ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2014/2015 / Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa / Architektura krajobrazu (S1) / Sylabus przedmiotu

Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Architektura krajobrazu (S1)

Sylabus przedmiotu Formy plastyczne w krajobrazie:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Architektura krajobrazu
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier architekt krajobrazu
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, nauk technicznych, studiów inżynierskich, sztuki
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Formy plastyczne w krajobrazie
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Architektury Krajobrazu
Nauczyciel odpowiedzialny	Agata Zbylut <Agata.Zbylut@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	1,0	ECTS (formy)	1,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	7	15	1,0	1,00	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Wiedza z zakresu plastyki i historii sztuki na poziomie szkoły średniej.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Wykształcenie absolwenta, który będzie posiadał wrażliwość przestrzenną, plastyczną i kompozycyjną.
C-2	Wykształcenie absolwenta, który będzie posiadał wiedzę z zakresu sztuk plastycznych i będzie ją umiejętnie wykorzystywał w pracy zawodowej.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
wykłady
T-W-1	Forma plastyczna w krajobrazie – jej funkcja i znaczenie.	2
T-W-2	Stałe i zmienne elementy i funkcje formy plastycznej w krajobrazie od starożytności po dzień dzisiejszy. Przykłady właściwego i niewłaściwego funkcjonowania form plastycznych w krajobrazie.	5
T-W-3	Estetyka i harmonia formy plastycznej a projekt architektoniczny i urbanistyczny.	2
T-W-4	Powiązanie projektu formy plastycznej w krajobrazie z tłem społecznym, ideologicznym i kulturowym.	2
T-W-5	Sztuka publiczna a sztuka w przestrzeni publicznej – rozwiązania standardowe i niekonwencjonalne	2
T-W-6	Współczesna forma plastyczna w krajobrazie od land artu po street art.	2
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
wykłady
A-W-1	Udział w wykładach Udział w wystawach i ekspozycjach	30
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład problemowy Film Ekspozycja

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Aktywny udział w zajęciach
S-2	Ocena podsumowująca: Egzamin ustny

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
AK_1A_C31_W01 Student zna dawne i współczesne tendencje stylowe w kształtowaniu form plastycznych w krajobrazie, rozumie ich uwarunkowania kulturowe i filozoficzne	AK_1A_W11	A1_W11, A1_W12, T1A_W08	InzA_W03	C-1, C-2	T-W-1, T-W-6, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5	M-1	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
AK_1A_C31_U17 Student ocenia na podstawowym poziomie wartość kulturową krajobrazu i formy plastyczne jakie w nim funkcjonują.	AK_1A_U17	T1A_U08, T1A_U13	InzA_U01, InzA_U05	C-1, C-2	T-W-1, T-W-6, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5	M-1	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
AK_1A_C31_K01 Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, a przede wszytskim o budujących ją bryłach i kompozycji. Rozumie powiązanie zróżnicowanych form plastycznych w krajobrazie z uwarunkowaniami społecznymi, kulturowymi i przestrzennymi.	AK_1A_K01	A1_K02, T1A_K02	InzA_K01	C-1, C-2	T-W-1, T-W-6, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5	M-1	S-1, S-2
AK_1A_C31_K02 Student jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, którą wykorzystuje do budowania własnej postawy twórczej. Jest w stanie powiązać abstrakcyjy proces twórczy z formą i jakością konkretnego obiektu plastycznego lub architektonicznego.	AK_1A_K02	A1_K02	—	C-1, C-2	T-W-1, T-W-6, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5	M-1	S-1, S-2
AK_1A_C31_K04 Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, ale rozumie również zasady kompozycji brył stosowane wspólcześnie. Zna zasady stosowania form plastycznych dla elementów składowych krajobrazu i ich relacji wizualnych.	AK_1A_K04	T1A_K02	InzA_K01	C-1, C-2	T-W-1, T-W-6, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5	M-1	S-1, S-2
AK_1A_C31_K05 Student rozumie architekturę krajobrazu i formy plastyczne w niej funkcjonujące w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych i społecznych.	AK_1A_K05	A1_K02, T1A_K02, T1A_K07	InzA_K01	C-1, C-2	T-W-1, T-W-6, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5	M-1	S-1, S-2
AK_1A_C31_K08 Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i ochrony, ale zna i rozumie sposoby współczesnego komponowania brył i układów krajobrazowych.	AK_1A_K08	R1A_K06, T1A_K02, T1A_K05	InzA_K01	C-1, C-2	T-W-1, T-W-6, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5	M-1	S-1, S-2

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
AK_1A_C31_U17 Student ocenia na podstawowym poziomie wartość kulturową krajobrazu i formy plastyczne jakie w nim funkcjonują.	2,0	Student nbie potrafi ocenić nawet na podstawowym poziomie wartości kulturowej krajobrazu i form plastycznych jakie w nim funkcjonują.
