Wydział Technologii i Inżynierii Chemicznej - Technologia chemiczna (S2)
specjalność: Technologia podstawowej syntezy organicznej
Sylabus przedmiotu Technologie nowych materiałów:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Technologia chemiczna | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk technicznych, studiów inżynierskich | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Technologie nowych materiałów | ||
| Specjalność | Technologia nowych materiałów | ||
| Jednostka prowadząca | Instytut Technologii Chemicznej Nieorganicznej i Inżynierii Środowiska | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Zofia Lendzion-Bieluń <Zofia.Lendzion-Bielun@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawy technologii chemicznej |
| W-2 | Chemia fizyczna I i II |
| W-3 | Chemia ogólna i nieorganiczna |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studentów z technologiami nowych materiałów. |
| C-2 | pokazanie nowych trendów w badaniach nad nowymi materiałami |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | ćwiczenia będą w formie prezentacji multimedialnych przygotowywanych przez studentów na temat osiągnięć naukowych w technologii nowych materiałów oraz dyskusji | 30 |
| 30 | ||
| laboratoria | ||
| T-L-1 | preparatyka pigmentów, charakterystyka metodami fizykochemicznymi, określenie wielkości krystalitów. | 15 |
| T-L-2 | badanie właściwości adsorpcyjnych nowych materiałów (adsorbentów) | 10 |
| T-L-3 | Otrzymywanie materiałów cienkowarstwowych metodą napylania. | 10 |
| T-L-4 | badanie składu chemicznego i struktury układów cienkowarstwowych (metoda profilowania wgłębnego) | 10 |
| 45 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Technologie otrzymywania i zastosowanie grupy związków nieorganicznych o specyficznych właściwościach fizykochemicznych:- pigmenty nieorganiczne – pigmenty białe (np. ZnO, BaSO4 z ZnO, ZnS), czarne (czerń żelazowa, czerń żelazowo-chromowa), barwne (np. błękit kobaltowy, siarczek kadmu, żółcień chromowa . Pigmenty do magazynowania danych magnetycznych (tlenki żelaza, domieszkowane tlenki żelaza). Pigmenty interferencyjne (np. na bazie miki i ditlenku tytanu). Pigmenty fosforyzujące(np.. siarczki metali ziem alkalicznych). | 8 |
| T-W-2 | materiały o dużej twardości (azotki, węgliki, borki i krzemki), | 3 |
| T-W-3 | sorbenty nieorganiczne (krzemiany, glinokrzemiany, zeolity, węgle aktywne), | 2 |
| T-W-4 | materiały cienkowarstwowe | 2 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| 15 | ||
| laboratoria | ||
| A-L-1 | uczestnictwo w zajęciach | 45 |
| A-L-2 | przygotownie się do zajęć (zaznajomienie się z instrukcjami do zajęć laboratoryjnych, przeczytanie literatury zwiazanej z tematem zajęć), przygotowanie sie do zaliczenia | 15 |
| 60 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| 15 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny w formie prezentacji mulitimedialnej |
| M-2 | Dyskusja dydaktyczna związana z tematem prezentacji mulitimedialnej |
| M-3 | Ćwiczenia laboratoryjne |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: kolokwia sprawdzające |
| S-2 | Ocena formująca: Ocena przedstawionej prezentacji oraz aktywności podczas zajęć |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Egzamin |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| TCH_2A_D09-01_W01 Student ma rozszerzoną wiedzę z zakresu technologii nowych mteriałów, której zakres dostosowany jest do formułowania i rozwiązywania złożonych problemów z zakresu ukończonej specjalności | TCH_2A_W01, TCH_2A_W11, TCH_2A_W13 | T2A_W01, T2A_W04, T2A_W07 | InzA2_W01, InzA2_W02, InzA2_W05 | C-1 | T-L-4, T-L-3, T-L-1, T-L-2 | M-3 | S-1 |
| TCH_2A_D09-01_W011 ma podbudowaną teoretycznie szczegółową wiedzę w zakresie zagadnień technologii nowych materiałów charakterystycznych dla ukończonej specjalności | TCH_2A_W11 | T2A_W04 | InzA2_W05 | C-1 | T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4 | M-1 | S-3 |
