Wydział Inżynierii Mechanicznej i Mechatroniki - Zarządzanie i inżynieria produkcji (S1)
specjalność: inżynieria jakości i zarządzanie
Sylabus przedmiotu Doradztwo gospodarcze:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Zarządzanie i inżynieria produkcji | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk technicznych, studiów inżynierskich | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Doradztwo gospodarcze | ||
| Specjalność | inżynieria jakości i zarządzanie | ||
| Jednostka prowadząca | Instytut Technologii Mechanicznej | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Tomasz Sobczak <Tomasz.Sobczak@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Edyta Engel <Edyta.Engel-Babska@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 4,0 | ECTS (formy) | 4,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 10 | Grupa obieralna | 1 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Wiedza z zakresu nauki o przedsiębiorstwie |
| W-2 | Wiedza z zakresu rachunkowości i finansów |
| W-3 | Wiedza i umiejetności z zakresu zarządzania personelem |
| W-4 | Wiedza z zakresu podstaw prawa |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Kształtowanie umiejętności korzystania z doradztwa |
| C-2 | Zapoznanie studentów z podstawowymi obszarami doradztwa gospodarczego |
| C-3 | Przygotowanie studentów do świadomego korzystania z usług doradztwa gospodarczego jako źródła wiedzy i umiejętności w praktycznym prowadzeniu działaności gospodarczej |
| C-4 | Wykształcenie nawyku formalizacji relacji doradcy i klienta |
| C-5 | Ukształtowanie umiejętności w zakresie przeprowadzania badań ankietowych |
| C-6 | Przygotowanie i prezentowanie sprawozdania z badań ankietowych |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| T-P-1 | Omówienie zasad przygotowania projektu nt. badania poziomu i potrzeb doradczych w działalności gospodarczej | 4 |
| T-P-2 | Obszary doradztwa gospodarczego - omówienie przypadków praktycznych | 10 |
| T-P-3 | Metodyka prowadzenia badań ankietowych | 6 |
| T-P-4 | Analiza i wnioski z badań ankietowych | 4 |
| T-P-5 | Ocena sprawozdania z realiowanego projektu | 6 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Znaczenie doradztwa w działaności gospodarczej | 2 |
| T-W-2 | Doradztwo naukowe i tradycyjne - cechy | 4 |
| T-W-3 | Zasady pracy doradczej | 2 |
| T-W-4 | Modele doradztwa | 2 |
| T-W-5 | Doradztwo wewnętrzne i doradztwo zewnętrzne | 2 |
| T-W-6 | Współpraca doradcy z klientem - cechy, zasady i jej etapy | 6 |
| T-W-7 | Komunikacja doradcy z klientem | 4 |
| T-W-8 | Kocepcja zarządzania zmianą w działalności doradczej | 2 |
| T-W-9 | Zarządzanie zmianą w działalności doradczej | 2 |
| T-W-10 | Podstawowe usługi w doradztwie gospodarczym | 4 |
| 30 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| A-P-1 | Aktywny udział studenta w zajęciach projektowych prowadzonych przez nauczyciela | 20 |
| A-P-2 | Zespoły studentów wspólnie z nauczycielem analizują i stawiają wnioski | 4 |
| A-P-3 | Zespoły studentów prezentują sprawozdania i udzielają odpowiedzi na pytania nauczyciela | 6 |
| A-P-4 | Dwuosobowe zespoły studentów realizują projekt nt. potrzeb doradczych w działalności gospodarczej (opracowują ankietę, przeprowadzają badanie ankietowe, analizują zebrane informacje i sporządzają sprawozdanie z badań ankietowych) | 30 |
| 60 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Czynny udział w wykładach | 30 |