	3,0	Student ocenia na podstawowym poziomie wartość kulturową krajobrazu i formy plastyczne jakie w nim funkcjonują.
	3,5	Student ocenia na podstawowym poziomie wartość kulturową krajobrazu i formy plastyczne jakie w nim funkcjonują. Potrafi kształtować język wypowiedzi plastycznej przy użyciu form abstrakcyjnych.
	4,0	Student ocenia na podstawowym poziomie wartość kulturową krajobrazu i formy plastyczne jakie w nim funkcjonują. Potrafi kształtować język wypowiedzi plastycznej przy użyciu form abstrakcyjnych. Zna najważniejsze przykłady różnorodnych rozwiązań kompozycyjnych.
	4,5	Student ocenia na podstawowym poziomie wartość kulturową krajobrazu i formy plastyczne jakie w nim funkcjonują. Potrafi kształtować język wypowiedzi plastycznej przy użyciu form abstrakcyjnych. Potrafi podać przykłady różnorodnych rozwiązań kompozycyjnych.
	5,0	Student ocenia na podstawowym poziomie wartość kulturową krajobrazu i formy plastyczne jakie w nim funkcjonują. Potrafi kształtować język wypowiedzi plastycznej przy użyciu form abstrakcyjnych. Potrafi podać przykłady różnorodnych rozwiązań kompozycyjnych, umie je scharakteryzować i poprowadzić polemikę.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
AK_1A_C31_K01 Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, a przede wszytskim o budujących ją bryłach i kompozycji. Rozumie powiązanie zróżnicowanych form plastycznych w krajobrazie z uwarunkowaniami społecznymi, kulturowymi i przestrzennymi.	2,0	Student nie jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, a przede wszytskim o budujących ją bryłach i kompozycji.
	3,0	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, a przede wszytskim o budujących ją bryłach i kompozycji.
	3,5	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, a przede wszytskim o budujących ją bryłach i kompozycji. Rozumie powiązanie zróżnicowanych form plastycznych w krajobrazie z uwarunkowaniami społecznymi, kulturowymi i przestrzennymi.
	4,0	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, a przede wszytskim o budujących ją bryłach i kompozycji wraz z podaniem przykładów. Rozumie powiązanie zróżnicowanych form plastycznych w krajobrazie z uwarunkowaniami społecznymi, kulturowymi i przestrzennymi.
	4,5	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, a przede wszytskim o budujących ją bryłach i kompozycji. Potrafi te związki przeanalizować i podać przykłady. Rozumie powiązanie zróżnicowanych form plastycznych w krajobrazie z uwarunkowaniami społecznymi, kulturowymi i przestrzennymi.
	5,0	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, a przede wszytskim o budujących ją bryłach i kompozycji. Potrafi te związki przeanalizować i podać przykłady. Rozumie powiązanie zróżnicowanych form plastycznych w krajobrazie z uwarunkowaniami społecznymi, kulturowymi i przestrzennymi. Potrafi zastosować formę plastyczną dla elementów składowych krajobrazu i ich relacji wizualnych.
AK_1A_C31_K02 Student jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, którą wykorzystuje do budowania własnej postawy twórczej. Jest w stanie powiązać abstrakcyjy proces twórczy z formą i jakością konkretnego obiektu plastycznego lub architektonicznego.	2,0	Student nie jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości i nie potrafi jej wykorzystać do budowania własnej postawy twórczej.
	3,0	Student jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, którą wykorzystuje do budowania własnej postawy twórczej.
	3,5	Student jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, którą wykorzystuje do budowania własnej postawy twórczej. Jest w stanie powiązać abstrakcyjy proces twórczy z formą i jakością konkretnego obiektu plastycznego lub architektonicznego.
	4,0	Student jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, którą wykorzystuje do budowania własnej postawy twórczej. Jest w stanie powiązać abstrakcyjy proces twórczy z formą i jakością konkretnego obiektu plastycznego lub architektonicznego. Rozpoznaje związki pomiędzy użytymi materiałami a estetyką obiektów architektonicznych i plastycznych.
	4,5	Student jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, którą wykorzystuje do budowania własnej postawy twórczej. Jest w stanie powiązać abstrakcyjy proces twórczy z formą i jakością konkretnego obiektu plastycznego lub architektonicznego. Rozpoznaje związki pomiędzy użytymi materiałami a estetyką obiektów architektonicznych i plastycznych. Zna podstawowe reguły rządzące kompozycją formy plastycznej.
