Wydział Nauk o Żywności i Rybactwa - Eksploatacja mórz i oceanów (S1)
specjalność: Eksploatacja zasobów energetycznych
Sylabus przedmiotu Systemy konwersji energii maretermicznej:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Eksploatacja mórz i oceanów | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, nauk technicznych, studiów inżynierskich | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Systemy konwersji energii maretermicznej | ||
| Specjalność | Eksploatacja zasobów energetycznych | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Klimatyzacji i Transportu Chłodniczego | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Bogusław Zakrzewski <Boguslaw.Zakrzewski@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Bogusław Zakrzewski <Boguslaw.Zakrzewski@zut.edu.pl>, Tomasz Łokietek <Tomasz.Lokietek@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 8,0 | ECTS (formy) | 8,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawy termodynamiki |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie się z wiedzą o nowej możliwości wykorzystania energii maretermicznej do budowy elektrowni |
| C-2 | Nabycie umiejętności rozwiązywania zadań obliczeniowych |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Zadania obliczeniowe z treści realizowanych na wykładzie | 28 |
| T-A-2 | Zaliczenie pisemne | 2 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Wykorzystanie różnic temperatur wody morskiej do zasilania elektrowni maretermicznej. | 3 |
| T-W-2 | Realizacja obiegu, obiegi z odzyskiem ciepła, zastosowanie niskowrzących substancji typu czynniki chłodnicze: freony, amoniak, R404A, R407C itp. | 4 |
| T-W-3 | Wpływ różnicy temperatur na efektywność elektrowni. | 4 |
| T-W-4 | Minimalne różnice temperatur, okres lato/zima. Przykłady rozwiązań: Japonia, USA, Indonezja | 4 |
| T-W-5 | Pojęcia energetyki odnawialnej; energia maretermiczna, falowania, prądów morskich, wiatru, słońca. | 4 |
| T-W-6 | Systemy energetyczne w oceanotechnice, zapotrzebowanie na energię w obiektach morskich | 2 |
| T-W-7 | Zasoby energetyki maretermicznej, pompy ciepła i chłodziarki | 2 |
| T-W-8 | Podstawy obiegów termodynamicznych lewobieżnych i prawobieżnych | 1 |
| T-W-9 | Czynniki chłodnicze stosowane w zakresie różnic temperatur. | 1 |
| T-W-10 | Schematy i budowa instalacji elektrowni maretermicznych. | 1 |
| T-W-11 | Efektywność elektrowni w zależności od wybranych czynników: różnicy temperatur, różnicy głębokości warstw wody i użytych czynników chłodniczych. | 2 |
| T-W-12 | Pierwsze przykłady budowy instalacji maretermicznych Japonia, Malezja, USA | 2 |
| 30 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 30 |
| A-A-2 | Zapoznanie się z metodologią obliczeń i programami komputerowymi wspomagającymi obliczenia | 40 |
| A-A-3 | Zebranie i przygotowanie danych do obliczeń, samodzielne rozwiązywanie zadań | 40 |
| A-A-4 | Utrwalenie materiału i przygotowanie się do zaliczenia | 10 |
| 120 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w wykładach | 30 |
| A-W-2 | Studiowanie literatury | 40 |
| A-W-3 | Przeszukiwanie danych na temat systemów energetycznych | 30 |
| A-W-4 | Przygotowanie się do egzaminu | 18 |
| A-W-5 | Egzamin z wykładów | 2 |
| 120 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Metoda podajaca/Wykład informacyjny |
| M-2 | Metoda praktyczna/ćwiczenia przedmiotowe |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Egzamin w formie pisemnej, ocena odpowiedzi studenta na zadane pytania |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne, ocena poprawności rozwiązania zadania obliczeniowego |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EMO_1A_S22_W01 Ma podstawową wiedzę na temat systemów energetycznych w oceanotechnice w tym wykorzystania energii maretermicznej do budowy elektrowni. | EMO_1A_W06 | T1A_W03 | InzA_W01, InzA_W02 | C-1 | T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-7, T-W-8, T-W-5, T-W-6, T-W-10, T-W-12, T-W-9, T-W-1, T-W-11 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EMO_1A_S22_U01 Posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i wykorzystywania potrzebnych informacji. Potrafi uzyskane informacje analizować, w zakresie możliwości wykorzystania energii maretermicznej do budowy elektrowni, interpretować, wyciągać wnioski oraz formułować i uzasadniać opinie związane ze środowiskiem mórz i oceanów. | EMO_1A_U01 | R1A_U01, R1A_U03, R1A_U05, R1A_U07, T1A_U01 | InzA_U03, InzA_U04, InzA_U05, InzA_U06, InzA_U07 | C-1, C-2 | T-A-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-7, T-W-8, T-W-5, T-W-6, T-W-10, T-W-12, T-W-9, T-W-1, T-W-11 | M-2, M-1 | S-2, S-1 |
