Wydział Ekonomiczny - Turystyka i rekreacja (S1)
Sylabus przedmiotu Geografia regionalna świata:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Turystyka i rekreacja | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | licencjat | ||
| Obszary studiów | nauk przyrodniczych, nauk społecznych | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Geografia regionalna świata | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Zakład Meteorologii, Botaniki i Kształtowania Terenów Zieleni | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Małgorzata Czarnecka <Malgorzata.Czarnecka@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Agnieszka Mąkosza <Agnieszka.Makosza@zut.edu.pl>, Jadwiga Nidzgorska-Lencewicz <Jadwiga.Nidzgorska-Lencewicz@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Wiedza z zakresu geografii na poziomie szkoły średniej |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Charakterystyka środowiska przyrodniczego w głównych regionach świata |
| C-2 | Poznanie relacji pomiędzy komponentami środowiska przyrodniczego a procesami społeczno ekonomicznymi w głównych regionach świata. |
| C-3 | Ocena zróżnicowania walorów środowiska geograficznego dla potrzeb turystyki. Środowiskowe bariery rozwoju turystyki. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| konwersatoria | ||
| T-K-1 | Charakterystyka i ocena użyteczności i atrakcyjności przestrzeni geograficznej państw Europy. | 2 |
| T-K-2 | Charakterystyka i ocena użyteczności i atrakcyjności przestrzeni geograficznej Rosji i krajów Wspólnoty Niepodległych Państw. | 2 |
| T-K-3 | Charakterystyka i ocena użyteczności i atrakcyjności przestrzeni geograficznej państw Azji Wschodniej i Południowo - Wschodniej. | 2 |
| T-K-4 | Charakterystyka i ocena użyteczności i atrakcyjności przestrzeni geograficznej państw Azji Południowej | 2 |
| T-K-5 | Charakterystyka i ocena użyteczności i atrakcyjności przestrzeni geograficznej państw Azji Południowo-Zachodniej i Afryki Północnej. | 2 |
| T-K-6 | Charakterystyka i ocena użyteczności i atrakcyjności przestrzeni geograficznej państw Czarnej Afryki. | 2 |
| T-K-7 | Charakterystyka i ocena użyteczności i atrakcyjności przestrzeni geograficznej państw Ameryki Północnej - Stanów Zjednoczonych i Kanady. | 2 |
| T-K-8 | Charakterystyka i ocena użyteczności i atrakcyjności przestrzeni geograficznej państw Ameryki Środkowej i Południowej. | 2 |
| T-K-9 | Charakterystyka i ocena użyteczności i atrakcyjności przestrzeni geograficznej Australii i Nowej Zelandii. | 2 |
| T-K-10 | Charakterystyka oceanów i mórz, Antarktydy i Arktyki. Ocena atrakcyjności przestrzeni geograficznej państw i terytoriów wyspiarskich. | 2 |
| 20 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Regionalizacja fizycznogeograficzna i zasięgi wielkich regionów świata. | 2 |
| T-W-2 | Charakterystyka środowiska fizycznogeograficznego (budowa geologiczna, rzeźba terenu, klimat, wody, gleby, roślinność) oraz warunków społeczno - ekonomicznych poszczególnych kontynentów i głównych regionów świata. | 8 |
| 10 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| konwersatoria | ||
| A-K-1 | Udział w konwersatoriach | 20 |
| A-K-2 | Udział w konsultacjach. | 10 |
| A-K-3 | Przygotowanie indywidualnych prezentacji dotyczących wybranych państw lub regionów geograficznych | 20 |
| A-K-4 | Studiowanie literatury i przygotowanie do zaliczenia przedmiotu. | 10 |
| 60 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Udział w wykładach | 10 |
| A-W-2 | Udział w konsultacjach. | 6 |
| A-W-3 | Przygotowanie do zaliczenia wykładów | 8 |
| A-W-4 | Studiowanie literatury obowiązującej i uzupełniającej | 6 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Metoda podająca: wykład informacyjny z prezentacją multimedialną |