	5,0	Student jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, którą wykorzystuje do budowania własnej postawy twórczej. Jest w stanie powiązać abstrakcyjy proces twórczy z formą i jakością konkretnego obiektu plastycznego lub architektonicznego. Rozpoznaje związki pomiędzy użytymi materiałami a estetyką obiektów architektonicznych i plastycznych. Zna podstawowe reguły rządzące kompozycją formy plastycznej i potrafi je zastosować.
AK_1A_C31_K04 Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, ale rozumie również zasady kompozycji brył stosowane wspólcześnie. Zna zasady stosowania form plastycznych dla elementów składowych krajobrazu i ich relacji wizualnych.	2,0	Student nie ma świadomości ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci,
	3,0	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci.
	3,5	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, ale rozumie również zasady kompozycji brył stosowane wspólcześnie.
	4,0	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, ale rozumie również zasady kompozycji brył stosowane wspólcześnie. Zna podstawowe zasady stosowania form plastycznych w krajobrazie.
	4,5	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, ale rozumie również zasady kompozycji brył stosowane wspólcześnie. Zna zasady stosowania form plastycznych dla elementów składowych krajobrazu i potrafi je scharakteryzować.
	5,0	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, ale rozumie również zasady kompozycji brył stosowane wspólcześnie. Zna zasady stosowania form plastycznych dla elementów składowych krajobrazu i ich relacji wizualnych w odniesieniu do miejsca i czasu w jakim powstają i potrafi je scharakteryzować.
AK_1A_C31_K05 Student rozumie architekturę krajobrazu i formy plastyczne w niej funkcjonujące w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych i społecznych.	2,0	Student nie rozumie architektury krajobrazu i form plastycznych w niej funkcjonujących w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych i społecznych.
	3,0	Student rozumie architekturę krajobrazu i formy plastyczne w niej funkcjonujące w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych i społecznych.
	3,5	Student rozumie architekturę krajobrazu i formy plastyczne w niej funkcjonujące w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych i społecznych i dąży do kreatywnego posługiwania się formą plastyczną w krajobrazie w oparciu o te zasady.
	4,0	Student rozumie architekturę krajobrazu i formy plastyczne w niej funkcjonujące w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych i społecznych i dąży do kreatywnego posługiwania się formą plastyczną w krajobrazie w oparciu o te zasady. Potrafi ocenić architektoniczny stan istniejący, docenić jego walory lub poddać krytyce.
	4,5	Student rozumie architekturę krajobrazu i formy plastyczne w niej funkcjonujące w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych i społecznych i dąży do kreatywnego posługiwania się formą plastyczną w krajobrazie w oparciu o te zasady. Potrafi ocenić architektoniczny stan istniejący, docenić jego walory lub poddać krytyce. Widzi potrzebę samodzielnego poszerzania wiedzy w tym zakresie.
	5,0	Student rozumie architekturę krajobrazu i formy plastyczne w niej funkcjonujące w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych i społecznych i dąży do kreatywnego posługiwania się formą plastyczną w krajobrazie w oparciu o te zasady. Potrafi ocenić architektoniczny stan istniejący, docenić jego walory lub poddać krytyce. Widzi potrzebę i potrafi samodzielnie poszerzać wiedzę w tym zakresie.
AK_1A_C31_K08 Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i ochrony, ale zna i rozumie sposoby współczesnego komponowania brył i układów krajobrazowych.	2,0	Student nie ma świadomości znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i ochrony.
	3,0	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i ochrony, ale zna i rozumie sposoby współczesnego komponowania brył i układów krajobrazowych.
	3,5	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i ochrony, ale zna i rozumie sposoby współczesnego komponowania brył i układów krajobrazowych. Potrafi przypisać realizację do czasu jej powstania.
	4,0	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i ochrony, ale zna i rozumie sposoby współczesnego komponowania brył i układów krajobrazowych. Potrafi przypisać realizację do czasu jej powstania. Potrafi szukać inspiracji.
	4,5	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i ochrony, ale zna i rozumie sposoby współczesnego komponowania brył i układów krajobrazowych. Potrafi przypisać realizację do czasu jej powstania. Potrafi się zainspirować zarówno innowacyjnymi i uznanymi projektami i realizacjami architektonicznymi, jak i tradycyjnymi rozwiązaniami.
