Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biologia (S2)

Sylabus przedmiotu Ekologia pasożytów:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów Biologia
Forma studiów studia stacjonarne Poziom drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta magister
Obszary studiów nauk przyrodniczych
Profil ogólnoakademicki
Moduł —
Przedmiot Ekologia pasożytów
Specjalność Biologia zwierząt
Jednostka prowadząca Zakład Zoologii i Pszczelnictwa
Nauczyciel odpowiedzialny Katarzyna Kavetska <katarzyna.kavetska@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane) 2,0 ECTS (formy) 2,0
Forma zaliczenia zaliczenie Język polski
Blok obieralny 3 Grupa obieralna 2

Formy dydaktyczne

Forma dydaktycznaKODSemestrGodzinyECTSWagaZaliczenie
ćwiczenia audytoryjneA2 15 1,00,41zaliczenie
wykładyW2 25 1,00,59zaliczenie

Wymagania wstępne

KODWymaganie wstępne
W-1Wiadomości z zakresu ekologii ogólnej i ekologii zwierząt

Cele przedmiotu

KODCel modułu/przedmiotu
C-1Zapoznanie studentów ze specyfiką ekologii pasożytów

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KODTreść programowaGodziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1Genom pasożyta jako czynnik modyfikujący fenotyp żywiciela3
T-A-2Podwójny zespół genów w układzie pasożyt-żywiciel jako mechanizm ewolucyjny3
T-A-3Nowy gen w układzie pasożyt-żywiciel jak pozytywny efekt pasożytnictwa3
T-A-4Przedłużony związek między dwoma organizmami o różnych genomach jako najbardziej uprzywilejowane miejsce wymiany genów miedzy organizmami2
T-A-5Zaliczenie ćwiczeń na podstawie prezentacji multimedialnych i dyskusji panelowej4
15
wykłady
T-W-1Wstęp do ekologii pasożytów. Układy pasożyt-żywiciela na szczeblu gatunkowym i osobniczym4
T-W-2Teorie powstania pasożytnictwa2
T-W-3Układ pasożyt- żywiciel jako długotrwałe wzajemne oddziaływanie4
T-W-4Charakterystyka parametru "siedlisko"3
T-W-5Charakterystyka parametru "żywiciel"3
T-W-6Geny długotrwałych wzajemnych oddziaływań (geny spotkania, unikania, zabijania, przeżywania i geny eksploatacyjne)5
T-W-7Pasożytnictwo na poziomie biosfery3
T-W-8Zaliczenie wykładów1
25

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KODForma aktywnościGodziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1Udział w zajęciach15
A-A-2Przygotowanie prezentacji multimedialnej10
A-A-3Przygotowanie sie do zaliczenia5
30
wykłady
A-W-1Udział w zajęciach25
A-W-2Przygotowanie się do zaliczenia wykładów5
30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KODMetoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1Wykład informacyjny z wykorzystaniem technik multimedialnych
M-2Dyskusja panelowa z wykorzystaniem prezentacji przygotowanych przez studentów

Sposoby oceny

KODSposób oceny
S-1Ocena formująca: Sprawdzian pisemny z części ćwiczeniowej
S-2Ocena formująca: Ocena aktywności studenta
S-3Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
BL_2A_BLZ-S-O2.2_W01
Student wskazuje różnice pomiędzy ekologią organizmów wolno zyjących a ekologią pasożytów		BL_2A_W01, BL_2A_W02P2A_W01, P2A_W03, P2A_W04, P2A_W05C-1T-W-1, T-W-5, T-W-2M-1, M-2S-1, S-2, S-3
BL_2A_BLZ-S-O2.2_W02
Student tłumaczy wzajemne relacje w UPŻ		BL_2A_W10, BL_2A_W14, BL_2A_W02P2A_W01, P2A_W02, P2A_W03, P2A_W04, P2A_W05, P2A_W06C-1T-W-6, T-W-4, T-W-3, T-A-3, T-A-4, T-A-2M-2S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
BL_2A_BLZ-S-O2.2_U01
Student potrafi zinterpretować relacje międzygatunkowe w UPŻ		BL_2A_U08, BL_2A_U10P2A_U01, P2A_U02, P2A_U03, P2A_U04, P2A_U06C-1T-W-5, T-W-4, T-W-3, T-A-3, T-A-4, T-A-2M-2S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
BL_2A_BLZ-S-O2.2_K01
Student wykazuje przekonanie o poznawalności procesów i zjawisk biologicznych specyficznych dla długotrwałych wzajemnych oddziaływań		BL_2A_K01P2A_K04, P2A_K07————
BL_2A_BLZ-S-O2.2_K02
Student wykazuje aktywność w pracy indywidualnej oraz grupowej		BL_2A_K05P2A_K01, P2A_K02, P2A_K03, P2A_K08————

