ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2016/2017 / Wydział Budownictwa i Architektury / Projektowanie Architektury Wnętrz i Otoczenia (S1) / Sylabus przedmiotu - Wieloaspektowe projektowanie architektury wnętrz 1

Wydział Budownictwa i Architektury - Projektowanie Architektury Wnętrz i Otoczenia (S1)

Sylabus przedmiotu Wieloaspektowe projektowanie architektury wnętrz 1:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Projektowanie Architektury Wnętrz i Otoczenia
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauk technicznych, studiów inżynierskich, sztuki
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Wieloaspektowe projektowanie architektury wnętrz 1
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Historii i Teorii Architektury
Nauczyciel odpowiedzialny	Aleksandra Satkiewicz-Parczewska <asparstudio@wp.pl>
Inni nauczyciele	Jakub Gołębiewski <Jakub.Golebiewski@zut.edu.pl>, Izabela Kozłowska <iza.tarka@wp.pl>, Agnieszka Lamprecht <ap_studio@wp.pl>, Agnieszka Rek-Lipczyńska <areklipczynska@zut.edu.pl>, Aleksandra Satkiewicz-Parczewska <asparstudio@wp.pl>
ECTS (planowane)	5,0	ECTS (formy)	5,0
Forma zaliczenia	egzamin	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	2	15	1,0	0,56	egzamin
projekty	P	2	15	1,0	0,44	zaliczenie
wykłady	W	3	15	1,0	0,56	egzamin
projekty	P	3	30	2,0	0,44	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Znajomość norm ergonomicznych, zasad pomiarów antropometrycznych oraz metod optymalizacji przestrzeni pracy, w tym stanowisk komputerowych.
W-2	Wiedza o uwarunkowaniach sprawności ludzkiego organizmu, znajomość podstawowych kategorii niepełnosprawności ruchowej i sensorycznej człowieka oraz metod przystosowania obiektów i elementów zagospodarowania przestrzeni do potrzeb użytkowników.
W-3	Znajomość rysunku odręcznego, podstawowe umiejętności przygotowania dokumentacji w zakresie: rzut, przekroje, rozwinięcia ścian. Umiejętność rysowania perspektywy, aksonometrii. Obsługa podstawowych programów komputerowych do projektowania.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Znajomość pojęć ergonomicznych, technologicznych i kulturowych dotyczących projektowania wnętrz biurowych oraz metody optymalizacji przestrzeni pracy w tym stanowiska komputerowego.
C-2	Pogłębiona wiedza na temat funkcjonalnych, ergonomicznych, technologicznych i kulturowych uwarunkowań kształtowania wnętrz sanitarnych i kuchennych.
C-3	Umiejętność korzystania z literatury tematycznej, atlasów antropometrycznych i norm ergonometrycznych oraz wykonywania analiz ergonomicznych przestrzeni sanitarnych, stanowisk pracy w tym ciągów kuchennych.
C-4	Nabycie umiejętności przystosowania przestrzeni projektowanej dla wszystkich kategorii użytkowników zgodnie z zasadami design for all.
C-5	Umiejętność przygotowania projektu wnętrz wg założeń ideowych i zadań programowych oraz formułowania czytelnego przekazu architektonicznego za pomocą rysunku technicznego i prezentacji multimedialnej.
C-6	Zdolność do samodzielnego integrowania zdobytej wiedzy i podejmowania kompleksowych działań.
C-7	Zdolność działania na rzecz podnoszania jakości środowiska życia człowieka.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
projekty
T-P-1	Omówienie celu, tematu ćwiczeń, literatury przedmiotu oraz formy zaliczeń i kryteriów oceny. Prezentacja przykładowych rozwiązań.	1
T-P-2	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu biura. Korekta grupowa.	1
T-P-3	Ćwiczenie klauzurowe. Analiza ergonomiczna dosięgalności i swobody ruchu na stanowisku pracy dla wybranego fantomu. Skala 1:10.	1
T-P-4	Omówienie klauzury. Omówienie zasad pomiarów antropometrycznych. Szkice architektoniczne aranżacji stanowiska pracy. Korekta grupowa.	1
T-P-5	Przykładowe aranżacje wnętrz i stanowisk pracy, meble, wyposażenie. Fantomy i analizy ergonomiczne dosięgalności przestrzeni. Szkice koncepcyjne stanowiska pracy w skali 1:10. Określenie wielkości pola pracy na stanowisku komputerowym dla wybranych fantomów. Korekta grupowa.	1
T-P-6	Analiza pracy siedzącej i stojącej przy komputerze. Urządzenia i sprzęt komputerowy. Meble i sprzęt do siedzenia. Fantomy i analizy ergonomiczne dosięgalności przestrzeni. Szkice koncepcyjne stanowiska pracy w skali 1:10. Korekty indywidualne.	1
T-P-7	Analiza wysokości i profilu płaszczyzny pracy przy komputerze dla wybranych fantomów. Analiza pola i kątów widzenia. Przekroje i rzuty stanowiska pracy, skala 1:10. Korekty indywidualne.	1
T-P-8	Rozwinięcia, przekroje, widoki stanowiska pracy. Rozwiązania materiałowe, konstrukcyjne i kolorystyczne, detale. Skala 1:10. Korekta grupowa	1
T-P-9	Wstępne szkice architektoniczne aranżacji przestrzeni biurowej. Korekta grupowa	1
T-P-10	Rzuty i przekroje projektu wnętrza biurowego w skali 1:20. Rozwiązanie problemu dostępności obiektu. Korekty indywidualne.	1
T-P-11	Rozwinięcia, przekroje, widoki projektu wnętrz biura. Skala 1:20. Korekty indywidualne.	1
T-P-12	Rozwinięcia, przekroje, widoki projektu wnętrz biura. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne, detale. Skala 1:20. Korekta grupowa.	1
T-P-13	Końcowa indywidualna korekta zadania semestralnego.	1
T-P-14	Prezentacje końcowe projektów semestralnych. Oddanie opracowań.	1
T-P-15	Omówienie i ocena opracowań.	1
		15
projekty
T-P-1	Omówienie celu, tematu ćwiczeń, literatury przedmiotu oraz formy zaliczeń i kryteriów oceny. Prezentacja przykładowych rozwiązań.	2
T-P-2	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu kuchni. Korekta grupowa.	2
T-P-3	Przykładowe aranżacje wnętrz kuchennych, meble, wyposażenie. Analizy ergonomiczne oraz szkice koncepcyjne projektu kuchni w skali 1:20. Korekta grupowa.	2
T-P-4	Wstępny projekt mebli kuchennych z uwzględnieniem zagadnień technicznych (wymogi instalacji technicznych, wybór urządzeń) – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20. Korekty indywidualne.	2
T-P-5	Projekt mebli kuchennych – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wstępne wizualizacje. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne. Korekty indywidualne.	2
T-P-6	Ostateczny projekt techniczny kuchni - rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wizualizacje. Korekta grupowa (oddanie projektu technicznego kuchni w teczce A4).	2
T-P-7	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu łazienki.	2
T-P-8	Przykładowe aranżacje wnętrz łazienek, meble, wyposażenie. Analizy ergonomiczne oraz szkice koncepcyjne projektu łazienki w skali 1:20. Korekta grupowa.	2
T-P-9	Wstępny projekt łazienki z uwzględnieniem zagadnień technicznych (wymogi instalacji technicznych, wybór urządzeń) – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20. Korekty indywidualne.	2
T-P-10	Projekt łazienki – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wstępne wizualizacje. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne. Korekty indywidualne.	2
T-P-11	Ostateczny projekt łazienki - rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wizualizacje. Korekta grupowa(oddanie projektu technicznego kuchni w teczce A4).	2
T-P-12	Omówienia projektów technicznych łazienki. Wstępny projekt planszy podsumowującej semestralne zadania projektowe. Korekty grupowe i indywidualne.	2
T-P-13	Końcowe korekty/zmiany w projektach kuchni i łazienek. Projekt planszy podsumowującej semestralne zadania projektowe. Korekty indywidualne.	2
T-P-14	Prezentacje końcowe projektów semestralnych. Oddanie opracowań.	2
T-P-15	Omówienie i ocena opracowań.	2
		30
wykłady
T-W-1	Ergonomia mebli biurowych, przykłady rozwiązań stanowisk pracy. Historia projektowania mebli biurowych.	2
T-W-2	Przestrzeń biurowa w świetle przepisów: przepisy BHP, Kodeks pracy, rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Socjalnej itp. Gęstość zaludnienia powierzchni biurowej rozpatrywana w trzech poziomach: budynku biurowego, biura i pomieszczenia biurowego.	1
T-W-3	Kształtowanie pokoi biurowych z uwzględnieniem powierzchni specjalnych: kabiny (strefy ograniczeń hałasu), dla menadżerów, do rozmów telefonicznych, narad i spotkań z klientem, miejsca pracy twórczej.	2
T-W-4	Rozwiązania systemowe w kształtowaniu przestrzeni biurowych – Open space, Call center, Hot desking.	3
T-W-5	Projektowanie pomieszczeń wspólnych: komunikacja wewnętrzna w budynku biurowym, szatnia, recepcja, hol operacyjny dla klientów. Projektowanie wnętrz biurowych z uwzględnieniem potrzeb osób niepełnosprawnych.	2
T-W-6	Projektowanie pomieszczeń wspólnych: pomieszczenia gastronomiczne i miejsca wypoczynku dla pracowników.	1
T-W-7	Warunki środowiskowe miejsca pracy: hałas, temperatura i jakość powietrza.	1
T-W-8	Warunki środowiskowe miejsca pracy: tendencje w oświetleniu i stosowaniu barw w pomieszczeniach biurowych.	2
T-W-9	Podsumwanie zajęć.	1
		15
wykłady
T-W-1	ERGONOMIA W KUCHNI - strefy pracy w kuchni; układy przestrzenne zabudowy meblowej w kuchni i jadalni; przykłady rozwiązań.	1
T-W-2	ERGONOMIA W KUCHNI - optymalizacja przestrzeni pracy osoby sprawnej i niepełnosprawnej w kuchni; eliminacja uciążliwych czynności; kuchnia dla osoby niewidzącej; przykłady rozwiązań.	2
T-W-3	MEBLE KUCHENNE – budowa mebla i detalu w kuchni ze szczególnym uwzględnieniem rozwiązań technicznych i materiałowych; meble systemowe; przykłady projektów technicznych.	1
T-W-4	ZAGADNIENIA TECHNICZNE W PROJEKTOWANIU WNĘTRZ KUCHENNYCH - wentylacja, instalacje elektryczne i hydrauliczne, warunki oświetleniowe i rodzaje światła w kuchni.	1
T-W-5	URZĄDZENIA KUCHENNE – warunki techniczne montażu urządzeń; różnorodność form i przykłady niekonwencjonalnych rozwiązań.	1
T-W-6	HISTORIA I WSPÓŁCZESNOŚĆ – historia wnętrz kuchennych, przykłady kreatywnego wykorzystanie tradycji we współczesnych rozwiązaniach oraz nowe kierunki kształtowania przestrzeni kuchennych.	1
T-W-7	ERGONOMIA POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH - kryteria wygodnej i bezpiecznej łazienki dla osoby sprawnej i niepełnosprawnej; sposoby przystosowania urządzeń.	1
T-W-8	RODZAJE POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH – standardy łazienek; pokój kąpielowy; sauna; domowe SPA; basen w domu.	1
T-W-9	ZAGADNIENIA TECHNICZNE W PROJEKTOWANIU ŁAZIENEK - wentylacja, instalacje elektryczne i hydrauliczne, przykłady projektów wykonawczych łazienek.	1
T-W-10	URZĄDZENIA DO POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH – warunki techniczne montażu urządzeń; indywidualny projekt urządzenia sanitarnego, różnorodność form i przykłady niekonwencjonalnych rozwiązań.	2
T-W-11	MATERIAŁY WYKOŃCZENIOWE – właściwości i wymogi materiałów do pomieszczeń „mokrych”, rodzaje i nowości materiałowe.	1
T-W-12	HISTORIA I WSPÓŁCZESNOŚĆ – historyczny rozwój kształtowania pomieszczeń higieniczno - sanitarnych, nowe kierunki projektowania łazienek.	1
T-W-13	PODSUMOWANIE ZAJĘĆ.	1
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
projekty
A-P-1	Uczestnictwo w zajęciach.	15
A-P-2	Przygotowanie materiałów wyjściowych do projektu.	3
A-P-3	Przyswojenie podstawowych norm ergonomicznych, zrozumienie metod analizy ergonomicznej.	2
A-P-4	Opracowanie graficzne projektów.	10
		30
projekty
A-P-1	Praca projektowa.	25
A-P-2	Przygotowanie materiałów wejściowych do projektu.	1
A-P-3	Przyswojenie podstawowych norm ergonomicznych, zrozumienie metod analizy ergonomicznej.	1
A-P-4	Opracowanie graficzne projektów.	2
A-P-5	Udział w zajęciach	30
		59
wykłady
A-W-1	Obowiązkowy udział w wykładach.	15
A-W-2	Studiowanie literatury i przyswojenie wiedzy z wykładów.	15
		30
wykłady
A-W-1	Obowiązkowy udział w wykładach.	15
A-W-2	Studiowanie literatury i przyswojenie wiedzy z wykładów.	15
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej.
M-2	Grupowe i indywidualne korekty rozwiązań projektowanych.
M-3	Ćwiczenie klauzurowe polegające na prezentacji samodzielnych rozwiązań problemów ergonomicznych i projektowych oraz omówieniu ich wyników.