	5,0	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i ochrony, ale zna i rozumie sposoby współczesnego komponowania brył i układów krajobrazowych. Potrafi przypisać realizację do czasu jej powstania. Potrafi się zainspirować zarówno innowacyjnymi i uznanymi projektami i realizacjami architektonicznymi, jak i tradycyjnymi rozwiązaniami. Jest otwarty również na rozwiązania wizjonerskie, niekonwencjonalne.

Literatura podstawowa

Zygmunt Szparkowski, Zasady kształtowania przestrzeni i formy architektonicznej, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa, 1993
Jan Białostocki, Sztuka cenniejsza niż złoto, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2008
Leonardo Benevolo, Miasto w dziejach Europy. Seria: Tworzenie Europy, Wydawnictwo KRĄG, Warszawa, 1995

Literatura dodatkowa

Rudolf Arnheim, Sztuka i percepcja wzrokowa, Słowo/Obraz/Terytoria, Warzsawa, 2005
Andrzej Basista, Architektura - dlaczego taka jest, Wydawnictwo ZNAK, Kraków, 2000
Steen Eiler Rasmussen, Odczuwanie architektury, Wydawnictwo MURATOR, WArszawa, 1999

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Forma plastyczna w krajobrazie – jej funkcja i znaczenie.	2
T-W-2	Stałe i zmienne elementy i funkcje formy plastycznej w krajobrazie od starożytności po dzień dzisiejszy. Przykłady właściwego i niewłaściwego funkcjonowania form plastycznych w krajobrazie.	5
T-W-3	Estetyka i harmonia formy plastycznej a projekt architektoniczny i urbanistyczny.	2
T-W-4	Powiązanie projektu formy plastycznej w krajobrazie z tłem społecznym, ideologicznym i kulturowym.	2
T-W-5	Sztuka publiczna a sztuka w przestrzeni publicznej – rozwiązania standardowe i niekonwencjonalne	2
T-W-6	Współczesna forma plastyczna w krajobrazie od land artu po street art.	2
		15

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Udział w wykładach Udział w wystawach i ekspozycjach	30
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_C31_W01	Student zna dawne i współczesne tendencje stylowe w kształtowaniu form plastycznych w krajobrazie, rozumie ich uwarunkowania kulturowe i filozoficzne
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_W11	zna dawne i współczesne tendencje i konwencje stylowe w kształtowaniu obiektów architektury krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe i filozoficzne
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A1_W11	zna i rozumie podstawowe linie rozwojowe w historii poszczególnych dyscyplin artystycznych oraz zna publikacje związane z tymi zagadnieniami
	A1_W12	wykazuje się znajomością stylów w sztuce i związanych z nimi tradycjami twórczymi
	T1A_W08	ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_W03	ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych uwarunkowań działalności inżynierskiej
Cel przedmiotu	C-1	Wykształcenie absolwenta, który będzie posiadał wrażliwość przestrzenną, plastyczną i kompozycyjną.
Cel przedmiotu	C-2	Wykształcenie absolwenta, który będzie posiadał wiedzę z zakresu sztuk plastycznych i będzie ją umiejętnie wykorzystywał w pracy zawodowej.
Treści programowe	T-W-1	Forma plastyczna w krajobrazie – jej funkcja i znaczenie.
	T-W-6	Współczesna forma plastyczna w krajobrazie od land artu po street art.
	T-W-2	Stałe i zmienne elementy i funkcje formy plastycznej w krajobrazie od starożytności po dzień dzisiejszy. Przykłady właściwego i niewłaściwego funkcjonowania form plastycznych w krajobrazie.
	T-W-3	Estetyka i harmonia formy plastycznej a projekt architektoniczny i urbanistyczny.
	T-W-4	Powiązanie projektu formy plastycznej w krajobrazie z tłem społecznym, ideologicznym i kulturowym.
	T-W-5	Sztuka publiczna a sztuka w przestrzeni publicznej – rozwiązania standardowe i niekonwencjonalne
Metody nauczania	M-1	Wykład problemowy Film Ekspozycja
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Aktywny udział w zajęciach
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Egzamin ustny

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_C31_U17	Student ocenia na podstawowym poziomie wartość kulturową krajobrazu i formy plastyczne jakie w nim funkcjonują.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_U17	ocenia na podstawowym poziomie wartość kulturową krajobrazu i jego składowych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_U08	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	T1A_U13	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U01	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	InzA_U05	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
Cel przedmiotu	C-1	Wykształcenie absolwenta, który będzie posiadał wrażliwość przestrzenną, plastyczną i kompozycyjną.
