ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2015/2016 / Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa / Ogrodnictwo (S1) / Hortiterapia i dekoracje roślinne / Sylabus przedmiotu

Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Ogrodnictwo (S1)
specjalność: Hortiterapia i dekoracje roślinne

Sylabus przedmiotu Agroekologia:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Ogrodnictwo
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Agroekologia
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Ekologii, Ochrony i Kształtowania Środowiska
Nauczyciel odpowiedzialny	Renata Gamrat <Renata.Gamrat@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Renata Gamrat <Renata.Gamrat@zut.edu.pl>, Joanna Podlasińska <Joanna.Podlasinska@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	3,0	ECTS (formy)	3,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	2	15	1,5	0,62	zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	2	15	1,5	0,38	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Przed rozpoczęciem nauki przedmiotu powinien posiadać podstawową wiedzę z zakresu ekologii, głównych praw ochrony środowiska, podstawowych wymagań roślin i zwierząt, powinien znać podstawy właściwości gleb

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Głównym celem zajęć jest przekazanie podstawowej wiedzy z zakresu zależności ekologicznych
C-2	Zapoznanie z różnorodnością czyniików abiotycznych i biotycznych mogących kształtować tereny agrocenozy
C-3	Zapoznanie z możliwością oceny agrocenozy na podstawie roślin występujących tam naturalnie

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Czym zajmuje się ekologia, ochrona przyrody i środowiska i jakie korzyści z tego czerpie człowiek?	2
T-A-2	Analiza struktury i elementów wybranej agrobiocenozy oraz charakterystyka ich funkcji ekologicznych.	2
T-A-3	Zbiorowiska roślinne. Zbiorowiska segetalne (chwastów). Cechy analityczne i syntetyczne zbiorowisk roślinnych. Podział zbiorowisk z punktu widzenia roli człowieka w ich powstawaniu i przeobrażeniu według Falińskiego. Synantropizacja zbiorowisk.	2
T-A-4	Ocena stosunków TWRNG metodą Ellenberga	2
T-A-5	Ekologiczna ocena gleb przy pomocy zbiorowisk roślinnych i grup gatunków ekologiczno-fitosocjologicznych.	2
T-A-6	Wykonanie zdjęcia fitosocjologicznego na podstawie udostępnionych tablic z roślinnością segetalną (wybranej agrocenozy).	2
T-A-7	Ocena walorów przyrodniczych śródpolnych siedlisk marginalnych	2
T-A-8	Zagrożenia obszarów chronionych występujących na terenach rolniczych	1
		15
wykłady
T-W-1	Podstawowe pojęcia z ekologii ogólnej, ochrony przyrody i ochrony środowiska. Definicje: ekologii, sozologii, populacji, biocenozy, ekosystemu, biomu, biosfery, niszy ekologicznej, siedliska, środowiska. Rodzaje środowisk, kryteria ich podziału, sukcesja erkologiczna, struktura troficzna biocenozy, oddziaływania między organizmami: neutralizm,amensalizn, konkurencja, pasożytnictwo, drapieżnictwo, komensalizm, protokooperacja, mutualizm.	2
T-W-2	Ekologia organizmu. Prawo Liebiga i dwa prawa Shelforda. Kryteria klasyfikacji ekologicznej organizmów. Zasada tolerancji ekologicznej i jej ograniczenia. Wskaźniki ekologiczne. Ekologia populacji (struktura przestrzenna, wieku, płci, socjalna, rozrodczość i śmiertelność, przyczyny śmiertelności). Granice tolerancji dla populacji.	2
T-W-3	Czynniki ekologiczne: ciepło, światło, energia. Cykle biogeochemiczne wybranych pierwiastków.	2
T-W-4	Agroekologiczna ocena warunków siedliskowych (abiotycznych) oraz wpływ czynników biotycznych	2
T-W-5	Ekologiczna ocena gleb przy pomocy zbiorowisk chwastów. Ocena gleby na podstawie ekologicznych grup gatunków oraz jednostek fitosocjologicznych (zespołów, podzespołów, wariantów).	2
T-W-6	Metody łącznej oceny wpływu najważniejszych czynników na plonowanie roślin uprawnych. Ocena wpływu poszczególnych czynników i ich kompleksu na wysokość plonu metodą Azziego. Schodkowy system oceny wpływu danych ekologicznych i technicznych na efekty biologiczne według Barnera	2
T-W-7	Struktura agrobiocenozy i agroekosystemu. Elementy i funkcje tych jednostek.	2
T-W-8	Siedliska marginalne w agrocenozach - ich wpływ na bioróżnorodność	1
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	Udział w ćwiczeniach audytoryjnych	15
A-A-2	Przygotowanie się do zaliczenia pisemnego z części ćwiczeniowej	15
A-A-3	Przygotowanie się do wykonania projektu	12
A-A-4	konsultacje	2
		44
wykłady
A-W-1	Udział w wykładach	15
A-W-2	Przygotowanie do zaliczenia końcowego w formie pisemnej	10
A-W-3	Czytanie wskazanej literatury	10
A-W-4	Przygotowanie projektu zaliczeniowego w formie graficznej	10
		45

