ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2014/2015 / Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa / Ochrona środowiska (S2) / Sylabus przedmiotu

Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Ochrona środowiska (S2)

Sylabus przedmiotu Rekultywacja leśna i zadrzewieniowa:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Ochrona środowiska
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister inżynier
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Rekultywacja leśna i zadrzewieniowa
Specjalność	Rekultywacja i zagospodarowanie gruntów
Jednostka prowadząca	Katedra Ekologii, Ochrony i Kształtowania Środowiska
Nauczyciel odpowiedzialny	Renata Gamrat <Renata.Gamrat@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Renata Gamrat <Renata.Gamrat@zut.edu.pl>, Andrzej Łysko <Andrzej.Lysko@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	1,0	ECTS (formy)	1,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	2	10	0,5	0,62	zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	2	10	0,5	0,38	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Przed rozpoczęciem nauki przedmiotu Student powinien posiadać podstawową wiedzę z gospodarki leśnej i ochrony środowiska przyrodniczego

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Głównym celem zajęć jest przekazanie Studentom podstawowej rekultywacji wykorzystując zalesienia i zadrzewienia
C-2	Nabycie umiejętności przez Studentów rozpoznawania czynników zagrażających poszczególnym siedliskom i możliwość poprawy siedlisk stosując nasadzenia zadrzewieniowe oraz leśne.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Rekultywacja i zalesienia na wybranych obszarach zdegradowanych – praca z mapą.	2
T-A-2	Plantacje drzew szybko rosnących na terenach rekultywowanych – jeden ze sposobów zmniejszenia emisji gazów cieplarnianych.	2
T-A-3	Dobór drzew i krzewów do zalesiania. Gatunki rodzime i obce oraz rzadkie i ginące (projekt).	2
T-A-4	Znaczenie zadrzewień i lasów jako korytarzy ekologicznych na obszarach zdegradowanych.	2
T-A-5	Ocena przydroży pod katem prawidłowości nasadzeń. Zaliczenie części ćwiczeniowej przedmiotu.	2
		10
wykłady
T-W-1	Międzynarodowe ustalenia w ramach Unii Europejskiej o rekultywacji obszarów zdegradowanych. Funkcje ekologiczne i ekonomiczne lasów z uwzględnieniem nowych metod rekultywacji.	2
T-W-2	Znaczenie zalesień i rekultywacja gruntów porolnych – sposobem do zmniejszenia emisji gazów cieplarnianych.	2
T-W-3	Dobór właściwych gatunków drzew i krzewów przy rekultywacji gruntów.	2
T-W-4	Zalesianie gruntów porolnych – popełniane błędy – konieczność waloryzacji przyrodniczej tych obszarów przed ustaleniem sposobu ich rekultywacji.	2
T-W-5	Rekultywacja gleb antropogenicznych przy nasadzeniach przydrożnych. Zaliczenie pisemne części wykładowej.	2
		10

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	Udział Studenta w ćwiczeniach audytoryjnych	10
A-A-2	Przygotowanie przez Studenta projektu	5
		15
wykłady
A-W-1	Udział Studenta w wykładach	10
A-W-2	Przygotowanie przez Studenta części wstępnej do wykładu	5
		15

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny prezentujący zagadnienia teoretyczne
M-2	Metoda projektów

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena podsumowująca: Potwierdzenie obecności Studenta na zajęciach
S-2	Ocena podsumowująca: Aktywność Studenta na zajęciach

