ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2015/2016 / Wydział Technologii i Inżynierii Chemicznej / Inżynieria chemiczna i procesowa (N2) / Inżynieria procesów w technologiach przetwórczych / Sylabus przedmiotu

Wydział Technologii i Inżynierii Chemicznej - Inżynieria chemiczna i procesowa (N2)
specjalność: Inżynieria procesów w technologiach przetwórczych

Sylabus przedmiotu Dynamika instalacji produkcyjnych:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Inżynieria chemiczna i procesowa
Forma studiów	studia niestacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister inżynier
Obszary studiów	nauk technicznych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Dynamika instalacji produkcyjnych
Specjalność	Zarządzanie i eksploatacja w systemach produkcyjnych
Jednostka prowadząca	Instytut Inżynierii Chemicznej i Procesów Ochrony Środowiska
Nauczyciel odpowiedzialny	Rafał Rakoczy <Rafal.Rakoczy@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	4,0	ECTS (formy)	4,0
Forma zaliczenia	egzamin	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
projekty	P	1	18	2,0	0,44	zaliczenie
wykłady	W	1	9	2,0	0,56	egzamin

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Znajomość elementów matematyki wyższej stosowanej.
W-2	Dynamika procesowa.
W-3	Podstawy automatyki.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Student zdobywa wiedzę i umiejętności w zakresie omawianych treści programowych przydatnych do analizy elementarnych struktur topologicznych LP oraz analizy ich funkcjonowania w zakresie teoretycznej symulacji.
C-2	Student potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę do analizy i syntezy ST z symulacją komputerową w zakresie statyki i dynamiki funkcjonowania instalacji technologicznych.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
projekty
T-P-1	Zajecie audytoryjne (konsultacje, zajęcia audytoryjne ). Omówienie możliwości zrealizowania projektu linii technologicznej z uwzględnieniem dynamiki funkcjonowania. Wybór symaulacyjnej linii produkcyjnej.	2
T-P-2	Zajecie audytoryjne (konsultacje, zajęcia audytoryjne). Wykonanie niezbędnego opisu funkcjonowania LP oraz obrazów graficznych zawierające elementy ST oraz więzi.	2
T-P-3	Zajecie audytoryjne (konsultacje, zajęcia audytoryjne ). Charakterystyka elementów ST oraz opis modelowy ich funkcjonowania w zakresie dynamiki procesowej.	3
T-P-4	Zajecie audytoryjne (konsultacje, zajęcia audytoryjne ). Opis matematyczny i tworzenie zapisu modeli w dziedzinie obrazów.	3
T-P-5	Zajecie audytoryjne (konsultacje, zajęcia audytoryjne). Agragatyzacja dynamiczna.	2
T-P-6	Zajecie audytoryjne (konsultacje, zajęcia audytoryjne ). Tworzenie schematów technologicznych z uwzględnieniem punktów PA.	2
T-P-7	Analiza poprawności projektów (konsultacje indywidualne). Zaliczenie projektu lub konieczność poprawienia.	2
T-P-8	Analiza projektu poprawiobnego (konsultacje indywidualne).	2
		18
wykłady
T-W-1	Pojęcia podstawowe dynamiki systemów produkcyjnych (SP). Elementy, więzi i cele funkcjonowania.	1
T-W-2	Odwzorowanie schematów technologicznych w postaci struktur topologicznych z wykorzystaniem oparatorów POT. Graficzny zapis systemu produkcyjnego (SP) w postaci struktury topologicznej systemu technologicznego (ST). Diagramy więzi. Grafy sygnałowe. Grafy technologiczne.	2
T-W-3	Algebra systyemów dynamicznych. Funkcja wytwarzajaca stan systemu. Zbiory sygnałów. Przestrzenie i osie sygnałów. Procesy wejściowe i wyjściowe. Operatory.	1
T-W-4	Funkcjonowanie SP jako układu dynamicznego. Procesy sterujace. Przestrzeń stanów ST. Operator przejścia stanów. Trajektoria ST w przestrzeni stanów.	1
T-W-5	Elementy dynamiki obiektów wielowymiarowych. Macierze więzi sygnałów dynamicznych opisujących funkcjonowanie elementów ST.	1
T-W-6	Funkcjionowania ST w obszarze statyki i dynamiki procesowej. Modele statyczne i dynamiczne ST. Logiczny algorytm procesu regulacji automatycznej	1
T-W-7	Dynamika prostych sytemów technologicznych realizujacuch procesy inżynierii chemicznej.	2
		9

