Wydział Budownictwa i Architektury - Wzornictwo (S1)
Sylabus przedmiotu Wieloaspektowe projektowanie komunikacji wizualnej:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Wzornictwo | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | licencjat | ||
| Obszary studiów | sztuki | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Wieloaspektowe projektowanie komunikacji wizualnej | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Wzornictwa | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Artur Świtalski <aswitalski@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Agata Kosmacz <akosmacz@zut.edu.pl>, Patryk Słowiński <pslowinski@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 9,0 | ECTS (formy) | 9,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Wiedza i umiejętności w zakresie podstaw projektowania komunikacji wizualnej Posługiwanie się oprogramowaniem graficznym na poziomie dobrym. (adobe ilustrator,photoshop, corel draw). |
| W-2 | bardzo dobra znajomość oprogramowania do grafiki wektorowej i bitmapowej. ( Pakiet adobe i corel) |
| W-3 | Znajomość oprogramowania do edycji obrazu wektorowego i bitmapowego (wybrane oprogramowanie z pakietu corel, adobe) ),wstępna znajomość zasad do tworzenia stron www |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | • rozbudzenie wyobraźni metaforycznej • umiejętność wykreowania skrótu ideowego i hierarchizacji elementów dzieła plastycznego • zagadnienia użycia typografii • kształtowanie syntetycznej formy graficznej |
| C-2 | • rozwijanie autonomicznego wyrazu formalnego dzieła • analiza funkcji użytkowej plakatu i różnych form grafiki wydawniczej • typografia jako element informacyjny i kreacyjny • metodyka perswazyjnego przekazu wizualnego w wymiarze jednostkowym i kompleksowym |
| C-3 | • Traktowany jest jako suma doświadczeń lat poprzednich i ich twórcze rozwinięcie w teoretycznym i realizacyjnym. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| T-P-1 | Wykłady: – pojęcia i problemy liternictwa i typografii; siatka modułowa a rodziny i systemy znaków; pojęcia i problemy grafiki reklamowej i systemów identyfikacji wizualnej; typografia i projektowanie graficzne wobec własnej twórczości artystycznej. Ćwiczenia:, (projekty) – kaligrafia jako wstęp do liternictwa i typografii, wstęp do własnego kroju pisma; rodziny i systemy znaków w oparciu o siatki modułowe; pojedyncze komunikaty i systemy komunikatów reklamowych; analiza i budowanie systemów identyfikacji wizualnej; logistyka zespołowej pracy projektowej w oparciu o warunki konkursów graficznych (na logo czy identyfikację wizualną); ekspresja własnej osobowości artystycznej w twórczości w zakresie unikatowych wydawnictw (książka artystyczna) i plakatu autorskiego. | 45 |
| 45 | ||
| projekty | ||
| T-P-1 | Wykłady: siatka modułowa a rodziny i systemy znaków; pojęcia i problemy grafiki reklamowej i systemów identyfikacji wizualnej; typografia i projektowanie graficzne wobec własnej twórczości artystycznej. Ćwiczenia:, (projekty) – rodziny i systemy znaków w oparciu o siatki modułowe; pojedyncze komunikaty i systemy komunikatów reklamowych; analiza i budowanie systemów identyfikacji wizualnej; logistyka zespołowej pracy projektowej w oparciu o warunki konkursów graficznych (na logo czy identyfikację wizualną); ekspresja własnej osobowości artystycznej w twórczości w zakresie unikatowych wydawnictw (książka artystyczna) i plakatu autorskiego. | 45 |
| 45 | ||
| projekty | ||