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny prezentujący zagadnienia teoretyczne
M-2	Metody programowe z użyciem podręcznika programowego do przedmiotu
M-3	Wykład problemowy
M-4	Dyskusja dydaktyczna
M-5	Metoda projektów

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Aktywność na zajęciach
S-2	Ocena formująca: Ocena okresowych osiągnięć
S-3	Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne z części ćwiczeniowej i wykładowej

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
OG_1A_B07_W01 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie posiadał wiedzę potrzebną do zrozumienia podstawowych cykli biogeochemicznych zachodzących w przyrodzie za sprawą czynników ekologicznych	OG_1A_W02	R1A_W01, R1A_W03, R1A_W04, R1A_W06	InzA_W01, InzA_W02	C-2	T-W-6, T-W-3, T-W-8	M-2, M-4	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
OG_1A_B07_U01 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie posiadał umiejętność posługiwania się technologią informatyczną w programie Power Point w zakresie wykonania projektu produkcji ogrodniczej i spelnianych przez nią funkcji przyrodniczych	OG_1A_U01	R1A_U01, R1A_U02, R1A_U03, R1A_U08	InzA_U01, InzA_U02, InzA_U03, InzA_U04, InzA_U05, InzA_U06, InzA_U07, InzA_U08	C-3	T-A-2, T-A-7, T-A-8	M-5	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
OG_1A_B07_K01 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie potrafił dostrzec ważność dokształcania i samodoskonalenia w zakresie nowych technologii w ogrodnictwie w zakresie oceny roślinności czy też gleb (metoda Ellenberga, Oświta)	OG_1A_K01	R1A_K01, R1A_K03, R1A_K04, R1A_K05, R1A_K06, R1A_K07, R1A_K08	InzA_K01, InzA_K02	C-1, C-3	T-A-4, T-A-6	M-1, M-2	S-1, S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
OG_1A_B07_W01 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie posiadał wiedzę potrzebną do zrozumienia podstawowych cykli biogeochemicznych zachodzących w przyrodzie za sprawą czynników ekologicznych	2,0	Student nie posiada wiedzy potrzebnej do zrozumienia podstawowych cykli biogeochemicznych zachodzących w przyrodzie za sprawą czynników ekologicznych
	3,0	Student posiada w stopniu podstawowym wiedzę potrzebną do zrozumienia podstawowych cykli biogeochemicznych zachodzących w przyrodzie za sprawą czynników ekologicznych
	3,5	Student posiada w stopniu podstawowym wiedzę potrzebną do zrozumienia podstawowych cykli biogeochemicznych zachodzących w przyrodzie za sprawą czynników ekologicznych
	4,0	Student posiada wiedzę potrzebną do zrozumienia podstawowych cykli biogeochemicznych zachodzących w przyrodzie za sprawą czynników ekologicznych
	4,5	Student posiada w stopniu dobrym wiedzę potrzebną do zrozumienia podstawowych cykli biogeochemicznych zachodzących w przyrodzie za sprawą czynników ekologicznych
	5,0	Student posiada w stopniu bardzo dobrym wiedzę potrzebną do zrozumienia podstawowych cykli biogeochemicznych zachodzących w przyrodzie za sprawą czynników ekologicznych