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
OS_2A_D04-rek_W06 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie potrafłi kształtować znieształcony antropogenicznie potencjał przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka.	OS_2A_W06	R2A_W03, R2A_W04, R2A_W05	C-1, C-2	T-W-2, T-W-5, T-A-1	M-1, M-2	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
OS_2A_D04-rek_U02 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie posiadał umiejętność pozyskiwania informacji o środowisku glebowym oraz będzie posiadał umiejętność oceny stanu i zagrożeń środowiska	OS_2A_U02	R2A_U02, R2A_U03, R2A_U04	C-1, C-2	T-W-3, T-A-3, T-A-4	M-1, M-2	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
OS_2A_D04-rek_K04 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie potrafił podjąć decyzję o sposobach oceny stanu i ochrony środowiska wybierając odpowiednia metode rekultywacji danego siedliska.	OS_2A_K04	R2A_K05	C-1, C-2	T-W-2, T-W-5, T-A-1, T-A-5	M-1, M-2	S-1, S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
OS_2A_D04-rek_W06 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie potrafłi kształtować znieształcony antropogenicznie potencjał przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka.	2,0	Student nie potrafi kształtować znieształcony antropogenicznie potencjał przyrody
	3,0	Student w niewielkim stopniu potrafi kształtować znieształcony antropogenicznie potencjał przyrody
	3,5	Student w niewielkim stopniu potrafi kształtować znieształcony antropogenicznie potencjał przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka.
	4,0	Student w stopniu dobrym potrafi kształtować znieształcony antropogenicznie potencjał przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka.
	4,5	Student w stopniu dobrym potrafi kształtować znieształcony antropogenicznie potencjał przyrody w celu świadomej poprawy jakości życia człowieka.
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym potrafi kształtować znieształcony antropogenicznie potencjał przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
OS_2A_D04-rek_U02 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie posiadał umiejętność pozyskiwania informacji o środowisku glebowym oraz będzie posiadał umiejętność oceny stanu i zagrożeń środowiska	2,0	Student nie posiada umiejętności pozyskiwania informacji o środowisku glebowym
	3,0	Student w niewielkim stopniu posiada umiejętność pozyskiwania informacji o środowisku glebowym oraz nie posiada umiejętności oceny stanu i zagrożeń środowiska
	3,5	Student w niewielkim stopniu posiada umiejętność pozyskiwania informacji o środowisku glebowym oraz w niewielkim stopniu posiada umiejętności oceny stanu i zagrożeń środowiska
	4,0	Student w stopniu dobrym posiada umiejętność pozyskiwania informacji o środowisku glebowym oraz posiada umiejętności oceny stanu i zagrożeń środowiska
	4,5	Student w stopniu dobrym posiada umiejętność pozyskiwania informacji o środowisku glebowym oraz w stopniu dobrym posiada umiejętności oceny stanu i zagrożeń środowiska
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym posiada umiejętność pozyskiwania informacji o środowisku glebowym oraz posiada umiejętności oceny stanu i zagrożeń środowiska

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
OS_2A_D04-rek_K04 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie potrafił podjąć decyzję o sposobach oceny stanu i ochrony środowiska wybierając odpowiednia metode rekultywacji danego siedliska.	2,0	Student nie potrafi podjąć decyzji o sposobach oceny stanu i ochrony środowiska
	3,0	Student potrafi podejmować w nieznacznym stopniu decyzje o sposobach oceny stanu i ochrony środowiska
	3,5	Student potrafi podejmować w nieznacznym stopniu decyzje o sposobach oceny stanu i ochrony środowiska wybierając odpowiednia metodę rekultywacji danego siedliska.
	4,0	Student potrafi podejmować w stopniu dobrym decyzje o sposobach oceny stanu środowiska wybierając odpowiednia metodę rekultywacji danego siedliska.
	4,5	Student potrafi podejmować w stopniu dobrym decyzje o sposobach oceny stanu i ochrony środowiska wybierając odpowiednia metodę rekultywacji danego siedliska.
	5,0	Student potrafi podejmować w stopniu bardzo dobrym decyzje o sposobach oceny stanu i ochrony środowiska wybierając odpowiednia metodę rekultywacji danego siedliska.