| T-P-1 | Wykłady: (pogłębione wprowadzenia do ćwiczeń) – pojęcia i problemy liternictwa i typografii; siatka modułowa a rodziny i systemy znaków; pojęcia i problemy grafiki reklamowej i systemów identyfikacji wizualnej; typografia i projektowanie graficzne wobec własnej twórczości artystycznej. Ćwiczenia:, (projekty) – kaligrafia jako wstęp do liternictwa i typografii, wstęp do własnego kroju pisma; rodziny i systemy znaków w oparciu o siatki modułowe; pojedyncze komunikaty i systemy komunikatów reklamowych; analiza i budowanie systemów identyfikacji wizualnej; logistyka zespołowej pracy projektowej w oparciu o warunki konkursów graficznych (na logo czy identyfikację wizualną); ekspresja własnej osobowości artystycznej w twórczości w zakresie unikatowych działań edytorskich , plakatu autorskiego. | 45 |
| 45 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| A-P-1 | Studentom proponowany jest następujący zakres zagadnień: grafika wydawnicza np.: okładka i ilustracja prasowa, projektowanie plakatu, traktowane jako autonomiczny komunikat wizualny, będący nośnikiem informacji i reklamy, jako świadoma kreacja autorska oraz jako szeroko pojęta problematyka kompleksowej identyfikacji wizualnej firmy lub produktu, z plakatem jako częścią składową tej kampanii. Zakres i skala trudności proponowanych zagadnień jest uwarunkowana zakresem nabytej wiedzy i umiejętności na poszczególnych latach studiów. | 90 |
| 90 | ||
| projekty | ||
| A-P-1 | Studentom proponowany jest następujący zakres zagadnień: grafika wydawnicza np.: okładka i ilustracja prasowa, projektowanie plakatu, traktowane jako autonomiczny komunikat wizualny, będący nośnikiem informacji i reklamy, jako świadoma kreacja autorska oraz jako szeroko pojęta problematyka kompleksowej identyfikacji wizualnej firmy lub produktu, z plakatem jako częścią składową tej kampanii. Zakres i skala trudności proponowanych zagadnień jest uwarunkowana zakresem nabytej wiedzy i umiejętności na poszczególnych latach studiów. | 90 |
| 90 | ||
| projekty | ||
| A-P-1 | Studentom proponowany jest następujący zakres zagadnień: grafika wydawnicza np.: okładka i ilustracja prasowa, projektowanie plakatu, traktowane jako autonomiczny komunikat wizualny, będący nośnikiem informacji i reklamy, jako świadoma kreacja autorska oraz jako szeroko pojęta problematyka kompleksowej identyfikacji wizualnej firmy lub produktu, z plakatem jako częścią składową tej kampanii. Zakres i skala trudności proponowanych zagadnień jest uwarunkowana zakresem nabytej wiedzy i umiejętności na poszczególnych latach studiów. | 45 |
| A-P-2 | Praca własna | 45 |
| 90 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | W części teoretycznej: metody podające i problemowe, w przykładach do ćwiczeń – także programowane; w części praktycznej (ćwiczenia, projekty) – metody praktyczne |
| M-2 | Efektem studiów jest podstawowa umiejętność przeprowadzenia zleconej pracy począwszy od analizy, selekcji danych wyjściowych, ustalenia hierarchii informacji, odbiorcy i funkcji aż do realizacji przy pomocy różnych środków plastycznych takich jak ilustracja, poprawny skład tekstu, fotografia, animacja itp. W korektach zwracamy w równym stopniu uwagę na umiejętność metaforycznego, niekonwencjonalnego ujęcia problemu jak i na kryteria bardziej racjonalne np: umiejętność osiągania zamierzonych celów, kontrola nad etapami pracy, odpowiedzialność za treść komunikatu graficznego. |
| M-3 | Aby uczestniczyć w naszych zajęciach wymagamy opanowania w stopniu zaawansowanym oprogramowania graficznego do edycji bitmapowej i wektorowej. W trakcie studiów dodatkowym wymogiem może być nauczenie się programu do składu tekstu oraz do projektowania typografii i stron www. Na różnych etapach studiów studenci zobowiązani są do zapoznania się z lekturami obowiązkowymi (lista). |
| M-4 | Zakres i skala trudności proponowanych zagadnień jest uwarunkowana zakresem nabytej wiedzy i umiejętności na poszczególnych latach studiów. |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Student zobowiązany jest do zrealizowania wszystkich ćwiczeń, przewidzianych w programie. Ostateczna ocena jest średnią arytmetyczną z ocen za poszczególne ćwiczenia. Zaangażowanie, umiejętność pracy zespołowej, progresja intelektualnego i technicznego poziomu realizowanych prac mogą podnieść ostateczną ocenę o 0,5 do 1 stopnia. |