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Zaliczenie wykładów następuje na podstawie listy obecności i egzaminu testowego.
S-2	Ocena formująca: Ocena ćwiczeń (projekt biura i stanowiska pracy) składa się z oceny ćwiczenia klauzulowego, prezentacji zaawansowania zadania projektowego i oceny końcowej zadania projektowego przedstawionego na planszy.
S-3	Ocena formująca: Ocena ćwiczeń projektowych składa się z ocen z projektu technicznego kuchni i łazienki oddanych w teczkach A4, prezentacji zaawansowania zadań projektowych oraz oceny końcowej zadania semestralnego przedstawionego na planszy.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
PAWiO_1A_S1/C/05_W01 posiada podstawową wiedzę o człowieku w zakresie ergonomii, psychofizjologii, potrzeb osób niepełnosprawnych	PAWiO_1A_W24	T1A_W04	InzA_W01	C-1, C-2	T-W-1, T-W-2, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-3, T-W-1, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-2, T-P-9, T-P-10, T-P-11, T-P-12, T-P-13, T-P-14, T-P-15, T-P-1, T-P-2, T-P-3, T-P-4, T-P-5, T-P-6, T-P-7, T-P-8, T-P-11, T-P-3, T-P-4, T-P-5, T-P-6, T-P-7, T-P-8, T-P-9, T-P-1, T-P-2, T-P-10, T-P-12, T-P-13, T-P-14, T-P-15	M-1, M-3	S-1
PAWiO_1A_S1/C/05_W02 zna w stopniu ogólnym procesy poligraficzne, multimedialne i rozumie zasady racjonalnego ich wykorzystania; ma elementarną wiedzę w zakresie technologii informatycznych, w tym multimedialnych	PAWiO_1A_W26	A1_W13, T1A_W02	InzA_W02	C-5	T-W-1, T-W-2, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-3, T-W-1, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-11, T-W-12, T-W-13, T-W-10, T-W-2, T-P-9, T-P-10, T-P-11, T-P-12, T-P-13, T-P-14, T-P-15, T-P-1, T-P-2, T-P-3, T-P-4, T-P-5, T-P-6, T-P-7, T-P-8, T-P-11, T-P-3, T-P-4, T-P-5, T-P-6, T-P-7, T-P-8, T-P-9, T-P-1, T-P-2, T-P-10, T-P-12, T-P-13, T-P-14, T-P-15	M-2	S-2, S-3

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
PAWiO_1A_S1/C/05_U01 praktycznie stosuje zasady kształtowania form przestrzennych w różnym kontekście i skali	PAWiO_1A_U10	A1_U21, T1A_U15	InzA_U06, InzA_U07, InzA_U08	C-4, C-3, C-5	T-W-1, T-W-2, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-3, T-W-1, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-11, T-W-12, T-W-13, T-W-10, T-W-2, T-P-9, T-P-10, T-P-11, T-P-12, T-P-13, T-P-14, T-P-15, T-P-1, T-P-2, T-P-3, T-P-4, T-P-5, T-P-6, T-P-7, T-P-8, T-P-11, T-P-3, T-P-4, T-P-5, T-P-6, T-P-7, T-P-8, T-P-9, T-P-1, T-P-2, T-P-10, T-P-12, T-P-13, T-P-14, T-P-15	M-2	S-2, S-3
PAWiO_1A_S1/C/05_U02 posiada umiejętność określania programu użytkowego wnętrz oraz stosuje podstawowe zasady projektowania przestrzeni o różnej funkcji z zastosowaniem odpowiednich materiałów	PAWiO_1A_U11	T1A_U16	InzA_U08	C-3, C-5	T-W-1, T-W-2, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-3, T-W-1, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-11, T-W-12, T-W-13, T-W-10, T-W-2, T-P-9, T-P-10, T-P-11, T-P-12, T-P-13, T-P-14, T-P-15, T-P-1, T-P-2, T-P-3, T-P-4, T-P-5, T-P-6, T-P-7, T-P-8, T-P-11, T-P-3, T-P-4, T-P-5, T-P-6, T-P-7, T-P-8, T-P-9, T-P-1, T-P-2, T-P-10, T-P-12, T-P-13, T-P-14, T-P-15	M-2	S-2, S-3
PAWiO_1A_S1/C/05_U03 potrafi przedstawić projekt w atrakcyjnej formie graficznej i w formie prezentacji multimedialnej	PAWiO_1A_U13	A1_U19, T1A_U04, T1A_U07	—	C-5	T-W-1, T-W-2, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-3, T-W-1, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-11, T-W-12, T-W-13, T-W-10, T-W-2, T-P-9, T-P-10, T-P-11, T-P-12, T-P-13, T-P-14, T-P-15, T-P-1, T-P-2, T-P-3, T-P-4, T-P-5, T-P-6, T-P-7, T-P-8, T-P-11, T-P-3, T-P-4, T-P-5, T-P-6, T-P-7, T-P-8, T-P-9, T-P-1, T-P-2, T-P-10, T-P-12, T-P-13, T-P-14, T-P-15	M-2	S-2, S-3
PAWiO_1A_S1/C/05_U04 posiada umiejętność zastosowania nabytej wiedzy o człowieku w zakresie ergonomii, psychofizjologii, potrzeb osób niepełnosprawnych w procesie projektowym	PAWiO_1A_U26	T1A_U10	InzA_U03	C-4, C-3	T-W-1, T-W-2, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-3, T-W-1, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-11, T-W-12, T-W-13, T-W-10, T-W-2, T-P-9, T-P-10, T-P-11, T-P-12, T-P-13, T-P-14, T-P-15, T-P-1, T-P-2, T-P-3, T-P-4, T-P-5, T-P-6, T-P-7, T-P-8, T-P-11, T-P-3, T-P-4, T-P-5, T-P-6, T-P-7, T-P-8, T-P-9, T-P-1, T-P-2, T-P-10, T-P-12, T-P-13, T-P-14, T-P-15	M-2, M-3	S-2, S-3

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
PAWiO_1A_S1/C/05_K01 wykazuje się przedsiębiorczością i inwencją w myśleniu i działaniu, jest otwarty i komunikatywny	PAWiO_1A_K03	T1A_K06	InzA_K02	C-6, C-7	T-W-1, T-W-2, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-3, T-W-1, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-11, T-W-12, T-W-13, T-W-10, T-W-2, T-P-9, T-P-10, T-P-11, T-P-12, T-P-13, T-P-14, T-P-15, T-P-1, T-P-2, T-P-3, T-P-4, T-P-5, T-P-6, T-P-7, T-P-8, T-P-11, T-P-3, T-P-4, T-P-5, T-P-6, T-P-7, T-P-8, T-P-9, T-P-1, T-P-2, T-P-10, T-P-12, T-P-13, T-P-14, T-P-15	M-2	S-2, S-3

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
PAWiO_1A_S1/C/05_W01 posiada podstawową wiedzę o człowieku w zakresie ergonomii, psychofizjologii, potrzeb osób niepełnosprawnych	2,0
	3,0	Student w stopniu dostatecznym posiada podstawową wiedzę o człowieku w zakresie ergonomii, psychofizjologii, potrzeb osób niepełnosprawnych.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0
PAWiO_1A_S1/C/05_W02 zna w stopniu ogólnym procesy poligraficzne, multimedialne i rozumie zasady racjonalnego ich wykorzystania; ma elementarną wiedzę w zakresie technologii informatycznych, w tym multimedialnych	2,0
	3,0	Student zna w stopniu dostatecznym procesy poligraficzne, multimedialne i rozumie zasady racjonalnego ich wykorzystania; ma elementarną wiedzę w zakresie technologii informatycznych, w tym multimedialnych.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
PAWiO_1A_S1/C/05_U01 praktycznie stosuje zasady kształtowania form przestrzennych w różnym kontekście i skali	2,0
	3,0	Student potrafi w stopniu dostatecznym stosować zasady kształtowania form przestrzennych w różnym kontekście i skali.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0
PAWiO_1A_S1/C/05_U02 posiada umiejętność określania programu użytkowego wnętrz oraz stosuje podstawowe zasady projektowania przestrzeni o różnej funkcji z zastosowaniem odpowiednich materiałów	2,0
	3,0	Student posiada w stopniu dostatecznym umiejętność określania programu użytkowego wnętrz oraz stosuje podstawowe zasady projektowania przestrzeni o różnej funkcji z zastosowaniem odpowiednich materiałów.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0
PAWiO_1A_S1/C/05_U03 potrafi przedstawić projekt w atrakcyjnej formie graficznej i w formie prezentacji multimedialnej	2,0
	3,0	Student w stopniu dostatecznym potrafi przedstawić projekt w atrakcyjnej formie graficznej i w formie prezentacji multimedialnej.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0
PAWiO_1A_S1/C/05_U04 posiada umiejętność zastosowania nabytej wiedzy o człowieku w zakresie ergonomii, psychofizjologii, potrzeb osób niepełnosprawnych w procesie projektowym	2,0
	3,0	Student posiada dostateczną umiejętność zastosowania nabytej wiedzy o człowieku w zakresie ergonomii, psychofizjologii, potrzeb osób niepełnosprawnych w procesie projektowym.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
PAWiO_1A_S1/C/05_K01 wykazuje się przedsiębiorczością i inwencją w myśleniu i działaniu, jest otwarty i komunikatywny	2,0
	3,0	W stopniu dostatecznym wykazuje się przedsiębiorczością i inwencją w myśleniu i działaniu, jest otwarty i komunikatywny.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Literatura podstawowa

Złowodzki M., Technologiczne i środowiskowe projektowanie architektury biur, Wydawnictwo Politechniki Krakowskiej, Kraków, 1997
Czyński M., Ergonomia, Skrypt wykładów, Szczecin, 2009, www.maczynski.ps.pl
Dane ergonomiczne do projektowania stanowisk pracy. Sfery pracy kończyn górnych. Wymiary., PKN, 1991, PN-91/N-08018
Nauka o pracy – bezpieczeństwo, higiena, ergonomia. Pakiet edukacyjny dla szkół wyższych., CIOP.PIB, 2006, www: nauka.gov.pl
Neufert E., Podręcznik projektowania architektoniczno – budowlanego, Arkady, Warszawa, 2000
Grandjean, E., Ergonomia mieszkania, Arkady, Warszawa, 1978
Gibbs J., Projektowanie wnętrz., PWN, Warszawa, 2008
Smardzewski J., Projektowanie mebli., PWN, Warszawa, 2000
Dane ergonomiczne do projektowania. Granice zasięgu rąk, wymiary., PKN, 1980, PN-80/N-08001
Gediczka, A., Atlas miar człowieka. Dane do projektowania i oceny ergonomicznej, COIP.PIB, 2001

Literatura dodatkowa

Złowodzki M., O ergonomii i architekturze, Wydawnictwo PK, Kraków, 2008
Tytyk E., Projektowanie ergonomiczne, PWN, Warszawa-Poznań, 2001
Pile J., Historia wnętrz., Arkady, Warszawa, 2004
Parissien S., Historia wnętrz, dom od roku 1700, Arkady, Warszawa, 2010
Sparke P., Desigm - historia wzornictwa, Arkady, Warszawa, 2012
Ashenburg K., Historia brudu, Bellona, Warszawa, 2009
Papanek V., Dizajn dla realnego świata, Recto verso, Łódź, 2012

Treści programowe - projekty

KOD	Treść programowa	Godziny
T-P-1	Omówienie celu, tematu ćwiczeń, literatury przedmiotu oraz formy zaliczeń i kryteriów oceny. Prezentacja przykładowych rozwiązań.	1
T-P-2	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu biura. Korekta grupowa.	1
T-P-3	Ćwiczenie klauzurowe. Analiza ergonomiczna dosięgalności i swobody ruchu na stanowisku pracy dla wybranego fantomu. Skala 1:10.	1
T-P-4	Omówienie klauzury. Omówienie zasad pomiarów antropometrycznych. Szkice architektoniczne aranżacji stanowiska pracy. Korekta grupowa.	1
T-P-5	Przykładowe aranżacje wnętrz i stanowisk pracy, meble, wyposażenie. Fantomy i analizy ergonomiczne dosięgalności przestrzeni. Szkice koncepcyjne stanowiska pracy w skali 1:10. Określenie wielkości pola pracy na stanowisku komputerowym dla wybranych fantomów. Korekta grupowa.	1
T-P-6	Analiza pracy siedzącej i stojącej przy komputerze. Urządzenia i sprzęt komputerowy. Meble i sprzęt do siedzenia. Fantomy i analizy ergonomiczne dosięgalności przestrzeni. Szkice koncepcyjne stanowiska pracy w skali 1:10. Korekty indywidualne.	1
T-P-7	Analiza wysokości i profilu płaszczyzny pracy przy komputerze dla wybranych fantomów. Analiza pola i kątów widzenia. Przekroje i rzuty stanowiska pracy, skala 1:10. Korekty indywidualne.	1
T-P-8	Rozwinięcia, przekroje, widoki stanowiska pracy. Rozwiązania materiałowe, konstrukcyjne i kolorystyczne, detale. Skala 1:10. Korekta grupowa	1
T-P-9	Wstępne szkice architektoniczne aranżacji przestrzeni biurowej. Korekta grupowa	1
T-P-10	Rzuty i przekroje projektu wnętrza biurowego w skali 1:20. Rozwiązanie problemu dostępności obiektu. Korekty indywidualne.	1
T-P-11	Rozwinięcia, przekroje, widoki projektu wnętrz biura. Skala 1:20. Korekty indywidualne.	1
T-P-12	Rozwinięcia, przekroje, widoki projektu wnętrz biura. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne, detale. Skala 1:20. Korekta grupowa.	1
T-P-13	Końcowa indywidualna korekta zadania semestralnego.	1
T-P-14	Prezentacje końcowe projektów semestralnych. Oddanie opracowań.	1
T-P-15	Omówienie i ocena opracowań.	1
		15