| A-W-2 | Przygotowanie studenta do zaliczenia wykładów | 30 |
| 60 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykład informacyjny |
| M-2 | opowiadanie |
| M-3 | metoda przypadków |
| M-4 | metoda sytuacyjna |
| M-5 | metoda projektów |
| M-6 | pokaz |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Nauczyciel w trakcie zajęć dydaktycznych zadaje pytania problemowe nawiązujące do wiedzy i umiejętności przekazywanych podczas wcześniejszych zajęć. |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Studentowi podczas obrony projektu zadawane są pytania sprawdzające poziom wiedzy i umiejętności zdefiniowane w przedmiotowych efektach kształcenia |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ZIIP_1A_IJZ/16-1_W01 Ma wiedzę w zakresie funkcji doradztwa w działalności gospodarczej. Podaje różnice pomiędzy doradztwem naukowym i tradycyjnym. Wskazuje różnice pomiedzy doradztwem wewnętrznym i zewnętrznym | ZIIP_1A_W10, ZIIP_1A_W11, ZIIP_1A_W16 | T1A_W02, T1A_W03, T1A_W04, T1A_W05, T1A_W07, T1A_W08, T1A_W09, T1A_W11 | InzA_W02, InzA_W03, InzA_W04 | C-1 | T-W-1 | M-5, M-1, M-4 | S-1, S-2 |
| ZIIP_1A_IJZ/16-1_W02 Wymienia i charakteryzuje zasady pracy doradczej. Rozpoznaje poszczególne modele pracy doradczej | ZIIP_1A_W16 | T1A_W02, T1A_W03, T1A_W04, T1A_W05, T1A_W07, T1A_W09, T1A_W11 | InzA_W02, InzA_W03, InzA_W04 | C-3, C-4, C-1 | T-W-6, T-W-3 | M-3, M-5, M-1, M-4 | S-2 |
| ZIIP_1A_IJZ/16-1_W03 Wymienia i charakteryzyje elementy oraz etapy współpracy doradcy z klientem. Podaje podstawowe kryteria wyboru doradcy | ZIIP_1A_W11, ZIIP_1A_W16 | T1A_W02, T1A_W03, T1A_W04, T1A_W05, T1A_W07, T1A_W08, T1A_W09, T1A_W11 | InzA_W02, InzA_W03, InzA_W04 | C-3, C-4, C-1 | T-W-6, T-W-7 | M-3, M-5, M-1 | S-2 |
| ZIIP_1A_IJZ/16-1_W04 Wymienia i charakteryzuje kluczowe usługi śwaidczone w podstawowych obszarach doractwa gospodarczego (personalnego, podatkowego, księgowego, finansowego, organizacyjnego, technologicznego, prawnego i jakościowego) | ZIIP_1A_W14, ZIIP_1A_W16 | T1A_W02, T1A_W03, T1A_W04, T1A_W05, T1A_W07, T1A_W09, T1A_W11 | InzA_W02, InzA_W03, InzA_W04, InzA_W05 | C-2 | T-P-2 | M-3, M-1, M-4 | S-2 |
| ZIIP_1A_IJZ/16-1_W05 Ma wiedzę w zakresie prowadzenia badań ankietowych | ZIIP_1A_W04, ZIIP_1A_W16 | T1A_W02, T1A_W03, T1A_W04, T1A_W05, T1A_W07, T1A_W09, T1A_W11 | InzA_W02, InzA_W03, InzA_W04 | C-5 | T-P-4, T-P-3 | M-3, M-5, M-1 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ZIIP_1A_IJZ/16-1_U01 Stosuje typowe dla danego obszaru kanały komunikacji z klientem | ZIIP_1A_U13, ZIIP_1A_U04, ZIIP_1A_U22 | T1A_U01, T1A_U02, T1A_U03, T1A_U04, T1A_U07, T1A_U08, T1A_U09, T1A_U10, T1A_U13, T1A_U14, T1A_U15, T1A_U16 | InzA_U01, InzA_U02, InzA_U03, InzA_U05, InzA_U06, InzA_U07, InzA_U08 | C-4, C-1 | T-W-7 | M-3, M-5, M-1 | S-1, S-2 |
| ZIIP_1A_IJZ/16-1_U02 Ma umiejętność pracy w zespole | ZIIP_1A_U09, ZIIP_1A_U14 | T1A_U01, T1A_U02, T1A_U05, T1A_U07, T1A_U08, T1A_U10, T1A_U11, T1A_U12, T1A_U13, T1A_U14, T1A_U15, T1A_U16 | InzA_U01, InzA_U03, InzA_U04, InzA_U05, InzA_U06, InzA_U07, InzA_U08 | C-6, C-1, C-5 | T-P-1, T-P-4, T-P-3, T-P-5 | M-3, M-5, M-1, M-6 | S-1, S-2 |
| ZIIP_1A_IJZ/16-1_U03 Potrafi planować i przeprowadzać badania ankietowe | ZIIP_1A_U13, ZIIP_1A_U14 | T1A_U01, T1A_U02, T1A_U03, T1A_U04, T1A_U07, T1A_U08, T1A_U10, T1A_U12, T1A_U13, T1A_U14, T1A_U15, T1A_U16 | InzA_U01, InzA_U03, InzA_U04, InzA_U05, InzA_U06, InzA_U07, InzA_U08 | C-3, C-6, C-4, C-2, C-1, C-5 | T-P-1 | M-3, M-5, M-1 | S-1, S-2 |