Literatura podstawowa

Maciak F., Ochrona i rekultywacja środowiska, Wyd. SGGW, Warszawa, 1999, I
Szymański S., Ekologiczne podstawy hodowli lasu, PWRiL, Warszawa., 2001
Nietrzeba-Marcinonis J., Górecki R., Tworzenie ekosystemu leśnego jako efekt przeprowadzonych prac rekultywacyjnych., Mat. Symp. PGE KWB Turów, 246–256, Bogatynia, 2010

Literatura dodatkowa

Ostręga A., Uberman R., Stołek Ł., Muzykiewicz B., Koncepcja rekultywacji i docelowego zagospodarowania kopalni wapienia „KUJAWY”., Prace Naukowe Instytutu Górnictwa 132 Politechniki Wrocławskiej, Studia i Materia. 39., Wrocław, 2011
Malewski J. (red.)., Zagospodarowanie wyrobisk, Oficyna Wyd. Politech. 42., Wrocław, 1999
Puchniarski T. H., Zalesienia porolne., PWRiL, Warszawa., 2000
Tomanek J., Botanika leśna., PWRiL, Warszawa, 1997
Zając S., Gil W. (red.), Zalesienia w Europie, IBL, Warszawa., 2003
Zajączkowski K., Dobór drzew i krzewów do zadrzewień na obszarach wiejskich, IBL, Warszawa., 2001

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Rekultywacja i zalesienia na wybranych obszarach zdegradowanych – praca z mapą.	2
T-A-2	Plantacje drzew szybko rosnących na terenach rekultywowanych – jeden ze sposobów zmniejszenia emisji gazów cieplarnianych.	2
T-A-3	Dobór drzew i krzewów do zalesiania. Gatunki rodzime i obce oraz rzadkie i ginące (projekt).	2
T-A-4	Znaczenie zadrzewień i lasów jako korytarzy ekologicznych na obszarach zdegradowanych.	2
T-A-5	Ocena przydroży pod katem prawidłowości nasadzeń. Zaliczenie części ćwiczeniowej przedmiotu.	2
		10

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Międzynarodowe ustalenia w ramach Unii Europejskiej o rekultywacji obszarów zdegradowanych. Funkcje ekologiczne i ekonomiczne lasów z uwzględnieniem nowych metod rekultywacji.	2
T-W-2	Znaczenie zalesień i rekultywacja gruntów porolnych – sposobem do zmniejszenia emisji gazów cieplarnianych.	2
T-W-3	Dobór właściwych gatunków drzew i krzewów przy rekultywacji gruntów.	2
T-W-4	Zalesianie gruntów porolnych – popełniane błędy – konieczność waloryzacji przyrodniczej tych obszarów przed ustaleniem sposobu ich rekultywacji.	2
T-W-5	Rekultywacja gleb antropogenicznych przy nasadzeniach przydrożnych. Zaliczenie pisemne części wykładowej.	2
		10

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	Udział Studenta w ćwiczeniach audytoryjnych	10
A-A-2	Przygotowanie przez Studenta projektu	5
		15

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Udział Studenta w wykładach	10
A-W-2	Przygotowanie przez Studenta części wstępnej do wykładu	5
		15