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
projekty
A-P-1	Uczestnictwo w zajęciach audytoryjnych (konsultacje).	18
A-P-2	Analiza informacji pzrekazanych na wykładzie informacyjnym z punkty widzenia realizowanego projektu.	12
A-P-3	Realizacja projektu.	30
		60
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach	9
A-W-2	Przygotowanie do egzaminu.	31
A-W-3	Analiza informacji pzrekazanych na wykładzie informacyjnym.	20
		60

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny.
M-2	Projekt wybranej instalacji przemuysłowej w zakresie opisu funkcjonowania i symulacyjnej analizy dynamicznej.

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie wykładów na zakończenie semestru w formie pisemnego egzaminu o tresci teoretycznej i elementarnych obliczeniach symulacyjnych.
S-2	Ocena podsumowująca: Zaliczenie projektu w oparciu o sprawozdanie zawiertych obliczń dotyczacych określinej linii technologicznej.
S-3	Ocena podsumowująca: Ocena końcowa za przedmiot jest oceną średnią ważoną z ocen wszystkich form zajęć.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ICHP_2A_C08-08_W01 Student zdobywa wiedzę i umiejętności w zakresie omawianych treści programowych przydatnych do analizy elementarnych struktur topologicznych LP oraz analizy ich funkcjonowania w zakresie teoretycznej symulacji.	ICPN_2A_W04, ICPN_2A_W01	T2A_W01, T2A_W02	—	C-1	T-W-7, T-W-4, T-W-6, T-W-1, T-W-3, T-W-2, T-W-5	M-1	S-1

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ICHP_2A_C08-08_U01 Student potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę do analizy i syntezy ST z symulacją komputerową w zakresie statyki i dynamiki funkcjonowania instalacji technologicznych.	ICPN_2A_U18, ICPN_2A_U01	T2A_U01, T2A_U18	InzA2_U07	C-2	T-P-8, T-P-1, T-P-2, T-P-6, T-P-5, T-P-3, T-P-4, T-P-7	M-2	S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ICHP_2A_C08-08_K01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student ma możliwości współpracy z innymi ucheastnikami realizującymi projekt systemu technologicznego jak równie może brac udział w analizie funkcjionowania systemu.	ICPN_2A_K01, ICPN_2A_K02	T2A_K01, T2A_K02	InzA2_K01	C-1, C-2	T-W-7, T-W-4, T-W-6, T-W-1, T-W-3, T-W-2, T-W-5, T-P-8, T-P-1, T-P-2, T-P-6, T-P-5, T-P-3, T-P-4, T-P-7	M-1, M-2	S-1, S-2, S-3

