ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2016/2017 / Wydział Budownictwa i Architektury / Budownictwo (S2) / Sylabus przedmiotu

Wydział Budownictwa i Architektury - Budownictwo (S2)

Sylabus przedmiotu Statystyka w drogownictwie:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Budownictwo
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister inżynier
Obszary studiów	nauk technicznych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Statystyka w drogownictwie
Specjalność	Drogi, Ulice i Lotniska
Jednostka prowadząca	Katedra Dróg i Mostów
Nauczyciel odpowiedzialny	Alicja Sołowczuk <Alicja.Solowczuk@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Alicja Sołowczuk <Alicja.Solowczuk@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	1	15	0,8	0,62	zaliczenie
laboratoria	L	1	15	1,2	0,38	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Zaliczenia z: Matematyki, Fizyki, Materiałów drogowych, Budownictwa komunikacyjnego

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Nabycie ukształtowanej wiedzy o zasadach stosowania elementów statystyki przy rozwiązywaniu zagadnień związanych z drogownictwem
C-2	Posiadanie podstawowej wiedzy o metodach parametrycznych i nieparametrycznych stosowanych w analizach statystycznych w zagadnieniach drogowych

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
laboratoria
T-L-1	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem wartości oczekiwanej	1
T-L-2	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem wartości odchylenia standardowego	1
T-L-3	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem wartości przedziału ufności	2
T-L-4	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem wartości liczebności próby	2
T-L-5	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem potwierdzenia hipotezy w testach istotności i zgodności	9
		15
wykłady
T-W-1	Wykorzystanie metod statystycznych przy opracowaniu wyników badań w laboratorium drogowym	3
T-W-2	Przykłady obliczeń przedziałów ufności	2
T-W-3	Określenie potrzebnej liczebności właściwych pomiarów	2
T-W-4	Testy parametryczne i nieparametryczne	8
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
laboratoria
A-L-1	uczestnictwo w zajęciach	13
A-L-2	przygotowanie się do pierwszego kolokwium	7
A-L-3	kolokwium pierwsze	1
A-L-4	przygotowanie się do drugiego kolokwium	14
A-L-5	kolokwium drugie	1
		36
wykłady
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	15
A-W-2	samodzielne poznawanie metod i rozwiązywanie zadań przedstawianych na wykładach	9
		24

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	wykład informacyjny
M-2	wykład problemowy
M-3	metoda przypadków
M-4	metoda projektów

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: zaliczenie wykładów
S-2	Ocena formująca: zaliczenie laboratorium

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
B_2A_DUL/D/07_W01 Student potrafi rozpoznać, zdefiniować i zastosować odpowiednie elementy statystyki w zagadnieniach drogowych	B_2A_W01, B_2A_W05, B_2A_W10	T2A_W01, T2A_W04, T2A_W07, T2A_W08	—	C-1, C-2	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4	M-1, M-4	S-1
B_2A_DUL/D/07_W02 Student potrafi zastosować w prowadzonych analizach odpowiednie metody parametryczne lub nieparametryczne	B_2A_W05, B_2A_W10	T2A_W04, T2A_W07, T2A_W08	—	C-2	T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5	M-1, M-2, M-3, M-4	S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
B_2A_DUL/D/07_U01 Ma umiejętność skorzystania z narzędzi specjalistycznych, a także potrafi sformułować założenia i zadania wykonywanych analiz, dobierając odpowiednie metody badawcze lub analityczne	B_2A_U05, B_2A_U09, B_2A_U10, B_2A_U12, B_2A_U16, B_2A_U19	T2A_U05, T2A_U08, T2A_U09, T2A_U11, T2A_U15, T2A_U17, T2A_U18, T2A_U19	—	C-1, C-2	T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5	M-1, M-2, M-3, M-4	S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
B_2A_DUL/D/07_K01 Student potrafi profesjonalnie rozwiązać postawione zadanie i jest odpowiedzialny za rzetelność uzyskanych wyników	B_2A_K01, B_2A_K02	T2A_K03, T2A_K04	—	C-1, C-2	T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5	M-2, M-3, M-4	S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
B_2A_DUL/D/07_W01 Student potrafi rozpoznać, zdefiniować i zastosować odpowiednie elementy statystyki w zagadnieniach drogowych	2,0	Student nie posiada minimalnej wiedzy o elementach statystyki
	3,0	Student posiada minimalną wiedzę o elementach statystyki
	3,5	Student posiada podstawową wiedzę o elementach statystyki
	4,0	Student posiada dobrą wiedzę o elementach statystyki
	4,5	Student posiada więcej niż dobrą wiedzę o elementach statystyki
	5,0	Student posiada bardzo dobrą wiedzę o elementach statystyki
B_2A_DUL/D/07_W02 Student potrafi zastosować w prowadzonych analizach odpowiednie metody parametryczne lub nieparametryczne	2,0	Student nie potrafi zastosować do danego zagadnienia metod parametrycznych i nieparametrycznych
	3,0	Student radzi sobie w podstawowy sposób z metodami parametrycznymi i nieparametrycznymi
	3,5	Student radzi sobie w więcej niż podstawowy sposób z metodami parametrycznymi i nieparametrycznymi
	4,0	Student radzi sobie dobrze z metodami parametrycznymi i nieparametrycznymi
	4,5	Student radzi sobie więcej niż dobrze z metodami parametrycznymi i nieparametrycznymi
	5,0	Student radzi sobie bardzo dobrze z metodami parametrycznymi i nieparametrycznymi