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
BL_2A_BLZ-S-O2.2_W01
Student wskazuje różnice pomiędzy ekologią organizmów wolno zyjących a ekologią pasożytów		2,0Student nie wykazuje znajomości podstawowych pojęć ekologicznych.
3,0Student definiuje podstawowe pojęcia stosowane w ekologii organizmów wolno żyjących.
3,5Student definiuje podstawowe pojęcia stosowane w ekologii organizmów wolno żyjących i pasożytniczych.
4,0Student definiuje podstawowe pojęcia stosowane w ekologii organizmów wolno żyjących i pasożytniczych oraz wskazuje nieliczne różnice ekologiczne pomiędzy tymi grupami organizmów.
4,5Student definiuje podstawowe pojęcia stosowane w ekologii organizmów wolno żyjących i pasożytniczych oraz wskazuje większość różnic ekologicznych pomiędzy tymi grupami organizmów.
5,0Student definiuje podstawowe pojęcia stosowane w ekologii organizmów wolno żyjących i pasożytniczych oraz wskazuje wszystkie różnice ekologiczne pomiędzy tymi grupami organizmów.
BL_2A_BLZ-S-O2.2_W02
Student tłumaczy wzajemne relacje w UPŻ		2,0Student nie wie czym jest UPŻ.
3,0Student definiuje pojęcie UPŻ, ale nie zna wzajemnych relacji pomiędzy organizmami w tym układzie.
3,5Student definiuje pojęcie UPŻ i wymienia typy relacji zachodzących pomiędzy organizmami w tym układzie.
4,0Student definiuje pojęcie UPŻ oraz wymienia i tłumaczy niektóre z wzajemnych relacji w tym układzie.
4,5Student definiuje pojęcie UPŻ oraz wymienia i tłumaczy większość z wzajemnych relacji w tym układzie.
5,0Student definiuje pojęcie UPŻ oraz wymienia i tłumaczy wszystkie wzajemne relacje w tym układzie.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
BL_2A_BLZ-S-O2.2_U01
Student potrafi zinterpretować relacje międzygatunkowe w UPŻ		2,0Student nie potrafi zinterpretować żadnej relacji międzygatunkowej w UPŻ.
3,0Student potrafi zinterpretować tylko nieliczne relacje międzgatunkowe w UPŻ, ale nie posługuje się nimi przy analizowaniu konkretnych przykładów podanych przez nauczyciela.
3,5Student potrafi zinterpretować większość relacji międzgatunkowych w UPŻ, ale nie stosuje ich przy analizowaniu konkretnych przykładów podanych przez nauczyciela.
4,0Student potrafi zinterpretować większość relacji międzgatunkowych w UPŻ i niektóre z nich stosuje przy analizowaniu konkretnych przykładów podanych przez nauczyciela.
4,5Student potrafi zinterpretować większość relacji międzgatunkowych w UPŻ i zastosować je przy analizowaniu konkretnych przykładów podanych przez nauczyciela.
5,0Student potrafi zinterpretować wszystkie relacje międzgatunkowe w UPŻ i zastosować je przy analizowaniu konkretnych przykładów podanych przez nauczyciela.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
BL_2A_BLZ-S-O2.2_K01
Student wykazuje przekonanie o poznawalności procesów i zjawisk biologicznych specyficznych dla długotrwałych wzajemnych oddziaływań		2,0Student nie ma świadomości o procesach i zjawiskach biologicznych specyficznych dla długotrwałych wzajemnych oddziaływań.
3,0Student ma nikłą świadomość o procesach i zjawiskach biologicznych specyficznych dla długotrwałych wzajemnych oddziaływań.
3,5Student ma małą świadomość o procesach i zjawiskach biologicznych specyficznych dla długotrwałych wzajemnych oddziaływań.
4,0Student ma świadomość i jest wrażliwy na zachodzące procesy i zjawiska biologiczne specyficzne dla długotrwałych wzajemnych oddziaływań.
4,5Student ma dużą świadomość , jest wrażliwy na zachodzące procesy i zjawiska biologiczne specyficzne dla długotrwałych wzajemnych oddziaływań.
5,0Student ma dużą świadomość, jest wrażliwy i otwarty na zachodzące procesy i zjawiska biologiczne specyficzne dla długotrwałych wzajemnych oddziaływań.
BL_2A_BLZ-S-O2.2_K02
Student wykazuje aktywność w pracy indywidualnej oraz grupowej		2,0Student nie wykazuje aktywności w pracy indywidualnej oraz grupowej.
3,0Student wykazuje nikłą aktywność w pracy indywidualnej, ale nie wykazuje aktywności w pracy zespołowej.
3,5Student wykazuje małą aktywność w pracy indywidualnej, ale nie wykazuje aktywności w pracy zespołowej.
4,0Student wykazuje dużą aktywność w pracy indywidualnej i nikłą w pracy zespołowej.
4,5Student wykazuje dużą aktywność w pracy indywidualnej i małą w pracy zespołowej.
5,0Student wykazuje dużą aktywność w pracy indywidualnej oraz zespołowej.