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	OS_2A_D04-rek_W06	Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie potrafłi kształtować znieształcony antropogenicznie potencjał przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	OS_2A_W06	Ma pogłębioną wiedze na temat struktury, mechanizmów i funkcji procesów życiowych organizmów na różnych poziomach złożoności ich organizacji. Posiada rozszerzoną wiedzę na temat metod, technik, narzędzi stosowanych przy rozwiązywaniu złożonych zadań inżynierskich z zakresu ochrony i kształtowania środowiska. Potrafi kształtować potencjał przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_W03	ma pogłębioną wiedzę na temat biosfery, chemicznych i fizycznych procesów w niej zachodzących, podstaw techniki i kształtowania środowiska dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R2A_W04	ma pogłębioną wiedzę o funkcjonowaniu organizmów żywych na różnych poziomach złożoności, przyrody nieożywionej oraz o technicznych zadaniach inżynierskich dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R2A_W05	wykazuje znajomość zaawansowanych metod, technik, technologii, narządzi i materiałów pozwalających wykorzystać i kształtować potencjał przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka
Cel przedmiotu	C-1	Głównym celem zajęć jest przekazanie Studentom podstawowej rekultywacji wykorzystując zalesienia i zadrzewienia
Cel przedmiotu	C-2	Nabycie umiejętności przez Studentów rozpoznawania czynników zagrażających poszczególnym siedliskom i możliwość poprawy siedlisk stosując nasadzenia zadrzewieniowe oraz leśne.
Treści programowe	T-W-2	Znaczenie zalesień i rekultywacja gruntów porolnych – sposobem do zmniejszenia emisji gazów cieplarnianych.
	T-W-5	Rekultywacja gleb antropogenicznych przy nasadzeniach przydrożnych. Zaliczenie pisemne części wykładowej.
	T-A-1	Rekultywacja i zalesienia na wybranych obszarach zdegradowanych – praca z mapą.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny prezentujący zagadnienia teoretyczne
Metody nauczania	M-2	Metoda projektów
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Potwierdzenie obecności Studenta na zajęciach
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Aktywność Studenta na zajęciach
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi kształtować znieształcony antropogenicznie potencjał przyrody
	3,0	Student w niewielkim stopniu potrafi kształtować znieształcony antropogenicznie potencjał przyrody
	3,5	Student w niewielkim stopniu potrafi kształtować znieształcony antropogenicznie potencjał przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka.
	4,0	Student w stopniu dobrym potrafi kształtować znieształcony antropogenicznie potencjał przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka.
	4,5	Student w stopniu dobrym potrafi kształtować znieształcony antropogenicznie potencjał przyrody w celu świadomej poprawy jakości życia człowieka.
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym potrafi kształtować znieształcony antropogenicznie potencjał przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	OS_2A_D04-rek_U02	Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie posiadał umiejętność pozyskiwania informacji o środowisku glebowym oraz będzie posiadał umiejętność oceny stanu i zagrożeń środowiska
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	OS_2A_U02	Rozumie i stosuje współczesne, dostępne metody informatyczne w zakresie pozyskiwania i przetwarzania informacji o środowisku i produkcji rolniczej i przemysłowej oraz wykorzystuje je do oceny stanu i zagrożeń środowiska. Potrafi przeprowadzać pogłębione eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać rozbudowane wnioski. Ocenia poprawność wykonanego zadania.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_U02	posiada umiejętność precyzyjnego porozumiewania się z różnymi podmiotami w formie werbalnej, pisemnej i graficznej
	R2A_U03	rozumie i stosuje odpowiednie technologie informatyczne w zakresie pozyskiwania i przetwarzania informacji z zakresu produkcji rolniczej i leśnej
	R2A_U04	samodzielnie planuje, przeprowadza, analizuje i ocenia poprawność wykonanego zadania z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Głównym celem zajęć jest przekazanie Studentom podstawowej rekultywacji wykorzystując zalesienia i zadrzewienia
Cel przedmiotu	C-2	Nabycie umiejętności przez Studentów rozpoznawania czynników zagrażających poszczególnym siedliskom i możliwość poprawy siedlisk stosując nasadzenia zadrzewieniowe oraz leśne.
Treści programowe	T-W-3	Dobór właściwych gatunków drzew i krzewów przy rekultywacji gruntów.
	T-A-3	Dobór drzew i krzewów do zalesiania. Gatunki rodzime i obce oraz rzadkie i ginące (projekt).
	T-A-4	Znaczenie zadrzewień i lasów jako korytarzy ekologicznych na obszarach zdegradowanych.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny prezentujący zagadnienia teoretyczne
Metody nauczania	M-2	Metoda projektów
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Potwierdzenie obecności Studenta na zajęciach
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Aktywność Studenta na zajęciach
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie posiada umiejętności pozyskiwania informacji o środowisku glebowym
	3,0	Student w niewielkim stopniu posiada umiejętność pozyskiwania informacji o środowisku glebowym oraz nie posiada umiejętności oceny stanu i zagrożeń środowiska
	3,5	Student w niewielkim stopniu posiada umiejętność pozyskiwania informacji o środowisku glebowym oraz w niewielkim stopniu posiada umiejętności oceny stanu i zagrożeń środowiska
	4,0	Student w stopniu dobrym posiada umiejętność pozyskiwania informacji o środowisku glebowym oraz posiada umiejętności oceny stanu i zagrożeń środowiska
	4,5	Student w stopniu dobrym posiada umiejętność pozyskiwania informacji o środowisku glebowym oraz w stopniu dobrym posiada umiejętności oceny stanu i zagrożeń środowiska
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym posiada umiejętność pozyskiwania informacji o środowisku glebowym oraz posiada umiejętności oceny stanu i zagrożeń środowiska