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
OG_1A_B07_U01 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie posiadał umiejętność posługiwania się technologią informatyczną w programie Power Point w zakresie wykonania projektu produkcji ogrodniczej i spelnianych przez nią funkcji przyrodniczych	2,0	Student nie posiada umiejętność posługiwania się technologią informatyczną w programie Power Point w zakresie wykonania projektu produkcji ogrodniczej i spelnianych przez nią funkcji przyrodniczych
	3,0	Student posiada w stopniu podstawowym umiejętność posługiwania się technologią informatyczną w programie Power Point w zakresie wykonania projektu produkcji ogrodniczej i spelnianych przez nią funkcji przyrodniczych
	3,5	Student posiada w stopniu dostatecznym umiejętność posługiwania się technologią informatyczną w programie Power Point w zakresie wykonania projektu produkcji ogrodniczej i spelnianych przez nią funkcji przyrodniczych
	4,0	Student posiada umiejętność posługiwania się technologią informatyczną w programie Power Point w zakresie wykonania projektu produkcji ogrodniczej i spelnianych przez nią funkcji przyrodniczych
	4,5	Student posiada w stopniu dobrym umiejętność posługiwania się technologią informatyczną w programie Power Point w zakresie wykonania projektu produkcji ogrodniczej i spelnianych przez nią funkcji przyrodniczych
	5,0	Student posługuje się biegle technologią informatyczną w programie Power Point w zakresie wykonania projektu produkcji ogrodniczej i spelnianych przez nią funkcji przyrodniczych

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
OG_1A_B07_K01 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie potrafił dostrzec ważność dokształcania i samodoskonalenia w zakresie nowych technologii w ogrodnictwie w zakresie oceny roślinności czy też gleb (metoda Ellenberga, Oświta)	2,0	Student nie potrafi dostrzec ważności dokształcania się i samodoskonalenia w zakresie nowych technologii w ogrodnictwie wykorzystując metody oceny roślinności czy gleb (metoda Ellenberga, Oświta)
	3,0	Student potrafi dostrzec w stopniu podstawowym ważność dokształcania się i samodoskonalenia w zakresie nowych technologii w ogrodnictwie wykorzystując metody oceny roślinności czy gleb (metoda Ellenberga, Oświta)
	3,5	Student potrafi dostrzec w stopniu podstawowym ważność dokształcania się i samodoskonalenia w zakresie nowych technologii w ogrodnictwie wykorzystując metody oceny roślinności czy gleb (metoda Ellenberga, Oświta)
	4,0	Student potrafi dostrzec ważność dokształcania się i samodoskonalenia w zakresie nowych technologii w ogrodnictwie wykorzystując metody oceny roślinności czy gleb (metoda Ellenberga, Oświta)
	4,5	Student potrafi dostrzec w stopniu dobrym ważność dokształcania się i samodoskonalenia w zakresie nowych technologii w ogrodnictwie wykorzystując metody oceny roślinności czy gleb (metoda Ellenberga, Oświta)
	5,0	Student potrafi dostrzec w stopniu bardzo dobrym ważność dokształcania się i samodoskonalenia w zakresie nowych technologii w ogrodnictwie wykorzystując metody oceny roślinności czy gleb (metoda Ellenberga, Oświta)

Literatura podstawowa

Borowiec S., Agroekologia, Wydaw. Akademii Rolniczej w Szczecinie, Poznań, 1983, III
Bieszczad S., Sobota J., Zagrożenia, ochrona i kształtowanie środowiska przyrodniczo-rolniczego, AR Wrocław, Wrocław, 2003
Falińska K., Ekologia roślin, Wydaw. Naukowe PWN, Warszawa, 2004
Prończuk J., Podstawy ekologii rolniczej, PWN, Warszawa, 1982
Trojan P., Ekologia ogólna, PWN, Warszawa, 1975

Literatura dodatkowa

Kalinowska A., Ekologia wybór na nowe stulecie, Agencja Reklamowo-Wydawnicza. A. Grzegorczyk, Stare Babice, 2002
Pyłka-Gutowska E., Ekologia z ochroną środowiska, Wydaw. Oświata, Warszawa, 1996
Trojan P., Ekologia ogólna, PWN, Warszawa, 1975