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
B_2A_DUL/D/07_U01 Ma umiejętność skorzystania z narzędzi specjalistycznych, a także potrafi sformułować założenia i zadania wykonywanych analiz, dobierając odpowiednie metody badawcze lub analityczne	2,0	Student nie radzi sobie z podstawowymi zagadnieniami statystyki w zagadnieniach drogowych
	3,0	Student radzi sobie z podstawowymi zagadnieniami statystyki w zagadnieniach drogowych
	3,5	Student radzi sobie więcej niż minimalnie z podstawowymi zagadnieniami statystyki w zagadnieniach drogowych
	4,0	Student radzi sobie dobrze z podstawowymi zagadnieniami statystyki w zagadnieniach drogowych
	4,5	Student radzi sobie więcej niż dobrze z podstawowymi zagadnieniami statystyki w zagadnieniach drogowych
	5,0	Student radzi sobie bardzo dobrze z podstawowymi zagadnieniami statystyki w zagadnieniach drogowych

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
B_2A_DUL/D/07_K01 Student potrafi profesjonalnie rozwiązać postawione zadanie i jest odpowiedzialny za rzetelność uzyskanych wyników	2,0	Student nie potrafi rozwiązać postawionego zadania
	3,0	Student potrafi rozwiązać w minimalny sposób postawione zadania
	3,5	Student potrafi rozwiązać w podstawowy sposób postawione zadania i nie poczuwa się do rzetelności wyników
	4,0	Student potrafi rozwiązać w sposób dobry postawione zadania i jest odpowiedzialny za rzetelność uzyskanych wyników
	4,5	Student potrafi rozwiązać w sposób więcej niż dobry postawione zadania i jest odpowiedzialny za rzetelność uzyskanych wyników
	5,0	Student potrafi rozwiązać w sposób bardzo dobry postawione zadania i jest odpowiedzialny za rzetelność uzyskanych wyników

Literatura podstawowa

TRACZ M., Pomiary i badania ruchu drogowego, WKŁ, 1984
GREŃ J., Statystyka matematyczna, modele i zadania, PWN, W-wa, 1982
Alicja Sołowczuk, Witryna internetowa: droga.zut.edu.pl – bieżąca aktualizacja podstrony „statystyka”, 2011

Literatura dodatkowa

TAYLOR J.R., Wstęp do analizy błędu pomiarowego, Wydawnictwo Naukowe PWN SA, Warszawa, 1999
DRAPER N.R., SMITH H., Analiza regresji stosowana, PWN, Warszawa, 1973