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ICHP_2A_C08-08_W01 Student zdobywa wiedzę i umiejętności w zakresie omawianych treści programowych przydatnych do analizy elementarnych struktur topologicznych LP oraz analizy ich funkcjonowania w zakresie teoretycznej symulacji.	2,0	Student nie ma wiedzy w zakresie omawianych tresci programowych przydatynych do tworzenia elementarnych struktur topologicznych SP oraz analizy ich funkcjonowania w zakresie teoretycznej symulacji dynamiki.
	3,0	Student ma wiedzę w zakresie omawianych tresci programowych przydatynych do tworzenia elementarnych struktur topologicznych LPT oraz powinien być w stanie przeprowadzić ogólna analizę ich funkcjonowania w zakresie elementarnej teoretyczneji symulacj dynamiki.
	3,5	Student ma wiedzę w zakresie teorii dynamiki elementarnych LP i jest w stanie interpretowac schematy technologiczne w postaci struktur topologicznych z uwzględnieniem prostych aproksymacyjnych modeli metemetycznych elementów struktury.
	4,0	Student ma wiedzę w zakresie teorii dynamiki elementarnych LP i jest w stanie interpretowac schematy technologiczne w postaci struktur topologicznych z uwzględnieneim aproksymacyjnych modeli dynamicznych elementów i więzi symulacyjnego procesowego funkcjonowania linii technologicznych.
	4,5	Student ma wiedzę w zakresie teorii dynamiki ST z uwzględnieneim operatorów funkcjonowania oraz z zapisem macierzowym elementarnych struktur topologicznych ST w zakresie dynamiki.
	5,0	Student ma wiedzę w zakresie teorii dynamiki ST i jest wstanie tworzyc symulacyjne elementarne struktury topologiczne prostych procesów kinetycznych przy narzuconych wymaganiach eksploatacyjnych w zakresie dynamiki procesowej.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ICHP_2A_C08-08_U01 Student potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę do analizy i syntezy ST z symulacją komputerową w zakresie statyki i dynamiki funkcjonowania instalacji technologicznych.	2,0	Student nie potrafił zrealizować projektu.
	3,0	Student potrafił zrealizować projekt. Projekt zawiera wymagane obliczenia. Zamieszczone rysunki i schematy są mało informacyjne.
	3,5	Student zrealizował projektu. Projekt zawiera niezbędne obrazy modeli matematycznych elementów LP oraz niezbędne obliczenia. Zamieszczone rysunki i schematy (szkice) są słabo informacyjne.. W opisie projektu podano wyrywkową informację o elementach i więzi występujących w projektowanej LP.
	4,0	Student zrealizował projektu. Projekt zawiera niezbędne obliczenia. Zamieszczone rysunki i schematy (szkice) są wystarczajaco informacyjne.. W opisie projektu podano zbyt uproszczony schemat z punktami PA.
	4,5	Student zrealizował projektu. Projekt zawiera niezbędną analizę matematyczna. Zamieszczone rysunki i schematy (szkice) są informacyjne.. W opisie projektu podano sktrócony opis technicznej strony realizacji projektowanej LP.
	5,0	Student zrealizował projektu. Projekt zawiera niezbędne obliczenia, rysunki i schematy (szkice), opis technicznej strony realizacji projektowaneLP i zawiera głowne elementy poznane na wykładzie informacyjnym oraz na konsultacjach (zajęcia audytoryjne).

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ICHP_2A_C08-08_K01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student ma możliwości współpracy z innymi ucheastnikami realizującymi projekt systemu technologicznego jak równie może brac udział w analizie funkcjionowania systemu.	2,0	Student nie jest świadomy, że zdobyta wiedza pozwoli znaleźć wspólny język techniczny z osobami zajmującymi się problemami dynamiki procesowej i sterowania; nie jest w stanie odpowiednio zdefiniować priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub w zespole zadania.
	3,0	Student jest świadomy, że zdobyta wiedza pozwoli znaleźć wspólny język techniczny z osobami zajmującymi się problemami dynamiki procesowej i sterowania; jest w stanie odpowiednio zdefiniować priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub w zespole zadania.
	3,5	Student jest świadomy, że zdobyta wiedza pozwoli znaleźć wspólny język techniczny z osobami zajmującymi się problemami dynamiki procesowej i sterowania; jest w stanie odpowiednio zdefiniować priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub w zespole zadania; jest chętny do samodzielnego formułowania problemów badawczych, projektowych i obliczeniowych.
	4,0	Student jest świadomy, że zdobyta wiedza pozwoli znaleźć wspólny język techniczny z osobami zajmującymi się problemami dynamiki procesowej i sterowania; jest w stanie odpowiednio zdefiniować priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub w zespole zadania; samodzielnie formułuje problemy badawcze, projektowe i obliczeniowe.
	4,5	Student jest świadomy, że zdobyta wiedza pozwoli znaleźć wspólny język techniczny z osobami zajmującymi się problemami dynamiki procesowej i sterowania; jest w stanie odpowiednio zdefiniować priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub w zespole zadania; samodzielnie formułuje problemy badawcze, projektowe i obliczeniowe; jest kreatywny w swoim działaniu.
	5,0	Student jest świadomy, że zdobyta wiedza pozwoli znaleźć wspólny język techniczny z osobami zajmującymi się problemami dynamiki procesowej i sterowania; jest w stanie odpowiednio zdefiniować priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub w zespole zadania; samodzielnie formułuje problemy badawcze, projektowe i obliczeniowe; jest kreatywny w swoim działaniu.