| S-2 | Ocena formująca: Oceniany jest stopień wypełnienia założeń projektu oraz twórcze rozwiązanie problemu. |
| S-3 | Ocena formująca: Ocena pracy dokonywana jest na bierząco oraz w trybie semestralnych, zbiorowych przeglądów |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Wz_1A_C4_W01 zna procesy poligraficzne, multimedialne i rozumie zasady racjonalnego oraz optymalnego ich wykorzystywania; ma elementarną wiedzę w zakresie technologii informatycznych, w tym multimediów | Wz_1A_W05 | A1_W13 | C-1, C-2, C-3 | T-P-1, T-P-1, T-P-1 | M-1, M-2, M-3, M-4 | S-1, S-2, S-3 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Wz_1A_C4_U01 potrafi tworzyć komunikaty wizualne, w tym posiada umiejętności opracowania dokumentacji projektowej zarówno o charakterze koncepcyjnym, jak również wykonawczym | Wz_1A_U09 | A1_U19, A1_U20 | C-1, C-2, C-3 | T-P-1 | M-1, M-2, M-4 | S-1, S-2, S-3 |
| Wz_1A_C4_U02 potrafi podjąć się współzawodnictwa w konkursie branżowym; umie przygotować swoje realizacje i wziąć udział w indywidualnej bądź zbiorowej wystawie | Wz_1A_U11 | A1_U21 | C-1, C-2, C-3 | T-P-1 | M-1, M-2, M-3, M-4 | S-1, S-2, S-3 |
| Wz_1A_C4_U03 potrafi zaplanować, przygotować i dokonać publicznej prezentacji własnych dokonań, w szczególności umie prezentować projekty wzornicze z wykorzystaniem współcześnie przyjętych w branży środków przekazu | Wz_1A_U13 | A1_U24 | C-1, C-2, C-3 | T-P-1 | M-1, M-2, M-3, M-4 | S-1, S-2, S-3 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Wz_1A_C4_K01 interesuje się zagadnieniami cywilizacyjnymi (zarówno gospodarczymi, jak i kulturowymi); samodzielnie podejmuje, kontynuuje i rozszerza działania zawodowe, świadomie przy tym poszerzając swoją wiedzę i umiejętności | Wz_1A_K01 | A1_K01, A1_K02 | C-1, C-2, C-3 | T-P-1 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2, S-3 |
| Wz_1A_C4_K02 samodzielnie podejmuje się niezależnych działań projektowych, skutecznie je realizując oraz prezentując | Wz_1A_K02 | A1_K02 | C-1, C-2, C-3 | T-P-1 | M-1, M-2, M-3, M-4 | S-1, S-2, S-3 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Wz_1A_C4_W01 zna procesy poligraficzne, multimedialne i rozumie zasady racjonalnego oraz optymalnego ich wykorzystywania; ma elementarną wiedzę w zakresie technologii informatycznych, w tym multimediów | 2,0 | Nie zna procesow poligraficznych. ;Nie ma wiedzy z zakresu technologii informatycznych. |
| 3,0 | W stopniu podstawowym zna procesy poligraficzne i multimedialne. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | W stopniu dobrym zna procesy poligraficzne, multimedialne i rozumie zasady ich wykorzystywania; ma elementarną wiedzę w zakresie technologii informatycznych, w tym multimediów. | |
| 4,5 | ||
| 5,0 | W stopniu bardzo dobrym zna procesy poligraficzne, multimedialne i rozumie zasady racjonalnego oraz optymalnego ich wykorzystywania; ma wiedzę w zakresie technologii informatycznych, w tym multimediów. |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Wz_1A_C4_U01 potrafi tworzyć komunikaty wizualne, w tym posiada umiejętności opracowania dokumentacji projektowej zarówno o charakterze koncepcyjnym, jak również wykonawczym | 2,0 | Student nie potrafi potrafi tworzyć komunikatow wizualnych. |
| 3,0 | Student dostatecznie potrafi potrafi tworzyć komunikatow wizualnych. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | Student dobrze potrafi tworzyć komunikaty wizualne, w tym posiada umiejętności opracowania dokumentacji projektowej. | |
| 4,5 | ||
| 5,0 | Student w stopniu bardzo dobrym potrafi tworzyć komunikaty wizualne, w tym posiada umiejętności opracowania dokumentacji projektowej zarówno o charakterze koncepcyjnym, jak również wykonawczym. | |