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Czym zajmuje się ekologia, ochrona przyrody i środowiska i jakie korzyści z tego czerpie człowiek?	2
T-A-2	Analiza struktury i elementów wybranej agrobiocenozy oraz charakterystyka ich funkcji ekologicznych.	2
T-A-3	Zbiorowiska roślinne. Zbiorowiska segetalne (chwastów). Cechy analityczne i syntetyczne zbiorowisk roślinnych. Podział zbiorowisk z punktu widzenia roli człowieka w ich powstawaniu i przeobrażeniu według Falińskiego. Synantropizacja zbiorowisk.	2
T-A-4	Ocena stosunków TWRNG metodą Ellenberga	2
T-A-5	Ekologiczna ocena gleb przy pomocy zbiorowisk roślinnych i grup gatunków ekologiczno-fitosocjologicznych.	2
T-A-6	Wykonanie zdjęcia fitosocjologicznego na podstawie udostępnionych tablic z roślinnością segetalną (wybranej agrocenozy).	2
T-A-7	Ocena walorów przyrodniczych śródpolnych siedlisk marginalnych	2
T-A-8	Zagrożenia obszarów chronionych występujących na terenach rolniczych	1
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Podstawowe pojęcia z ekologii ogólnej, ochrony przyrody i ochrony środowiska. Definicje: ekologii, sozologii, populacji, biocenozy, ekosystemu, biomu, biosfery, niszy ekologicznej, siedliska, środowiska. Rodzaje środowisk, kryteria ich podziału, sukcesja erkologiczna, struktura troficzna biocenozy, oddziaływania między organizmami: neutralizm,amensalizn, konkurencja, pasożytnictwo, drapieżnictwo, komensalizm, protokooperacja, mutualizm.	2
T-W-2	Ekologia organizmu. Prawo Liebiga i dwa prawa Shelforda. Kryteria klasyfikacji ekologicznej organizmów. Zasada tolerancji ekologicznej i jej ograniczenia. Wskaźniki ekologiczne. Ekologia populacji (struktura przestrzenna, wieku, płci, socjalna, rozrodczość i śmiertelność, przyczyny śmiertelności). Granice tolerancji dla populacji.	2
T-W-3	Czynniki ekologiczne: ciepło, światło, energia. Cykle biogeochemiczne wybranych pierwiastków.	2
T-W-4	Agroekologiczna ocena warunków siedliskowych (abiotycznych) oraz wpływ czynników biotycznych	2
T-W-5	Ekologiczna ocena gleb przy pomocy zbiorowisk chwastów. Ocena gleby na podstawie ekologicznych grup gatunków oraz jednostek fitosocjologicznych (zespołów, podzespołów, wariantów).	2
T-W-6	Metody łącznej oceny wpływu najważniejszych czynników na plonowanie roślin uprawnych. Ocena wpływu poszczególnych czynników i ich kompleksu na wysokość plonu metodą Azziego. Schodkowy system oceny wpływu danych ekologicznych i technicznych na efekty biologiczne według Barnera	2
T-W-7	Struktura agrobiocenozy i agroekosystemu. Elementy i funkcje tych jednostek.	2
T-W-8	Siedliska marginalne w agrocenozach - ich wpływ na bioróżnorodność	1
		15

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	Udział w ćwiczeniach audytoryjnych	15
A-A-2	Przygotowanie się do zaliczenia pisemnego z części ćwiczeniowej	15
A-A-3	Przygotowanie się do wykonania projektu	12
A-A-4	konsultacje	2
		44

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Udział w wykładach	15
A-W-2	Przygotowanie do zaliczenia końcowego w formie pisemnej	10
A-W-3	Czytanie wskazanej literatury	10
A-W-4	Przygotowanie projektu zaliczeniowego w formie graficznej	10
		45