| ZIIP_1A_IJZ/16-1_U04 Znajduje niezbędne informacje w literaturze fachowej, bazach danych i innych źródłach | ZIIP_1A_U13 | T1A_U01, T1A_U02, T1A_U03, T1A_U04, T1A_U07 | — | C-3, C-6, C-4, C-2, C-1, C-5 | T-W-10, T-W-2, T-W-4, T-W-8, T-W-9, T-W-7 | M-1 | S-1, S-2 |
| ZIIP_1A_IJZ/16-1_U05 Identfikuje potrzeby doradcze klientów w zakresie prowadzonej przez siebie działalności gospodarczej | ZIIP_1A_U13, ZIIP_1A_U02, ZIIP_1A_U22, ZIIP_1A_U05 | T1A_U01, T1A_U02, T1A_U03, T1A_U04, T1A_U07, T1A_U08, T1A_U09, T1A_U10, T1A_U12, T1A_U13, T1A_U14, T1A_U15, T1A_U16 | InzA_U01, InzA_U02, InzA_U04, InzA_U05, InzA_U06, InzA_U07, InzA_U08 | C-6, C-2, C-1, C-5 | T-W-6, T-W-7 | M-5, M-1 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ZIIP_1A_IJZ/16-1_K01 Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie | ZIIP_1A_K01 | T1A_K01 | — | C-3, C-6, C-4, C-2, C-1, C-5 | T-W-10, T-W-5, T-W-1, T-W-6, T-W-8, T-W-3, T-W-9, T-W-7 | M-2, M-3, M-5, M-1, M-6, M-4 | S-1, S-2 |
| ZIIP_1A_IJZ/16-1_K02 Potrafi współdziałać i pracować w zespole, przyjmując w nim różne role | ZIIP_1A_K03 | T1A_K02, T1A_K03, T1A_K04, T1A_K05 | InzA_K01 | C-3, C-6, C-4, C-2, C-1, C-5 | T-W-4, T-W-6, T-W-3, T-W-7, T-P-1, T-P-4, T-P-3, T-P-2, T-P-5 | M-2, M-3, M-5, M-1, M-6, M-4 | S-1, S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZIIP_1A_IJZ/16-1_W01 Ma wiedzę w zakresie funkcji doradztwa w działalności gospodarczej. Podaje różnice pomiędzy doradztwem naukowym i tradycyjnym. Wskazuje różnice pomiedzy doradztwem wewnętrznym i zewnętrznym | 2,0 | Nie posiada wiedzw w zakresie funkcji doradztwa w działalności gospodarczej. Nie podaje różnic pomiędzy doradztwem naukowym i tradycyjnym. Nie wskazuje różnic pomiedzy doradztwem wewnętrznym i zewnętrznym |
| 3,0 | Wymienia podstawowe funkcje doradztwa w działalności gospodarczej. Podaje różnice pomiędzy doradztwem naukowym i tradycyjnym. Wskazuje różnice pomiedzy doradztwem wewnętrznym i zewnętrznym | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| ZIIP_1A_IJZ/16-1_W02 Wymienia i charakteryzuje zasady pracy doradczej. Rozpoznaje poszczególne modele pracy doradczej | 2,0 | Nie wymienia i nie charakteryzuje zasad pracy doradczej. Nie rozpoznaje poszczególnych modeli pracy doradczej |
| 3,0 | Wymienia i charakteryzuje zasady pracy doradczej. Rozpoznaje poszczególne modele pracy doradczej | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| ZIIP_1A_IJZ/16-1_W03 Wymienia i charakteryzyje elementy oraz etapy współpracy doradcy z klientem. Podaje podstawowe kryteria wyboru doradcy | 2,0 | Nie wymienia i nie charakteryzyje elementów oraz etapów współpracy doradcy z klientem. Nie podaje podstawowch kryteriów wyboru doradcy |
| 3,0 | Wymienia i charakteryzyje elementy oraz etapy współpracy doradcy z klientem. Podaje podstawowe kryteria wyboru doradcy | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| ZIIP_1A_IJZ/16-1_W04 Wymienia i charakteryzuje kluczowe usługi śwaidczone w podstawowych obszarach doractwa gospodarczego (personalnego, podatkowego, księgowego, finansowego, organizacyjnego, technologicznego, prawnego i jakościowego) | 2,0 | Nie wymienia i nie charakteryzuje kluczowych usług śwaidczone w ramach podstawowych obszarówdoractwa gospodarczego (personalnego, podatkowego, księgowego, finansowego, organizacyjnego, technologicznego, prawnego i jakościowego) |