Literatura podstawowa

  1. Combes C., Ekologia i ewolucja pasożytnictwa. Długotrwałe wzajemne oddziaływania, PWN, Warszawa, 1999

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KODTreść programowaGodziny
T-A-1Genom pasożyta jako czynnik modyfikujący fenotyp żywiciela3
T-A-2Podwójny zespół genów w układzie pasożyt-żywiciel jako mechanizm ewolucyjny3
T-A-3Nowy gen w układzie pasożyt-żywiciel jak pozytywny efekt pasożytnictwa3
T-A-4Przedłużony związek między dwoma organizmami o różnych genomach jako najbardziej uprzywilejowane miejsce wymiany genów miedzy organizmami2
T-A-5Zaliczenie ćwiczeń na podstawie prezentacji multimedialnych i dyskusji panelowej4
15

Treści programowe - wykłady

KODTreść programowaGodziny
T-W-1Wstęp do ekologii pasożytów. Układy pasożyt-żywiciela na szczeblu gatunkowym i osobniczym4
T-W-2Teorie powstania pasożytnictwa2
T-W-3Układ pasożyt- żywiciel jako długotrwałe wzajemne oddziaływanie4
T-W-4Charakterystyka parametru "siedlisko"3
T-W-5Charakterystyka parametru "żywiciel"3
T-W-6Geny długotrwałych wzajemnych oddziaływań (geny spotkania, unikania, zabijania, przeżywania i geny eksploatacyjne)5
T-W-7Pasożytnictwo na poziomie biosfery3
T-W-8Zaliczenie wykładów1
25