Literatura podstawowa

Buslenko N.P., Kałasznikow W.W., Kowalenko I.N., Teoria systemów złożonych, PWN, Warszawa, 1979
Douglas J.M., Dynamika i sterowanie procesów. Tom 1, WNT, Warszawa, 1976
Douglas J.M., Dynamika i sterowanie procesów. Tom 2, WNT, EWarszawa, 1976

Literatura dodatkowa

Kafaraow W.W., Pierow W.L., Mieszałkin W.P., Podstawy mpodelowania matematycznego systemów technologicznych, Chimia, Moskwa, 1974, (j. rosyjski)
Ostrowski G.M., Wolin Ju.M., Modelowanie złożonych systemów technologicznych, Chimia, Moskwa, 1975, (j. rosyjski)

Treści programowe - projekty

KOD	Treść programowa	Godziny
T-P-1	Zajecie audytoryjne (konsultacje, zajęcia audytoryjne ). Omówienie możliwości zrealizowania projektu linii technologicznej z uwzględnieniem dynamiki funkcjonowania. Wybór symaulacyjnej linii produkcyjnej.	2
T-P-2	Zajecie audytoryjne (konsultacje, zajęcia audytoryjne). Wykonanie niezbędnego opisu funkcjonowania LP oraz obrazów graficznych zawierające elementy ST oraz więzi.	2
T-P-3	Zajecie audytoryjne (konsultacje, zajęcia audytoryjne ). Charakterystyka elementów ST oraz opis modelowy ich funkcjonowania w zakresie dynamiki procesowej.	3
T-P-4	Zajecie audytoryjne (konsultacje, zajęcia audytoryjne ). Opis matematyczny i tworzenie zapisu modeli w dziedzinie obrazów.	3
T-P-5	Zajecie audytoryjne (konsultacje, zajęcia audytoryjne). Agragatyzacja dynamiczna.	2
T-P-6	Zajecie audytoryjne (konsultacje, zajęcia audytoryjne ). Tworzenie schematów technologicznych z uwzględnieniem punktów PA.	2
T-P-7	Analiza poprawności projektów (konsultacje indywidualne). Zaliczenie projektu lub konieczność poprawienia.	2
T-P-8	Analiza projektu poprawiobnego (konsultacje indywidualne).	2
		18

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Pojęcia podstawowe dynamiki systemów produkcyjnych (SP). Elementy, więzi i cele funkcjonowania.	1
T-W-2	Odwzorowanie schematów technologicznych w postaci struktur topologicznych z wykorzystaniem oparatorów POT. Graficzny zapis systemu produkcyjnego (SP) w postaci struktury topologicznej systemu technologicznego (ST). Diagramy więzi. Grafy sygnałowe. Grafy technologiczne.	2
T-W-3	Algebra systyemów dynamicznych. Funkcja wytwarzajaca stan systemu. Zbiory sygnałów. Przestrzenie i osie sygnałów. Procesy wejściowe i wyjściowe. Operatory.	1
T-W-4	Funkcjonowanie SP jako układu dynamicznego. Procesy sterujace. Przestrzeń stanów ST. Operator przejścia stanów. Trajektoria ST w przestrzeni stanów.	1
T-W-5	Elementy dynamiki obiektów wielowymiarowych. Macierze więzi sygnałów dynamicznych opisujących funkcjonowanie elementów ST.	1
T-W-6	Funkcjionowania ST w obszarze statyki i dynamiki procesowej. Modele statyczne i dynamiczne ST. Logiczny algorytm procesu regulacji automatycznej	1
T-W-7	Dynamika prostych sytemów technologicznych realizujacuch procesy inżynierii chemicznej.	2
		9