| EMO_1A_S22_U02 Potrafi eksplorować zasoby surowców pochodzenia morskiego oraz określić sposób ich pozyskiwania. Potrafi ocenić lokalne zasoby energii maretermicznej i oszacować ich efektywność. Umie dokonać analizy czynników wpływających na efektywność ich eksploatacji. | EMO_1A_U11 | R1A_U01, R1A_U05, R1A_U06, T1A_U12 | InzA_U01, InzA_U02, InzA_U04, InzA_U05, InzA_U06 | C-1, C-2 | T-A-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-7, T-W-8, T-W-5, T-W-6, T-W-10, T-W-12, T-W-9, T-W-1, T-W-11 | M-2, M-1 | S-2, S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EMO_1A_S22_K01 Ma świadomość ryzyka i potrafi ocenić skutki środowiskowe wykonywanej działalności w zakresie eksploatacji mórz i oceanów, w tym wykorzystania energii maretermicznej. | EMO_1A_K04 | R1A_K06, T1A_K05 | InzA_K01 | C-1, C-2 | T-A-1, T-W-3, T-W-4, T-W-7, T-W-8, T-W-5, T-W-6, T-W-10, T-W-12, T-W-9, T-W-11 | M-2, M-1 | S-2, S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| EMO_1A_S22_W01 Ma podstawową wiedzę na temat systemów energetycznych w oceanotechnice w tym wykorzystania energii maretermicznej do budowy elektrowni. | 2,0 | Student nie zna podstawowych pojęć, albo zna je częściowo bez zrozumienia ich istoty |
| 3,0 | Student potrafi zdefiniować większość podstawowych pojęć | |
| 3,5 | Student jest w stanie zilustrować przykładami podawanymi na zajęciach podstawowe pojęcia systemów energetycznych | |
| 4,0 | Student jest w stanie zilustrować własnymi przykładami podstawowe pojęcia systemów energetycznych | |
| 4,5 | Student jest w stanie przedstawić ogólne zależności lub parametry opisujące wybrane właściwości analizowanych systemów energetycznych | |
| 5,0 | Student potrafi wyznaczyć parametry ilościowe i jakościowe opisywanych systemów energetycznych |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| EMO_1A_S22_U01 Posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i wykorzystywania potrzebnych informacji. Potrafi uzyskane informacje analizować, w zakresie możliwości wykorzystania energii maretermicznej do budowy elektrowni, interpretować, wyciągać wnioski oraz formułować i uzasadniać opinie związane ze środowiskiem mórz i oceanów. | 2,0 | Student nie zna podstawowych pojęć, albo zna je częściowo bez zrozumienia ich istoty; |
| 3,0 | Student potrafi zdefiniować większość podstawowych pojęć | |
| 3,5 | Student jest w stanie zilustrować przykładami podawanymi na zajęciach podstawowe pojęcia systemów maretermicznych. | |
| 4,0 | Student jest w stanie zilustrować własnymi przykładami podstawowe pojęcia systemów maretermicznych. | |
| 4,5 | Student jest w stanie przedstawić ogólne zależności lub parametry opisujące wybrane właściwości analizowanych systemów maretermicznych. | |
| 5,0 | Student potrafi wyznaczyć parametry opisywanych systemów maretermicznych. | |
| EMO_1A_S22_U02 Potrafi eksplorować zasoby surowców pochodzenia morskiego oraz określić sposób ich pozyskiwania. Potrafi ocenić lokalne zasoby energii maretermicznej i oszacować ich efektywność. Umie dokonać analizy czynników wpływających na efektywność ich eksploatacji. | 2,0 | Student nie zna podstawowych pojęć, albo zna je częściowo bez zrozumienia ich istoty |
| 3,0 | Student potrafi zdefiniować większość podstawowych pojęć i zasobów maretermicznych | |
| 3,5 | Student jest w stanie zilustrować przykładami podawanymi na zajęciach podstawowe pojęcia i zasoby maretermiczne. | |
| 4,0 | Student jest w stanie zilustrować własnymi przykładami podstawowe zasoby maretermiczne | |
| 4,5 | Student jest w stanie przedstawić ogólne zależności lub parametry opisujące wybrane zasoby systemów maretermicznych. | |
| 5,0 | Student potrafi wyznaczyć zasoby ilościowe i jakościowe opisywanych systemów maretermicznych. |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| EMO_1A_S22_K01 Ma świadomość ryzyka i potrafi ocenić skutki środowiskowe wykonywanej działalności w zakresie eksploatacji mórz i oceanów, w tym wykorzystania energii maretermicznej. | 2,0 | Student nie wykazuje żadnych kompetencji społecznych |
| 3,0 | Student wykazuje elementarne kompetencje społeczne adekwatne do efektu kształcenia | |
| 3,5 | Student wykazuje podstawowe kompetencje społeczne w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie | |
| 4,0 | Student wykazuje pełnię oczekiwanych kompetencji społecznych w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie | |
| 4,5 | Student wykazuje pełnię oczekiwanych kompetencji społecznych w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie i wykazuje przedsiębiorczość | |
| 5,0 | Student wykazuje pełnię oczekiwanych kompetencji społecznych w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie, wykazuje przedsiębiorczość i ma świadomość swojej roli |
Literatura podstawowa
- Jastrzębska G., Odnawialne źródła energii i pojazdy proekologiczne, WNT, Warszawa, 2011
- Krawiec F., Odnawialne źródła energii w świetle globalnego kryzysu energetycznego, Difin, 2010
- Lewandowski W.M., Proekologiczne odnawialne źrodła energii, WNT, Warszawa, 2010
- Odnawialne i niekonwencjonalne źródła energii. Poradnik, Tarbonus, 2008
- Szargut J., Ziębik A., Podstawy energetyki cieplnej., PWN, Warszawa, 1998
- Tytko R., Odnawialne źródła energii, OWG, 2011
Literatura dodatkowa
- Szargut J., Termodynamika techniczna, Wydawnictwo Politechniki Śląskiej, Gliwice, 2000