Treści programowe - projekty

KOD	Treść programowa	Godziny
T-P-1	Omówienie celu, tematu ćwiczeń, literatury przedmiotu oraz formy zaliczeń i kryteriów oceny. Prezentacja przykładowych rozwiązań.	2
T-P-2	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu kuchni. Korekta grupowa.	2
T-P-3	Przykładowe aranżacje wnętrz kuchennych, meble, wyposażenie. Analizy ergonomiczne oraz szkice koncepcyjne projektu kuchni w skali 1:20. Korekta grupowa.	2
T-P-4	Wstępny projekt mebli kuchennych z uwzględnieniem zagadnień technicznych (wymogi instalacji technicznych, wybór urządzeń) – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20. Korekty indywidualne.	2
T-P-5	Projekt mebli kuchennych – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wstępne wizualizacje. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne. Korekty indywidualne.	2
T-P-6	Ostateczny projekt techniczny kuchni - rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wizualizacje. Korekta grupowa (oddanie projektu technicznego kuchni w teczce A4).	2
T-P-7	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu łazienki.	2
T-P-8	Przykładowe aranżacje wnętrz łazienek, meble, wyposażenie. Analizy ergonomiczne oraz szkice koncepcyjne projektu łazienki w skali 1:20. Korekta grupowa.	2
T-P-9	Wstępny projekt łazienki z uwzględnieniem zagadnień technicznych (wymogi instalacji technicznych, wybór urządzeń) – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20. Korekty indywidualne.	2
T-P-10	Projekt łazienki – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wstępne wizualizacje. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne. Korekty indywidualne.	2
T-P-11	Ostateczny projekt łazienki - rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wizualizacje. Korekta grupowa(oddanie projektu technicznego kuchni w teczce A4).	2
T-P-12	Omówienia projektów technicznych łazienki. Wstępny projekt planszy podsumowującej semestralne zadania projektowe. Korekty grupowe i indywidualne.	2
T-P-13	Końcowe korekty/zmiany w projektach kuchni i łazienek. Projekt planszy podsumowującej semestralne zadania projektowe. Korekty indywidualne.	2
T-P-14	Prezentacje końcowe projektów semestralnych. Oddanie opracowań.	2
T-P-15	Omówienie i ocena opracowań.	2
		30

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Ergonomia mebli biurowych, przykłady rozwiązań stanowisk pracy. Historia projektowania mebli biurowych.	2
T-W-2	Przestrzeń biurowa w świetle przepisów: przepisy BHP, Kodeks pracy, rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Socjalnej itp. Gęstość zaludnienia powierzchni biurowej rozpatrywana w trzech poziomach: budynku biurowego, biura i pomieszczenia biurowego.	1
T-W-3	Kształtowanie pokoi biurowych z uwzględnieniem powierzchni specjalnych: kabiny (strefy ograniczeń hałasu), dla menadżerów, do rozmów telefonicznych, narad i spotkań z klientem, miejsca pracy twórczej.	2
T-W-4	Rozwiązania systemowe w kształtowaniu przestrzeni biurowych – Open space, Call center, Hot desking.	3
T-W-5	Projektowanie pomieszczeń wspólnych: komunikacja wewnętrzna w budynku biurowym, szatnia, recepcja, hol operacyjny dla klientów. Projektowanie wnętrz biurowych z uwzględnieniem potrzeb osób niepełnosprawnych.	2
T-W-6	Projektowanie pomieszczeń wspólnych: pomieszczenia gastronomiczne i miejsca wypoczynku dla pracowników.	1
T-W-7	Warunki środowiskowe miejsca pracy: hałas, temperatura i jakość powietrza.	1
T-W-8	Warunki środowiskowe miejsca pracy: tendencje w oświetleniu i stosowaniu barw w pomieszczeniach biurowych.	2
T-W-9	Podsumwanie zajęć.	1
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	ERGONOMIA W KUCHNI - strefy pracy w kuchni; układy przestrzenne zabudowy meblowej w kuchni i jadalni; przykłady rozwiązań.	1
T-W-2	ERGONOMIA W KUCHNI - optymalizacja przestrzeni pracy osoby sprawnej i niepełnosprawnej w kuchni; eliminacja uciążliwych czynności; kuchnia dla osoby niewidzącej; przykłady rozwiązań.	2
T-W-3	MEBLE KUCHENNE – budowa mebla i detalu w kuchni ze szczególnym uwzględnieniem rozwiązań technicznych i materiałowych; meble systemowe; przykłady projektów technicznych.	1
T-W-4	ZAGADNIENIA TECHNICZNE W PROJEKTOWANIU WNĘTRZ KUCHENNYCH - wentylacja, instalacje elektryczne i hydrauliczne, warunki oświetleniowe i rodzaje światła w kuchni.	1
T-W-5	URZĄDZENIA KUCHENNE – warunki techniczne montażu urządzeń; różnorodność form i przykłady niekonwencjonalnych rozwiązań.	1
T-W-6	HISTORIA I WSPÓŁCZESNOŚĆ – historia wnętrz kuchennych, przykłady kreatywnego wykorzystanie tradycji we współczesnych rozwiązaniach oraz nowe kierunki kształtowania przestrzeni kuchennych.	1
T-W-7	ERGONOMIA POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH - kryteria wygodnej i bezpiecznej łazienki dla osoby sprawnej i niepełnosprawnej; sposoby przystosowania urządzeń.	1
T-W-8	RODZAJE POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH – standardy łazienek; pokój kąpielowy; sauna; domowe SPA; basen w domu.	1
T-W-9	ZAGADNIENIA TECHNICZNE W PROJEKTOWANIU ŁAZIENEK - wentylacja, instalacje elektryczne i hydrauliczne, przykłady projektów wykonawczych łazienek.	1
T-W-10	URZĄDZENIA DO POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH – warunki techniczne montażu urządzeń; indywidualny projekt urządzenia sanitarnego, różnorodność form i przykłady niekonwencjonalnych rozwiązań.	2
T-W-11	MATERIAŁY WYKOŃCZENIOWE – właściwości i wymogi materiałów do pomieszczeń „mokrych”, rodzaje i nowości materiałowe.	1
T-W-12	HISTORIA I WSPÓŁCZESNOŚĆ – historyczny rozwój kształtowania pomieszczeń higieniczno - sanitarnych, nowe kierunki projektowania łazienek.	1
T-W-13	PODSUMOWANIE ZAJĘĆ.	1
		15

Formy aktywności - projekty

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-P-1	Uczestnictwo w zajęciach.	15
A-P-2	Przygotowanie materiałów wyjściowych do projektu.	3
A-P-3	Przyswojenie podstawowych norm ergonomicznych, zrozumienie metod analizy ergonomicznej.	2
A-P-4	Opracowanie graficzne projektów.	10
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - projekty

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-P-1	Praca projektowa.	25
A-P-2	Przygotowanie materiałów wejściowych do projektu.	1
A-P-3	Przyswojenie podstawowych norm ergonomicznych, zrozumienie metod analizy ergonomicznej.	1
A-P-4	Opracowanie graficzne projektów.	2
A-P-5	Udział w zajęciach	30
		59

