniczych
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Metody diagnostyczne w monitorowaniu procesów rozrodczych zwierząt
Specjalność	Biologia molekularna i podstawy analityki
Jednostka prowadząca	Katedra Biotechnologii Rozrodu Zwierząt i Higieny Środowiska
Nauczyciel odpowiedzialny	Barbara Błaszczyk <Barbara.Blaszczyk@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Dariusz Gączarzewicz <dariusz.gaczarzewicz@zut.edu.pl>, Tomasz Stankiewicz <Tomasz.Stankiewicz@zut.edu.pl>, Jan Udała <Jan.Udala@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	5	Grupa obieralna	4

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
laboratoria	L	2	15	1,0	0,41	zaliczenie
wykłady	W	2	15	1,0	0,59	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Wiedza z zakresu biologii rozwoju, fizjologii zwierząt

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zapoznanie studentów z możliwościami kontrolowania procesów rozrodczych samic i samców z uwzględnieniem skuteczności rozpoznawania różnych dolegliwości i zaburzeń.
C-2	Zapoznanie studentów z rónymi metodami pozwalającymi na sterowanie procesami rozrodczymi.
C-3	Kształtowanie umiejętności właściwego doboru metod i interpretacji wyników w ocenie przebiegu procesów rozrodczych.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
laboratoria
T-L-1	Metody pośrednie w mnitorowaniu cyklu jajnikowego (objawy rujowe, badania hormonalne, ocena śluzu szyjkowego oraz stopnia jego krystalizacji, ocena wymazów cytologicznych, pomiar temperatury ciała).	4
T-L-2	Metody bezpośrednie w monitorowaniu cyklu jajnikowego (laparoskopia, USG).	3
T-L-3	Metody diagnozowania ciąży (wykrywanie ciąży, monitorowanie przebiegu ciąży).	3
T-L-4	Metody synchronizacji rui i owulacji.	3
T-L-5	Ocena makroskopowa cyst jajnikowych i anomalii narządów rozrodczych.	2
		15
wykłady
T-W-1	Monitorowanie cyklu jajnikowego.	3
T-W-2	Metody diagnostyczne zaburzeń funkcji jajnika (cysty jajnikowe, nowotwory jajnika).	4
T-W-3	Sterowanie i wywołanie cykli reprodukcyjnych. Sezonowy przebieg procesów rozrodczych.	3
T-W-4	Hormonalne podstawy wykrywania ciąży. Osiągnięcia w zakresie obrazowania przebiegu ciąży.	3
T-W-5	Współczesna diagnostyka andrologiczna.	2
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
laboratoria
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach.	15
A-L-2	Przygotowanie do zaliczeń ćwiczeń.	13
A-L-3	Uczestnictwo w konsultacjach.	2
		30
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach.	15
A-W-2	Przygotowanie do zaliczenia wykładów.	13
A-W-3	Uczestnictwo w konsultacjach.	2
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych.
M-2	Metody aktywizujące (przygotowanie i wygłoszenie referatów przez studentów).
M-3	Pokaz, ćwiczenia laboratoryjne (preparatyka, obserwacja makro- i mikroskopowa).

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Ocena prezentacji przygotowanych i wygłoszonych przez studentów (praca zespołowa).
S-2	Ocena formująca: Bieżąca kontrola poprawności pracy na zajęciach laboratoryjnych.
S-3	Ocena podsumowująca: Kolowium końcowe obejmująca zakres treści programowych wykładów.