Formy aktywności - projekty

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-P-1	Uczestnictwo w zajęciach audytoryjnych (konsultacje).	18
A-P-2	Analiza informacji pzrekazanych na wykładzie informacyjnym z punkty widzenia realizowanego projektu.	12
A-P-3	Realizacja projektu.	30
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach	9
A-W-2	Przygotowanie do egzaminu.	31
A-W-3	Analiza informacji pzrekazanych na wykładzie informacyjnym.	20
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ICHP_2A_C08-08_W01	Student zdobywa wiedzę i umiejętności w zakresie omawianych treści programowych przydatnych do analizy elementarnych struktur topologicznych LP oraz analizy ich funkcjonowania w zakresie teoretycznej symulacji.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ICPN_2A_W04	ma rozszerzoną, pogłębioną i szczegółową wiedzę z zakresu wszechstronnej analizy modeli matematycznych dotyczącą operacji i procesów inżynierii chemicznej przydatną do formułowania i rozwiązywania złożonych zadań inżynierskich w tym zagadnień projektowania
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ICPN_2A_W01	ma rozszerzoną i pogłębioną wiedzę z zakresu matematyki, przydatną do formułowania i rozwiązywania złożonych zadań z zakresu procesów inżynierii chemicznej i procesowej
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T2A_W01	ma rozszerzoną i pogłębioną wiedzę z zakresu matematyki, fizyki, chemii i innych obszarów właściwych dla studiowanego kierunku studiów przydatną do formułowania i rozwiązywania złożonych zadań z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T2A_W02	ma szczegółową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych ze studiowanym kierunkiem studiów
Cel przedmiotu	C-1	Student zdobywa wiedzę i umiejętności w zakresie omawianych treści programowych przydatnych do analizy elementarnych struktur topologicznych LP oraz analizy ich funkcjonowania w zakresie teoretycznej symulacji.
Treści programowe	T-W-7	Dynamika prostych sytemów technologicznych realizujacuch procesy inżynierii chemicznej.
	T-W-4	Funkcjonowanie SP jako układu dynamicznego. Procesy sterujace. Przestrzeń stanów ST. Operator przejścia stanów. Trajektoria ST w przestrzeni stanów.
	T-W-6	Funkcjionowania ST w obszarze statyki i dynamiki procesowej. Modele statyczne i dynamiczne ST. Logiczny algorytm procesu regulacji automatycznej
	T-W-1	Pojęcia podstawowe dynamiki systemów produkcyjnych (SP). Elementy, więzi i cele funkcjonowania.
	T-W-3	Algebra systyemów dynamicznych. Funkcja wytwarzajaca stan systemu. Zbiory sygnałów. Przestrzenie i osie sygnałów. Procesy wejściowe i wyjściowe. Operatory.
	T-W-2	Odwzorowanie schematów technologicznych w postaci struktur topologicznych z wykorzystaniem oparatorów POT. Graficzny zapis systemu produkcyjnego (SP) w postaci struktury topologicznej systemu technologicznego (ST). Diagramy więzi. Grafy sygnałowe. Grafy technologiczne.
	T-W-5	Elementy dynamiki obiektów wielowymiarowych. Macierze więzi sygnałów dynamicznych opisujących funkcjonowanie elementów ST.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie wykładów na zakończenie semestru w formie pisemnego egzaminu o tresci teoretycznej i elementarnych obliczeniach symulacyjnych.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma wiedzy w zakresie omawianych tresci programowych przydatynych do tworzenia elementarnych struktur topologicznych SP oraz analizy ich funkcjonowania w zakresie teoretycznej symulacji dynamiki.
	3,0	Student ma wiedzę w zakresie omawianych tresci programowych przydatynych do tworzenia elementarnych struktur topologicznych LPT oraz powinien być w stanie przeprowadzić ogólna analizę ich funkcjonowania w zakresie elementarnej teoretyczneji symulacj dynamiki.
	3,5	Student ma wiedzę w zakresie teorii dynamiki elementarnych LP i jest w stanie interpretowac schematy technologiczne w postaci struktur topologicznych z uwzględnieniem prostych aproksymacyjnych modeli metemetycznych elementów struktury.
	4,0	Student ma wiedzę w zakresie teorii dynamiki elementarnych LP i jest w stanie interpretowac schematy technologiczne w postaci struktur topologicznych z uwzględnieneim aproksymacyjnych modeli dynamicznych elementów i więzi symulacyjnego procesowego funkcjonowania linii technologicznych.
	4,5	Student ma wiedzę w zakresie teorii dynamiki ST z uwzględnieneim operatorów funkcjonowania oraz z zapisem macierzowym elementarnych struktur topologicznych ST w zakresie dynamiki.