| M-2 | Metoda problemowa: objaśnienia do wykładów problemowych. |
| M-3 | Metoda aktywizująca: dyskusja merytoryczna na temat problematyki zawartej w wykładach |
| M-4 | Metody eksponujące: pokazy prezentacji przygotowanych przez studentów. |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena prezentacji |
| S-2 | Ocena formująca: Ocena aktywności na wykładach i ćwiczeniach |
| S-3 | Ocena formująca: Kolokwium pisemne w postaci testu. |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| TiR_1A_E14_W01 Student wskazuje i charakteryzuje cechy środowiska naturalnego, zagospodarowanie terenu, ośrodki miejskie, najważniejsze szlaki komunikacyjne i atrakcyjność turystyczną głównych regionów świata. | TiR_1A_W01 | S1A_W01 | C-1, C-2 | T-W-2, T-W-1 | M-2, M-1 | S-1, S-2, S-3 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| TiR_1A_E14_U01 Prawidłowo interpretuje zjawiska geograficzne i krajoznawcze,analizuje zależności pomiędzy procesami fizycznogeograficznymi i społeczno-ekonomicznymi. Umie wykorzystać treści map tematycznych do charakterystyki poszczególnych regionów. Potrafi ocenić użyteczność przestrzeni geograficznej głównych regionów świata dla potrzeb turystyki. | TiR_1A_U01, TiR_1A_U05 | S1A_U01, S1A_U05 | C-3 | T-K-1, T-K-2, T-K-4, T-K-6, T-K-7, T-K-8, T-K-9, T-K-3, T-K-5, T-K-10 | M-2, M-4 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| TiR_1A_E14_K01 Potrafi pracować zespołowo i wyznaczać priorytety wśród realizowanch zadań a znając ograniczenia własnej wiedzy rozumie potrzebę dalszego kształcenia | TiR_1A_K01, TiR_1A_K02, TiR_1A_K03 | S1A_K01, S1A_K02, S1A_K03 | C-2, C-3 | T-K-1, T-K-2, T-K-4, T-K-6, T-K-7, T-K-8, T-K-9, T-K-3, T-K-5, T-K-10 | M-3, M-4 | S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| TiR_1A_E14_W01 Student wskazuje i charakteryzuje cechy środowiska naturalnego, zagospodarowanie terenu, ośrodki miejskie, najważniejsze szlaki komunikacyjne i atrakcyjność turystyczną głównych regionów świata. | 2,0 | |
| 3,0 | Student wymienia i opisuje podstawowe cechy środowiska przyrodniczego głównych regionów świata. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| TiR_1A_E14_U01 Prawidłowo interpretuje zjawiska geograficzne i krajoznawcze,analizuje zależności pomiędzy procesami fizycznogeograficznymi i społeczno-ekonomicznymi. Umie wykorzystać treści map tematycznych do charakterystyki poszczególnych regionów. Potrafi ocenić użyteczność przestrzeni geograficznej głównych regionów świata dla potrzeb turystyki. | 2,0 | |
| 3,0 | Potrafi na podstawie treści map tematycznych scharakteryzować zjawiska geograficzne głównych regionów świata. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| TiR_1A_E14_K01 Potrafi pracować zespołowo i wyznaczać priorytety wśród realizowanch zadań a znając ograniczenia własnej wiedzy rozumie potrzebę dalszego kształcenia | 2,0 | |
| 3,0 | Student bierze udział w pracy indywidualnej i grupowej. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Makowski J., Geografia regionalna świata, Wyd. Nauk. PWN, Warszawa, 2012
- Makowski J., Geografia fizyczna świata, Wyd. Nauk. PWN, Warszawa, 2004
Literatura dodatkowa
- Kaczorowski B. (red.), Geografia świata. Encyklopedia PWN. Środowisko przyrodnicze., Wyd. Nauk. PWN, Warszawa, 2008
- Kaczorowski B. (red.), Geografia świata. Encyklopedia PWN. Społeczeństwo i gospodarka., Wyd. Nauk. PWN, Warszawa, 2008
- Warszyńska J.(red.), Geografia turystyczna świata, cz. I i II, PWN, Warszawa, 2001
- Atlas Świata, Pascal, 2008
- Bednarczyk J.(red.), Świat. Atlas Geograficzny, Wydawnictwo Piętka, 2011
- Stryjakiewicz T.( red.), Ziemia. Liczby, fakty, ilustracje., Kurpisz, Poznań, 2001