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KODForma aktywnościGodziny
A-A-1Udział w zajęciach15
A-A-2Przygotowanie prezentacji multimedialnej10
A-A-3Przygotowanie sie do zaliczenia5
30
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KODForma aktywnościGodziny
A-W-1Udział w zajęciach25
A-W-2Przygotowanie się do zaliczenia wykładów5
30
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaBL_2A_BLZ-S-O2.2_W01Student wskazuje różnice pomiędzy ekologią organizmów wolno zyjących a ekologią pasożytów
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówBL_2A_W01ma pogłębioną wiedzę o biologii, systematyce, funkcjonowaniu i rozmieszczeniu oraz ewolucji organizmów żywych oraz zna ich predyspozycje ekologiczne
BL_2A_W02ma ogólną, a w niektórych obszarach pogłębioną wiedzę na temat morfologii, fizjologii, anatomii i ekologii pasożytów
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaP2A_W01rozumie złożone zjawiska i procesy przyrodnicze
P2A_W03ma pogłębioną wiedzę z zakresu tych nauk ścisłych, z którymi związany jest studiowany kierunek studiów (w szczególności biofizyka, biochemia, biomatematyka, geochemia, biogeochemia, geofizyka)
P2A_W04ma pogłębioną wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów umożliwiającą dostrzeganie związków i zależności w przyrodzie
P2A_W05ma wiedzę w zakresie aktualnie dyskutowanych w literaturze kierunkowej problemów z wybranej dziedziny nauki i dyscypliny naukowej
Cel przedmiotuC-1Zapoznanie studentów ze specyfiką ekologii pasożytów
Treści programoweT-W-1Wstęp do ekologii pasożytów. Układy pasożyt-żywiciela na szczeblu gatunkowym i osobniczym
T-W-5Charakterystyka parametru "żywiciel"
T-W-2Teorie powstania pasożytnictwa
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny z wykorzystaniem technik multimedialnych
M-2Dyskusja panelowa z wykorzystaniem prezentacji przygotowanych przez studentów
Sposób ocenyS-1Ocena formująca: Sprawdzian pisemny z części ćwiczeniowej
S-2Ocena formująca: Ocena aktywności studenta
S-3Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie wykazuje znajomości podstawowych pojęć ekologicznych.
3,0Student definiuje podstawowe pojęcia stosowane w ekologii organizmów wolno żyjących.
3,5Student definiuje podstawowe pojęcia stosowane w ekologii organizmów wolno żyjących i pasożytniczych.
4,0Student definiuje podstawowe pojęcia stosowane w ekologii organizmów wolno żyjących i pasożytniczych oraz wskazuje nieliczne różnice ekologiczne pomiędzy tymi grupami organizmów.
4,5Student definiuje podstawowe pojęcia stosowane w ekologii organizmów wolno żyjących i pasożytniczych oraz wskazuje większość różnic ekologicznych pomiędzy tymi grupami organizmów.
5,0Student definiuje podstawowe pojęcia stosowane w ekologii organizmów wolno żyjących i pasożytniczych oraz wskazuje wszystkie różnice ekologiczne pomiędzy tymi grupami organizmów.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaBL_2A_BLZ-S-O2.2_W02Student tłumaczy wzajemne relacje w UPŻ
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówBL_2A_W10ma pogłębioną wiedzę na temat kompleksowych powiązań pomiędzy środowiskiem przyrodniczym a budową i czynnościami życiowymi organizmów żywych oraz z zakresu adaptacji tych organizmów do różnych środowisk
BL_2A_W14ma zaawansowaną wiedzę w zakresie życia i behawioru organizmów żywych w środowisku przyrodniczym z uwzględnieniem warunków biotycznych i abiotycznych
BL_2A_W02ma ogólną, a w niektórych obszarach pogłębioną wiedzę na temat morfologii, fizjologii, anatomii i ekologii pasożytów
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaP2A_W01rozumie złożone zjawiska i procesy przyrodnicze
P2A_W02konsekwentnie stosuje i upowszechnia zasadę ścisłego, opartego na danych empirycznych, interpretowania zjawisk i procesów przyrodniczych w pracy badawczej i działaniach praktycznych