	5,0	Student ma wiedzę w zakresie teorii dynamiki ST i jest wstanie tworzyc symulacyjne elementarne struktury topologiczne prostych procesów kinetycznych przy narzuconych wymaganiach eksploatacyjnych w zakresie dynamiki procesowej.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ICHP_2A_C08-08_U01	Student potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę do analizy i syntezy ST z symulacją komputerową w zakresie statyki i dynamiki funkcjonowania instalacji technologicznych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ICPN_2A_U18	potrafi ocenić przydatność metod i narzędzi służących do rozwiązania zadań inżynierskich z uwzględnieniem aspektów praktycznych w zakresie studiowanej specjalności. Potrafi wykorzystać badania naukowe z inżynierii chemicznej i procesowej oraz obszarów pokrewnych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ICPN_2A_U01	posiada umiejętność pozyskiwania i krytycznej oceny informacji z literatury, baz danych oraz innych źródeł, również w języku obcym, oraz formułowania na tej podstawie wyczerpujących opinii i raportów
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T2A_U01	potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych oraz innych właściwie dobranych źródeł, także w języku angielskim lub innym języku obcym uznawanym za język komunikacji międzynarodowej w zakresie studiowanego kierunku studiów; potrafi integrować uzyskane informacje, dokonywać ich interpretacji i krytycznej oceny, a także wyciągać wnioski oraz formułować i wyczerpująco uzasadniać opinie
	T2A_U18	potrafi ocenić przydatność metod i narzędzi służących do rozwiązania zadania inżynierskiego, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów, w tym dostrzec ograniczenia tych metod i narzędzi; potrafi - stosując także koncepcyjnie nowe metody - rozwiązywać złożone zadania inżynierskie, charakterystyczne dla studiowanego kierunku studiów, w tym zadania nietypowe oraz zadania zawierające komponent badawczy
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA2_U07	potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia
Cel przedmiotu	C-2	Student potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę do analizy i syntezy ST z symulacją komputerową w zakresie statyki i dynamiki funkcjonowania instalacji technologicznych.
Treści programowe	T-P-8	Analiza projektu poprawiobnego (konsultacje indywidualne).
	T-P-1	Zajecie audytoryjne (konsultacje, zajęcia audytoryjne ). Omówienie możliwości zrealizowania projektu linii technologicznej z uwzględnieniem dynamiki funkcjonowania. Wybór symaulacyjnej linii produkcyjnej.
	T-P-2	Zajecie audytoryjne (konsultacje, zajęcia audytoryjne). Wykonanie niezbędnego opisu funkcjonowania LP oraz obrazów graficznych zawierające elementy ST oraz więzi.
	T-P-6	Zajecie audytoryjne (konsultacje, zajęcia audytoryjne ). Tworzenie schematów technologicznych z uwzględnieniem punktów PA.
	T-P-5	Zajecie audytoryjne (konsultacje, zajęcia audytoryjne). Agragatyzacja dynamiczna.
	T-P-3	Zajecie audytoryjne (konsultacje, zajęcia audytoryjne ). Charakterystyka elementów ST oraz opis modelowy ich funkcjonowania w zakresie dynamiki procesowej.
	T-P-4	Zajecie audytoryjne (konsultacje, zajęcia audytoryjne ). Opis matematyczny i tworzenie zapisu modeli w dziedzinie obrazów.
	T-P-7	Analiza poprawności projektów (konsultacje indywidualne). Zaliczenie projektu lub konieczność poprawienia.
Metody nauczania	M-2	Projekt wybranej instalacji przemuysłowej w zakresie opisu funkcjonowania i symulacyjnej analizy dynamicznej.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Zaliczenie projektu w oparciu o sprawozdanie zawiertych obliczń dotyczacych określinej linii technologicznej.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafił zrealizować projektu.
	3,0	Student potrafił zrealizować projekt. Projekt zawiera wymagane obliczenia. Zamieszczone rysunki i schematy są mało informacyjne.
	3,5	Student zrealizował projektu. Projekt zawiera niezbędne obrazy modeli matematycznych elementów LP oraz niezbędne obliczenia. Zamieszczone rysunki i schematy (szkice) są słabo informacyjne.. W opisie projektu podano wyrywkową informację o elementach i więzi występujących w projektowanej LP.
	4,0	Student zrealizował projektu. Projekt zawiera niezbędne obliczenia. Zamieszczone rysunki i schematy (szkice) są wystarczajaco informacyjne.. W opisie projektu podano zbyt uproszczony schemat z punktami PA.
	4,5	Student zrealizował projektu. Projekt zawiera niezbędną analizę matematyczna. Zamieszczone rysunki i schematy (szkice) są informacyjne.. W opisie projektu podano sktrócony opis technicznej strony realizacji projektowanej LP.
	5,0	Student zrealizował projektu. Projekt zawiera niezbędne obliczenia, rysunki i schematy (szkice), opis technicznej strony realizacji projektowaneLP i zawiera głowne elementy poznane na wykładzie informacyjnym oraz na konsultacjach (zajęcia audytoryjne).