S-4	Ocena podsumowująca: Kolowium końcowe obejmująca zakres treści programowych ćwiczeń.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLM-S-O3.3_W01 Student zna metody monitorowania cyklu jajnikowego z uwzględnieniem poszczególnym faz tego cyklu oraz ewentualnych jego zaburzeń. Zna podstawy metod hormonalnych w wykrywaniu ciąży.	BL_2A_W03, BL_2A_W05	P2A_W01, P2A_W02, P2A_W03, P2A_W06, P2A_W07	C-3, C-1	T-W-1, T-W-2, T-W-4, T-L-3, T-L-2, T-L-5, T-L-1	M-1, M-3, M-2	S-1, S-3, S-4
BL_2A_BLM-S-O3.3_W02 Student zna metody wywoływania oraz synchronizacji rui i owulacji u zwierząt.	BL_2A_W03	P2A_W02, P2A_W06, P2A_W07	C-2, C-3	T-W-3, T-L-4	M-1, M-3	S-2, S-3, S-4
BL_2A_BLM-S-O3.3_W03 Student zna podstawowe metody stosowane w diagnostyce andrologicznej.	BL_2A_W03	P2A_W02, P2A_W06, P2A_W07	C-3, C-1	T-W-5	M-1	S-3

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLM-S-O3.3_U01 Student posiada umiejętność zastosowania odpowiednich metod dla monitorowania cyklu jajnikowego i ciąży.	BL_2A_U11, BL_2A_U06	P2A_U01, P2A_U02, P2A_U03, P2A_U04, P2A_U06	C-1	T-W-1, T-W-2, T-W-4, T-L-3, T-L-2, T-L-5, T-L-1	M-1, M-3	S-2, S-3, S-4
BL_2A_BLM-S-O3.3_U02 Student potrafi dobrać odpowiednią metodę synchronizacji i wywołania owulacji dla danego gatunku zwierząt.	BL_2A_U11	P2A_U01, P2A_U02, P2A_U03, P2A_U04, P2A_U06	C-2, C-3	T-W-3	M-1, M-3	S-2, S-3, S-4
BL_2A_BLM-S-O3.3_U03 Student potrafi właściwie interpretować parametry klinicznej oceny rozrodu samca.	BL_2A_U06	P2A_U01, P2A_U03, P2A_U06	C-3, C-1	T-W-5	M-1	S-3

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLM-S-O3.3_K01 Student będzie mógł zastosować zdobytą wiedzę i umiejętności do właściwego doboru i interpretacji wyników w ocenie przebiegu procesów rozrodczych. Ukończenie zajęć będzie pomoce w pracy w jednostkach i laboratoriach weterynaryjnych i medycznych.	BL_2A_K01, BL_2A_K02, BL_2A_K08	P2A_K01, P2A_K03, P2A_K04, P2A_K05, P2A_K06, P2A_K07	C-3	T-W-5, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4	M-1, M-3	S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLM-S-O3.3_W01 Student zna metody monitorowania cyklu jajnikowego z uwzględnieniem poszczególnym faz tego cyklu oraz ewentualnych jego zaburzeń. Zna podstawy metod hormonalnych w wykrywaniu ciąży.	2,0	Student nie potrafi wymienić metod monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży.
	3,0	Student wymienia metody monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży, ale nie potrafi ich opisać.
	3,5	Student wymienia metody monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży. Niektóre z nich potrafi opisać.
	4,0	Student wymienia metody monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży. Potrafi je opisać.
	4,5	Student wymienia metody monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży. Potrafi je opisać i wskazać ich podstawy fizjologiczne.
	5,0	Student wymienia metody monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży. Potrafi je opisać i wskazać ich podstawy fizjologiczne.
BL_2A_BLM-S-O3.3_W02 Student zna metody wywoływania oraz synchronizacji rui i owulacji u zwierząt.	2,0	Student nie potrafi wymienić metod wywoływania oraz synchronizacji rui i owulacji.
	3,0	Student zna metody wywoływania oraz synchronizacji rui i owulacji.
	3,5	Student wymienia metody wywoływania oraz synchronizacji rui i owulacji, ale nie potrafi ich opisać.
	4,0	Student wymienia metody wywoływania oraz synchronizacji rui i owulacji. Niektóre z nich potrafi opisać.
	4,5	Student wymienia metody wywoływania oraz synchronizacji rui i owulacji. Potrafi je opisać.
	5,0	Student wymienia metody wywoływania oraz synchronizacji rui i owulacji. Potrafi je opisać i wskazać ich podstawy fizjologiczne.
BL_2A_BLM-S-O3.3_W03 Student zna podstawowe metody stosowane w diagnostyce andrologicznej.	2,0	Student nie potrafi wymienić podstawowych metod stosowanych w diagnostyce andrologicznej.
	3,0	Student wymienia podstawowe metody stosowane w diagnostyce andrologicznej, ale nie potrafi ich opisać.
	3,5	Student wymienia podstawowe metody stosowane w diagnostyce andrologicznej. Niektóre z nich potrafi opisać.
	4,0	Student wymienia podstawowe metody stosowane w diagnostyce andrologicznej. Potrafi je opisać.
	4,5	Student wymienia podstawowe metody stosowane w diagnostyce andrologicznej. Potrafi je opisać i wskazać ich różnice gatunkowe.
	5,0	Student wymienia podstawmetody stosowane w diagnostyce andrologicznej. Potrafi je opisać i wskazać ich różnice gatunkowe. Podaje też na osiągniecia w zakresie metod stosowanych w diagnostyce andrologicznej.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLM-S-O3.3_U01 Student posiada umiejętność zastosowania odpowiednich metod dla monitorowania cyklu jajnikowego i ciąży.	2,0	Student nie potrafi dobrać żadnej metody dla monitorowania cyklu jajnikowego i ciąży.
	3,0	Student potrafi dobrać niektóre metody tylko dla monitorowania cyklu jajnikowego lub tylko dla diagnozy ciąży.
	3,5	Student potrafi dobrać niektóre metody dla monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży.
	4,0	Student potrafi dobrać odpowiednią metodę dla wykrycia owulacji, oceny przebiegu fazy pęcherzykowej i lutealnej cyklu jajnikowego oraz dla wykrywania ciąży.