P2A_W03ma pogłębioną wiedzę z zakresu tych nauk ścisłych, z którymi związany jest studiowany kierunek studiów (w szczególności biofizyka, biochemia, biomatematyka, geochemia, biogeochemia, geofizyka)
P2A_W04ma pogłębioną wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów umożliwiającą dostrzeganie związków i zależności w przyrodzie
P2A_W05ma wiedzę w zakresie aktualnie dyskutowanych w literaturze kierunkowej problemów z wybranej dziedziny nauki i dyscypliny naukowej
P2A_W06ma wiedzę w zakresie statystyki na poziomie prognozowania (modelowania) przebiegu zjawisk i procesów przyrodniczych oraz ma znajomość specjalistycznych narzędzi informatycznych
Cel przedmiotuC-1Zapoznanie studentów ze specyfiką ekologii pasożytów
Treści programoweT-W-6Geny długotrwałych wzajemnych oddziaływań (geny spotkania, unikania, zabijania, przeżywania i geny eksploatacyjne)
T-W-4Charakterystyka parametru "siedlisko"
T-W-3Układ pasożyt- żywiciel jako długotrwałe wzajemne oddziaływanie
T-A-3Nowy gen w układzie pasożyt-żywiciel jak pozytywny efekt pasożytnictwa
T-A-4Przedłużony związek między dwoma organizmami o różnych genomach jako najbardziej uprzywilejowane miejsce wymiany genów miedzy organizmami
T-A-2Podwójny zespół genów w układzie pasożyt-żywiciel jako mechanizm ewolucyjny
Metody nauczaniaM-2Dyskusja panelowa z wykorzystaniem prezentacji przygotowanych przez studentów
Sposób ocenyS-1Ocena formująca: Sprawdzian pisemny z części ćwiczeniowej
S-2Ocena formująca: Ocena aktywności studenta
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie wie czym jest UPŻ.
3,0Student definiuje pojęcie UPŻ, ale nie zna wzajemnych relacji pomiędzy organizmami w tym układzie.
3,5Student definiuje pojęcie UPŻ i wymienia typy relacji zachodzących pomiędzy organizmami w tym układzie.
4,0Student definiuje pojęcie UPŻ oraz wymienia i tłumaczy niektóre z wzajemnych relacji w tym układzie.
4,5Student definiuje pojęcie UPŻ oraz wymienia i tłumaczy większość z wzajemnych relacji w tym układzie.
5,0Student definiuje pojęcie UPŻ oraz wymienia i tłumaczy wszystkie wzajemne relacje w tym układzie.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaBL_2A_BLZ-S-O2.2_U01Student potrafi zinterpretować relacje międzygatunkowe w UPŻ
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówBL_2A_U08wykorzystuje wiedzę dotyczącą mechanizmów odpornościowych, funkcjonowania narządów i układów organizmów żywych oraz zachodzących w nich procesów życiowych oraz na temat czynników zakaźnych organizmów żywych;
BL_2A_U10posiada umiejętności prowadzenia monitoringu środowiskowego, opisuje zależności między organizmami a środowiskiem, rozumie zróżnicowanie, występowania oraz wpływ mikroorganizmów na zwierzęta, ludzi i rośliny, rozumienia zasady funkcjonowania żywych organizmów na poszczególnych poziomach ich organizacji, ocenia zjawiska zachodzące w środowisku;
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaP2A_U01stosuje zaawansowane techniki i narzędzia badawcze w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
P2A_U02biegle wykorzystuje literaturę naukową z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, w języku polskim; czyta ze zrozumieniem skomplikowane teksty naukowe w języku angielskim
P2A_U03wykazuje umiejętność krytycznej analizy i selekcji informacji, zwłaszcza ze źródeł elektronicznych
P2A_U04planuje i wykonuje zadania badawcze lub ekspertyzy pod kierunkiem opiekuna naukowego
P2A_U06zbiera i interpretuje dane empiryczne oraz na tej podstawie formułuje odpowiednie wnioski
Cel przedmiotuC-1Zapoznanie studentów ze specyfiką ekologii pasożytów
Treści programoweT-W-5Charakterystyka parametru "żywiciel"
T-W-4Charakterystyka parametru "siedlisko"
T-W-3Układ pasożyt- żywiciel jako długotrwałe wzajemne oddziaływanie
T-A-3Nowy gen w układzie pasożyt-żywiciel jak pozytywny efekt pasożytnictwa
T-A-4Przedłużony związek między dwoma organizmami o różnych genomach jako najbardziej uprzywilejowane miejsce wymiany genów miedzy organizmami