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Obowiązkowy udział w wykładach.	15
A-W-2	Studiowanie literatury i przyswojenie wiedzy z wykładów.	15
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Obowiązkowy udział w wykładach.	15
A-W-2	Studiowanie literatury i przyswojenie wiedzy z wykładów.	15
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	PAWiO_1A_S1/C/05_W01	posiada podstawową wiedzę o człowieku w zakresie ergonomii, psychofizjologii, potrzeb osób niepełnosprawnych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	PAWiO_1A_W24	ma podstawową wiedzę w obszarze relacji człowiek-obiekt techniczny
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_W04	ma szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z zakresu studiowanego kierunku studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_W01	ma podstawową wiedzę o cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych
Cel przedmiotu	C-1	Znajomość pojęć ergonomicznych, technologicznych i kulturowych dotyczących projektowania wnętrz biurowych oraz metody optymalizacji przestrzeni pracy w tym stanowiska komputerowego.
Cel przedmiotu	C-2	Pogłębiona wiedza na temat funkcjonalnych, ergonomicznych, technologicznych i kulturowych uwarunkowań kształtowania wnętrz sanitarnych i kuchennych.
Treści programowe	T-W-1	Ergonomia mebli biurowych, przykłady rozwiązań stanowisk pracy. Historia projektowania mebli biurowych.
	T-W-2	Przestrzeń biurowa w świetle przepisów: przepisy BHP, Kodeks pracy, rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Socjalnej itp. Gęstość zaludnienia powierzchni biurowej rozpatrywana w trzech poziomach: budynku biurowego, biura i pomieszczenia biurowego.
	T-W-4	Rozwiązania systemowe w kształtowaniu przestrzeni biurowych – Open space, Call center, Hot desking.
	T-W-5	Projektowanie pomieszczeń wspólnych: komunikacja wewnętrzna w budynku biurowym, szatnia, recepcja, hol operacyjny dla klientów. Projektowanie wnętrz biurowych z uwzględnieniem potrzeb osób niepełnosprawnych.
	T-W-6	Projektowanie pomieszczeń wspólnych: pomieszczenia gastronomiczne i miejsca wypoczynku dla pracowników.
	T-W-7	Warunki środowiskowe miejsca pracy: hałas, temperatura i jakość powietrza.
	T-W-8	Warunki środowiskowe miejsca pracy: tendencje w oświetleniu i stosowaniu barw w pomieszczeniach biurowych.
	T-W-9	Podsumwanie zajęć.
	T-W-3	Kształtowanie pokoi biurowych z uwzględnieniem powierzchni specjalnych: kabiny (strefy ograniczeń hałasu), dla menadżerów, do rozmów telefonicznych, narad i spotkań z klientem, miejsca pracy twórczej.
	T-W-1	ERGONOMIA W KUCHNI - strefy pracy w kuchni; układy przestrzenne zabudowy meblowej w kuchni i jadalni; przykłady rozwiązań.
	T-W-3	MEBLE KUCHENNE – budowa mebla i detalu w kuchni ze szczególnym uwzględnieniem rozwiązań technicznych i materiałowych; meble systemowe; przykłady projektów technicznych.
	T-W-4	ZAGADNIENIA TECHNICZNE W PROJEKTOWANIU WNĘTRZ KUCHENNYCH - wentylacja, instalacje elektryczne i hydrauliczne, warunki oświetleniowe i rodzaje światła w kuchni.
	T-W-5	URZĄDZENIA KUCHENNE – warunki techniczne montażu urządzeń; różnorodność form i przykłady niekonwencjonalnych rozwiązań.
	T-W-6	HISTORIA I WSPÓŁCZESNOŚĆ – historia wnętrz kuchennych, przykłady kreatywnego wykorzystanie tradycji we współczesnych rozwiązaniach oraz nowe kierunki kształtowania przestrzeni kuchennych.
	T-W-7	ERGONOMIA POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH - kryteria wygodnej i bezpiecznej łazienki dla osoby sprawnej i niepełnosprawnej; sposoby przystosowania urządzeń.
	T-W-8	RODZAJE POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH – standardy łazienek; pokój kąpielowy; sauna; domowe SPA; basen w domu.
	T-W-9	ZAGADNIENIA TECHNICZNE W PROJEKTOWANIU ŁAZIENEK - wentylacja, instalacje elektryczne i hydrauliczne, przykłady projektów wykonawczych łazienek.
	T-W-2	ERGONOMIA W KUCHNI - optymalizacja przestrzeni pracy osoby sprawnej i niepełnosprawnej w kuchni; eliminacja uciążliwych czynności; kuchnia dla osoby niewidzącej; przykłady rozwiązań.
	T-P-9	Wstępne szkice architektoniczne aranżacji przestrzeni biurowej. Korekta grupowa
	T-P-10	Rzuty i przekroje projektu wnętrza biurowego w skali 1:20. Rozwiązanie problemu dostępności obiektu. Korekty indywidualne.
	T-P-11	Rozwinięcia, przekroje, widoki projektu wnętrz biura. Skala 1:20. Korekty indywidualne.
	T-P-12	Rozwinięcia, przekroje, widoki projektu wnętrz biura. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne, detale. Skala 1:20. Korekta grupowa.
	T-P-13	Końcowa indywidualna korekta zadania semestralnego.
	T-P-14	Prezentacje końcowe projektów semestralnych. Oddanie opracowań.
	T-P-15	Omówienie i ocena opracowań.
	T-P-1	Omówienie celu, tematu ćwiczeń, literatury przedmiotu oraz formy zaliczeń i kryteriów oceny. Prezentacja przykładowych rozwiązań.
	T-P-2	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu biura. Korekta grupowa.
	T-P-3	Ćwiczenie klauzurowe. Analiza ergonomiczna dosięgalności i swobody ruchu na stanowisku pracy dla wybranego fantomu. Skala 1:10.
	T-P-4	Omówienie klauzury. Omówienie zasad pomiarów antropometrycznych. Szkice architektoniczne aranżacji stanowiska pracy. Korekta grupowa.
	T-P-5	Przykładowe aranżacje wnętrz i stanowisk pracy, meble, wyposażenie. Fantomy i analizy ergonomiczne dosięgalności przestrzeni. Szkice koncepcyjne stanowiska pracy w skali 1:10. Określenie wielkości pola pracy na stanowisku komputerowym dla wybranych fantomów. Korekta grupowa.
	T-P-6	Analiza pracy siedzącej i stojącej przy komputerze. Urządzenia i sprzęt komputerowy. Meble i sprzęt do siedzenia. Fantomy i analizy ergonomiczne dosięgalności przestrzeni. Szkice koncepcyjne stanowiska pracy w skali 1:10. Korekty indywidualne.
	T-P-7	Analiza wysokości i profilu płaszczyzny pracy przy komputerze dla wybranych fantomów. Analiza pola i kątów widzenia. Przekroje i rzuty stanowiska pracy, skala 1:10. Korekty indywidualne.
	T-P-8	Rozwinięcia, przekroje, widoki stanowiska pracy. Rozwiązania materiałowe, konstrukcyjne i kolorystyczne, detale. Skala 1:10. Korekta grupowa
	T-P-11	Ostateczny projekt łazienki - rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wizualizacje. Korekta grupowa(oddanie projektu technicznego kuchni w teczce A4).
	T-P-3	Przykładowe aranżacje wnętrz kuchennych, meble, wyposażenie. Analizy ergonomiczne oraz szkice koncepcyjne projektu kuchni w skali 1:20. Korekta grupowa.
	T-P-4	Wstępny projekt mebli kuchennych z uwzględnieniem zagadnień technicznych (wymogi instalacji technicznych, wybór urządzeń) – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20. Korekty indywidualne.
	T-P-5	Projekt mebli kuchennych – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wstępne wizualizacje. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne. Korekty indywidualne.
	T-P-6	Ostateczny projekt techniczny kuchni - rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wizualizacje. Korekta grupowa (oddanie projektu technicznego kuchni w teczce A4).
	T-P-7	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu łazienki.
	T-P-8	Przykładowe aranżacje wnętrz łazienek, meble, wyposażenie. Analizy ergonomiczne oraz szkice koncepcyjne projektu łazienki w skali 1:20. Korekta grupowa.
	T-P-9	Wstępny projekt łazienki z uwzględnieniem zagadnień technicznych (wymogi instalacji technicznych, wybór urządzeń) – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20. Korekty indywidualne.
	T-P-1	Omówienie celu, tematu ćwiczeń, literatury przedmiotu oraz formy zaliczeń i kryteriów oceny. Prezentacja przykładowych rozwiązań.
	T-P-2	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu kuchni. Korekta grupowa.
	T-P-10	Projekt łazienki – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wstępne wizualizacje. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne. Korekty indywidualne.
	T-P-12	Omówienia projektów technicznych łazienki. Wstępny projekt planszy podsumowującej semestralne zadania projektowe. Korekty grupowe i indywidualne.
	T-P-13	Końcowe korekty/zmiany w projektach kuchni i łazienek. Projekt planszy podsumowującej semestralne zadania projektowe. Korekty indywidualne.
	T-P-14	Prezentacje końcowe projektów semestralnych. Oddanie opracowań.
	T-P-15	Omówienie i ocena opracowań.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej.
Metody nauczania	M-3	Ćwiczenie klauzurowe polegające na prezentacji samodzielnych rozwiązań problemów ergonomicznych i projektowych oraz omówieniu ich wyników.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Zaliczenie wykładów następuje na podstawie listy obecności i egzaminu testowego.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student w stopniu dostatecznym posiada podstawową wiedzę o człowieku w zakresie ergonomii, psychofizjologii, potrzeb osób niepełnosprawnych.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	PAWiO_1A_S1/C/05_W02	zna w stopniu ogólnym procesy poligraficzne, multimedialne i rozumie zasady racjonalnego ich wykorzystania; ma elementarną wiedzę w zakresie technologii informatycznych, w tym multimedialnych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	PAWiO_1A_W26	zna w stopniu ogólnym procesy poligraficzne, multimedialne i rozumie zasady racjonalnego ich wykorzystania; ma elementarną wiedzę w zakresie technologii informatycznych, w tym multimedialnych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A1_W13	zna określony zakres problematyki związanej z technologiami stosowanymi w danej dyscyplinie artystycznej (w ujęciu całościowym) i jest świadomy rozwoju technologicznego związanego ze studiowanym kierunkiem studiów i specjalnością
	T1A_W02	ma podstawową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych ze studiowanym kierunkiem studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_W02	zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-5	Umiejętność przygotowania projektu wnętrz wg założeń ideowych i zadań programowych oraz formułowania czytelnego przekazu architektonicznego za pomocą rysunku technicznego i prezentacji multimedialnej.
Treści programowe	T-W-1	Ergonomia mebli biurowych, przykłady rozwiązań stanowisk pracy. Historia projektowania mebli biurowych.
	T-W-2	Przestrzeń biurowa w świetle przepisów: przepisy BHP, Kodeks pracy, rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Socjalnej itp. Gęstość zaludnienia powierzchni biurowej rozpatrywana w trzech poziomach: budynku biurowego, biura i pomieszczenia biurowego.
	T-W-4	Rozwiązania systemowe w kształtowaniu przestrzeni biurowych – Open space, Call center, Hot desking.
	T-W-5	Projektowanie pomieszczeń wspólnych: komunikacja wewnętrzna w budynku biurowym, szatnia, recepcja, hol operacyjny dla klientów. Projektowanie wnętrz biurowych z uwzględnieniem potrzeb osób niepełnosprawnych.
	T-W-6	Projektowanie pomieszczeń wspólnych: pomieszczenia gastronomiczne i miejsca wypoczynku dla pracowników.
	T-W-7	Warunki środowiskowe miejsca pracy: hałas, temperatura i jakość powietrza.
	T-W-8	Warunki środowiskowe miejsca pracy: tendencje w oświetleniu i stosowaniu barw w pomieszczeniach biurowych.
	T-W-9	Podsumwanie zajęć.
	T-W-3	Kształtowanie pokoi biurowych z uwzględnieniem powierzchni specjalnych: kabiny (strefy ograniczeń hałasu), dla menadżerów, do rozmów telefonicznych, narad i spotkań z klientem, miejsca pracy twórczej.
	T-W-1	ERGONOMIA W KUCHNI - strefy pracy w kuchni; układy przestrzenne zabudowy meblowej w kuchni i jadalni; przykłady rozwiązań.
	T-W-3	MEBLE KUCHENNE – budowa mebla i detalu w kuchni ze szczególnym uwzględnieniem rozwiązań technicznych i materiałowych; meble systemowe; przykłady projektów technicznych.
	T-W-4	ZAGADNIENIA TECHNICZNE W PROJEKTOWANIU WNĘTRZ KUCHENNYCH - wentylacja, instalacje elektryczne i hydrauliczne, warunki oświetleniowe i rodzaje światła w kuchni.
	T-W-5	URZĄDZENIA KUCHENNE – warunki techniczne montażu urządzeń; różnorodność form i przykłady niekonwencjonalnych rozwiązań.
	T-W-6	HISTORIA I WSPÓŁCZESNOŚĆ – historia wnętrz kuchennych, przykłady kreatywnego wykorzystanie tradycji we współczesnych rozwiązaniach oraz nowe kierunki kształtowania przestrzeni kuchennych.
	T-W-7	ERGONOMIA POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH - kryteria wygodnej i bezpiecznej łazienki dla osoby sprawnej i niepełnosprawnej; sposoby przystosowania urządzeń.
	T-W-8	RODZAJE POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH – standardy łazienek; pokój kąpielowy; sauna; domowe SPA; basen w domu.
	T-W-9	ZAGADNIENIA TECHNICZNE W PROJEKTOWANIU ŁAZIENEK - wentylacja, instalacje elektryczne i hydrauliczne, przykłady projektów wykonawczych łazienek.
	T-W-11	MATERIAŁY WYKOŃCZENIOWE – właściwości i wymogi materiałów do pomieszczeń „mokrych”, rodzaje i nowości materiałowe.
	T-W-12	HISTORIA I WSPÓŁCZESNOŚĆ – historyczny rozwój kształtowania pomieszczeń higieniczno - sanitarnych, nowe kierunki projektowania łazienek.
	T-W-13	PODSUMOWANIE ZAJĘĆ.
	T-W-10	URZĄDZENIA DO POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH – warunki techniczne montażu urządzeń; indywidualny projekt urządzenia sanitarnego, różnorodność form i przykłady niekonwencjonalnych rozwiązań.