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ICHP_2A_C08-08_K01	W wyniku przeprowadzonych zajęć student ma możliwości współpracy z innymi ucheastnikami realizującymi projekt systemu technologicznego jak równie może brac udział w analizie funkcjionowania systemu.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ICPN_2A_K01	posiada świadomość potrzeby ciągłego kształcenia i doskonalenia zawodowego, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ICPN_2A_K02	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T2A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
	T2A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA2_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-1	Student zdobywa wiedzę i umiejętności w zakresie omawianych treści programowych przydatnych do analizy elementarnych struktur topologicznych LP oraz analizy ich funkcjonowania w zakresie teoretycznej symulacji.
Cel przedmiotu	C-2	Student potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę do analizy i syntezy ST z symulacją komputerową w zakresie statyki i dynamiki funkcjonowania instalacji technologicznych.
Treści programowe	T-W-7	Dynamika prostych sytemów technologicznych realizujacuch procesy inżynierii chemicznej.
	T-W-4	Funkcjonowanie SP jako układu dynamicznego. Procesy sterujace. Przestrzeń stanów ST. Operator przejścia stanów. Trajektoria ST w przestrzeni stanów.
	T-W-6	Funkcjionowania ST w obszarze statyki i dynamiki procesowej. Modele statyczne i dynamiczne ST. Logiczny algorytm procesu regulacji automatycznej
	T-W-1	Pojęcia podstawowe dynamiki systemów produkcyjnych (SP). Elementy, więzi i cele funkcjonowania.
	T-W-3	Algebra systyemów dynamicznych. Funkcja wytwarzajaca stan systemu. Zbiory sygnałów. Przestrzenie i osie sygnałów. Procesy wejściowe i wyjściowe. Operatory.
	T-W-2	Odwzorowanie schematów technologicznych w postaci struktur topologicznych z wykorzystaniem oparatorów POT. Graficzny zapis systemu produkcyjnego (SP) w postaci struktury topologicznej systemu technologicznego (ST). Diagramy więzi. Grafy sygnałowe. Grafy technologiczne.
	T-W-5	Elementy dynamiki obiektów wielowymiarowych. Macierze więzi sygnałów dynamicznych opisujących funkcjonowanie elementów ST.
	T-P-8	Analiza projektu poprawiobnego (konsultacje indywidualne).
	T-P-1	Zajecie audytoryjne (konsultacje, zajęcia audytoryjne ). Omówienie możliwości zrealizowania projektu linii technologicznej z uwzględnieniem dynamiki funkcjonowania. Wybór symaulacyjnej linii produkcyjnej.
	T-P-2	Zajecie audytoryjne (konsultacje, zajęcia audytoryjne). Wykonanie niezbędnego opisu funkcjonowania LP oraz obrazów graficznych zawierające elementy ST oraz więzi.
	T-P-6	Zajecie audytoryjne (konsultacje, zajęcia audytoryjne ). Tworzenie schematów technologicznych z uwzględnieniem punktów PA.
	T-P-5	Zajecie audytoryjne (konsultacje, zajęcia audytoryjne). Agragatyzacja dynamiczna.
	T-P-3	Zajecie audytoryjne (konsultacje, zajęcia audytoryjne ). Charakterystyka elementów ST oraz opis modelowy ich funkcjonowania w zakresie dynamiki procesowej.