T-A-2Podwójny zespół genów w układzie pasożyt-żywiciel jako mechanizm ewolucyjny
Metody nauczaniaM-2Dyskusja panelowa z wykorzystaniem prezentacji przygotowanych przez studentów
Sposób ocenyS-2Ocena formująca: Ocena aktywności studenta
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie potrafi zinterpretować żadnej relacji międzygatunkowej w UPŻ.
3,0Student potrafi zinterpretować tylko nieliczne relacje międzgatunkowe w UPŻ, ale nie posługuje się nimi przy analizowaniu konkretnych przykładów podanych przez nauczyciela.
3,5Student potrafi zinterpretować większość relacji międzgatunkowych w UPŻ, ale nie stosuje ich przy analizowaniu konkretnych przykładów podanych przez nauczyciela.
4,0Student potrafi zinterpretować większość relacji międzgatunkowych w UPŻ i niektóre z nich stosuje przy analizowaniu konkretnych przykładów podanych przez nauczyciela.
4,5Student potrafi zinterpretować większość relacji międzgatunkowych w UPŻ i zastosować je przy analizowaniu konkretnych przykładów podanych przez nauczyciela.
5,0Student potrafi zinterpretować wszystkie relacje międzgatunkowe w UPŻ i zastosować je przy analizowaniu konkretnych przykładów podanych przez nauczyciela.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaBL_2A_BLZ-S-O2.2_K01Student wykazuje przekonanie o poznawalności procesów i zjawisk biologicznych specyficznych dla długotrwałych wzajemnych oddziaływań
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówBL_2A_K01wykazuje zrozumienie i przekonanie o poznawalności procesów i zjawisk biologicznych zachodzących w świecie żywych organizmów; w interpretowaniu procesów i zjawisk biologicznych wykorzystuje podejście naukowe
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaP2A_K04prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
P2A_K07systematycznie aktualizuje wiedzę przyrodniczą i zna jej praktyczne zastosowania
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie ma świadomości o procesach i zjawiskach biologicznych specyficznych dla długotrwałych wzajemnych oddziaływań.
3,0Student ma nikłą świadomość o procesach i zjawiskach biologicznych specyficznych dla długotrwałych wzajemnych oddziaływań.
3,5Student ma małą świadomość o procesach i zjawiskach biologicznych specyficznych dla długotrwałych wzajemnych oddziaływań.
4,0Student ma świadomość i jest wrażliwy na zachodzące procesy i zjawiska biologiczne specyficzne dla długotrwałych wzajemnych oddziaływań.
4,5Student ma dużą świadomość , jest wrażliwy na zachodzące procesy i zjawiska biologiczne specyficzne dla długotrwałych wzajemnych oddziaływań.
5,0Student ma dużą świadomość, jest wrażliwy i otwarty na zachodzące procesy i zjawiska biologiczne specyficzne dla długotrwałych wzajemnych oddziaływań.
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaBL_2A_BLZ-S-O2.2_K02Student wykazuje aktywność w pracy indywidualnej oraz grupowej
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówBL_2A_K05wykazuje zdyscyplinowanie w pracy indywidualnej oraz aktywnie uczestniczy w pracy grupowej; samodzielnie i kreatywnie potrafi planować, organizować i realizować działania własne oraz zespołowe
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaP2A_K01rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
P2A_K02potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
P2A_K03potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
P2A_K08potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0Student nie wykazuje aktywności w pracy indywidualnej oraz grupowej.
3,0Student wykazuje nikłą aktywność w pracy indywidualnej, ale nie wykazuje aktywności w pracy zespołowej.
3,5Student wykazuje małą aktywność w pracy indywidualnej, ale nie wykazuje aktywności w pracy zespołowej.
4,0Student wykazuje dużą aktywność w pracy indywidualnej i nikłą w pracy zespołowej.
4,5Student wykazuje dużą aktywność w pracy indywidualnej i małą w pracy zespołowej.
5,0Student wykazuje dużą aktywność w pracy indywidualnej oraz zespołowej.