	T-W-2	ERGONOMIA W KUCHNI - optymalizacja przestrzeni pracy osoby sprawnej i niepełnosprawnej w kuchni; eliminacja uciążliwych czynności; kuchnia dla osoby niewidzącej; przykłady rozwiązań.
	T-P-9	Wstępne szkice architektoniczne aranżacji przestrzeni biurowej. Korekta grupowa
	T-P-10	Rzuty i przekroje projektu wnętrza biurowego w skali 1:20. Rozwiązanie problemu dostępności obiektu. Korekty indywidualne.
	T-P-11	Rozwinięcia, przekroje, widoki projektu wnętrz biura. Skala 1:20. Korekty indywidualne.
	T-P-12	Rozwinięcia, przekroje, widoki projektu wnętrz biura. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne, detale. Skala 1:20. Korekta grupowa.
	T-P-13	Końcowa indywidualna korekta zadania semestralnego.
	T-P-14	Prezentacje końcowe projektów semestralnych. Oddanie opracowań.
	T-P-15	Omówienie i ocena opracowań.
	T-P-1	Omówienie celu, tematu ćwiczeń, literatury przedmiotu oraz formy zaliczeń i kryteriów oceny. Prezentacja przykładowych rozwiązań.
	T-P-2	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu biura. Korekta grupowa.
	T-P-3	Ćwiczenie klauzurowe. Analiza ergonomiczna dosięgalności i swobody ruchu na stanowisku pracy dla wybranego fantomu. Skala 1:10.
	T-P-4	Omówienie klauzury. Omówienie zasad pomiarów antropometrycznych. Szkice architektoniczne aranżacji stanowiska pracy. Korekta grupowa.
	T-P-5	Przykładowe aranżacje wnętrz i stanowisk pracy, meble, wyposażenie. Fantomy i analizy ergonomiczne dosięgalności przestrzeni. Szkice koncepcyjne stanowiska pracy w skali 1:10. Określenie wielkości pola pracy na stanowisku komputerowym dla wybranych fantomów. Korekta grupowa.
	T-P-6	Analiza pracy siedzącej i stojącej przy komputerze. Urządzenia i sprzęt komputerowy. Meble i sprzęt do siedzenia. Fantomy i analizy ergonomiczne dosięgalności przestrzeni. Szkice koncepcyjne stanowiska pracy w skali 1:10. Korekty indywidualne.
	T-P-7	Analiza wysokości i profilu płaszczyzny pracy przy komputerze dla wybranych fantomów. Analiza pola i kątów widzenia. Przekroje i rzuty stanowiska pracy, skala 1:10. Korekty indywidualne.
	T-P-8	Rozwinięcia, przekroje, widoki stanowiska pracy. Rozwiązania materiałowe, konstrukcyjne i kolorystyczne, detale. Skala 1:10. Korekta grupowa
	T-P-11	Ostateczny projekt łazienki - rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wizualizacje. Korekta grupowa(oddanie projektu technicznego kuchni w teczce A4).
	T-P-3	Przykładowe aranżacje wnętrz kuchennych, meble, wyposażenie. Analizy ergonomiczne oraz szkice koncepcyjne projektu kuchni w skali 1:20. Korekta grupowa.
	T-P-4	Wstępny projekt mebli kuchennych z uwzględnieniem zagadnień technicznych (wymogi instalacji technicznych, wybór urządzeń) – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20. Korekty indywidualne.
	T-P-5	Projekt mebli kuchennych – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wstępne wizualizacje. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne. Korekty indywidualne.
	T-P-6	Ostateczny projekt techniczny kuchni - rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wizualizacje. Korekta grupowa (oddanie projektu technicznego kuchni w teczce A4).
	T-P-7	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu łazienki.
	T-P-8	Przykładowe aranżacje wnętrz łazienek, meble, wyposażenie. Analizy ergonomiczne oraz szkice koncepcyjne projektu łazienki w skali 1:20. Korekta grupowa.
	T-P-9	Wstępny projekt łazienki z uwzględnieniem zagadnień technicznych (wymogi instalacji technicznych, wybór urządzeń) – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20. Korekty indywidualne.
	T-P-1	Omówienie celu, tematu ćwiczeń, literatury przedmiotu oraz formy zaliczeń i kryteriów oceny. Prezentacja przykładowych rozwiązań.
	T-P-2	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu kuchni. Korekta grupowa.
	T-P-10	Projekt łazienki – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wstępne wizualizacje. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne. Korekty indywidualne.
	T-P-12	Omówienia projektów technicznych łazienki. Wstępny projekt planszy podsumowującej semestralne zadania projektowe. Korekty grupowe i indywidualne.
	T-P-13	Końcowe korekty/zmiany w projektach kuchni i łazienek. Projekt planszy podsumowującej semestralne zadania projektowe. Korekty indywidualne.
	T-P-14	Prezentacje końcowe projektów semestralnych. Oddanie opracowań.
	T-P-15	Omówienie i ocena opracowań.
Metody nauczania	M-2	Grupowe i indywidualne korekty rozwiązań projektowanych.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena ćwiczeń (projekt biura i stanowiska pracy) składa się z oceny ćwiczenia klauzulowego, prezentacji zaawansowania zadania projektowego i oceny końcowej zadania projektowego przedstawionego na planszy.
Sposób oceny	S-3	Ocena formująca: Ocena ćwiczeń projektowych składa się z ocen z projektu technicznego kuchni i łazienki oddanych w teczkach A4, prezentacji zaawansowania zadań projektowych oraz oceny końcowej zadania semestralnego przedstawionego na planszy.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student zna w stopniu dostatecznym procesy poligraficzne, multimedialne i rozumie zasady racjonalnego ich wykorzystania; ma elementarną wiedzę w zakresie technologii informatycznych, w tym multimedialnych.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	PAWiO_1A_S1/C/05_U01	praktycznie stosuje zasady kształtowania form przestrzennych w różnym kontekście i skali
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	PAWiO_1A_U10	praktycznie stosuje zasady kształtowania form przestrzennych w różnym kontekście i skali
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A1_U21	posiada doświadczenie w realizowaniu własnych działań artystycznych opartych na zróżnicowanych stylistycznie koncepcjach wynikających ze swobodnego i niezależnego wykorzystywania wyobraźni, intuicji i emocjonalności
	T1A_U15	potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U06	potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację prostych zadań inżynierskich o charakterze praktycznym, charakterystycznych dla studiowanego kierunku studiów
	InzA_U07	potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia
	InzA_U08	potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi
Cel przedmiotu	C-4	Nabycie umiejętności przystosowania przestrzeni projektowanej dla wszystkich kategorii użytkowników zgodnie z zasadami design for all.
	C-3	Umiejętność korzystania z literatury tematycznej, atlasów antropometrycznych i norm ergonometrycznych oraz wykonywania analiz ergonomicznych przestrzeni sanitarnych, stanowisk pracy w tym ciągów kuchennych.
	C-5	Umiejętność przygotowania projektu wnętrz wg założeń ideowych i zadań programowych oraz formułowania czytelnego przekazu architektonicznego za pomocą rysunku technicznego i prezentacji multimedialnej.
Treści programowe	T-W-1	Ergonomia mebli biurowych, przykłady rozwiązań stanowisk pracy. Historia projektowania mebli biurowych.
	T-W-2	Przestrzeń biurowa w świetle przepisów: przepisy BHP, Kodeks pracy, rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Socjalnej itp. Gęstość zaludnienia powierzchni biurowej rozpatrywana w trzech poziomach: budynku biurowego, biura i pomieszczenia biurowego.
	T-W-4	Rozwiązania systemowe w kształtowaniu przestrzeni biurowych – Open space, Call center, Hot desking.
	T-W-5	Projektowanie pomieszczeń wspólnych: komunikacja wewnętrzna w budynku biurowym, szatnia, recepcja, hol operacyjny dla klientów. Projektowanie wnętrz biurowych z uwzględnieniem potrzeb osób niepełnosprawnych.
	T-W-6	Projektowanie pomieszczeń wspólnych: pomieszczenia gastronomiczne i miejsca wypoczynku dla pracowników.
	T-W-7	Warunki środowiskowe miejsca pracy: hałas, temperatura i jakość powietrza.
	T-W-8	Warunki środowiskowe miejsca pracy: tendencje w oświetleniu i stosowaniu barw w pomieszczeniach biurowych.
	T-W-9	Podsumwanie zajęć.
	T-W-3	Kształtowanie pokoi biurowych z uwzględnieniem powierzchni specjalnych: kabiny (strefy ograniczeń hałasu), dla menadżerów, do rozmów telefonicznych, narad i spotkań z klientem, miejsca pracy twórczej.
	T-W-1	ERGONOMIA W KUCHNI - strefy pracy w kuchni; układy przestrzenne zabudowy meblowej w kuchni i jadalni; przykłady rozwiązań.
	T-W-3	MEBLE KUCHENNE – budowa mebla i detalu w kuchni ze szczególnym uwzględnieniem rozwiązań technicznych i materiałowych; meble systemowe; przykłady projektów technicznych.
	T-W-4	ZAGADNIENIA TECHNICZNE W PROJEKTOWANIU WNĘTRZ KUCHENNYCH - wentylacja, instalacje elektryczne i hydrauliczne, warunki oświetleniowe i rodzaje światła w kuchni.
	T-W-5	URZĄDZENIA KUCHENNE – warunki techniczne montażu urządzeń; różnorodność form i przykłady niekonwencjonalnych rozwiązań.
	T-W-6	HISTORIA I WSPÓŁCZESNOŚĆ – historia wnętrz kuchennych, przykłady kreatywnego wykorzystanie tradycji we współczesnych rozwiązaniach oraz nowe kierunki kształtowania przestrzeni kuchennych.
	T-W-7	ERGONOMIA POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH - kryteria wygodnej i bezpiecznej łazienki dla osoby sprawnej i niepełnosprawnej; sposoby przystosowania urządzeń.
	T-W-8	RODZAJE POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH – standardy łazienek; pokój kąpielowy; sauna; domowe SPA; basen w domu.
	T-W-9	ZAGADNIENIA TECHNICZNE W PROJEKTOWANIU ŁAZIENEK - wentylacja, instalacje elektryczne i hydrauliczne, przykłady projektów wykonawczych łazienek.
	T-W-11	MATERIAŁY WYKOŃCZENIOWE – właściwości i wymogi materiałów do pomieszczeń „mokrych”, rodzaje i nowości materiałowe.
	T-W-12	HISTORIA I WSPÓŁCZESNOŚĆ – historyczny rozwój kształtowania pomieszczeń higieniczno - sanitarnych, nowe kierunki projektowania łazienek.
	T-W-13	PODSUMOWANIE ZAJĘĆ.
	T-W-10	URZĄDZENIA DO POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH – warunki techniczne montażu urządzeń; indywidualny projekt urządzenia sanitarnego, różnorodność form i przykłady niekonwencjonalnych rozwiązań.
	T-W-2	ERGONOMIA W KUCHNI - optymalizacja przestrzeni pracy osoby sprawnej i niepełnosprawnej w kuchni; eliminacja uciążliwych czynności; kuchnia dla osoby niewidzącej; przykłady rozwiązań.
	T-P-9	Wstępne szkice architektoniczne aranżacji przestrzeni biurowej. Korekta grupowa
	T-P-10	Rzuty i przekroje projektu wnętrza biurowego w skali 1:20. Rozwiązanie problemu dostępności obiektu. Korekty indywidualne.
	T-P-11	Rozwinięcia, przekroje, widoki projektu wnętrz biura. Skala 1:20. Korekty indywidualne.
	T-P-12	Rozwinięcia, przekroje, widoki projektu wnętrz biura. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne, detale. Skala 1:20. Korekta grupowa.
	T-P-13	Końcowa indywidualna korekta zadania semestralnego.
	T-P-14	Prezentacje końcowe projektów semestralnych. Oddanie opracowań.
	T-P-15	Omówienie i ocena opracowań.
	T-P-1	Omówienie celu, tematu ćwiczeń, literatury przedmiotu oraz formy zaliczeń i kryteriów oceny. Prezentacja przykładowych rozwiązań.
	T-P-2	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu biura. Korekta grupowa.
	T-P-3	Ćwiczenie klauzurowe. Analiza ergonomiczna dosięgalności i swobody ruchu na stanowisku pracy dla wybranego fantomu. Skala 1:10.
	T-P-4	Omówienie klauzury. Omówienie zasad pomiarów antropometrycznych. Szkice architektoniczne aranżacji stanowiska pracy. Korekta grupowa.
	T-P-5	Przykładowe aranżacje wnętrz i stanowisk pracy, meble, wyposażenie. Fantomy i analizy ergonomiczne dosięgalności przestrzeni. Szkice koncepcyjne stanowiska pracy w skali 1:10. Określenie wielkości pola pracy na stanowisku komputerowym dla wybranych fantomów. Korekta grupowa.
	T-P-6	Analiza pracy siedzącej i stojącej przy komputerze. Urządzenia i sprzęt komputerowy. Meble i sprzęt do siedzenia. Fantomy i analizy ergonomiczne dosięgalności przestrzeni. Szkice koncepcyjne stanowiska pracy w skali 1:10. Korekty indywidualne.
	T-P-7	Analiza wysokości i profilu płaszczyzny pracy przy komputerze dla wybranych fantomów. Analiza pola i kątów widzenia. Przekroje i rzuty stanowiska pracy, skala 1:10. Korekty indywidualne.
	T-P-8	Rozwinięcia, przekroje, widoki stanowiska pracy. Rozwiązania materiałowe, konstrukcyjne i kolorystyczne, detale. Skala 1:10. Korekta grupowa
	T-P-11	Ostateczny projekt łazienki - rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wizualizacje. Korekta grupowa(oddanie projektu technicznego kuchni w teczce A4).
	T-P-3	Przykładowe aranżacje wnętrz kuchennych, meble, wyposażenie. Analizy ergonomiczne oraz szkice koncepcyjne projektu kuchni w skali 1:20. Korekta grupowa.
	T-P-4	Wstępny projekt mebli kuchennych z uwzględnieniem zagadnień technicznych (wymogi instalacji technicznych, wybór urządzeń) – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20. Korekty indywidualne.
	T-P-5	Projekt mebli kuchennych – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wstępne wizualizacje. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne. Korekty indywidualne.
	T-P-6	Ostateczny projekt techniczny kuchni - rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wizualizacje. Korekta grupowa (oddanie projektu technicznego kuchni w teczce A4).
	T-P-7	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu łazienki.