	4,5	Student potrafi dobrać odpowiednią metodę dla wykrycia owulacji, oceny przebiegu fazy pęcherzykowej i lutealnej cyklu jajnikowego oraz dla wykrywania ciąży. Potrafi sygnalizować nieprawidłowości.
	5,0	Student potrafi dobrać odpowiednią metodę dla wykrycia owulacji, oceny przebiegu fazy pęcherzykowej i lutealnej cyklu jajnikowego oraz dla wykrywania ciąży i oceny jej przebiegu. Potrafi sygnalizować nieprawidłowości.
BL_2A_BLM-S-O3.3_U02 Student potrafi dobrać odpowiednią metodę synchronizacji i wywołania owulacji dla danego gatunku zwierząt.	2,0	Student nie potrafi dobrać żadnej metody synchronizacji i wywołania owulacji dla jakiegokolwiek gatunku zwierząt.
	3,0	Student próbuje dobrać właściwą metodę synchronizacji i wywołania owulacji dla danego gatunku zwierząt, ale nie uwzględnia różnic gatunkowych.
	3,5	Student potrafi dobrać właściwą metodę synchronizacji i wywołania owulacji dla wybranego przez siebie gatunku zwierząt.
	4,0	Student potrafi dobrać właściwą metodę synchronizacji i wywołania owulacji dla wybranych gatunków zwierząt.
	4,5	Student potrafi dobrać właściwą metodę synchronizacji i wywołania owulacji dla wybranych gatunków zwierząt z uwzględnieniem różnic gatunkowych i sezonowości w rozrodzie.
	5,0	Student potrafi dobrać właściwą metodę synchronizacji i wywołania owulacji dla wybranych gatunków zwierząt z uwzględnieniem różnic gatunkowych, sezonowości w rozrodzie i uzyskania większej plenności.
BL_2A_BLM-S-O3.3_U03 Student potrafi właściwie interpretować parametry klinicznej oceny rozrodu samca.	2,0	Student nie potrafi interpretować parametrów oceny klinicznej rozrodu samca.
	3,0	Student potrafi interpretować tylko pojedyncze parametry oceny klinicznej rozrodu samca.
	3,5	Student potrafi interpretować większość parametrów oceny klinicznej rozrodu samca na przykładzie wybranego przez siebie gatunku.
	4,0	Student potrafi właściwie interpretować większość parametrów oceny klinicznej rozrodu samca.
	4,5	Student potrafi właściwie interpretować większość parametrów klinicznej oceny rozrodu samca z uwzględnieniem różnic gatunkowych.
	5,0	Student potrafi właściwie interpretować wszystkie parametry klinicznej oceny rozrodu samca z uwzględnieniem różnic gatunkowych.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLM-S-O3.3_K01 Student będzie mógł zastosować zdobytą wiedzę i umiejętności do właściwego doboru i interpretacji wyników w ocenie przebiegu procesów rozrodczych. Ukończenie zajęć będzie pomoce w pracy w jednostkach i laboratoriach weterynaryjnych i medycznych.	2,0	Student nie orientuje się w poruszanej tematyce, nie wykazuje aktywności samodzielnej, nie podejmuje żadnej dyskusji w tym zakresie. Nie współpracuje w grupie.
	3,0	Student orientuje się w poruszanej tematyce, ale wykazuje niewielką aktywność samodzielną; przy ukierunkowaniu prowadzącego podejmuje dyskusję. Potrafi współpracować w grupie.
	3,5	Student orientuje się w poruszanej tematyce, wykazuje niewielką aktywność samodzielną, podejmuje dyskusję. Potrafi współpracować w grupie.
	4,0	Student orientuje się w poruszanej tematyce, wykazuje dużą aktywność samodzielną, podejmuje dyskusję. Potrafi współpracować w grupie.
	4,5	Student orientuje się w poruszanej tematyce, wykazuje dużą aktywność samodzielną w oparciu o różne naukowe źródła informacji (podręczniki, artykuły polskojęzyczne). Podejmuje dyskusję. Potrafi współpracować w grupie.
	5,0	Student orientuje się w poruszanej tematyce, wykazuje dużą aktywność samodzielną w oparciu o różne naukowe źródła informacji (podręczniki, artykuły polskojęzyczne i obcojęzyczne). Analizuje problem merytorycznie podejmując dyskusję w grupie. Potrafi współpracować w grupie.

Literatura podstawowa

Krzymowski T. (red.), Biologia rozrodu zwierząt T. 1: Fizjologiczna regulacja procesów rozrodczych samicy, WUWM, Olsztyn, 2007
Strzeżek J. (red.), Biologia rozrodu zwierząt T. 2: Biologiczne uwarunkowania wartości rozrodowej samca, WUWM, Olsztyn, 2007
Jackson P.G.G., Położnictwo weterynaryjne, Urban & Partner, Wrocław, 2009, Niżański W. (red.)
