| Pole | KOD | Znaczenie kodu |
|---|
| Zamierzone efekty kształcenia | AK_1A_O16.2_U03 | dokonuje analizy i waloryzacji kompozycji form przestrzennych w krajobrazie oraz wykorzystuje powszechnie znane narzędzia i metody do sporządzania prezentacji projektów |
|---|
| Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | AK_1A_U03 | dokonuje analizy i waloryzacji kompozycji form przestrzennych w krajobrazie |
|---|
| AK_1A_U04 | wykorzystuje powszechnie znane narzędzia i metody do sporządzania i prezentacji projektów |
| Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | A1_U24 | zna formy zachowań związane z publicznymi prezentacjami własnych dokonań |
|---|
| R1A_U02 | posiada umiejętność precyzyjnego porozumiewania się z różnymi podmiotami w formie werbalnej, pisemnej i graficznej |
| T1A_U03 | potrafi przygotować w języku polskim i języku obcym, uznawanym za podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla studiowanego kierunku studiów, dobrze udokumentowane opracowanie problemów z zakresu studiowanego kierunku studiów |
| T1A_U05 | ma umiejętność samokształcenia się |
| T1A_U07 | potrafi posługiwać się technikami informacyjno-komunikacyjnymi właściwymi do realizacji zadań typowych dla działalności inżynierskiej |
| T1A_U08 | potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski |
| T1A_U13 | potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi |
| T1A_U15 | potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia |
| Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | InzA_U01 | potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski |
|---|
| InzA_U05 | potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi |
| InzA_U07 | potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia |
| Cel przedmiotu | C-1 | Zapoznanie z historią fotografii w zarysie |
|---|
| C-3 | Poznanie ustawień kamery w trybie manualnym (ostrość, przysłona, prędkość migawki) |
| C-2 | Zapoznanie ze sprzętem i typami aparatów fotograficznych, nośnikami informacji o obrazie |
| C-4 | Poznanie zasad kompozycji fotograficznej i oświetlenia |
| C-5 | Poznanie zasad renderingu, obróbki komputerowej i drukowania |
| Treści programowe | T-WK-1 | Historia fotografii w zarysie |
|---|
| T-WK-5 | Kompozycja fotograficzna i oświetlenie |
| T-WK-6 | Rendering, obróbka komputerowa i drukowanie |
| T-WK-7 | Zastosowania fotografii (reklama, nauka, sztuka, hobby) |
| T-WK-8 | Podsumowanie i zaliczenie |
| T-WK-3 | Nośniki zapisu (błona fotograficzna lub matryca ccd) |
| T-WK-2 | Repetytorium z optyki. Budowa i elementy składowe aparatów fotograficznych. Sprzęt pomocniczy. |
| T-WK-4 | Ustawienia kamery (ostrość, przysłona, prędkość migawki) |
| Metody nauczania | M-2 | Metody praktyczne: pokaz |
|---|
| M-3 | Metody aktywizujące: metoda przypadków, metoda sytuacyjna |
| M-1 | Wykład informacyjny ilustrowany z wykorzystaniem technik multimedialnych, prezentacja sprzętu |
| Sposób oceny | S-1 | Ocena formująca: metoda sytuacyjna, indywidualna i grupowa korekta |
|---|
| S-2 | Ocena podsumowująca: Przegląd prac, kolokwium i zaliczenie |
| Kryteria oceny | Ocena | Kryterium oceny |
|---|
| 2,0 | Student nie potrafi w najprostszy sposób dokonać analizy i waloryzacji kompozycji form przestrzennych w krajobrazie |
| 3,0 | Student z trudem potrafi dokonać analizy i waloryzacji kompozycji form przestrzennych w krajobrazie |
| 3,5 | Student nie tylko efektywnie potrafi dokonać analizy i waloryzacji kompozycji form
przestrzennych w krajobrazie, ale również dokonuje ich estetyzacji |
| 4,0 | Student nie tylko efektywnie potrafi dokonać analizy i waloryzacji kompozycji
form przestrzennych w krajobrazie, ale również potrafi efektywnie prezentować, analizować, dyskutować o osiągniętych wynikach |
| 4,5 | Student nie tylko efektywnie potrafi dokonać analizy i waloryzacji kompozycji
form przestrzennych w krajobrazie, ale również dokonuje ich estetyzacji, potrafi efektywnie prezentować, analizować, dyskutować o osiągniętych wynikach |
| 5,0 | Student nie tylko efektywnie potrafi dokonać analizy i waloryzacji kompozycji
form przestrzennych w krajobrazie, ale również dokonuje ich estetyzacji, potrafi efektywnie prezentować, analizować, dyskutować o osiągniętych wynikach oraz oszacować błędy |