Cel przedmiotu	C-2	Wykształcenie absolwenta, który będzie posiadał wiedzę z zakresu sztuk plastycznych i będzie ją umiejętnie wykorzystywał w pracy zawodowej.
Treści programowe	T-W-1	Forma plastyczna w krajobrazie – jej funkcja i znaczenie.
	T-W-6	Współczesna forma plastyczna w krajobrazie od land artu po street art.
	T-W-2	Stałe i zmienne elementy i funkcje formy plastycznej w krajobrazie od starożytności po dzień dzisiejszy. Przykłady właściwego i niewłaściwego funkcjonowania form plastycznych w krajobrazie.
	T-W-3	Estetyka i harmonia formy plastycznej a projekt architektoniczny i urbanistyczny.
	T-W-4	Powiązanie projektu formy plastycznej w krajobrazie z tłem społecznym, ideologicznym i kulturowym.
	T-W-5	Sztuka publiczna a sztuka w przestrzeni publicznej – rozwiązania standardowe i niekonwencjonalne
Metody nauczania	M-1	Wykład problemowy Film Ekspozycja
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Aktywny udział w zajęciach
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Egzamin ustny
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nbie potrafi ocenić nawet na podstawowym poziomie wartości kulturowej krajobrazu i form plastycznych jakie w nim funkcjonują.
	3,0	Student ocenia na podstawowym poziomie wartość kulturową krajobrazu i formy plastyczne jakie w nim funkcjonują.
	3,5	Student ocenia na podstawowym poziomie wartość kulturową krajobrazu i formy plastyczne jakie w nim funkcjonują. Potrafi kształtować język wypowiedzi plastycznej przy użyciu form abstrakcyjnych.
	4,0	Student ocenia na podstawowym poziomie wartość kulturową krajobrazu i formy plastyczne jakie w nim funkcjonują. Potrafi kształtować język wypowiedzi plastycznej przy użyciu form abstrakcyjnych. Zna najważniejsze przykłady różnorodnych rozwiązań kompozycyjnych.
	4,5	Student ocenia na podstawowym poziomie wartość kulturową krajobrazu i formy plastyczne jakie w nim funkcjonują. Potrafi kształtować język wypowiedzi plastycznej przy użyciu form abstrakcyjnych. Potrafi podać przykłady różnorodnych rozwiązań kompozycyjnych.
	5,0	Student ocenia na podstawowym poziomie wartość kulturową krajobrazu i formy plastyczne jakie w nim funkcjonują. Potrafi kształtować język wypowiedzi plastycznej przy użyciu form abstrakcyjnych. Potrafi podać przykłady różnorodnych rozwiązań kompozycyjnych, umie je scharakteryzować i poprowadzić polemikę.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_C31_K01	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, a przede wszytskim o budujących ją bryłach i kompozycji. Rozumie powiązanie zróżnicowanych form plastycznych w krajobrazie z uwarunkowaniami społecznymi, kulturowymi i przestrzennymi.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K01	jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i ich kompozycji
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A1_K02	samodzielnie podejmuje niezależne prace, wykazując się umiejętnościami zbierania, analizowania i interpretowania informacji, rozwijania idei i formułowania krytycznej argumentacji oraz wewnętrzną motywacją i umiejętnością organizacji pracy
	T1A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-1	Wykształcenie absolwenta, który będzie posiadał wrażliwość przestrzenną, plastyczną i kompozycyjną.
Cel przedmiotu	C-2	Wykształcenie absolwenta, który będzie posiadał wiedzę z zakresu sztuk plastycznych i będzie ją umiejętnie wykorzystywał w pracy zawodowej.
Treści programowe	T-W-1	Forma plastyczna w krajobrazie – jej funkcja i znaczenie.
	T-W-6	Współczesna forma plastyczna w krajobrazie od land artu po street art.
	T-W-2	Stałe i zmienne elementy i funkcje formy plastycznej w krajobrazie od starożytności po dzień dzisiejszy. Przykłady właściwego i niewłaściwego funkcjonowania form plastycznych w krajobrazie.
	T-W-3	Estetyka i harmonia formy plastycznej a projekt architektoniczny i urbanistyczny.
	T-W-4	Powiązanie projektu formy plastycznej w krajobrazie z tłem społecznym, ideologicznym i kulturowym.
	T-W-5	Sztuka publiczna a sztuka w przestrzeni publicznej – rozwiązania standardowe i niekonwencjonalne
Metody nauczania	M-1	Wykład problemowy Film Ekspozycja
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Aktywny udział w zajęciach
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Egzamin ustny
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, a przede wszytskim o budujących ją bryłach i kompozycji.