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem wartości oczekiwanej	1
T-L-2	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem wartości odchylenia standardowego	1
T-L-3	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem wartości przedziału ufności	2
T-L-4	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem wartości liczebności próby	2
T-L-5	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem potwierdzenia hipotezy w testach istotności i zgodności	9
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Wykorzystanie metod statystycznych przy opracowaniu wyników badań w laboratorium drogowym	3
T-W-2	Przykłady obliczeń przedziałów ufności	2
T-W-3	Określenie potrzebnej liczebności właściwych pomiarów	2
T-W-4	Testy parametryczne i nieparametryczne	8
		15

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	uczestnictwo w zajęciach	13
A-L-2	przygotowanie się do pierwszego kolokwium	7
A-L-3	kolokwium pierwsze	1
A-L-4	przygotowanie się do drugiego kolokwium	14
A-L-5	kolokwium drugie	1
		36

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	15
A-W-2	samodzielne poznawanie metod i rozwiązywanie zadań przedstawianych na wykładach	9
		24

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	B_2A_DUL/D/07_W01	Student potrafi rozpoznać, zdefiniować i zastosować odpowiednie elementy statystyki w zagadnieniach drogowych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	B_2A_W01	Ma rozszerzoną i pogłębioną wiedzę z zakresu matematyki i innych obszarów nauki, przydatną do formułowania i rozwiązywania złożonych zadań z zakresu budownictwa
	B_2A_W05	Ma podbudowaną teoretycznie, szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z budownictwa
	B_2A_W10	Ma wiedzę dotyczącą standardów i norm technicznych w zakresie studiowanej specjalności
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T2A_W01	ma rozszerzoną i pogłębioną wiedzę z zakresu matematyki, fizyki, chemii i innych obszarów właściwych dla studiowanego kierunku studiów przydatną do formułowania i rozwiązywania złożonych zadań z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T2A_W04	ma podbudowaną teoretycznie szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T2A_W07	zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu złożonych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T2A_W08	ma wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej oraz ich uwzględniania w praktyce inżynierskiej
Cel przedmiotu	C-1	Nabycie ukształtowanej wiedzy o zasadach stosowania elementów statystyki przy rozwiązywaniu zagadnień związanych z drogownictwem
Cel przedmiotu	C-2	Posiadanie podstawowej wiedzy o metodach parametrycznych i nieparametrycznych stosowanych w analizach statystycznych w zagadnieniach drogowych
Treści programowe	T-W-1	Wykorzystanie metod statystycznych przy opracowaniu wyników badań w laboratorium drogowym
	T-W-2	Przykłady obliczeń przedziałów ufności
	T-W-3	Określenie potrzebnej liczebności właściwych pomiarów
	T-W-4	Testy parametryczne i nieparametryczne
	T-L-1	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem wartości oczekiwanej
	T-L-2	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem wartości odchylenia standardowego
	T-L-3	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem wartości przedziału ufności
	T-L-4	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem wartości liczebności próby
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny
Metody nauczania	M-4	metoda projektów
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: zaliczenie wykładów
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie posiada minimalnej wiedzy o elementach statystyki
	3,0	Student posiada minimalną wiedzę o elementach statystyki
	3,5	Student posiada podstawową wiedzę o elementach statystyki
	4,0	Student posiada dobrą wiedzę o elementach statystyki
	4,5	Student posiada więcej niż dobrą wiedzę o elementach statystyki
	5,0	Student posiada bardzo dobrą wiedzę o elementach statystyki