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	OS_2A_D04-rek_K04	Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie potrafił podjąć decyzję o sposobach oceny stanu i ochrony środowiska wybierając odpowiednia metode rekultywacji danego siedliska.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	OS_2A_K04	W sposób odpowiedzialny i kompetentny potrafi podjąć decyzję o sposobach oceny stanu i ochrony środowiska. Ma świadomość znaczenia społecznej, zawodowej i etycznej odpowiedzialności za kształtowanie i stan środowiska naturalnego.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_K05	ma świadomość znaczenia społecznej, zawodowej i etycznej odpowiedzialności za produkcję wysokiej jakości żywności, dobrostan zwierząt oraz kształtowanie i stan środowiska naturalnego
Cel przedmiotu	C-1	Głównym celem zajęć jest przekazanie Studentom podstawowej rekultywacji wykorzystując zalesienia i zadrzewienia
Cel przedmiotu	C-2	Nabycie umiejętności przez Studentów rozpoznawania czynników zagrażających poszczególnym siedliskom i możliwość poprawy siedlisk stosując nasadzenia zadrzewieniowe oraz leśne.
Treści programowe	T-W-2	Znaczenie zalesień i rekultywacja gruntów porolnych – sposobem do zmniejszenia emisji gazów cieplarnianych.
	T-W-5	Rekultywacja gleb antropogenicznych przy nasadzeniach przydrożnych. Zaliczenie pisemne części wykładowej.
	T-A-1	Rekultywacja i zalesienia na wybranych obszarach zdegradowanych – praca z mapą.
	T-A-5	Ocena przydroży pod katem prawidłowości nasadzeń. Zaliczenie części ćwiczeniowej przedmiotu.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny prezentujący zagadnienia teoretyczne
Metody nauczania	M-2	Metoda projektów
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Potwierdzenie obecności Studenta na zajęciach
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Aktywność Studenta na zajęciach
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi podjąć decyzji o sposobach oceny stanu i ochrony środowiska
	3,0	Student potrafi podejmować w nieznacznym stopniu decyzje o sposobach oceny stanu i ochrony środowiska
	3,5	Student potrafi podejmować w nieznacznym stopniu decyzje o sposobach oceny stanu i ochrony środowiska wybierając odpowiednia metodę rekultywacji danego siedliska.
	4,0	Student potrafi podejmować w stopniu dobrym decyzje o sposobach oceny stanu środowiska wybierając odpowiednia metodę rekultywacji danego siedliska.
	4,5	Student potrafi podejmować w stopniu dobrym decyzje o sposobach oceny stanu i ochrony środowiska wybierając odpowiednia metodę rekultywacji danego siedliska.
	5,0	Student potrafi podejmować w stopniu bardzo dobrym decyzje o sposobach oceny stanu i ochrony środowiska wybierając odpowiednia metodę rekultywacji danego siedliska.