	3,0	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, a przede wszytskim o budujących ją bryłach i kompozycji.
	3,5	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, a przede wszytskim o budujących ją bryłach i kompozycji. Rozumie powiązanie zróżnicowanych form plastycznych w krajobrazie z uwarunkowaniami społecznymi, kulturowymi i przestrzennymi.
	4,0	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, a przede wszytskim o budujących ją bryłach i kompozycji wraz z podaniem przykładów. Rozumie powiązanie zróżnicowanych form plastycznych w krajobrazie z uwarunkowaniami społecznymi, kulturowymi i przestrzennymi.
	4,5	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, a przede wszytskim o budujących ją bryłach i kompozycji. Potrafi te związki przeanalizować i podać przykłady. Rozumie powiązanie zróżnicowanych form plastycznych w krajobrazie z uwarunkowaniami społecznymi, kulturowymi i przestrzennymi.
	5,0	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, a przede wszytskim o budujących ją bryłach i kompozycji. Potrafi te związki przeanalizować i podać przykłady. Rozumie powiązanie zróżnicowanych form plastycznych w krajobrazie z uwarunkowaniami społecznymi, kulturowymi i przestrzennymi. Potrafi zastosować formę plastyczną dla elementów składowych krajobrazu i ich relacji wizualnych.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_C31_K02	Student jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, którą wykorzystuje do budowania własnej postawy twórczej. Jest w stanie powiązać abstrakcyjy proces twórczy z formą i jakością konkretnego obiektu plastycznego lub architektonicznego.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K02	jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, którą wykorzystuje do budowania własnej postawy twórczej
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A1_K02	samodzielnie podejmuje niezależne prace, wykazując się umiejętnościami zbierania, analizowania i interpretowania informacji, rozwijania idei i formułowania krytycznej argumentacji oraz wewnętrzną motywacją i umiejętnością organizacji pracy
Cel przedmiotu	C-1	Wykształcenie absolwenta, który będzie posiadał wrażliwość przestrzenną, plastyczną i kompozycyjną.
Cel przedmiotu	C-2	Wykształcenie absolwenta, który będzie posiadał wiedzę z zakresu sztuk plastycznych i będzie ją umiejętnie wykorzystywał w pracy zawodowej.
Treści programowe	T-W-1	Forma plastyczna w krajobrazie – jej funkcja i znaczenie.
	T-W-6	Współczesna forma plastyczna w krajobrazie od land artu po street art.
	T-W-2	Stałe i zmienne elementy i funkcje formy plastycznej w krajobrazie od starożytności po dzień dzisiejszy. Przykłady właściwego i niewłaściwego funkcjonowania form plastycznych w krajobrazie.
	T-W-3	Estetyka i harmonia formy plastycznej a projekt architektoniczny i urbanistyczny.
	T-W-4	Powiązanie projektu formy plastycznej w krajobrazie z tłem społecznym, ideologicznym i kulturowym.
	T-W-5	Sztuka publiczna a sztuka w przestrzeni publicznej – rozwiązania standardowe i niekonwencjonalne
Metody nauczania	M-1	Wykład problemowy Film Ekspozycja
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Aktywny udział w zajęciach
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Egzamin ustny
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości i nie potrafi jej wykorzystać do budowania własnej postawy twórczej.
	3,0	Student jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, którą wykorzystuje do budowania własnej postawy twórczej.
	3,5	Student jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, którą wykorzystuje do budowania własnej postawy twórczej. Jest w stanie powiązać abstrakcyjy proces twórczy z formą i jakością konkretnego obiektu plastycznego lub architektonicznego.
	4,0	Student jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, którą wykorzystuje do budowania własnej postawy twórczej. Jest w stanie powiązać abstrakcyjy proces twórczy z formą i jakością konkretnego obiektu plastycznego lub architektonicznego. Rozpoznaje związki pomiędzy użytymi materiałami a estetyką obiektów architektonicznych i plastycznych.
	4,5	Student jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, którą wykorzystuje do budowania własnej postawy twórczej. Jest w stanie powiązać abstrakcyjy proces twórczy z formą i jakością konkretnego obiektu plastycznego lub architektonicznego. Rozpoznaje związki pomiędzy użytymi materiałami a estetyką obiektów architektonicznych i plastycznych. Zna podstawowe reguły rządzące kompozycją formy plastycznej.