Baumgartner W., Diagnostyka kliniczna zwierząt, Elsevier Urban and Partner, Wrocław, 2011, wyd. I polskie, red. Twardoń J.

Literatura dodatkowa

Elsheikh Mohgah, Murphy Caroline, Zespół policystycznych jajników, PZWL, Warszawa, 2010
Max A., Janowski T. (red.nauk), Koty - Położnictwo i rozród, Galaktyka, Łódź, 2010
Dubiel A. (red.), Rozród psów, Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu, Wrocław, 2004

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Metody pośrednie w mnitorowaniu cyklu jajnikowego (objawy rujowe, badania hormonalne, ocena śluzu szyjkowego oraz stopnia jego krystalizacji, ocena wymazów cytologicznych, pomiar temperatury ciała).	4
T-L-2	Metody bezpośrednie w monitorowaniu cyklu jajnikowego (laparoskopia, USG).	3
T-L-3	Metody diagnozowania ciąży (wykrywanie ciąży, monitorowanie przebiegu ciąży).	3
T-L-4	Metody synchronizacji rui i owulacji.	3
T-L-5	Ocena makroskopowa cyst jajnikowych i anomalii narządów rozrodczych.	2
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Monitorowanie cyklu jajnikowego.	3
T-W-2	Metody diagnostyczne zaburzeń funkcji jajnika (cysty jajnikowe, nowotwory jajnika).	4
T-W-3	Sterowanie i wywołanie cykli reprodukcyjnych. Sezonowy przebieg procesów rozrodczych.	3
T-W-4	Hormonalne podstawy wykrywania ciąży. Osiągnięcia w zakresie obrazowania przebiegu ciąży.	3
T-W-5	Współczesna diagnostyka andrologiczna.	2
		15

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach.	15
A-L-2	Przygotowanie do zaliczeń ćwiczeń.	13
A-L-3	Uczestnictwo w konsultacjach.	2
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach.	15
A-W-2	Przygotowanie do zaliczenia wykładów.	13
A-W-3	Uczestnictwo w konsultacjach.	2
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLM-S-O3.3_W01	Student zna metody monitorowania cyklu jajnikowego z uwzględnieniem poszczególnym faz tego cyklu oraz ewentualnych jego zaburzeń. Zna podstawy metod hormonalnych w wykrywaniu ciąży.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_W03	wykazuje się zaawansowaną znajomością metod, technik, technologii, narzędzi i materiałów pozwalających na badanie i wykorzystanie potencjału przyrody
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_W05	posiada zaawansowaną wiedzę na temat możliwości wykorzystania metod obliczeniowych i informatycznych do modelowania zjawisk i procesów zachodzących na wszystkich poziomach hierarchicznej organizacji biologicznej
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_W01	rozumie złożone zjawiska i procesy przyrodnicze
	P2A_W02	konsekwentnie stosuje i upowszechnia zasadę ścisłego, opartego na danych empirycznych, interpretowania zjawisk i procesów przyrodniczych w pracy badawczej i działaniach praktycznych
	P2A_W03	ma pogłębioną wiedzę z zakresu tych nauk ścisłych, z którymi związany jest studiowany kierunek studiów (w szczególności biofizyka, biochemia, biomatematyka, geochemia, biogeochemia, geofizyka)
	P2A_W06	ma wiedzę w zakresie statystyki na poziomie prognozowania (modelowania) przebiegu zjawisk i procesów przyrodniczych oraz ma znajomość specjalistycznych narzędzi informatycznych
	P2A_W07	ma wiedzę w zakresie zasad planowania badań z wykorzystaniem technik i narzędzi badawczych stosowanych w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-3	Kształtowanie umiejętności właściwego doboru metod i interpretacji wyników w ocenie przebiegu procesów rozrodczych.
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z możliwościami kontrolowania procesów rozrodczych samic i samców z uwzględnieniem skuteczności rozpoznawania różnych dolegliwości i zaburzeń.
Treści programowe	T-W-1	Monitorowanie cyklu jajnikowego.
	T-W-2	Metody diagnostyczne zaburzeń funkcji jajnika (cysty jajnikowe, nowotwory jajnika).
	T-W-4	Hormonalne podstawy wykrywania ciąży. Osiągnięcia w zakresie obrazowania przebiegu ciąży.
	T-L-3	Metody diagnozowania ciąży (wykrywanie ciąży, monitorowanie przebiegu ciąży).
	T-L-2	Metody bezpośrednie w monitorowaniu cyklu jajnikowego (laparoskopia, USG).
	T-L-5	Ocena makroskopowa cyst jajnikowych i anomalii narządów rozrodczych.