	T-P-8	Przykładowe aranżacje wnętrz łazienek, meble, wyposażenie. Analizy ergonomiczne oraz szkice koncepcyjne projektu łazienki w skali 1:20. Korekta grupowa.
	T-P-9	Wstępny projekt łazienki z uwzględnieniem zagadnień technicznych (wymogi instalacji technicznych, wybór urządzeń) – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20. Korekty indywidualne.
	T-P-1	Omówienie celu, tematu ćwiczeń, literatury przedmiotu oraz formy zaliczeń i kryteriów oceny. Prezentacja przykładowych rozwiązań.
	T-P-2	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu kuchni. Korekta grupowa.
	T-P-10	Projekt łazienki – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wstępne wizualizacje. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne. Korekty indywidualne.
	T-P-12	Omówienia projektów technicznych łazienki. Wstępny projekt planszy podsumowującej semestralne zadania projektowe. Korekty grupowe i indywidualne.
	T-P-13	Końcowe korekty/zmiany w projektach kuchni i łazienek. Projekt planszy podsumowującej semestralne zadania projektowe. Korekty indywidualne.
	T-P-14	Prezentacje końcowe projektów semestralnych. Oddanie opracowań.
	T-P-15	Omówienie i ocena opracowań.
Metody nauczania	M-2	Grupowe i indywidualne korekty rozwiązań projektowanych.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena ćwiczeń (projekt biura i stanowiska pracy) składa się z oceny ćwiczenia klauzulowego, prezentacji zaawansowania zadania projektowego i oceny końcowej zadania projektowego przedstawionego na planszy.
Sposób oceny	S-3	Ocena formująca: Ocena ćwiczeń projektowych składa się z ocen z projektu technicznego kuchni i łazienki oddanych w teczkach A4, prezentacji zaawansowania zadań projektowych oraz oceny końcowej zadania semestralnego przedstawionego na planszy.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student potrafi w stopniu dostatecznym stosować zasady kształtowania form przestrzennych w różnym kontekście i skali.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	PAWiO_1A_S1/C/05_U02	posiada umiejętność określania programu użytkowego wnętrz oraz stosuje podstawowe zasady projektowania przestrzeni o różnej funkcji z zastosowaniem odpowiednich materiałów
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	PAWiO_1A_U11	posiada umiejętność określania programu użytkowego wnętrz oraz stosuje podstawowe zasady projektowania przestrzeni o różnej funkcji z zastosowaniem odpowiednich materiałów
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_U16	potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować oraz zrealizować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U08	potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi
Cel przedmiotu	C-3	Umiejętność korzystania z literatury tematycznej, atlasów antropometrycznych i norm ergonometrycznych oraz wykonywania analiz ergonomicznych przestrzeni sanitarnych, stanowisk pracy w tym ciągów kuchennych.
Cel przedmiotu	C-5	Umiejętność przygotowania projektu wnętrz wg założeń ideowych i zadań programowych oraz formułowania czytelnego przekazu architektonicznego za pomocą rysunku technicznego i prezentacji multimedialnej.
Treści programowe	T-W-1	Ergonomia mebli biurowych, przykłady rozwiązań stanowisk pracy. Historia projektowania mebli biurowych.
	T-W-2	Przestrzeń biurowa w świetle przepisów: przepisy BHP, Kodeks pracy, rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Socjalnej itp. Gęstość zaludnienia powierzchni biurowej rozpatrywana w trzech poziomach: budynku biurowego, biura i pomieszczenia biurowego.
	T-W-4	Rozwiązania systemowe w kształtowaniu przestrzeni biurowych – Open space, Call center, Hot desking.
	T-W-5	Projektowanie pomieszczeń wspólnych: komunikacja wewnętrzna w budynku biurowym, szatnia, recepcja, hol operacyjny dla klientów. Projektowanie wnętrz biurowych z uwzględnieniem potrzeb osób niepełnosprawnych.
	T-W-6	Projektowanie pomieszczeń wspólnych: pomieszczenia gastronomiczne i miejsca wypoczynku dla pracowników.
	T-W-7	Warunki środowiskowe miejsca pracy: hałas, temperatura i jakość powietrza.
	T-W-8	Warunki środowiskowe miejsca pracy: tendencje w oświetleniu i stosowaniu barw w pomieszczeniach biurowych.
	T-W-9	Podsumwanie zajęć.
	T-W-3	Kształtowanie pokoi biurowych z uwzględnieniem powierzchni specjalnych: kabiny (strefy ograniczeń hałasu), dla menadżerów, do rozmów telefonicznych, narad i spotkań z klientem, miejsca pracy twórczej.
	T-W-1	ERGONOMIA W KUCHNI - strefy pracy w kuchni; układy przestrzenne zabudowy meblowej w kuchni i jadalni; przykłady rozwiązań.
	T-W-3	MEBLE KUCHENNE – budowa mebla i detalu w kuchni ze szczególnym uwzględnieniem rozwiązań technicznych i materiałowych; meble systemowe; przykłady projektów technicznych.
	T-W-4	ZAGADNIENIA TECHNICZNE W PROJEKTOWANIU WNĘTRZ KUCHENNYCH - wentylacja, instalacje elektryczne i hydrauliczne, warunki oświetleniowe i rodzaje światła w kuchni.
	T-W-5	URZĄDZENIA KUCHENNE – warunki techniczne montażu urządzeń; różnorodność form i przykłady niekonwencjonalnych rozwiązań.
	T-W-6	HISTORIA I WSPÓŁCZESNOŚĆ – historia wnętrz kuchennych, przykłady kreatywnego wykorzystanie tradycji we współczesnych rozwiązaniach oraz nowe kierunki kształtowania przestrzeni kuchennych.
	T-W-7	ERGONOMIA POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH - kryteria wygodnej i bezpiecznej łazienki dla osoby sprawnej i niepełnosprawnej; sposoby przystosowania urządzeń.
	T-W-8	RODZAJE POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH – standardy łazienek; pokój kąpielowy; sauna; domowe SPA; basen w domu.
	T-W-9	ZAGADNIENIA TECHNICZNE W PROJEKTOWANIU ŁAZIENEK - wentylacja, instalacje elektryczne i hydrauliczne, przykłady projektów wykonawczych łazienek.
	T-W-11	MATERIAŁY WYKOŃCZENIOWE – właściwości i wymogi materiałów do pomieszczeń „mokrych”, rodzaje i nowości materiałowe.
	T-W-12	HISTORIA I WSPÓŁCZESNOŚĆ – historyczny rozwój kształtowania pomieszczeń higieniczno - sanitarnych, nowe kierunki projektowania łazienek.
	T-W-13	PODSUMOWANIE ZAJĘĆ.
	T-W-10	URZĄDZENIA DO POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH – warunki techniczne montażu urządzeń; indywidualny projekt urządzenia sanitarnego, różnorodność form i przykłady niekonwencjonalnych rozwiązań.
	T-W-2	ERGONOMIA W KUCHNI - optymalizacja przestrzeni pracy osoby sprawnej i niepełnosprawnej w kuchni; eliminacja uciążliwych czynności; kuchnia dla osoby niewidzącej; przykłady rozwiązań.
	T-P-9	Wstępne szkice architektoniczne aranżacji przestrzeni biurowej. Korekta grupowa
	T-P-10	Rzuty i przekroje projektu wnętrza biurowego w skali 1:20. Rozwiązanie problemu dostępności obiektu. Korekty indywidualne.
	T-P-11	Rozwinięcia, przekroje, widoki projektu wnętrz biura. Skala 1:20. Korekty indywidualne.
	T-P-12	Rozwinięcia, przekroje, widoki projektu wnętrz biura. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne, detale. Skala 1:20. Korekta grupowa.
	T-P-13	Końcowa indywidualna korekta zadania semestralnego.
	T-P-14	Prezentacje końcowe projektów semestralnych. Oddanie opracowań.
	T-P-15	Omówienie i ocena opracowań.
	T-P-1	Omówienie celu, tematu ćwiczeń, literatury przedmiotu oraz formy zaliczeń i kryteriów oceny. Prezentacja przykładowych rozwiązań.
	T-P-2	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu biura. Korekta grupowa.
	T-P-3	Ćwiczenie klauzurowe. Analiza ergonomiczna dosięgalności i swobody ruchu na stanowisku pracy dla wybranego fantomu. Skala 1:10.
	T-P-4	Omówienie klauzury. Omówienie zasad pomiarów antropometrycznych. Szkice architektoniczne aranżacji stanowiska pracy. Korekta grupowa.
	T-P-5	Przykładowe aranżacje wnętrz i stanowisk pracy, meble, wyposażenie. Fantomy i analizy ergonomiczne dosięgalności przestrzeni. Szkice koncepcyjne stanowiska pracy w skali 1:10. Określenie wielkości pola pracy na stanowisku komputerowym dla wybranych fantomów. Korekta grupowa.
	T-P-6	Analiza pracy siedzącej i stojącej przy komputerze. Urządzenia i sprzęt komputerowy. Meble i sprzęt do siedzenia. Fantomy i analizy ergonomiczne dosięgalności przestrzeni. Szkice koncepcyjne stanowiska pracy w skali 1:10. Korekty indywidualne.
	T-P-7	Analiza wysokości i profilu płaszczyzny pracy przy komputerze dla wybranych fantomów. Analiza pola i kątów widzenia. Przekroje i rzuty stanowiska pracy, skala 1:10. Korekty indywidualne.
	T-P-8	Rozwinięcia, przekroje, widoki stanowiska pracy. Rozwiązania materiałowe, konstrukcyjne i kolorystyczne, detale. Skala 1:10. Korekta grupowa
	T-P-11	Ostateczny projekt łazienki - rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wizualizacje. Korekta grupowa(oddanie projektu technicznego kuchni w teczce A4).
	T-P-3	Przykładowe aranżacje wnętrz kuchennych, meble, wyposażenie. Analizy ergonomiczne oraz szkice koncepcyjne projektu kuchni w skali 1:20. Korekta grupowa.
	T-P-4	Wstępny projekt mebli kuchennych z uwzględnieniem zagadnień technicznych (wymogi instalacji technicznych, wybór urządzeń) – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20. Korekty indywidualne.
	T-P-5	Projekt mebli kuchennych – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wstępne wizualizacje. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne. Korekty indywidualne.
	T-P-6	Ostateczny projekt techniczny kuchni - rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wizualizacje. Korekta grupowa (oddanie projektu technicznego kuchni w teczce A4).
	T-P-7	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu łazienki.
	T-P-8	Przykładowe aranżacje wnętrz łazienek, meble, wyposażenie. Analizy ergonomiczne oraz szkice koncepcyjne projektu łazienki w skali 1:20. Korekta grupowa.
	T-P-9	Wstępny projekt łazienki z uwzględnieniem zagadnień technicznych (wymogi instalacji technicznych, wybór urządzeń) – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20. Korekty indywidualne.
	T-P-1	Omówienie celu, tematu ćwiczeń, literatury przedmiotu oraz formy zaliczeń i kryteriów oceny. Prezentacja przykładowych rozwiązań.
	T-P-2	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu kuchni. Korekta grupowa.
	T-P-10	Projekt łazienki – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wstępne wizualizacje. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne. Korekty indywidualne.
	T-P-12	Omówienia projektów technicznych łazienki. Wstępny projekt planszy podsumowującej semestralne zadania projektowe. Korekty grupowe i indywidualne.
	T-P-13	Końcowe korekty/zmiany w projektach kuchni i łazienek. Projekt planszy podsumowującej semestralne zadania projektowe. Korekty indywidualne.
	T-P-14	Prezentacje końcowe projektów semestralnych. Oddanie opracowań.
	T-P-15	Omówienie i ocena opracowań.
Metody nauczania	M-2	Grupowe i indywidualne korekty rozwiązań projektowanych.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena ćwiczeń (projekt biura i stanowiska pracy) składa się z oceny ćwiczenia klauzulowego, prezentacji zaawansowania zadania projektowego i oceny końcowej zadania projektowego przedstawionego na planszy.
Sposób oceny	S-3	Ocena formująca: Ocena ćwiczeń projektowych składa się z ocen z projektu technicznego kuchni i łazienki oddanych w teczkach A4, prezentacji zaawansowania zadań projektowych oraz oceny końcowej zadania semestralnego przedstawionego na planszy.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student posiada w stopniu dostatecznym umiejętność określania programu użytkowego wnętrz oraz stosuje podstawowe zasady projektowania przestrzeni o różnej funkcji z zastosowaniem odpowiednich materiałów.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	PAWiO_1A_S1/C/05_U03	potrafi przedstawić projekt w atrakcyjnej formie graficznej i w formie prezentacji multimedialnej
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	PAWiO_1A_U13	potrafi przedstawić projekt w atrakcyjnej formie graficznej i w formie prezentacji multimedialnej
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A1_U19	posiada szeroki zakres umiejętności warsztatowych umożliwiających realizację własnych koncepcji artystycznych
	T1A_U04	potrafi przygotować i przedstawić w języku polskim i języku obcym prezentację ustną, dotyczącą szczegółowych zagadnień z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T1A_U07	potrafi posługiwać się technikami informacyjno-komunikacyjnymi właściwymi do realizacji zadań typowych dla działalności inżynierskiej
Cel przedmiotu	C-5	Umiejętność przygotowania projektu wnętrz wg założeń ideowych i zadań programowych oraz formułowania czytelnego przekazu architektonicznego za pomocą rysunku technicznego i prezentacji multimedialnej.
Treści programowe	T-W-1	Ergonomia mebli biurowych, przykłady rozwiązań stanowisk pracy. Historia projektowania mebli biurowych.
	T-W-2	Przestrzeń biurowa w świetle przepisów: przepisy BHP, Kodeks pracy, rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Socjalnej itp. Gęstość zaludnienia powierzchni biurowej rozpatrywana w trzech poziomach: budynku biurowego, biura i pomieszczenia biurowego.
	T-W-4	Rozwiązania systemowe w kształtowaniu przestrzeni biurowych – Open space, Call center, Hot desking.