	5,0	Student jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, którą wykorzystuje do budowania własnej postawy twórczej. Jest w stanie powiązać abstrakcyjy proces twórczy z formą i jakością konkretnego obiektu plastycznego lub architektonicznego. Rozpoznaje związki pomiędzy użytymi materiałami a estetyką obiektów architektonicznych i plastycznych. Zna podstawowe reguły rządzące kompozycją formy plastycznej i potrafi je zastosować.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_C31_K04	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, ale rozumie również zasady kompozycji brył stosowane wspólcześnie. Zna zasady stosowania form plastycznych dla elementów składowych krajobrazu i ich relacji wizualnych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K04	ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-1	Wykształcenie absolwenta, który będzie posiadał wrażliwość przestrzenną, plastyczną i kompozycyjną.
Cel przedmiotu	C-2	Wykształcenie absolwenta, który będzie posiadał wiedzę z zakresu sztuk plastycznych i będzie ją umiejętnie wykorzystywał w pracy zawodowej.
Treści programowe	T-W-1	Forma plastyczna w krajobrazie – jej funkcja i znaczenie.
	T-W-6	Współczesna forma plastyczna w krajobrazie od land artu po street art.
	T-W-2	Stałe i zmienne elementy i funkcje formy plastycznej w krajobrazie od starożytności po dzień dzisiejszy. Przykłady właściwego i niewłaściwego funkcjonowania form plastycznych w krajobrazie.
	T-W-3	Estetyka i harmonia formy plastycznej a projekt architektoniczny i urbanistyczny.
	T-W-4	Powiązanie projektu formy plastycznej w krajobrazie z tłem społecznym, ideologicznym i kulturowym.
	T-W-5	Sztuka publiczna a sztuka w przestrzeni publicznej – rozwiązania standardowe i niekonwencjonalne
Metody nauczania	M-1	Wykład problemowy Film Ekspozycja
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Aktywny udział w zajęciach
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Egzamin ustny
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma świadomości ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci,
	3,0	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci.
	3,5	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, ale rozumie również zasady kompozycji brył stosowane wspólcześnie.
	4,0	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, ale rozumie również zasady kompozycji brył stosowane wspólcześnie. Zna podstawowe zasady stosowania form plastycznych w krajobrazie.
	4,5	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, ale rozumie również zasady kompozycji brył stosowane wspólcześnie. Zna zasady stosowania form plastycznych dla elementów składowych krajobrazu i potrafi je scharakteryzować.
	5,0	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, ale rozumie również zasady kompozycji brył stosowane wspólcześnie. Zna zasady stosowania form plastycznych dla elementów składowych krajobrazu i ich relacji wizualnych w odniesieniu do miejsca i czasu w jakim powstają i potrafi je scharakteryzować.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_C31_K05	Student rozumie architekturę krajobrazu i formy plastyczne w niej funkcjonujące w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych i społecznych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K05	rozumie architekturę krajobrazu w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A1_K02	samodzielnie podejmuje niezależne prace, wykazując się umiejętnościami zbierania, analizowania i interpretowania informacji, rozwijania idei i formułowania krytycznej argumentacji oraz wewnętrzną motywacją i umiejętnością organizacji pracy
	T1A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
	T1A_K07	ma świadomość roli społecznej absolwenta uczelni technicznej, a zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania i przekazywania społeczeństwu, w szczególności poprzez środki masowego przekazu, informacji i opinii dotyczących osiągnięć techniki i innych aspektów działalności inżynierskiej; podejmuje starania, aby przekazać takie informacje i opinie w sposób powszechnie zrozumiały
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-1	Wykształcenie absolwenta, który będzie posiadał wrażliwość przestrzenną, plastyczną i kompozycyjną.
Cel przedmiotu	C-2	Wykształcenie absolwenta, który będzie posiadał wiedzę z zakresu sztuk plastycznych i będzie ją umiejętnie wykorzystywał w pracy zawodowej.
Treści programowe	T-W-1	Forma plastyczna w krajobrazie – jej funkcja i znaczenie.
	T-W-6	Współczesna forma plastyczna w krajobrazie od land artu po street art.
	T-W-2	Stałe i zmienne elementy i funkcje formy plastycznej w krajobrazie od starożytności po dzień dzisiejszy. Przykłady właściwego i niewłaściwego funkcjonowania form plastycznych w krajobrazie.
	T-W-3	Estetyka i harmonia formy plastycznej a projekt architektoniczny i urbanistyczny.
	T-W-4	Powiązanie projektu formy plastycznej w krajobrazie z tłem społecznym, ideologicznym i kulturowym.
	T-W-5	Sztuka publiczna a sztuka w przestrzeni publicznej – rozwiązania standardowe i niekonwencjonalne
Metody nauczania	M-1	Wykład problemowy Film Ekspozycja
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Aktywny udział w zajęciach
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Egzamin ustny
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie rozumie architektury krajobrazu i form plastycznych w niej funkcjonujących w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych i społecznych.