	T-L-1	Metody pośrednie w mnitorowaniu cyklu jajnikowego (objawy rujowe, badania hormonalne, ocena śluzu szyjkowego oraz stopnia jego krystalizacji, ocena wymazów cytologicznych, pomiar temperatury ciała).
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych.
	M-3	Pokaz, ćwiczenia laboratoryjne (preparatyka, obserwacja makro- i mikroskopowa).
	M-2	Metody aktywizujące (przygotowanie i wygłoszenie referatów przez studentów).
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena prezentacji przygotowanych i wygłoszonych przez studentów (praca zespołowa).
	S-3	Ocena podsumowująca: Kolowium końcowe obejmująca zakres treści programowych wykładów.
	S-4	Ocena podsumowująca: Kolowium końcowe obejmująca zakres treści programowych ćwiczeń.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi wymienić metod monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży.
	3,0	Student wymienia metody monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży, ale nie potrafi ich opisać.
	3,5	Student wymienia metody monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży. Niektóre z nich potrafi opisać.
	4,0	Student wymienia metody monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży. Potrafi je opisać.
	4,5	Student wymienia metody monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży. Potrafi je opisać i wskazać ich podstawy fizjologiczne.
	5,0	Student wymienia metody monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży. Potrafi je opisać i wskazać ich podstawy fizjologiczne.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLM-S-O3.3_W02	Student zna metody wywoływania oraz synchronizacji rui i owulacji u zwierząt.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_W03	wykazuje się zaawansowaną znajomością metod, technik, technologii, narzędzi i materiałów pozwalających na badanie i wykorzystanie potencjału przyrody
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_W02	konsekwentnie stosuje i upowszechnia zasadę ścisłego, opartego na danych empirycznych, interpretowania zjawisk i procesów przyrodniczych w pracy badawczej i działaniach praktycznych
	P2A_W06	ma wiedzę w zakresie statystyki na poziomie prognozowania (modelowania) przebiegu zjawisk i procesów przyrodniczych oraz ma znajomość specjalistycznych narzędzi informatycznych
	P2A_W07	ma wiedzę w zakresie zasad planowania badań z wykorzystaniem technik i narzędzi badawczych stosowanych w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-2	Zapoznanie studentów z rónymi metodami pozwalającymi na sterowanie procesami rozrodczymi.
Cel przedmiotu	C-3	Kształtowanie umiejętności właściwego doboru metod i interpretacji wyników w ocenie przebiegu procesów rozrodczych.
Treści programowe	T-W-3	Sterowanie i wywołanie cykli reprodukcyjnych. Sezonowy przebieg procesów rozrodczych.
Treści programowe	T-L-4	Metody synchronizacji rui i owulacji.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych.
Metody nauczania	M-3	Pokaz, ćwiczenia laboratoryjne (preparatyka, obserwacja makro- i mikroskopowa).
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Bieżąca kontrola poprawności pracy na zajęciach laboratoryjnych.
	S-3	Ocena podsumowująca: Kolowium końcowe obejmująca zakres treści programowych wykładów.
	S-4	Ocena podsumowująca: Kolowium końcowe obejmująca zakres treści programowych ćwiczeń.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi wymienić metod wywoływania oraz synchronizacji rui i owulacji.
	3,0	Student zna metody wywoływania oraz synchronizacji rui i owulacji.
	3,5	Student wymienia metody wywoływania oraz synchronizacji rui i owulacji, ale nie potrafi ich opisać.
	4,0	Student wymienia metody wywoływania oraz synchronizacji rui i owulacji. Niektóre z nich potrafi opisać.
	4,5	Student wymienia metody wywoływania oraz synchronizacji rui i owulacji. Potrafi je opisać.
	5,0	Student wymienia metody wywoływania oraz synchronizacji rui i owulacji. Potrafi je opisać i wskazać ich podstawy fizjologiczne.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLM-S-O3.3_W03	Student zna podstawowe metody stosowane w diagnostyce andrologicznej.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_W03	wykazuje się zaawansowaną znajomością metod, technik, technologii, narzędzi i materiałów pozwalających na badanie i wykorzystanie potencjału przyrody
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_W02	konsekwentnie stosuje i upowszechnia zasadę ścisłego, opartego na danych empirycznych, interpretowania zjawisk i procesów przyrodniczych w pracy badawczej i działaniach praktycznych
	P2A_W06	ma wiedzę w zakresie statystyki na poziomie prognozowania (modelowania) przebiegu zjawisk i procesów przyrodniczych oraz ma znajomość specjalistycznych narzędzi informatycznych
	P2A_W07	ma wiedzę w zakresie zasad planowania badań z wykorzystaniem technik i narzędzi badawczych stosowanych w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-3	Kształtowanie umiejętności właściwego doboru metod i interpretacji wyników w ocenie przebiegu procesów rozrodczych.