| Wz_1A_C4_U02 potrafi podjąć się współzawodnictwa w konkursie branżowym; umie przygotować swoje realizacje i wziąć udział w indywidualnej bądź zbiorowej wystawie | 2,0 | Student nie umie przygotować swojej realizacji. |
| 3,0 | Student w stopniu podstawowym umie przygotować swoje realizacje. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | Student potrafi podjąć się współzawodnictwa w konkursie branżowym; umie przygotować swoje realizacje i wziąć udział w zbiorowej wystawie. | |
| 4,5 | ||
| 5,0 | Student w stopniu bardzo dobrym potrafi podjąć się współzawodnictwa w konkursie branżowym; bardzo dobrze umie przygotować swoje realizacje i wziąć udział w indywidualnej bądź zbiorowej wystawie. | |
| Wz_1A_C4_U03 potrafi zaplanować, przygotować i dokonać publicznej prezentacji własnych dokonań, w szczególności umie prezentować projekty wzornicze z wykorzystaniem współcześnie przyjętych w branży środków przekazu | 2,0 | Student nie potrafi dokonać publicznej prezentacji własnych dokonań. |
| 3,0 | Student dostatecznie potrafi dokonać publicznej prezentacji własnych dokonań. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | Student w stopniu dobrym potrafi przygotować i dokonać publicznej prezentacji własnych dokonań, w szczególności umie prezentować projekty wzornicze z wykorzystaniem współcześnie przyjętych w branży środków przekazu. | |
| 4,5 | ||
| 5,0 | Student bardzo dobrze potrafi zaplanować, przygotować i dokonać publicznej prezentacji własnych dokonań, w szczególności umie prezentować projekty wzornicze z wykorzystaniem współcześnie przyjętych w branży środków przekazu. |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Wz_1A_C4_K01 interesuje się zagadnieniami cywilizacyjnymi (zarówno gospodarczymi, jak i kulturowymi); samodzielnie podejmuje, kontynuuje i rozszerza działania zawodowe, świadomie przy tym poszerzając swoją wiedzę i umiejętności | 2,0 | Student nie wykazuje zainteresowan zagadnieniami z zakresu przedmiotu. |
| 3,0 | Student w stopniu dostatecznym rozszerza działania zawodowe. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | Student w stopniu dobrym interesuje się zagadnieniami cywilizacyjnymi (zarówno gospodarczymi, jak i kulturowymi); rozszerza działania zawodowe, poszerza swoją wiedzę i umiejętności. | |
| 4,5 | ||
| 5,0 | Studeny w stopniu bardzo dobrym interesuje się zagadnieniami cywilizacyjnymi (zarówno gospodarczymi, jak i kulturowymi); samodzielnie podejmuje, kontynuuje i rozszerza działania zawodowe. Swiadomie poszerzając swoją wiedzę i umiejętności. | |
| Wz_1A_C4_K02 samodzielnie podejmuje się niezależnych działań projektowych, skutecznie je realizując oraz prezentując | 2,0 | Student nie potrafi projektowac samodzielnie. |
| 3,0 | W dostatecznym stopniu samodzielnie projektuje. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | W stopniu dobrym samodzielnie podejmuje się niezależnych działań projektowych. | |
| 4,5 | ||
| 5,0 | Student w stopniu bardzo dobrym samodzielnie podejmuje się niezależnych działań projektowych, skutecznie je realizuje oraz prezentuje. |
Literatura podstawowa
- Bo Bergstroem, Komunikacja wizualna, 2011
- S. Heller, M. Ilić, Anatomia projektu, 2008
- Q. Newark, Design i grafika dzisia;j, 2008
- A. Twemlow, Czemu służy grafika użytkowa?, 2004
- D. Millman, The Essential Principles of Graphic Design, 1995
- David Bernstein, Billboard – sztuka otwartej przestrzeni, 2011
Literatura dodatkowa
- R. Arnheim, Sztuka i percepcja wzrokowa, 1999
- T. Pierce, The International Pictograms Standard, 2004
- Gavin Ambrose, Paul Harris, Layout, zasady/kompozycja/zastosowanie, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2010
- David Ogilvy, Wyznania człowieka reklamy, WIG-Press, 2008