	T-W-5	Projektowanie pomieszczeń wspólnych: komunikacja wewnętrzna w budynku biurowym, szatnia, recepcja, hol operacyjny dla klientów. Projektowanie wnętrz biurowych z uwzględnieniem potrzeb osób niepełnosprawnych.
	T-W-6	Projektowanie pomieszczeń wspólnych: pomieszczenia gastronomiczne i miejsca wypoczynku dla pracowników.
	T-W-7	Warunki środowiskowe miejsca pracy: hałas, temperatura i jakość powietrza.
	T-W-8	Warunki środowiskowe miejsca pracy: tendencje w oświetleniu i stosowaniu barw w pomieszczeniach biurowych.
	T-W-9	Podsumwanie zajęć.
	T-W-3	Kształtowanie pokoi biurowych z uwzględnieniem powierzchni specjalnych: kabiny (strefy ograniczeń hałasu), dla menadżerów, do rozmów telefonicznych, narad i spotkań z klientem, miejsca pracy twórczej.
	T-W-1	ERGONOMIA W KUCHNI - strefy pracy w kuchni; układy przestrzenne zabudowy meblowej w kuchni i jadalni; przykłady rozwiązań.
	T-W-3	MEBLE KUCHENNE – budowa mebla i detalu w kuchni ze szczególnym uwzględnieniem rozwiązań technicznych i materiałowych; meble systemowe; przykłady projektów technicznych.
	T-W-4	ZAGADNIENIA TECHNICZNE W PROJEKTOWANIU WNĘTRZ KUCHENNYCH - wentylacja, instalacje elektryczne i hydrauliczne, warunki oświetleniowe i rodzaje światła w kuchni.
	T-W-5	URZĄDZENIA KUCHENNE – warunki techniczne montażu urządzeń; różnorodność form i przykłady niekonwencjonalnych rozwiązań.
	T-W-6	HISTORIA I WSPÓŁCZESNOŚĆ – historia wnętrz kuchennych, przykłady kreatywnego wykorzystanie tradycji we współczesnych rozwiązaniach oraz nowe kierunki kształtowania przestrzeni kuchennych.
	T-W-7	ERGONOMIA POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH - kryteria wygodnej i bezpiecznej łazienki dla osoby sprawnej i niepełnosprawnej; sposoby przystosowania urządzeń.
	T-W-8	RODZAJE POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH – standardy łazienek; pokój kąpielowy; sauna; domowe SPA; basen w domu.
	T-W-9	ZAGADNIENIA TECHNICZNE W PROJEKTOWANIU ŁAZIENEK - wentylacja, instalacje elektryczne i hydrauliczne, przykłady projektów wykonawczych łazienek.
	T-W-11	MATERIAŁY WYKOŃCZENIOWE – właściwości i wymogi materiałów do pomieszczeń „mokrych”, rodzaje i nowości materiałowe.
	T-W-12	HISTORIA I WSPÓŁCZESNOŚĆ – historyczny rozwój kształtowania pomieszczeń higieniczno - sanitarnych, nowe kierunki projektowania łazienek.
	T-W-13	PODSUMOWANIE ZAJĘĆ.
	T-W-10	URZĄDZENIA DO POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH – warunki techniczne montażu urządzeń; indywidualny projekt urządzenia sanitarnego, różnorodność form i przykłady niekonwencjonalnych rozwiązań.
	T-W-2	ERGONOMIA W KUCHNI - optymalizacja przestrzeni pracy osoby sprawnej i niepełnosprawnej w kuchni; eliminacja uciążliwych czynności; kuchnia dla osoby niewidzącej; przykłady rozwiązań.
	T-P-9	Wstępne szkice architektoniczne aranżacji przestrzeni biurowej. Korekta grupowa
	T-P-10	Rzuty i przekroje projektu wnętrza biurowego w skali 1:20. Rozwiązanie problemu dostępności obiektu. Korekty indywidualne.
	T-P-11	Rozwinięcia, przekroje, widoki projektu wnętrz biura. Skala 1:20. Korekty indywidualne.
	T-P-12	Rozwinięcia, przekroje, widoki projektu wnętrz biura. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne, detale. Skala 1:20. Korekta grupowa.
	T-P-13	Końcowa indywidualna korekta zadania semestralnego.
	T-P-14	Prezentacje końcowe projektów semestralnych. Oddanie opracowań.
	T-P-15	Omówienie i ocena opracowań.
	T-P-1	Omówienie celu, tematu ćwiczeń, literatury przedmiotu oraz formy zaliczeń i kryteriów oceny. Prezentacja przykładowych rozwiązań.
	T-P-2	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu biura. Korekta grupowa.
	T-P-3	Ćwiczenie klauzurowe. Analiza ergonomiczna dosięgalności i swobody ruchu na stanowisku pracy dla wybranego fantomu. Skala 1:10.
	T-P-4	Omówienie klauzury. Omówienie zasad pomiarów antropometrycznych. Szkice architektoniczne aranżacji stanowiska pracy. Korekta grupowa.
	T-P-5	Przykładowe aranżacje wnętrz i stanowisk pracy, meble, wyposażenie. Fantomy i analizy ergonomiczne dosięgalności przestrzeni. Szkice koncepcyjne stanowiska pracy w skali 1:10. Określenie wielkości pola pracy na stanowisku komputerowym dla wybranych fantomów. Korekta grupowa.
	T-P-6	Analiza pracy siedzącej i stojącej przy komputerze. Urządzenia i sprzęt komputerowy. Meble i sprzęt do siedzenia. Fantomy i analizy ergonomiczne dosięgalności przestrzeni. Szkice koncepcyjne stanowiska pracy w skali 1:10. Korekty indywidualne.
	T-P-7	Analiza wysokości i profilu płaszczyzny pracy przy komputerze dla wybranych fantomów. Analiza pola i kątów widzenia. Przekroje i rzuty stanowiska pracy, skala 1:10. Korekty indywidualne.
	T-P-8	Rozwinięcia, przekroje, widoki stanowiska pracy. Rozwiązania materiałowe, konstrukcyjne i kolorystyczne, detale. Skala 1:10. Korekta grupowa
	T-P-11	Ostateczny projekt łazienki - rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wizualizacje. Korekta grupowa(oddanie projektu technicznego kuchni w teczce A4).
	T-P-3	Przykładowe aranżacje wnętrz kuchennych, meble, wyposażenie. Analizy ergonomiczne oraz szkice koncepcyjne projektu kuchni w skali 1:20. Korekta grupowa.
	T-P-4	Wstępny projekt mebli kuchennych z uwzględnieniem zagadnień technicznych (wymogi instalacji technicznych, wybór urządzeń) – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20. Korekty indywidualne.
	T-P-5	Projekt mebli kuchennych – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wstępne wizualizacje. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne. Korekty indywidualne.
	T-P-6	Ostateczny projekt techniczny kuchni - rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wizualizacje. Korekta grupowa (oddanie projektu technicznego kuchni w teczce A4).
	T-P-7	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu łazienki.
	T-P-8	Przykładowe aranżacje wnętrz łazienek, meble, wyposażenie. Analizy ergonomiczne oraz szkice koncepcyjne projektu łazienki w skali 1:20. Korekta grupowa.
	T-P-9	Wstępny projekt łazienki z uwzględnieniem zagadnień technicznych (wymogi instalacji technicznych, wybór urządzeń) – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20. Korekty indywidualne.
	T-P-1	Omówienie celu, tematu ćwiczeń, literatury przedmiotu oraz formy zaliczeń i kryteriów oceny. Prezentacja przykładowych rozwiązań.
	T-P-2	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu kuchni. Korekta grupowa.
	T-P-10	Projekt łazienki – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wstępne wizualizacje. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne. Korekty indywidualne.
	T-P-12	Omówienia projektów technicznych łazienki. Wstępny projekt planszy podsumowującej semestralne zadania projektowe. Korekty grupowe i indywidualne.
	T-P-13	Końcowe korekty/zmiany w projektach kuchni i łazienek. Projekt planszy podsumowującej semestralne zadania projektowe. Korekty indywidualne.
	T-P-14	Prezentacje końcowe projektów semestralnych. Oddanie opracowań.
	T-P-15	Omówienie i ocena opracowań.
Metody nauczania	M-2	Grupowe i indywidualne korekty rozwiązań projektowanych.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena ćwiczeń (projekt biura i stanowiska pracy) składa się z oceny ćwiczenia klauzulowego, prezentacji zaawansowania zadania projektowego i oceny końcowej zadania projektowego przedstawionego na planszy.
Sposób oceny	S-3	Ocena formująca: Ocena ćwiczeń projektowych składa się z ocen z projektu technicznego kuchni i łazienki oddanych w teczkach A4, prezentacji zaawansowania zadań projektowych oraz oceny końcowej zadania semestralnego przedstawionego na planszy.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student w stopniu dostatecznym potrafi przedstawić projekt w atrakcyjnej formie graficznej i w formie prezentacji multimedialnej.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	PAWiO_1A_S1/C/05_U04	posiada umiejętność zastosowania nabytej wiedzy o człowieku w zakresie ergonomii, psychofizjologii, potrzeb osób niepełnosprawnych w procesie projektowym
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	PAWiO_1A_U26	posiada umiejętność zastosowania nabytej wiedzy o człowieku w zakresie ergonomii, psychofizjologii, potrzeb osób niepełnosprawnych w procesie projektowym
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_U10	potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U03	potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne
Cel przedmiotu	C-4	Nabycie umiejętności przystosowania przestrzeni projektowanej dla wszystkich kategorii użytkowników zgodnie z zasadami design for all.
Cel przedmiotu	C-3	Umiejętność korzystania z literatury tematycznej, atlasów antropometrycznych i norm ergonometrycznych oraz wykonywania analiz ergonomicznych przestrzeni sanitarnych, stanowisk pracy w tym ciągów kuchennych.
Treści programowe	T-W-1	Ergonomia mebli biurowych, przykłady rozwiązań stanowisk pracy. Historia projektowania mebli biurowych.
	T-W-2	Przestrzeń biurowa w świetle przepisów: przepisy BHP, Kodeks pracy, rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Socjalnej itp. Gęstość zaludnienia powierzchni biurowej rozpatrywana w trzech poziomach: budynku biurowego, biura i pomieszczenia biurowego.
	T-W-4	Rozwiązania systemowe w kształtowaniu przestrzeni biurowych – Open space, Call center, Hot desking.
	T-W-5	Projektowanie pomieszczeń wspólnych: komunikacja wewnętrzna w budynku biurowym, szatnia, recepcja, hol operacyjny dla klientów. Projektowanie wnętrz biurowych z uwzględnieniem potrzeb osób niepełnosprawnych.
	T-W-6	Projektowanie pomieszczeń wspólnych: pomieszczenia gastronomiczne i miejsca wypoczynku dla pracowników.
	T-W-7	Warunki środowiskowe miejsca pracy: hałas, temperatura i jakość powietrza.
	T-W-8	Warunki środowiskowe miejsca pracy: tendencje w oświetleniu i stosowaniu barw w pomieszczeniach biurowych.
	T-W-9	Podsumwanie zajęć.
	T-W-3	Kształtowanie pokoi biurowych z uwzględnieniem powierzchni specjalnych: kabiny (strefy ograniczeń hałasu), dla menadżerów, do rozmów telefonicznych, narad i spotkań z klientem, miejsca pracy twórczej.
	T-W-1	ERGONOMIA W KUCHNI - strefy pracy w kuchni; układy przestrzenne zabudowy meblowej w kuchni i jadalni; przykłady rozwiązań.
	T-W-3	MEBLE KUCHENNE – budowa mebla i detalu w kuchni ze szczególnym uwzględnieniem rozwiązań technicznych i materiałowych; meble systemowe; przykłady projektów technicznych.
	T-W-4	ZAGADNIENIA TECHNICZNE W PROJEKTOWANIU WNĘTRZ KUCHENNYCH - wentylacja, instalacje elektryczne i hydrauliczne, warunki oświetleniowe i rodzaje światła w kuchni.
	T-W-5	URZĄDZENIA KUCHENNE – warunki techniczne montażu urządzeń; różnorodność form i przykłady niekonwencjonalnych rozwiązań.
	T-W-6	HISTORIA I WSPÓŁCZESNOŚĆ – historia wnętrz kuchennych, przykłady kreatywnego wykorzystanie tradycji we współczesnych rozwiązaniach oraz nowe kierunki kształtowania przestrzeni kuchennych.
	T-W-7	ERGONOMIA POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH - kryteria wygodnej i bezpiecznej łazienki dla osoby sprawnej i niepełnosprawnej; sposoby przystosowania urządzeń.
	T-W-8	RODZAJE POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH – standardy łazienek; pokój kąpielowy; sauna; domowe SPA; basen w domu.
	T-W-9	ZAGADNIENIA TECHNICZNE W PROJEKTOWANIU ŁAZIENEK - wentylacja, instalacje elektryczne i hydrauliczne, przykłady projektów wykonawczych łazienek.
	T-W-11	MATERIAŁY WYKOŃCZENIOWE – właściwości i wymogi materiałów do pomieszczeń „mokrych”, rodzaje i nowości materiałowe.
	T-W-12	HISTORIA I WSPÓŁCZESNOŚĆ – historyczny rozwój kształtowania pomieszczeń higieniczno - sanitarnych, nowe kierunki projektowania łazienek.
	T-W-13	PODSUMOWANIE ZAJĘĆ.
	T-W-10	URZĄDZENIA DO POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH – warunki techniczne montażu urządzeń; indywidualny projekt urządzenia sanitarnego, różnorodność form i przykłady niekonwencjonalnych rozwiązań.
	T-W-2	ERGONOMIA W KUCHNI - optymalizacja przestrzeni pracy osoby sprawnej i niepełnosprawnej w kuchni; eliminacja uciążliwych czynności; kuchnia dla osoby niewidzącej; przykłady rozwiązań.
	T-P-9	Wstępne szkice architektoniczne aranżacji przestrzeni biurowej. Korekta grupowa
	T-P-10	Rzuty i przekroje projektu wnętrza biurowego w skali 1:20. Rozwiązanie problemu dostępności obiektu. Korekty indywidualne.
	T-P-11	Rozwinięcia, przekroje, widoki projektu wnętrz biura. Skala 1:20. Korekty indywidualne.
	T-P-12	Rozwinięcia, przekroje, widoki projektu wnętrz biura. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne, detale. Skala 1:20. Korekta grupowa.
	T-P-13	Końcowa indywidualna korekta zadania semestralnego.
	T-P-14	Prezentacje końcowe projektów semestralnych. Oddanie opracowań.
	T-P-15	Omówienie i ocena opracowań.
	T-P-1	Omówienie celu, tematu ćwiczeń, literatury przedmiotu oraz formy zaliczeń i kryteriów oceny. Prezentacja przykładowych rozwiązań.
	T-P-2	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu biura. Korekta grupowa.
	T-P-3	Ćwiczenie klauzurowe. Analiza ergonomiczna dosięgalności i swobody ruchu na stanowisku pracy dla wybranego fantomu. Skala 1:10.
	T-P-4	Omówienie klauzury. Omówienie zasad pomiarów antropometrycznych. Szkice architektoniczne aranżacji stanowiska pracy. Korekta grupowa.