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z możliwościami kontrolowania procesów rozrodczych samic i samców z uwzględnieniem skuteczności rozpoznawania różnych dolegliwości i zaburzeń.
Treści programowe	T-W-5	Współczesna diagnostyka andrologiczna.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych.
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: Kolowium końcowe obejmująca zakres treści programowych wykładów.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi wymienić podstawowych metod stosowanych w diagnostyce andrologicznej.
	3,0	Student wymienia podstawowe metody stosowane w diagnostyce andrologicznej, ale nie potrafi ich opisać.
	3,5	Student wymienia podstawowe metody stosowane w diagnostyce andrologicznej. Niektóre z nich potrafi opisać.
	4,0	Student wymienia podstawowe metody stosowane w diagnostyce andrologicznej. Potrafi je opisać.
	4,5	Student wymienia podstawowe metody stosowane w diagnostyce andrologicznej. Potrafi je opisać i wskazać ich różnice gatunkowe.
	5,0	Student wymienia podstawmetody stosowane w diagnostyce andrologicznej. Potrafi je opisać i wskazać ich różnice gatunkowe. Podaje też na osiągniecia w zakresie metod stosowanych w diagnostyce andrologicznej.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLM-S-O3.3_U01	Student posiada umiejętność zastosowania odpowiednich metod dla monitorowania cyklu jajnikowego i ciąży.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_U11	wykorzystuje wiedzę z zakresu budowy i funkcji biologicznych białek, kwasów nukleinowych, węglowodanów, lipidów oraz hormonów i witamin; rozumie główne szlaki metaboliczne oraz mechanizmów regulacji metabolizmu, rozumie mechanizmy działania hormonów i ich rolę w organizmie;
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_U06	potrafi przeprowadzać specjalistyczne prace eksperymentalne, potrafi stosować metody biologii i diagnostyki laboratoryjnej, potrafi wykonywać analizy laboratoryjne i posługiwać się sprzętem analitycznym i aparaturą badawczą, posiada umiejętność prowadzenia prac badawczych z użyciem materiału biologicznego, potrafi przeprowadzić badanie lub eksperyment z zastosowaniem zaawansowanych technik mikroskopowych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_U01	stosuje zaawansowane techniki i narzędzia badawcze w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	P2A_U02	biegle wykorzystuje literaturę naukową z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, w języku polskim; czyta ze zrozumieniem skomplikowane teksty naukowe w języku angielskim
	P2A_U03	wykazuje umiejętność krytycznej analizy i selekcji informacji, zwłaszcza ze źródeł elektronicznych
	P2A_U04	planuje i wykonuje zadania badawcze lub ekspertyzy pod kierunkiem opiekuna naukowego
	P2A_U06	zbiera i interpretuje dane empiryczne oraz na tej podstawie formułuje odpowiednie wnioski
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z możliwościami kontrolowania procesów rozrodczych samic i samców z uwzględnieniem skuteczności rozpoznawania różnych dolegliwości i zaburzeń.
Treści programowe	T-W-1	Monitorowanie cyklu jajnikowego.
	T-W-2	Metody diagnostyczne zaburzeń funkcji jajnika (cysty jajnikowe, nowotwory jajnika).
	T-W-4	Hormonalne podstawy wykrywania ciąży. Osiągnięcia w zakresie obrazowania przebiegu ciąży.
	T-L-3	Metody diagnozowania ciąży (wykrywanie ciąży, monitorowanie przebiegu ciąży).
	T-L-2	Metody bezpośrednie w monitorowaniu cyklu jajnikowego (laparoskopia, USG).
	T-L-5	Ocena makroskopowa cyst jajnikowych i anomalii narządów rozrodczych.
	T-L-1	Metody pośrednie w mnitorowaniu cyklu jajnikowego (objawy rujowe, badania hormonalne, ocena śluzu szyjkowego oraz stopnia jego krystalizacji, ocena wymazów cytologicznych, pomiar temperatury ciała).
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych.
Metody nauczania	M-3	Pokaz, ćwiczenia laboratoryjne (preparatyka, obserwacja makro- i mikroskopowa).
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Bieżąca kontrola poprawności pracy na zajęciach laboratoryjnych.
	S-3	Ocena podsumowująca: Kolowium końcowe obejmująca zakres treści programowych wykładów.
	S-4	Ocena podsumowująca: Kolowium końcowe obejmująca zakres treści programowych ćwiczeń.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi dobrać żadnej metody dla monitorowania cyklu jajnikowego i ciąży.
	3,0	Student potrafi dobrać niektóre metody tylko dla monitorowania cyklu jajnikowego lub tylko dla diagnozy ciąży.
	3,5	Student potrafi dobrać niektóre metody dla monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży.
	4,0	Student potrafi dobrać odpowiednią metodę dla wykrycia owulacji, oceny przebiegu fazy pęcherzykowej i lutealnej cyklu jajnikowego oraz dla wykrywania ciąży.