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	B_2A_DUL/D/07_W02	Student potrafi zastosować w prowadzonych analizach odpowiednie metody parametryczne lub nieparametryczne
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	B_2A_W05	Ma podbudowaną teoretycznie, szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z budownictwa
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	B_2A_W10	Ma wiedzę dotyczącą standardów i norm technicznych w zakresie studiowanej specjalności
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T2A_W04	ma podbudowaną teoretycznie szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T2A_W07	zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu złożonych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T2A_W08	ma wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej oraz ich uwzględniania w praktyce inżynierskiej
Cel przedmiotu	C-2	Posiadanie podstawowej wiedzy o metodach parametrycznych i nieparametrycznych stosowanych w analizach statystycznych w zagadnieniach drogowych
Treści programowe	T-W-2	Przykłady obliczeń przedziałów ufności
	T-W-3	Określenie potrzebnej liczebności właściwych pomiarów
	T-W-4	Testy parametryczne i nieparametryczne
	T-L-1	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem wartości oczekiwanej
	T-L-2	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem wartości odchylenia standardowego
	T-L-3	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem wartości przedziału ufności
	T-L-4	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem wartości liczebności próby
	T-L-5	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem potwierdzenia hipotezy w testach istotności i zgodności
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny
	M-2	wykład problemowy
	M-3	metoda przypadków
	M-4	metoda projektów
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: zaliczenie laboratorium
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi zastosować do danego zagadnienia metod parametrycznych i nieparametrycznych
	3,0	Student radzi sobie w podstawowy sposób z metodami parametrycznymi i nieparametrycznymi
	3,5	Student radzi sobie w więcej niż podstawowy sposób z metodami parametrycznymi i nieparametrycznymi
	4,0	Student radzi sobie dobrze z metodami parametrycznymi i nieparametrycznymi
	4,5	Student radzi sobie więcej niż dobrze z metodami parametrycznymi i nieparametrycznymi
	5,0	Student radzi sobie bardzo dobrze z metodami parametrycznymi i nieparametrycznymi

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	B_2A_DUL/D/07_U01	Ma umiejętność skorzystania z narzędzi specjalistycznych, a także potrafi sformułować założenia i zadania wykonywanych analiz, dobierając odpowiednie metody badawcze lub analityczne
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	B_2A_U05	Potrafi określić kierunki dalszego uczenia się i zrealizować proces samokształcenia
	B_2A_U09	Potrafi, stosownie do problemu badawczego, formułować założenia dotyczące eksperymentów, w tym pomiarów i symulacji numerycznych, planować i przeprowadzać badania, interpretować uzyskane wyniki oraz wyciągać wnioski
	B_2A_U10	Potrafi wykorzystać metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich oraz prostych problemów badawczych
	B_2A_U12	Potrafi formułować i testować hipotezy związane z problemami inżynierskimi i prostymi problemami badawczymi
	B_2A_U16	Potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację złożonych zadań inżynierskich, charakterystycznych dla studiowanej specjalności w tym zadań nietypowych, uwzględniając ich aspekty pozatechniczne
	B_2A_U19	Potrafi do rozwiązania zadania inżynierskiego wybrać metody, techniki i narzędzia ( analityczne bądź numeryczne) przystosować istniejące narzędzia, a także opracować nowe
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T2A_U05	potrafi określić kierunki dalszego uczenia się i zrealizować proces samokształcenia
	T2A_U08	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	T2A_U09	potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich i prostych problemów badawczych metody analityczne, symulacyjne i eksperymentalne
	T2A_U11	potrafi formułować i testować hipotezy związane z problemami inżynierskimi i prostymi problemami badawczymi
	T2A_U15	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
	T2A_U17	potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację złożonych zadań inżynierskich, charakterystycznych dla studiowanego kierunku studiów, w tym zadań nietypowych, uwzględniając ich aspekty pozatechniczne
	T2A_U18	potrafi ocenić przydatność metod i narzędzi służących do rozwiązania zadania inżynierskiego, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów, w tym dostrzec ograniczenia tych metod i narzędzi; potrafi - stosując także koncepcyjnie nowe metody - rozwiązywać złożone zadania inżynierskie, charakterystyczne dla studiowanego kierunku studiów, w tym zadania nietypowe oraz zadania zawierające komponent badawczy
	T2A_U19	potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją, uwzględniającą aspekty pozatechniczne - zaprojektować złożone urządzenie, obiekt, system lub proces, związane z zakresem studiowanego kierunku studiów, oraz zrealizować ten projekt - co najmniej w części - używając właściwych metod, technik i narzędzi, w tym przystosowując do tego celu istniejące lub opracowując nowe narzędzia
Cel przedmiotu	C-1	Nabycie ukształtowanej wiedzy o zasadach stosowania elementów statystyki przy rozwiązywaniu zagadnień związanych z drogownictwem
Cel przedmiotu	C-2	Posiadanie podstawowej wiedzy o metodach parametrycznych i nieparametrycznych stosowanych w analizach statystycznych w zagadnieniach drogowych
Treści programowe	T-W-2	Przykłady obliczeń przedziałów ufności
	T-W-3	Określenie potrzebnej liczebności właściwych pomiarów
	T-W-4	Testy parametryczne i nieparametryczne
	T-L-1	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem wartości oczekiwanej
	T-L-2	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem wartości odchylenia standardowego
	T-L-3	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem wartości przedziału ufności
	T-L-4	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem wartości liczebności próby
	T-L-5	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem potwierdzenia hipotezy w testach istotności i zgodności
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny
	M-2	wykład problemowy
	M-3	metoda przypadków
	M-4	metoda projektów
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: zaliczenie laboratorium
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie radzi sobie z podstawowymi zagadnieniami statystyki w zagadnieniach drogowych
	3,0	Student radzi sobie z podstawowymi zagadnieniami statystyki w zagadnieniach drogowych
	3,5	Student radzi sobie więcej niż minimalnie z podstawowymi zagadnieniami statystyki w zagadnieniach drogowych
	4,0	Student radzi sobie dobrze z podstawowymi zagadnieniami statystyki w zagadnieniach drogowych
	4,5	Student radzi sobie więcej niż dobrze z podstawowymi zagadnieniami statystyki w zagadnieniach drogowych
	5,0	Student radzi sobie bardzo dobrze z podstawowymi zagadnieniami statystyki w zagadnieniach drogowych