	T-P-5	Przykładowe aranżacje wnętrz i stanowisk pracy, meble, wyposażenie. Fantomy i analizy ergonomiczne dosięgalności przestrzeni. Szkice koncepcyjne stanowiska pracy w skali 1:10. Określenie wielkości pola pracy na stanowisku komputerowym dla wybranych fantomów. Korekta grupowa.
	T-P-6	Analiza pracy siedzącej i stojącej przy komputerze. Urządzenia i sprzęt komputerowy. Meble i sprzęt do siedzenia. Fantomy i analizy ergonomiczne dosięgalności przestrzeni. Szkice koncepcyjne stanowiska pracy w skali 1:10. Korekty indywidualne.
	T-P-7	Analiza wysokości i profilu płaszczyzny pracy przy komputerze dla wybranych fantomów. Analiza pola i kątów widzenia. Przekroje i rzuty stanowiska pracy, skala 1:10. Korekty indywidualne.
	T-P-8	Rozwinięcia, przekroje, widoki stanowiska pracy. Rozwiązania materiałowe, konstrukcyjne i kolorystyczne, detale. Skala 1:10. Korekta grupowa
	T-P-11	Ostateczny projekt łazienki - rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wizualizacje. Korekta grupowa(oddanie projektu technicznego kuchni w teczce A4).
	T-P-3	Przykładowe aranżacje wnętrz kuchennych, meble, wyposażenie. Analizy ergonomiczne oraz szkice koncepcyjne projektu kuchni w skali 1:20. Korekta grupowa.
	T-P-4	Wstępny projekt mebli kuchennych z uwzględnieniem zagadnień technicznych (wymogi instalacji technicznych, wybór urządzeń) – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20. Korekty indywidualne.
	T-P-5	Projekt mebli kuchennych – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wstępne wizualizacje. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne. Korekty indywidualne.
	T-P-6	Ostateczny projekt techniczny kuchni - rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wizualizacje. Korekta grupowa (oddanie projektu technicznego kuchni w teczce A4).
	T-P-7	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu łazienki.
	T-P-8	Przykładowe aranżacje wnętrz łazienek, meble, wyposażenie. Analizy ergonomiczne oraz szkice koncepcyjne projektu łazienki w skali 1:20. Korekta grupowa.
	T-P-9	Wstępny projekt łazienki z uwzględnieniem zagadnień technicznych (wymogi instalacji technicznych, wybór urządzeń) – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20. Korekty indywidualne.
	T-P-1	Omówienie celu, tematu ćwiczeń, literatury przedmiotu oraz formy zaliczeń i kryteriów oceny. Prezentacja przykładowych rozwiązań.
	T-P-2	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu kuchni. Korekta grupowa.
	T-P-10	Projekt łazienki – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wstępne wizualizacje. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne. Korekty indywidualne.
	T-P-12	Omówienia projektów technicznych łazienki. Wstępny projekt planszy podsumowującej semestralne zadania projektowe. Korekty grupowe i indywidualne.
	T-P-13	Końcowe korekty/zmiany w projektach kuchni i łazienek. Projekt planszy podsumowującej semestralne zadania projektowe. Korekty indywidualne.
	T-P-14	Prezentacje końcowe projektów semestralnych. Oddanie opracowań.
	T-P-15	Omówienie i ocena opracowań.
Metody nauczania	M-2	Grupowe i indywidualne korekty rozwiązań projektowanych.
Metody nauczania	M-3	Ćwiczenie klauzurowe polegające na prezentacji samodzielnych rozwiązań problemów ergonomicznych i projektowych oraz omówieniu ich wyników.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena ćwiczeń (projekt biura i stanowiska pracy) składa się z oceny ćwiczenia klauzulowego, prezentacji zaawansowania zadania projektowego i oceny końcowej zadania projektowego przedstawionego na planszy.
Sposób oceny	S-3	Ocena formująca: Ocena ćwiczeń projektowych składa się z ocen z projektu technicznego kuchni i łazienki oddanych w teczkach A4, prezentacji zaawansowania zadań projektowych oraz oceny końcowej zadania semestralnego przedstawionego na planszy.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student posiada dostateczną umiejętność zastosowania nabytej wiedzy o człowieku w zakresie ergonomii, psychofizjologii, potrzeb osób niepełnosprawnych w procesie projektowym.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	PAWiO_1A_S1/C/05_K01	wykazuje się przedsiębiorczością i inwencją w myśleniu i działaniu, jest otwarty i komunikatywny
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	PAWiO_1A_K03	wykazuje się przedsiębiorczością i inwencją w myśleniu i działaniu, jest otwarty i komunikatywny
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_K06	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K02	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Cel przedmiotu	C-6	Zdolność do samodzielnego integrowania zdobytej wiedzy i podejmowania kompleksowych działań.
Cel przedmiotu	C-7	Zdolność działania na rzecz podnoszania jakości środowiska życia człowieka.
Treści programowe	T-W-1	Ergonomia mebli biurowych, przykłady rozwiązań stanowisk pracy. Historia projektowania mebli biurowych.
	T-W-2	Przestrzeń biurowa w świetle przepisów: przepisy BHP, Kodeks pracy, rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Socjalnej itp. Gęstość zaludnienia powierzchni biurowej rozpatrywana w trzech poziomach: budynku biurowego, biura i pomieszczenia biurowego.
	T-W-4	Rozwiązania systemowe w kształtowaniu przestrzeni biurowych – Open space, Call center, Hot desking.
	T-W-5	Projektowanie pomieszczeń wspólnych: komunikacja wewnętrzna w budynku biurowym, szatnia, recepcja, hol operacyjny dla klientów. Projektowanie wnętrz biurowych z uwzględnieniem potrzeb osób niepełnosprawnych.
	T-W-6	Projektowanie pomieszczeń wspólnych: pomieszczenia gastronomiczne i miejsca wypoczynku dla pracowników.
	T-W-7	Warunki środowiskowe miejsca pracy: hałas, temperatura i jakość powietrza.
	T-W-8	Warunki środowiskowe miejsca pracy: tendencje w oświetleniu i stosowaniu barw w pomieszczeniach biurowych.
	T-W-9	Podsumwanie zajęć.
	T-W-3	Kształtowanie pokoi biurowych z uwzględnieniem powierzchni specjalnych: kabiny (strefy ograniczeń hałasu), dla menadżerów, do rozmów telefonicznych, narad i spotkań z klientem, miejsca pracy twórczej.
	T-W-1	ERGONOMIA W KUCHNI - strefy pracy w kuchni; układy przestrzenne zabudowy meblowej w kuchni i jadalni; przykłady rozwiązań.
	T-W-3	MEBLE KUCHENNE – budowa mebla i detalu w kuchni ze szczególnym uwzględnieniem rozwiązań technicznych i materiałowych; meble systemowe; przykłady projektów technicznych.
	T-W-4	ZAGADNIENIA TECHNICZNE W PROJEKTOWANIU WNĘTRZ KUCHENNYCH - wentylacja, instalacje elektryczne i hydrauliczne, warunki oświetleniowe i rodzaje światła w kuchni.
	T-W-5	URZĄDZENIA KUCHENNE – warunki techniczne montażu urządzeń; różnorodność form i przykłady niekonwencjonalnych rozwiązań.
	T-W-6	HISTORIA I WSPÓŁCZESNOŚĆ – historia wnętrz kuchennych, przykłady kreatywnego wykorzystanie tradycji we współczesnych rozwiązaniach oraz nowe kierunki kształtowania przestrzeni kuchennych.
	T-W-7	ERGONOMIA POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH - kryteria wygodnej i bezpiecznej łazienki dla osoby sprawnej i niepełnosprawnej; sposoby przystosowania urządzeń.
	T-W-8	RODZAJE POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH – standardy łazienek; pokój kąpielowy; sauna; domowe SPA; basen w domu.
	T-W-9	ZAGADNIENIA TECHNICZNE W PROJEKTOWANIU ŁAZIENEK - wentylacja, instalacje elektryczne i hydrauliczne, przykłady projektów wykonawczych łazienek.
	T-W-11	MATERIAŁY WYKOŃCZENIOWE – właściwości i wymogi materiałów do pomieszczeń „mokrych”, rodzaje i nowości materiałowe.
	T-W-12	HISTORIA I WSPÓŁCZESNOŚĆ – historyczny rozwój kształtowania pomieszczeń higieniczno - sanitarnych, nowe kierunki projektowania łazienek.
	T-W-13	PODSUMOWANIE ZAJĘĆ.
	T-W-10	URZĄDZENIA DO POMIESZCZEŃ HIGIENICZNO-SANITARNYCH – warunki techniczne montażu urządzeń; indywidualny projekt urządzenia sanitarnego, różnorodność form i przykłady niekonwencjonalnych rozwiązań.
	T-W-2	ERGONOMIA W KUCHNI - optymalizacja przestrzeni pracy osoby sprawnej i niepełnosprawnej w kuchni; eliminacja uciążliwych czynności; kuchnia dla osoby niewidzącej; przykłady rozwiązań.
	T-P-9	Wstępne szkice architektoniczne aranżacji przestrzeni biurowej. Korekta grupowa
	T-P-10	Rzuty i przekroje projektu wnętrza biurowego w skali 1:20. Rozwiązanie problemu dostępności obiektu. Korekty indywidualne.
	T-P-11	Rozwinięcia, przekroje, widoki projektu wnętrz biura. Skala 1:20. Korekty indywidualne.
	T-P-12	Rozwinięcia, przekroje, widoki projektu wnętrz biura. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne, detale. Skala 1:20. Korekta grupowa.
	T-P-13	Końcowa indywidualna korekta zadania semestralnego.
	T-P-14	Prezentacje końcowe projektów semestralnych. Oddanie opracowań.
	T-P-15	Omówienie i ocena opracowań.
	T-P-1	Omówienie celu, tematu ćwiczeń, literatury przedmiotu oraz formy zaliczeń i kryteriów oceny. Prezentacja przykładowych rozwiązań.
	T-P-2	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu biura. Korekta grupowa.
	T-P-3	Ćwiczenie klauzurowe. Analiza ergonomiczna dosięgalności i swobody ruchu na stanowisku pracy dla wybranego fantomu. Skala 1:10.
	T-P-4	Omówienie klauzury. Omówienie zasad pomiarów antropometrycznych. Szkice architektoniczne aranżacji stanowiska pracy. Korekta grupowa.
	T-P-5	Przykładowe aranżacje wnętrz i stanowisk pracy, meble, wyposażenie. Fantomy i analizy ergonomiczne dosięgalności przestrzeni. Szkice koncepcyjne stanowiska pracy w skali 1:10. Określenie wielkości pola pracy na stanowisku komputerowym dla wybranych fantomów. Korekta grupowa.
	T-P-6	Analiza pracy siedzącej i stojącej przy komputerze. Urządzenia i sprzęt komputerowy. Meble i sprzęt do siedzenia. Fantomy i analizy ergonomiczne dosięgalności przestrzeni. Szkice koncepcyjne stanowiska pracy w skali 1:10. Korekty indywidualne.
	T-P-7	Analiza wysokości i profilu płaszczyzny pracy przy komputerze dla wybranych fantomów. Analiza pola i kątów widzenia. Przekroje i rzuty stanowiska pracy, skala 1:10. Korekty indywidualne.
	T-P-8	Rozwinięcia, przekroje, widoki stanowiska pracy. Rozwiązania materiałowe, konstrukcyjne i kolorystyczne, detale. Skala 1:10. Korekta grupowa
	T-P-11	Ostateczny projekt łazienki - rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wizualizacje. Korekta grupowa(oddanie projektu technicznego kuchni w teczce A4).
	T-P-3	Przykładowe aranżacje wnętrz kuchennych, meble, wyposażenie. Analizy ergonomiczne oraz szkice koncepcyjne projektu kuchni w skali 1:20. Korekta grupowa.
	T-P-4	Wstępny projekt mebli kuchennych z uwzględnieniem zagadnień technicznych (wymogi instalacji technicznych, wybór urządzeń) – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20. Korekty indywidualne.
	T-P-5	Projekt mebli kuchennych – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wstępne wizualizacje. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne. Korekty indywidualne.
	T-P-6	Ostateczny projekt techniczny kuchni - rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wizualizacje. Korekta grupowa (oddanie projektu technicznego kuchni w teczce A4).
	T-P-7	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu łazienki.
	T-P-8	Przykładowe aranżacje wnętrz łazienek, meble, wyposażenie. Analizy ergonomiczne oraz szkice koncepcyjne projektu łazienki w skali 1:20. Korekta grupowa.
	T-P-9	Wstępny projekt łazienki z uwzględnieniem zagadnień technicznych (wymogi instalacji technicznych, wybór urządzeń) – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20. Korekty indywidualne.
	T-P-1	Omówienie celu, tematu ćwiczeń, literatury przedmiotu oraz formy zaliczeń i kryteriów oceny. Prezentacja przykładowych rozwiązań.
	T-P-2	Przygotowanie wytycznych programowo – funkcjonalnych. Omówienie norm ergonomicznych i materiałów wyjściowych do projektu kuchni. Korekta grupowa.
	T-P-10	Projekt łazienki – rzuty, przekroje, rozwinięcia ścian w skali 1:20, wstępne wizualizacje. Rozwiązania materiałowe i kolorystyczne. Korekty indywidualne.
	T-P-12	Omówienia projektów technicznych łazienki. Wstępny projekt planszy podsumowującej semestralne zadania projektowe. Korekty grupowe i indywidualne.
	T-P-13	Końcowe korekty/zmiany w projektach kuchni i łazienek. Projekt planszy podsumowującej semestralne zadania projektowe. Korekty indywidualne.
	T-P-14	Prezentacje końcowe projektów semestralnych. Oddanie opracowań.
	T-P-15	Omówienie i ocena opracowań.
Metody nauczania	M-2	Grupowe i indywidualne korekty rozwiązań projektowanych.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena ćwiczeń (projekt biura i stanowiska pracy) składa się z oceny ćwiczenia klauzulowego, prezentacji zaawansowania zadania projektowego i oceny końcowej zadania projektowego przedstawionego na planszy.
Sposób oceny	S-3	Ocena formująca: Ocena ćwiczeń projektowych składa się z ocen z projektu technicznego kuchni i łazienki oddanych w teczkach A4, prezentacji zaawansowania zadań projektowych oraz oceny końcowej zadania semestralnego przedstawionego na planszy.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	W stopniu dostatecznym wykazuje się przedsiębiorczością i inwencją w myśleniu i działaniu, jest otwarty i komunikatywny.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0