	4,5	Student potrafi dobrać odpowiednią metodę dla wykrycia owulacji, oceny przebiegu fazy pęcherzykowej i lutealnej cyklu jajnikowego oraz dla wykrywania ciąży. Potrafi sygnalizować nieprawidłowości.
	5,0	Student potrafi dobrać odpowiednią metodę dla wykrycia owulacji, oceny przebiegu fazy pęcherzykowej i lutealnej cyklu jajnikowego oraz dla wykrywania ciąży i oceny jej przebiegu. Potrafi sygnalizować nieprawidłowości.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLM-S-O3.3_U02	Student potrafi dobrać odpowiednią metodę synchronizacji i wywołania owulacji dla danego gatunku zwierząt.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_U11	wykorzystuje wiedzę z zakresu budowy i funkcji biologicznych białek, kwasów nukleinowych, węglowodanów, lipidów oraz hormonów i witamin; rozumie główne szlaki metaboliczne oraz mechanizmów regulacji metabolizmu, rozumie mechanizmy działania hormonów i ich rolę w organizmie;
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_U01	stosuje zaawansowane techniki i narzędzia badawcze w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	P2A_U02	biegle wykorzystuje literaturę naukową z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, w języku polskim; czyta ze zrozumieniem skomplikowane teksty naukowe w języku angielskim
	P2A_U03	wykazuje umiejętność krytycznej analizy i selekcji informacji, zwłaszcza ze źródeł elektronicznych
	P2A_U04	planuje i wykonuje zadania badawcze lub ekspertyzy pod kierunkiem opiekuna naukowego
	P2A_U06	zbiera i interpretuje dane empiryczne oraz na tej podstawie formułuje odpowiednie wnioski
Cel przedmiotu	C-2	Zapoznanie studentów z rónymi metodami pozwalającymi na sterowanie procesami rozrodczymi.
Cel przedmiotu	C-3	Kształtowanie umiejętności właściwego doboru metod i interpretacji wyników w ocenie przebiegu procesów rozrodczych.
Treści programowe	T-W-3	Sterowanie i wywołanie cykli reprodukcyjnych. Sezonowy przebieg procesów rozrodczych.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych.
Metody nauczania	M-3	Pokaz, ćwiczenia laboratoryjne (preparatyka, obserwacja makro- i mikroskopowa).
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Bieżąca kontrola poprawności pracy na zajęciach laboratoryjnych.
	S-3	Ocena podsumowująca: Kolowium końcowe obejmująca zakres treści programowych wykładów.
	S-4	Ocena podsumowująca: Kolowium końcowe obejmująca zakres treści programowych ćwiczeń.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi dobrać żadnej metody synchronizacji i wywołania owulacji dla jakiegokolwiek gatunku zwierząt.
	3,0	Student próbuje dobrać właściwą metodę synchronizacji i wywołania owulacji dla danego gatunku zwierząt, ale nie uwzględnia różnic gatunkowych.
	3,5	Student potrafi dobrać właściwą metodę synchronizacji i wywołania owulacji dla wybranego przez siebie gatunku zwierząt.
	4,0	Student potrafi dobrać właściwą metodę synchronizacji i wywołania owulacji dla wybranych gatunków zwierząt.
	4,5	Student potrafi dobrać właściwą metodę synchronizacji i wywołania owulacji dla wybranych gatunków zwierząt z uwzględnieniem różnic gatunkowych i sezonowości w rozrodzie.
	5,0	Student potrafi dobrać właściwą metodę synchronizacji i wywołania owulacji dla wybranych gatunków zwierząt z uwzględnieniem różnic gatunkowych, sezonowości w rozrodzie i uzyskania większej plenności.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLM-S-O3.3_U03	Student potrafi właściwie interpretować parametry klinicznej oceny rozrodu samca.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_U06	potrafi przeprowadzać specjalistyczne prace eksperymentalne, potrafi stosować metody biologii i diagnostyki laboratoryjnej, potrafi wykonywać analizy laboratoryjne i posługiwać się sprzętem analitycznym i aparaturą badawczą, posiada umiejętność prowadzenia prac badawczych z użyciem materiału biologicznego, potrafi przeprowadzić badanie lub eksperyment z zastosowaniem zaawansowanych technik mikroskopowych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_U01	stosuje zaawansowane techniki i narzędzia badawcze w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	P2A_U03	wykazuje umiejętność krytycznej analizy i selekcji informacji, zwłaszcza ze źródeł elektronicznych
	P2A_U06	zbiera i interpretuje dane empiryczne oraz na tej podstawie formułuje odpowiednie wnioski
Cel przedmiotu	C-3	Kształtowanie umiejętności właściwego doboru metod i interpretacji wyników w ocenie przebiegu procesów rozrodczych.