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	B_2A_DUL/D/07_K01	Student potrafi profesjonalnie rozwiązać postawione zadanie i jest odpowiedzialny za rzetelność uzyskanych wyników
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	B_2A_K01	Potrafi profesjonalnie zdefiniować, sklasyfikować i zastosować priorytety służące realizacji podjętego zadania inżynierskiego
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	B_2A_K02	Jest odpowiedzialny za rzetelność uzyskanych wyników swoich prac oraz ocenę prac podległego mu zespołu
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T2A_K03	potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
	T2A_K04	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
Cel przedmiotu	C-1	Nabycie ukształtowanej wiedzy o zasadach stosowania elementów statystyki przy rozwiązywaniu zagadnień związanych z drogownictwem
Cel przedmiotu	C-2	Posiadanie podstawowej wiedzy o metodach parametrycznych i nieparametrycznych stosowanych w analizach statystycznych w zagadnieniach drogowych
Treści programowe	T-L-1	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem wartości oczekiwanej
	T-L-2	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem wartości odchylenia standardowego
	T-L-3	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem wartości przedziału ufności
	T-L-4	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem wartości liczebności próby
	T-L-5	Rozwiązywanie zadań związanych z określeniem potwierdzenia hipotezy w testach istotności i zgodności
Metody nauczania	M-2	wykład problemowy
	M-3	metoda przypadków
	M-4	metoda projektów
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: zaliczenie laboratorium
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi rozwiązać postawionego zadania
	3,0	Student potrafi rozwiązać w minimalny sposób postawione zadania
	3,5	Student potrafi rozwiązać w podstawowy sposób postawione zadania i nie poczuwa się do rzetelności wyników
	4,0	Student potrafi rozwiązać w sposób dobry postawione zadania i jest odpowiedzialny za rzetelność uzyskanych wyników
	4,5	Student potrafi rozwiązać w sposób więcej niż dobry postawione zadania i jest odpowiedzialny za rzetelność uzyskanych wyników
	5,0	Student potrafi rozwiązać w sposób bardzo dobry postawione zadania i jest odpowiedzialny za rzetelność uzyskanych wyników