| TCH_2A_D09-01_W012 ma wiedzę o kierunkach rozwoju technologii nowych materiałów, najistotniejszych nowościach związanych z ukończoną specjalnością | TCH_2A_W12 | T2A_W05, T2A_W06 | InzA2_W01 | C-2 | T-A-1 | M-2 | S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| TCH_2A_D09-01_W01 Student ma rozszerzoną wiedzę z zakresu technologii nowych mteriałów, której zakres dostosowany jest do formułowania i rozwiązywania złożonych problemów z zakresu ukończonej specjalności | 2,0 | Student nie zna podstaw technologii wytwarzania nowych materiałów będących tematem zajęć laboratoryjnych. Wiedza studenta, na temat omowianych zagadnień, jest na poziomie poniżej 60% |
| 3,0 | Student zna, w stopniu dostatecznym, podstawy technologii wytwarzania nowych materiałów będących tematem zajęć laboratoryjnych. Wiedza studenta, na temat omowianych zagadnień, jest na poziomie 60%. | |
| 3,5 | Student zna, w stopniu większym niż dostatecznym, podstawy technologii wytwarzania nowych materiałów będących tematem zajęć laboratoryjnych. Wiedza studenta, na temat omowianych zagadnień, jest na poziomie 70%. | |
| 4,0 | Student zna w stopniu dobrym podstawy technologii wytwarzania nowych materiałów będących tematem zajęć laboratoryjnych. Wiedza studenta, na temat omowianych zagadnień, jest na poziomie 80%. | |
| 4,5 | Student zna w stopniu większym niż dobrym podstawy technologii wytwarzania nowych materiałów będących tematem zajęć laboratoryjnych. Wiedza studenta, na temat omowianych zagadnień, jest na poziomie 90%. | |
| 5,0 | Student zna w stopniu bardzo dobrym podstawy technologii wytwarzania nowych materiałów będących tematem zajęć laboratoryjnych. Wiedza studenta, na temat omowianych zagadnień, jest na poziomie 98%. | |
| TCH_2A_D09-01_W011 ma podbudowaną teoretycznie szczegółową wiedzę w zakresie zagadnień technologii nowych materiałów charakterystycznych dla ukończonej specjalności | 2,0 | Student nie zna postawowych technologii nowych materiałów omawianych podczas wykładów. Wiedza studenta jest na poziomie poniżej 60%. |
| 3,0 | Student zna w stopniu dostatecznym podstawowe technologie nowych materiałów omawianych podczas wykładów. Wiedza studenta jest na poziomie 60%. | |
| 3,5 | Student zna w stopniu większym niż dostatecznym podstawowe technologie nowych materiałów omawianych podczas wykładów. Wiedza studenta jest na poziomie 70%. | |
| 4,0 | Student zna w stopniu dobrym podstawowe technologie nowych materiałów omawianych podczas wykładów. Wiedza studenta jest na poziomie 80%. | |
| 4,5 | Student zna w stopniu większym niż dobrym podstawowe technologie nowych materiałów omawianych podczas wykładów. Wiedza studenta jest na poziomie 90%. | |
| 5,0 | Student zna w stopniu bardzo dobrym podstawowe technologie nowych materiałów omawianych podczas wykładów. Wiedza studenta jest na poziomie 98%. | |
| TCH_2A_D09-01_W012 ma wiedzę o kierunkach rozwoju technologii nowych materiałów, najistotniejszych nowościach związanych z ukończoną specjalnością | 2,0 | Student nie ma wiedzy na temat kierunków rozwoju technologii nowych materiałow, nie przygotował prezentacji |
| 3,0 | Student ma wiedzę w stopniu dostatecznym na temat kierunków rozwoju technologii nowych materiałow, przygotował prezentację, nie brał udziału w dyskusji | |
| 3,5 | Student ma wiedzę w stopniu większym niż dostatecznym na temat kierunków rozwoju technologii nowych materiałow, przygotował prezentację, nie brał udziału w dyskusji. | |
| 4,0 | Student ma wiedzę w stopniu dobrym na temat kierunków rozwoju technologii nowych materiałow, przygotował prezentację, brał udziału w dyskusji. | |
| 4,5 | Student ma wiedzę w stopniu większym niż dobrym na temat kierunków rozwoju technologii nowych materiałow, przygotował prezentację, brał udziału w dyskusji formułował ciekawe wnioski. | |
| 5,0 | Student ma wiedzę w stopniu większym niż dobrym na temat kierunków rozwoju technologii nowych materiałow, przygotował prezentację, brał udziału w dyskusji formułował ciekawe wnioski. |
Literatura podstawowa
- I. J. Nejmark, Syntetyczne adsorbenty mineralne, Wydawnictwo Naukowo-echniczne, Warszawa, 1988
- Z. Sarbak, Adsorpcja i adsorbenty. Teoria i zastosowanie, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań, 2000
- Najlepsze Dostępne Techniki BAT, Wytyczne dla branży chemicznej. Specjalne chemikalia Nieorganiczne, Ministerstwo Środowiska, warszawa, 2005
- R. R. Blakey, J. E. Hall, Titanium dioxide w Pigment Handbook, John Wiley&Sons, New York, 1988
- T. Ya. Kosolapova, Carbides. Properties, Plenum Press, New York - london, 1971