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z możliwościami kontrolowania procesów rozrodczych samic i samców z uwzględnieniem skuteczności rozpoznawania różnych dolegliwości i zaburzeń.
Treści programowe	T-W-5	Współczesna diagnostyka andrologiczna.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych.
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: Kolowium końcowe obejmująca zakres treści programowych wykładów.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi interpretować parametrów oceny klinicznej rozrodu samca.
	3,0	Student potrafi interpretować tylko pojedyncze parametry oceny klinicznej rozrodu samca.
	3,5	Student potrafi interpretować większość parametrów oceny klinicznej rozrodu samca na przykładzie wybranego przez siebie gatunku.
	4,0	Student potrafi właściwie interpretować większość parametrów oceny klinicznej rozrodu samca.
	4,5	Student potrafi właściwie interpretować większość parametrów klinicznej oceny rozrodu samca z uwzględnieniem różnic gatunkowych.
	5,0	Student potrafi właściwie interpretować wszystkie parametry klinicznej oceny rozrodu samca z uwzględnieniem różnic gatunkowych.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLM-S-O3.3_K01	Student będzie mógł zastosować zdobytą wiedzę i umiejętności do właściwego doboru i interpretacji wyników w ocenie przebiegu procesów rozrodczych. Ukończenie zajęć będzie pomoce w pracy w jednostkach i laboratoriach weterynaryjnych i medycznych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_K01	wykazuje zrozumienie i przekonanie o poznawalności procesów i zjawisk biologicznych zachodzących w świecie żywych organizmów; w interpretowaniu procesów i zjawisk biologicznych wykorzystuje podejście naukowe
	BL_2A_K02	ma przekonanie o wartości i potrzebie odnoszenia zdobytej wiedzy ogólnej i kierunkowej w działaniach zawodowych, samorealizacji i rozwoju osobistym
	BL_2A_K08	odznacza się odpowiedzialnością za podejmowane decyzje, prowadzone działania oraz ich skutki; wykazuje postawę rzeczową i krytyczną
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P2A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
	P2A_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
	P2A_K04	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
	P2A_K05	rozumie potrzebę systematycznego zapoznawania się z czasopismami naukowymi i popularnonaukowymi, podstawowymi dla studiowanego kierunku studiów, w celu poszerzania i pogłębiania wiedzy
	P2A_K06	wykazuje odpowiedzialność za ocenę zagrożeń wynikających ze stosowanych technik badawczych i tworzenie warunków bezpiecznej pracy
	P2A_K07	systematycznie aktualizuje wiedzę przyrodniczą i zna jej praktyczne zastosowania
Cel przedmiotu	C-3	Kształtowanie umiejętności właściwego doboru metod i interpretacji wyników w ocenie przebiegu procesów rozrodczych.
Treści programowe	T-W-5	Współczesna diagnostyka andrologiczna.
	T-W-1	Monitorowanie cyklu jajnikowego.
	T-W-2	Metody diagnostyczne zaburzeń funkcji jajnika (cysty jajnikowe, nowotwory jajnika).
	T-W-3	Sterowanie i wywołanie cykli reprodukcyjnych. Sezonowy przebieg procesów rozrodczych.
	T-W-4	Hormonalne podstawy wykrywania ciąży. Osiągnięcia w zakresie obrazowania przebiegu ciąży.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych.
Metody nauczania	M-3	Pokaz, ćwiczenia laboratoryjne (preparatyka, obserwacja makro- i mikroskopowa).
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Bieżąca kontrola poprawności pracy na zajęciach laboratoryjnych.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie orientuje się w poruszanej tematyce, nie wykazuje aktywności samodzielnej, nie podejmuje żadnej dyskusji w tym zakresie. Nie współpracuje w grupie.
	3,0	Student orientuje się w poruszanej tematyce, ale wykazuje niewielką aktywność samodzielną; przy ukierunkowaniu prowadzącego podejmuje dyskusję. Potrafi współpracować w grupie.
	3,5	Student orientuje się w poruszanej tematyce, wykazuje niewielką aktywność samodzielną, podejmuje dyskusję. Potrafi współpracować w grupie.
	4,0	Student orientuje się w poruszanej tematyce, wykazuje dużą aktywność samodzielną, podejmuje dyskusję. Potrafi współpracować w grupie.
	4,5	Student orientuje się w poruszanej tematyce, wykazuje dużą aktywność samodzielną w oparciu o różne naukowe źródła informacji (podręczniki, artykuły polskojęzyczne). Podejmuje dyskusję. Potrafi współpracować w grupie.
	5,0	Student orientuje się w poruszanej tematyce, wykazuje dużą aktywność samodzielną w oparciu o różne naukowe źródła informacji (podręczniki, artykuły polskojęzyczne i obcojęzyczne). Analizuje problem merytorycznie podejmując dyskusję w grupie. Potrafi współpracować w grupie.