| 3,0 | Wymienia i charakteryzuje kluczowe usługi śwaidczone w podstawowych obszarach doractwa gospodarczego (personalnego, podatkowego, księgowego, finansowego, organizacyjnego, technologicznego, prawnego i jakościowego) | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| ZIIP_1A_IJZ/16-1_W05 Ma wiedzę w zakresie prowadzenia badań ankietowych | 2,0 | Nie posiada wiedzy w zakresie prowadzenia badań ankietowych |
| 3,0 | Ma wiedzę w zakresie prowadzenia badań ankietowych | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZIIP_1A_IJZ/16-1_U01 Stosuje typowe dla danego obszaru kanały komunikacji z klientem | 2,0 | Nie stosuje typowych dla danego obszaru kanałów komunikacji z klientem |
| 3,0 | Stosuje typowe dla danego obszaru kanały komunikacji z klientem | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| ZIIP_1A_IJZ/16-1_U02 Ma umiejętność pracy w zespole | 2,0 | Nie wykazuje umiejętności pracy w zespole |
| 3,0 | Potrafi pracować w zespole | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| ZIIP_1A_IJZ/16-1_U03 Potrafi planować i przeprowadzać badania ankietowe | 2,0 | Nie potrafi planować i przeprowadzać badań ankietowych |
| 3,0 | Potrafi planować i przeprowadzać badania ankietowe | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| ZIIP_1A_IJZ/16-1_U04 Znajduje niezbędne informacje w literaturze fachowej, bazach danych i innych źródłach | 2,0 | Nie potrafi znajdować niezbędnych informacje w literaturze fachowej, bazach danych i innych źródłach |
| 3,0 | Znajduje niezbędne informacje w literaturze fachowej, bazach danych i innych źródłach | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| ZIIP_1A_IJZ/16-1_U05 Identfikuje potrzeby doradcze klientów w zakresie prowadzonej przez siebie działalności gospodarczej | 2,0 | Nie potrafi identyfikować potrzeb doradczych klientów w zakresie prowadzonej przez siebie działalności gospodarczej |
| 3,0 | Identfikuje potrzeby doradcze klientów w zakresie prowadzonej przez siebie działalności gospodarczej | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZIIP_1A_IJZ/16-1_K01 Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie | 2,0 | Nie wykazuje zachowań śwaidczących o tym, że rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie |
| 3,0 | Wykazuje zachowania śwaidczące o tym, że rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| ZIIP_1A_IJZ/16-1_K02 Potrafi współdziałać i pracować w zespole, przyjmując w nim różne role | 2,0 | Nie wykazuje zachowań świadczących o tym, że potrafi współdziałać i pracować w zespole, przyjmując w nim różne role |
| 3,0 | Wykazuje zachowania świadczące o tym, że potrafi współdziałać i pracować w zespole, przyjmując w nim różne role | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Zieliński J.A., Outsourcing doradztwa podatkowego i rachunkowości, Wolters Kluwer Polska, Warszawa, 2008
- Mark T., Umiejętności doradcze. Skuteczny konsulting wewnątrz firmy, Wolters Kluwer Polska, Warszawa, 2010
- Kostera M. (red), Krytyczne badania nad doradztwem organizacyjnym, w: Nowe kierunki w zarządzaniu, WAiP, Warszawa, 2008, s. 257-275
- Chrostowski A., Doradztwo naukowe (Action Research) jako metoda sprzyjająca uczeniu się organizacji i tworzeniu wiedzy, w: Nowe kierunki w zarządzaniu, Kostera M. (red), WAiP, Warszawa, 2008, s. 237-255
- Sojak S. (red.), Założyć firmę i nie zbankrutować - aspekty prawne, Difin, Warszawa, 2009
- Sojak S. (red.), Założyć firmę i nie zbankrutować - aspekty zarządcze, Difin, Warszawa, 2009
- Sojak S. (red.), Założyć firmę i nie zbankrutować - studium przypadków, Difin, Warszawa, 2010