	T-P-4	Zajecie audytoryjne (konsultacje, zajęcia audytoryjne ). Opis matematyczny i tworzenie zapisu modeli w dziedzinie obrazów.
	T-P-7	Analiza poprawności projektów (konsultacje indywidualne). Zaliczenie projektu lub konieczność poprawienia.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny.
Metody nauczania	M-2	Projekt wybranej instalacji przemuysłowej w zakresie opisu funkcjonowania i symulacyjnej analizy dynamicznej.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie wykładów na zakończenie semestru w formie pisemnego egzaminu o tresci teoretycznej i elementarnych obliczeniach symulacyjnych.
	S-2	Ocena podsumowująca: Zaliczenie projektu w oparciu o sprawozdanie zawiertych obliczń dotyczacych określinej linii technologicznej.
	S-3	Ocena podsumowująca: Ocena końcowa za przedmiot jest oceną średnią ważoną z ocen wszystkich form zajęć.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie jest świadomy, że zdobyta wiedza pozwoli znaleźć wspólny język techniczny z osobami zajmującymi się problemami dynamiki procesowej i sterowania; nie jest w stanie odpowiednio zdefiniować priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub w zespole zadania.
	3,0	Student jest świadomy, że zdobyta wiedza pozwoli znaleźć wspólny język techniczny z osobami zajmującymi się problemami dynamiki procesowej i sterowania; jest w stanie odpowiednio zdefiniować priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub w zespole zadania.
	3,5	Student jest świadomy, że zdobyta wiedza pozwoli znaleźć wspólny język techniczny z osobami zajmującymi się problemami dynamiki procesowej i sterowania; jest w stanie odpowiednio zdefiniować priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub w zespole zadania; jest chętny do samodzielnego formułowania problemów badawczych, projektowych i obliczeniowych.
	4,0	Student jest świadomy, że zdobyta wiedza pozwoli znaleźć wspólny język techniczny z osobami zajmującymi się problemami dynamiki procesowej i sterowania; jest w stanie odpowiednio zdefiniować priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub w zespole zadania; samodzielnie formułuje problemy badawcze, projektowe i obliczeniowe.
	4,5	Student jest świadomy, że zdobyta wiedza pozwoli znaleźć wspólny język techniczny z osobami zajmującymi się problemami dynamiki procesowej i sterowania; jest w stanie odpowiednio zdefiniować priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub w zespole zadania; samodzielnie formułuje problemy badawcze, projektowe i obliczeniowe; jest kreatywny w swoim działaniu.
	5,0	Student jest świadomy, że zdobyta wiedza pozwoli znaleźć wspólny język techniczny z osobami zajmującymi się problemami dynamiki procesowej i sterowania; jest w stanie odpowiednio zdefiniować priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub w zespole zadania; samodzielnie formułuje problemy badawcze, projektowe i obliczeniowe; jest kreatywny w swoim działaniu.