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	OG_1A_B07_W01	Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie posiadał wiedzę potrzebną do zrozumienia podstawowych cykli biogeochemicznych zachodzących w przyrodzie za sprawą czynników ekologicznych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	OG_1A_W02	student ma wiedzę w zakresie matematyki, statystyki matematycznej oraz fizyki, niezbędną do zrozumienia podstawowych zjawisk fizycznych zachodzących w przyrodzie, w tym klimatycznych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_W01	ma podstawową wiedzę z zakresu biologii, chemii, matematyki, fizyki i nauk pokrewnych dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R1A_W03	ma ogólną wiedzę na temat biosfery, chemicznych i fizycznych procesów w niej zachodzących, właściwości surowców roślinnych i zwierzęcych, podstaw techniki i kształtowania środowiska dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R1A_W04	ma wiedzą ogólną o funkcjonowaniu organizmów żywych na różnych poziomach złożoności, przyrody nieożywionej oraz o technicznych zadaniach inżynierskich dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R1A_W06	ma wiedzę o roli i znaczeniu środowiska przyrodniczego i zrównoważonego użytkowania różnorodności biologicznej oraz jego zagrożeniach
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_W01	ma podstawową wiedzę o cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych
	InzA_W02	zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-2	Zapoznanie z różnorodnością czyniików abiotycznych i biotycznych mogących kształtować tereny agrocenozy
Treści programowe	T-W-6	Metody łącznej oceny wpływu najważniejszych czynników na plonowanie roślin uprawnych. Ocena wpływu poszczególnych czynników i ich kompleksu na wysokość plonu metodą Azziego. Schodkowy system oceny wpływu danych ekologicznych i technicznych na efekty biologiczne według Barnera
	T-W-3	Czynniki ekologiczne: ciepło, światło, energia. Cykle biogeochemiczne wybranych pierwiastków.
	T-W-8	Siedliska marginalne w agrocenozach - ich wpływ na bioróżnorodność
Metody nauczania	M-2	Metody programowe z użyciem podręcznika programowego do przedmiotu
Metody nauczania	M-4	Dyskusja dydaktyczna
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Aktywność na zajęciach
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena okresowych osiągnięć
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie posiada wiedzy potrzebnej do zrozumienia podstawowych cykli biogeochemicznych zachodzących w przyrodzie za sprawą czynników ekologicznych
	3,0	Student posiada w stopniu podstawowym wiedzę potrzebną do zrozumienia podstawowych cykli biogeochemicznych zachodzących w przyrodzie za sprawą czynników ekologicznych
	3,5	Student posiada w stopniu podstawowym wiedzę potrzebną do zrozumienia podstawowych cykli biogeochemicznych zachodzących w przyrodzie za sprawą czynników ekologicznych
	4,0	Student posiada wiedzę potrzebną do zrozumienia podstawowych cykli biogeochemicznych zachodzących w przyrodzie za sprawą czynników ekologicznych
	4,5	Student posiada w stopniu dobrym wiedzę potrzebną do zrozumienia podstawowych cykli biogeochemicznych zachodzących w przyrodzie za sprawą czynników ekologicznych
	5,0	Student posiada w stopniu bardzo dobrym wiedzę potrzebną do zrozumienia podstawowych cykli biogeochemicznych zachodzących w przyrodzie za sprawą czynników ekologicznych

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	OG_1A_B07_U01	Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie posiadał umiejętność posługiwania się technologią informatyczną w programie Power Point w zakresie wykonania projektu produkcji ogrodniczej i spelnianych przez nią funkcji przyrodniczych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	OG_1A_U01	student potrafi posługiwać się technologią informatyczną w zakresie pozyskiwania i przetwarzania informacji, budowy baz danych niezbędnych do projektowania i realizacji przedsięwzięć z zakresu produkcji ogrodniczej
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_U01	posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	R1A_U02	posiada umiejętność precyzyjnego porozumiewania się z różnymi podmiotami w formie werbalnej, pisemnej i graficznej
	R1A_U03	stosuje podstawowe technologie informatyczne w zakresie pozyskiwania i przetwarzania informacji z zakresu produkcji rolniczej i leśnej
	R1A_U08	posiada umiejętność przygotowania typowych prac pisemnych w języku polskim i języku obcym, uznawanym za podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U01	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	InzA_U02	potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
	InzA_U03	potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne
	InzA_U04	potrafi dokonać wstępnej analizy ekonomicznej podejmowanych działań inżynierskich
	InzA_U05	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
	InzA_U06	potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację prostych zadań inżynierskich o charakterze praktycznym, charakterystycznych dla studiowanego kierunku studiów
	InzA_U07	potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia
	InzA_U08	potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi
Cel przedmiotu	C-3	Zapoznanie z możliwością oceny agrocenozy na podstawie roślin występujących tam naturalnie
Treści programowe	T-A-2	Analiza struktury i elementów wybranej agrobiocenozy oraz charakterystyka ich funkcji ekologicznych.
	T-A-7	Ocena walorów przyrodniczych śródpolnych siedlisk marginalnych
	T-A-8	Zagrożenia obszarów chronionych występujących na terenach rolniczych
Metody nauczania	M-5	Metoda projektów
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Aktywność na zajęciach
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena okresowych osiągnięć
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie posiada umiejętność posługiwania się technologią informatyczną w programie Power Point w zakresie wykonania projektu produkcji ogrodniczej i spelnianych przez nią funkcji przyrodniczych
	3,0	Student posiada w stopniu podstawowym umiejętność posługiwania się technologią informatyczną w programie Power Point w zakresie wykonania projektu produkcji ogrodniczej i spelnianych przez nią funkcji przyrodniczych
	3,5	Student posiada w stopniu dostatecznym umiejętność posługiwania się technologią informatyczną w programie Power Point w zakresie wykonania projektu produkcji ogrodniczej i spelnianych przez nią funkcji przyrodniczych
	4,0	Student posiada umiejętność posługiwania się technologią informatyczną w programie Power Point w zakresie wykonania projektu produkcji ogrodniczej i spelnianych przez nią funkcji przyrodniczych
	4,5	Student posiada w stopniu dobrym umiejętność posługiwania się technologią informatyczną w programie Power Point w zakresie wykonania projektu produkcji ogrodniczej i spelnianych przez nią funkcji przyrodniczych
	5,0	Student posługuje się biegle technologią informatyczną w programie Power Point w zakresie wykonania projektu produkcji ogrodniczej i spelnianych przez nią funkcji przyrodniczych