	3,0	Student rozumie architekturę krajobrazu i formy plastyczne w niej funkcjonujące w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych i społecznych.
	3,5	Student rozumie architekturę krajobrazu i formy plastyczne w niej funkcjonujące w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych i społecznych i dąży do kreatywnego posługiwania się formą plastyczną w krajobrazie w oparciu o te zasady.
	4,0	Student rozumie architekturę krajobrazu i formy plastyczne w niej funkcjonujące w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych i społecznych i dąży do kreatywnego posługiwania się formą plastyczną w krajobrazie w oparciu o te zasady. Potrafi ocenić architektoniczny stan istniejący, docenić jego walory lub poddać krytyce.
	4,5	Student rozumie architekturę krajobrazu i formy plastyczne w niej funkcjonujące w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych i społecznych i dąży do kreatywnego posługiwania się formą plastyczną w krajobrazie w oparciu o te zasady. Potrafi ocenić architektoniczny stan istniejący, docenić jego walory lub poddać krytyce. Widzi potrzebę samodzielnego poszerzania wiedzy w tym zakresie.
	5,0	Student rozumie architekturę krajobrazu i formy plastyczne w niej funkcjonujące w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych i społecznych i dąży do kreatywnego posługiwania się formą plastyczną w krajobrazie w oparciu o te zasady. Potrafi ocenić architektoniczny stan istniejący, docenić jego walory lub poddać krytyce. Widzi potrzebę i potrafi samodzielnie poszerzać wiedzę w tym zakresie.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_C31_K08	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i ochrony, ale zna i rozumie sposoby współczesnego komponowania brył i układów krajobrazowych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K08	ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_K06	ma świadomość ryzyka i potrafi ocenić skutki wykonywanej działalności w zakresie szeroko rozumianego rolnictwa i środowiska
	T1A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
	T1A_K05	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-1	Wykształcenie absolwenta, który będzie posiadał wrażliwość przestrzenną, plastyczną i kompozycyjną.
Cel przedmiotu	C-2	Wykształcenie absolwenta, który będzie posiadał wiedzę z zakresu sztuk plastycznych i będzie ją umiejętnie wykorzystywał w pracy zawodowej.
Treści programowe	T-W-1	Forma plastyczna w krajobrazie – jej funkcja i znaczenie.
	T-W-6	Współczesna forma plastyczna w krajobrazie od land artu po street art.
	T-W-2	Stałe i zmienne elementy i funkcje formy plastycznej w krajobrazie od starożytności po dzień dzisiejszy. Przykłady właściwego i niewłaściwego funkcjonowania form plastycznych w krajobrazie.
	T-W-3	Estetyka i harmonia formy plastycznej a projekt architektoniczny i urbanistyczny.
	T-W-4	Powiązanie projektu formy plastycznej w krajobrazie z tłem społecznym, ideologicznym i kulturowym.
	T-W-5	Sztuka publiczna a sztuka w przestrzeni publicznej – rozwiązania standardowe i niekonwencjonalne
Metody nauczania	M-1	Wykład problemowy Film Ekspozycja
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Aktywny udział w zajęciach
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Egzamin ustny
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma świadomości znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i ochrony.
	3,0	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i ochrony, ale zna i rozumie sposoby współczesnego komponowania brył i układów krajobrazowych.
	3,5	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i ochrony, ale zna i rozumie sposoby współczesnego komponowania brył i układów krajobrazowych. Potrafi przypisać realizację do czasu jej powstania.
	4,0	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i ochrony, ale zna i rozumie sposoby współczesnego komponowania brył i układów krajobrazowych. Potrafi przypisać realizację do czasu jej powstania. Potrafi szukać inspiracji.
	4,5	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i ochrony, ale zna i rozumie sposoby współczesnego komponowania brył i układów krajobrazowych. Potrafi przypisać realizację do czasu jej powstania. Potrafi się zainspirować zarówno innowacyjnymi i uznanymi projektami i realizacjami architektonicznymi, jak i tradycyjnymi rozwiązaniami.
	5,0	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i ochrony, ale zna i rozumie sposoby współczesnego komponowania brył i układów krajobrazowych. Potrafi przypisać realizację do czasu jej powstania. Potrafi się zainspirować zarówno innowacyjnymi i uznanymi projektami i realizacjami architektonicznymi, jak i tradycyjnymi rozwiązaniami. Jest otwarty również na rozwiązania wizjonerskie, niekonwencjonalne.