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	OG_1A_B07_K01	Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie potrafił dostrzec ważność dokształcania i samodoskonalenia w zakresie nowych technologii w ogrodnictwie w zakresie oceny roślinności czy też gleb (metoda Ellenberga, Oświta)
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	OG_1A_K01	student ma świadomość ważności dokształcania i samodoskonalenia w zakresie nowych technologii w ogrodnictwie oraz rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie w celu doskonalenia umiejętności uzyskanych w trakcie studiów
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
	R1A_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
	R1A_K04	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
	R1A_K05	ma świadomość znaczenia społecznej, zawodowej i etycznej odpowiedzialności za produkcję żywności wysokiej jakości, dobrostan zwierząt oraz kształtowanie i stan środowiska naturalnego
	R1A_K06	ma świadomość ryzyka i potrafi ocenić skutki wykonywanej działalności w zakresie szeroko rozumianego rolnictwa i środowiska
	R1A_K07	ma świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu
	R1A_K08	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
	InzA_K02	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Cel przedmiotu	C-1	Głównym celem zajęć jest przekazanie podstawowej wiedzy z zakresu zależności ekologicznych
Cel przedmiotu	C-3	Zapoznanie z możliwością oceny agrocenozy na podstawie roślin występujących tam naturalnie
Treści programowe	T-A-4	Ocena stosunków TWRNG metodą Ellenberga
Treści programowe	T-A-6	Wykonanie zdjęcia fitosocjologicznego na podstawie udostępnionych tablic z roślinnością segetalną (wybranej agrocenozy).
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny prezentujący zagadnienia teoretyczne
Metody nauczania	M-2	Metody programowe z użyciem podręcznika programowego do przedmiotu
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Aktywność na zajęciach
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena okresowych osiągnięć
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi dostrzec ważności dokształcania się i samodoskonalenia w zakresie nowych technologii w ogrodnictwie wykorzystując metody oceny roślinności czy gleb (metoda Ellenberga, Oświta)
	3,0	Student potrafi dostrzec w stopniu podstawowym ważność dokształcania się i samodoskonalenia w zakresie nowych technologii w ogrodnictwie wykorzystując metody oceny roślinności czy gleb (metoda Ellenberga, Oświta)
	3,5	Student potrafi dostrzec w stopniu podstawowym ważność dokształcania się i samodoskonalenia w zakresie nowych technologii w ogrodnictwie wykorzystując metody oceny roślinności czy gleb (metoda Ellenberga, Oświta)
	4,0	Student potrafi dostrzec ważność dokształcania się i samodoskonalenia w zakresie nowych technologii w ogrodnictwie wykorzystując metody oceny roślinności czy gleb (metoda Ellenberga, Oświta)
	4,5	Student potrafi dostrzec w stopniu dobrym ważność dokształcania się i samodoskonalenia w zakresie nowych technologii w ogrodnictwie wykorzystując metody oceny roślinności czy gleb (metoda Ellenberga, Oświta)
	5,0	Student potrafi dostrzec w stopniu bardzo dobrym ważność dokształcania się i samodoskonalenia w zakresie nowych technologii w ogrodnictwie wykorzystując metody oceny roślinności czy gleb (metoda Ellenberga, Oświta)